2015年新人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it单元检测题及答案
小学英语人教版四年级下册《Unit2 What time is it Part B Let's ta

Homework
1. 熟读并背诵第17页的 Let’s talk.
谢谢
31
知识精讲
……准备好了。
…… be (am/is/are) ready.
Breakfast is ready.
知识精讲
ห้องสมุดไป่ตู้快点/抓紧时间。
Hurry up./Hurry.
分角色朗诵 下面对话
What time is it?
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
It is time for + 名词.
该是做某事的时候了。
It is time to + do sth.
It is time to get up.
It is time to + do sth.
It is time to go to school. It is time to + do sth.
——What time is it?
——It is 12 o’clock. It’s time for lunch.
三、根据汉语翻译句子。
2. ——现在几点了? ——现在五点了。该回家了。
——What time is it? ——It’s 5 o’clock. It’s time to go home.
Unit2 What time is it?
Part B Let’s talk Let’s Play
PEP英语
四年级下
1
翻译句子
1、——现在几点了? ——现在七点了。该吃早饭了。
1、——What time is it? ——It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案

Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元,单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐,生活起居和一些学校课程的英文表达:breakfast ,lunch ,dinner,English class ,PE class ,get up , go to school ,go home,go to bed.本单元A,B部分的Let’s talk 部分以“What time is it?”为话题,重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有:What time is it?It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ,Let’s do ,Let’s play ,Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学,在学中玩,从而在轻松,愉悦的环境中学习语言,运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动,让学生在轻松愉快的情景中表达语言;感受语言;理解语言;从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ;Let’s talk中呈现的对话,并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词:breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class ,get up ,go to school,go home ,go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词:girl ,bird,nurse,hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容,会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it知识点归纳

人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it?知识点归纳1.提问时间,用What time is it?回答用It’s +时间.(1)A:What time is it?几点了?B:It’s 9 o’clock. 九点整。
(2)A:What time is it now?现在几点了?B:It’s 6:30. 六点三十了。
2.重点句型:It’s time for + 名词或名词短语. 表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”(1)It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
(2)It’s time for lunch. 该吃午饭了。
(3)It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
(4)It’s time for PE class. 该上体育课了。
(5)It’s time for English class. 该上英语课了。
(6)It’s time for music class. 该上音乐课了。
3.重点句型:It’s time to + 动词或动词短语. 也表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”(1)It’s time to watch TV. 该看电视了。
(1)It’s time to get up. 该起床了。
(1)It’s time to go to bed. 该上床睡觉了。
(1)It’s time to go home. 该回家了。
(1)It’s time to go to school. 该上学了。
4.一组同义句(1)It’s time to go to bed.=It’s time for bed. 该上床睡觉了。
(2)It’s time to go to school.=It’s time for school. 该上学了。
(3)It’s time to have breakfast.=It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
四年级下册英语 Unit 2 What Time Is It?第二课时教案

Unit 2 What Time Is It?第二课时教案一、教学目标:1.能听懂、会说What time is it? It’s …. It’s time for ….并能在实际情境中进行运用。
2.能理解Just a minute. Let’s run! Go home. 三个句子。
3.教育学生遵守学校的规章制度,按时作息。
4.学唱歌曲“It’s twelve o’clock”。
5.培养学生严格的时间观念,遵守规章制度、按时作息的好习惯。
二、教学内容:1.句型:What time i s it? It’s …. It’s time for ….2.短语:Just a minute. Let’s run! Go home.三、教学重难点:1.重点:能熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答It’s …. 以及句型It’s time for ….的用法。
2.难点:对话中一些习惯表达法的理解与发音,如:Just a minute. School is over.四、教学准备:课件、挂图、单词卡片(Unit 1 A Let’s learn的地点单词卡片)、磁带、录音机等。
五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1.Greeting with the Ss. 教师在对话中有意地加入kids这个单词。
1.Greeting with the T.教师在问候中多用kids一词,为课文中的Go home,kids.做铺垫。
2.放Part A部分Let’s do. 2.跟录音唱,边唱边做动作。
音频:A Let’s do活跃课堂气氛,通过游戏再次复习短语,为新课导入做铺垫。
3.教师发指令:Le t’s fly. Let’srun. Let’s jump. Let’s go tothe playground. Let’s gohome.3.学生根据教师的指令做动作。
将本课的Let’srun. Let’s go to theplayground.这些句型在热身中解决,将难点分散。
人教版英语四年级下册:Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案

人教版英语四年级下册:Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案一. 教材分析人教版英语四年级下册Unit 2 What time is it B Let’s learn部分,主要让学生掌握日常生活中的时间表达方式,学会用英语询问和回答现在的时间。
本部分通过展示不同场景下的活动,让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。
教材内容丰富,具有实用性,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些时间概念有所了解,但可能对具体的时间表达方式还不够熟悉。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与课堂活动,提高他们的英语实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标:让学生掌握日常生活中的时间表达方式,学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标:培养学生具备在实际情境中运用时间词汇进行交流的能力。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点:引导学生正确运用时间词汇在实际情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示不同场景下的活动,让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。
2.交际教学法:引导学生进行角色扮演,培养他们在实际交流中运用英语的能力。
3.任务型教学法:设计具有实际意义的学习任务,让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作含有不同场景和时间词汇的课件,以便在课堂上进行展示。
2.教学道具:准备一些与时间相关的道具,如手表、闹钟等,以便在课堂上进行演示。
3.练习题:准备一些关于时间词汇的练习题,以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示不同场景下的活动,如学校、家庭、公园等,引导学生猜测这些场景下的时间。
例如,展示学校场景,让学生猜测现在是上课时间还是下课时间。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》(What Time Is It)说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间,认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片,引导学生进行语言实践,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间,对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是,学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉,需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式,如:what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标:学生能够用英语询问和回答现在的时间,能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标:培养学生积极学习英语的兴趣,提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点:学生能够用英语询问和回答现在的时间,能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过创设情境,引导学生进行语言实践。
同时,利用多媒体课件和实物教具,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):引导学生进行简单的英语对话,复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现(10分钟):通过多媒体课件展示不同的时间场景,引导学生用英语描述。
如:It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践(10分钟):学生分成小组,用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导,纠正发音和表达错误。
【英汉对照】四年级下册Unit 2 What time is it课文翻译

Unit 2 What time is it? Unit 2 A-Let's talk英语课文翻译John: Hi! School is over. Let's go to the playground.约翰:嗨!放学了。
让我们去操场吧。
Wu Yifan: OK.吴一凡:好的。
John: What time is it now?约翰:现在几点了?Wu Yifan: It's 5 o'clock.吴一凡:五点钟了。
Guard: Time to go home, kids.警卫:到回家的时间了,孩子们。
John: What time is it?约翰:几点了?Wu Yifan: It's 6 o'clock. It's time for dinner.吴一凡:六点钟了。
到吃晚餐的时间了。
John: Oh! Let's go!约翰:哦!让我们走吧!Unit 2 B-Let’s talk英语课文翻译Mike: Oh! It's 6:30. It's time to get up.迈克:哦!六点三十分了。
到起床的时间了。
Mum: Breakfast is ready.妈妈:早餐准备好了。
Mum: Hurry up! It's time to go to school.妈妈: 快点!到去上学的时间了。
Mike: OK.迈克: 好的。
Miss White: What time is it?怀特老师:几点了?Students: It's 8 o'clock. It's time for English class.学生们:八点钟了。
到上英语课的时间了。
Mike: I'm ready.迈克:我准备好了。
Unit 2 B-Let's check英语课文翻译Listen and number.(Bell sounds)1. Man: OK, children. It' s 4 o' clock. Time to go home. Children: Let' s go! Bye, Mr Jones!2. Boy: Excuse me. What time is it?Girl: It' s 3 o' clock.3. Mum: Come on, Mike. It' s 7 o' clock. Time to go to school. Boy: OK, Mum.4. Sarah: What time is it, Amy?Amy: Oh no! It' s 11 o' clock. It' s time for computer class. Sarah: Hurry! Let' s go!(铃声)1.男人:好了,孩子们。
人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it第一课时

Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”;能听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”。
教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It’s time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur的发音规则,即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念,养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生课时安排第一课时:Part A Let’s talk & Let’s play第二课时:Part A Let’s learn & Let’s do第三课时:Part A Let’s spell第四课时:Part B Let’s talk & Let’s play第五课时:Part B Let’s learn & Let’s play第六课时:Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思,并能正确发音Let’s play·能够通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。
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Unit 2 What time is it?单元检测
一、选出与所给单词画线部分发音相同的一项(5分)
( )1. nurse A. number B. bird C. water
( )2. breakfast A. teacher B. real C. bread
( )3. thirty A. today B. forty C. way
( )4. class A. art B. apple C. library
( )5. hurry A. music B. run C. computer
二、选出与所给的词属于同一类的一项(5分)
( )1. lunch A. dinner B. class C. floor
( )2. go home A. home B. school C. go to bed
( )3. thirty A. first B. forty C. second
( )4. English class A. PE class B. music C. art
( )5. run A. this B. go C. now
三、将合适的词或句子的序号填到图片下面的括号里(5分)
()()()()()
A. It’s 6 o’clock.
B. get up
C. lunch
D. I t’s time to go home.
E. English class
四、单项选择(10分)
( )1. Class is __________.
A. go
B. run
C. over
( )2. —_________
——It’s 5 o’clock.
A. What time it is?
B. What colour is it?
C. What time is it?
( )3. It’s time ________ breakfast.
A. for
B. in
C. on
( )4. It’s time for English class. _________
A. Let’s eat some rice.
B. Let’s read and write.
C. Let’s jump and run.
( )5. Dinner is ________.
A. ready
B. run
C. vegetable
( )6. ________ It’s time to get up.
A. I’m full.
B. It’s 9 p.m.
C. Hurry up!
( )7. It’s time ________ go to bed.
A. to
B. for
C. and
( )8. ——It’s time for bed.
——________
A. Come on.
B. Just a minute.
C. It doesn’t matter. ( )9. ——Where is Amy?
——_________
A. He’s in the library.
B. He in the computer room.
C. She’s in the music room.
( )10. In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it in New York?
A. It’s 7:10 a.m.
B. It’s 12:10 p.m.
C. It’s 10:10 p.m.
五、圈出正确的单词(5分)
1. Time ________(for, to) go home.
2. ________ (Come, Home) on, Amy!
3. Let’s ________(to, run)!
4. It’s time ________(to, for) music class.
5. —________(Where, What) is Mike? —He’s in the classroom.
六、选出合适的答语(10分)
( )1. What time is it now? A. Let’s have some chicken. ( )2. It’s 6 o’clock. B. I am in the music room. ( )3. It’s time for lunch. C. It’s 8 o’clock.
( )4. Where are you? D. It’s time to get up.
( )5. It’s time to get up. E. Just a minute.
七、连词成句(10分)
1. ten, is, o’clock, it(.)
_______________________________________________________ 2. sing, let’s, dance, and(.)
_______________________________________________________ 3. for, class, time, English, it’s (.)
_______________________________________________________ 4. is, time, it, what (?)
_______________________________________________________
5. to, time, school, to, it’s, go (.)
_______________________________________________________
八、选择合适的句子填入横线,只填序号(10分)
Mum: 1. ________ It’s time for breakfast.
Mike: 2. ________
Mum: It’s 7:00 now.
Mike: 3. ________
Mum: Breakfast is ready. 4. ________
Mike: Milk and bread? 5. ________
I’m John. I’m in Class 3. I get up at 6:50 a.m. It’s 7:10 a.m. It’s time for breakfast. I go to school at 7:30 a.m. I have English class at 8:00 a.m. What time is it now? It’s 8:50 a. m. It’s time for Chinese class. I have music class at 10:40 a.m. It’s 11:30 a.m. It’s time for lunch. I like chicken. Let’s have some chicken. I have PE class at 2:30 p.m. It’s 4:30 p.m. It’s time to go home.
I have dinner at 6:30 p.m. Come on! It’s 9:00 p.m. It’s time to go to bed.
十、写写吧
根据右边的课程表,完成短文,描述一下你这一天的学校生活。
I go to school at 7:30. I have _______ class at 7:50. It’s 8:30. It’s time for Chinese class. I go
to the _______ room at 10:40. I have lunch in the canteen at 11:30. I have _______ class at 2:30. I go to the art room at 3:50. It’s _______. It’s time to go home.、
参考答案:
一、
1. B
2. C
3. B
4. A
5. B
二、w W w . x K b 1.c o M
1. A
2. C
3. B
4. A
5. B
三、
1. B
2. C
3. E
4. A
5. D
四、
1. C
2. C
3. A
4. B
5. A
6. C
7. A
8. B
9. C 10.A
五、
1. to
2. Come
3. run
4. for
5. Where
六、
1. C
2. D
3. A
4. B
5. E
七、
1. It’s ten o’clock.
2. Let’s sing and dance.
3. It’s time for English class. 新课标第一网
4. What time is it?
5. It’s time to go to school.
八、
1. D 点拨:既然后面说“到了吃早饭的时间了。
”那么前面最合适的就是“快点!”。
2. B 点拨:既然回答“现在七点了。
”那么就问“现在几点了?”。
3. A
4. E
5. C
九、略
十、English;computer; music; 4:30
新课标第一网。