“地大物博”的背后的教学案
大班语言公开课教案《我们的祖国真大》精选
大班语言公开课教案《我们的祖国真大》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我们的祖国真大》，主要涉及第一章“祖国的大好河山”和第二章“我们的祖国大家庭”的内容。
详细内容包括：认识祖国的地理位置、了解祖国各地的风土人情、感受祖国的多元文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的地理概貌，知道我国疆域辽阔，地大物博。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解祖国的地域广阔，感受各地风土人情。
重点：培养幼儿热爱祖国的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：中国地图、地球仪、各地风景图片、文化特色图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察地球仪，引导幼儿了解我国的地理位置，讨论祖国的地域广阔。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示中国地图，讲解各地的风土人情，让幼儿了解祖国的多元文化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的各地风景图片，用画笔、彩泥等学具进行创作，表达自己对祖国的热爱。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的作品，讨论祖国各地的特色，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 祖国的地理位置：地球仪、中国地图2. 祖国的风土人情：各地风景图片、文化特色图片3. 热爱祖国：心形图案七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的祖国”为主题，画一幅画，表达对祖国的热爱。
2. 答案：幼儿完成画作，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、图书馆等，了解更多关于祖国的知识，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：让幼儿理解祖国的地域广阔，感受各地风土人情。
人民版《道德与法治》九年级上册9.1《“地大物博”的背后》教学案
我国仍然是发展中国家，面临着严峻的资源、人口、经济、环境问题，本节课要掌握资源、人口、经济、环境的特点及其相对应的国策。
课堂检测
1、我国“地大物博”,但同时又是“资源小国”,说我国是“资源小国”,主要是从来说的( B )
A．资源总量B．人均资源占有量
C．资源种类少D．资源分布不均衡
2、自然灾害提醒我们要( B )
教学难点
资源、人口、环境、经济特点及相应国策
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
地球在叹息，大自然在呼唤。拯救地球，就是拯救人类自己。世界各国人民都为此作出自己的努力，中华民族又将作出怎样的选择呢？
自主学习基础过关
1、资源问题
特点：自然资源总量大，种类多，但人均占的量少。
①禁止自然资源开发利用②保护生态环境③树立科学发展观④注重生态文明建设
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
布置作业：
6、谈谈你对“我国既是资源大国，又是资源小国。”的理解。
课后反思
国策：节约资源
2、人口问题
特点：过多的人口数量和过快的增长速度成为经济社会发展的沉重压力
国策：计划生育
3、经济问题
特点：我国仍然是发展中国家，处于社会主义初级阶段。
国策：对外开放（改革开放）
4、环境问题
特点：总体在恶化，局部在改善。
国策：保护环境
5、导致各种灾害和严重环境问题的重要原因：
人均资源占有量少造成的资源压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，是导致各种灾害和严重的环境问题的重要原因之一。
小组讨论合作探究
6、谈谈你对较齐全，算得上时资源大国；但由于我国人口基数大，致使我国人均资源占有量大大低于世界平均水平。而且资源分布不平衡，开发难度大，再加上资源开发利用不合理、不科学。造成了资源的巨大损失和浪费。因此我国又是一个资源小国。
《祖国资源的“博”与“薄”》教案
《祖国资源的“博”与“薄”》教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国自然资源的基本特征，理解资源的“博”与“薄”的含义，能够运用相关知识分析生活中资源利用的问题。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、合作与交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对国家资源的忧患意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本特征，资源的“博”与“薄”的含义。
2. 教学难点：资源的合理利用与保护。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生思考我国资源的丰富与短缺。
2. 新课导入：介绍我国自然资源的基本特征，解释资源的“博”与“薄”。
3. 案例分析：分析生活中资源利用的实例，让学生理解资源的“博”与“薄”。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何合理利用和保护资源，提出建议。
5. 总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调资源的珍贵和保护的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和创意提出建议等方面。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
五、课后作业：1. 调查生活中资源的利用情况，分析存在的问题，提出改进建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，通过提问引导学生思考和探索，激发学生的求知欲。
2. 运用案例教学法，以生活中的实例为依据，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 利用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括我国自然资源的图片、案例分析等。
2. 准备相关的小组讨论素材，如生活实例、数据资料等。
3. 准备课后作业题目，包括调查问卷、论文题目等。
“地大物博”的背后ppt优秀课件 人民版
（5）人口过快和过多增长带来了压力。
①我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。 人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环 境带来沉重的压力。
②因为人类要生存，就要从自然界取得生产和生 活资料，还要向自然界排放废弃物。
③人类对自然资源的过度开发，必然导致严重的 资源短缺和环境恶化，影响人们的生活，甚至 还会对人类的生存构成威胁。
• 要保护资源就必须停止对自然资源 的开发对吗？为什么？
×
• 因为：保护资源指的是：合理开发 利用资源，把节约放在首位，在保 护中开发，在开发中保护。
下列观点错误的是？
• 1、禁止对大自然进行盲目开发 • 2、禁止对资源进行掠夺性开发
× • 3、禁止一切对资源的开发
课外作业：
请你为节约资源 和控制人口分别拟定 两条宣传标语!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
祖国资源的“博”与“薄”教学设计
鄂教版五年级上册《品德与社会》第十课祖国资源的“博”与“薄”教材分析《祖国资源的“博”与“薄”》是五年级上册的内容，本课从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。
教学目标1、知道我国各种资源非常丰富，是一个地大物博的国家。
2、懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏。
3、分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学重难点：懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏；分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学准备：1、课件2、学生收集我国各种自然资源的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，我们的生产和生活离不开自然资源。
那什么是资源，资源又包括哪些呢？教师出示课件（介绍资源的小资料）。
二、学生自学，小组交流，初步感知1、阅读教科书第65--70页，说说你对“博”与“薄”的理解。
2、分组交流。
三、集体交流，感受内涵1、你对“博”的理解：（种类齐全、储量大）（1）、认识祖国各种资源同学收集的资料真丰富，祖国的宝贵资源令人目不暇接，下面请随着老师的课件一起来了解我国的几种重要资源。
出示课件（分别按顺序介绍矿产资源、水资源、生物资源、土地资源）（2）、了解祖国资源总量排名同学们，我们的祖国自然资源十分丰富，很多资源的总量均排名世界在世界前几位。
出示课件(学生齐读课件上的资源总量排名资料)。
2、你对“薄”的理解：（人均资源占有量少，需求大，浪费严重）我国人均资源占有量又如何呢？为什么会这样？我们把祖国的资源看作一个大蛋糕，分给全中国13亿人，会怎样呢？阅读体会书本67页温总理的话。
说说你的理解。
(课件出示温总理的话)。
生：一人一个小问题，但中国13亿人就是一个大问题。
生：再大的经济总量分给13亿人，每人就很少很少了。
分组讨论：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？（大气污染、垃圾污染、水资源污染、耕地减少）出示相对应得课件学生交流：结合同学们的调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象呢？出示课件（资源浪费的视频）。
初中地理教学案例
初中地理教学案例篇1：初中地理教学设计案例分析第一节、辽阔的疆域一、教材分析(一)教材编写意图本节是学习中国地理的第一课。
要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。
这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。
因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
(二)本节的重点、难点1、教学重点：我国地理位置的优越性;我国省级行政单位的名称及分布。
2、教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。
教学目标：1、知识与技能：(1)掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。
(2)了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区德分布，全称、简称及行政中心。
(3)培养分析图文资料的能力。
2、过程和方法(1)反复读图、掌握地理事物的分布。
(2)查找资料、分析对比获得知识。
3、情感态度与价值观：(1)通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。
(2)了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。
二、学情分析学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。
三、教学方法分析1、教法本课是学生了解中国人文环境的第一课。
该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。
通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图，帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。
地大物博的背后 说课课件(1)
五、说教学流程
——以多媒体为手段，以事例为引导，以小 组为单位，让学生充分参与到教学中来。 调查提问方式
用分计时（现场比赛） 区分轻重缓急（美文欣赏） 一心二用（金点子） 捉拿时间窃贼（我是警察） 守时是美德（反思自己）
导入
3分钟
新课Βιβλιοθήκη 35分钟课堂小结深化总结
巩固新知
2分钟
5分钟
布置作业
导入新课
口头提问调查：时间的词语，
会迟到了？引出一心二用的含义（时间统 筹法） 分组讨论，概括总结，培养学生的分析能 力和总结能力。
捉拿时间窃贼
根据书中内容大家交流讨论捉拿绝招，培
养学生整理信息以及分析、总结能力。
守时是美德
第一环节：阅读故事反思自己。 第二环节：创意空间 学生自由发挥培养学生的理解能力和思维
二、说学情
七年级学生知识面较窄，对
复杂社会现象的分析能力有 限，但学习热情很高。
三、说教学目标
——指导和检测教学
知识与技能：
了解我国在人口、环境、资源方面存在的优势及面 临的危机。
能力目标：
培养学生搜集信息能力以及分析能力。
情感、态度、价值观： 使学生认识我国的人口、资源、环境方面的国 情，从而养成爱护环境、节约资源的行为习惯。
这样吸引学生学习兴趣，活跃 课堂气氛。
用分计时
第一环节：阅读故事 第二环节：现场比赛 调动学生的学习积极性、参与性同时活跃
课堂气氛。
区分轻重缓急
第一环节：帮助小明解决问题 第二环节：美文欣赏 通过讨论分析，培养学生的理解分析能力。
一心二用
阅读讨论：昌宁为什么迟到，怎么做就不
创造能力。
课堂小节
最新《我们的祖国真大》幼儿园教案优秀
最新《我们的祖国真大》幼儿园教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《可爱的祖国》，详细内容为《我们的祖国真大》一节。
通过本章学习，让幼儿了解祖国的地理、文化、民族等方面的特点，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的地理位置、地形、气候等特点，知道我国是一个地大物博的国家。
2. 培养幼儿对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解我国的地形、气候特点。
教学重点：培养幼儿热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、地球仪、PPT、相关图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道我们生活在哪里吗？我们的祖国有多大呢？”2. 讲解与互动（10分钟）教师通过PPT展示我国的地理位置、地形、气候等特点，引导幼儿观察并讲解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示中国地图，讲解地图上的山脉、河流、城市等，让幼儿了解祖国的地大物博。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的祖国，并分享给其他同学。
教师引导幼儿谈谈对本节课的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
六、板书设计1. 课题：《我们的祖国真大》2. 内容：中国地图、地形、气候、文化、民族等简要介绍。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的祖国，并简单介绍。
2. 答案：幼儿作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、互动、实践等方式，让幼儿了解了祖国的地理、文化、民族等方面的特点，培养了幼儿热爱祖国的情感。
课后，教师可组织幼儿开展“我心中的祖国”主题活动，让幼儿通过绘画、演讲等形式，进一步表达对祖国的热爱之情。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别辅导，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解我国的地形、气候特点。
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“地大物博”的背后教学案
教学目标：1、了解我国在人口、资源、环境方面存在的优
势及面临的危机
2、养成爱护自然、爱护环境、珍惜资源的意识
和行为习惯
重点：目标1
难点：目标2
教学过程：
一、预习自学
1、导入
地球地叹息、大自然在呼唤，拯救地球，就是拯救人类自己。
世界各国人民都为此做出了自
己的努力。
中国的情况如何？中华民族又将做出
怎样的选择呢？
2、自学提纲
（！）、完成P106的查一查，说一说，你有什么感受？
（2）、了解107我国主要资源在世界上的排名，你能谈谈“我国既是资源大国，又是资源小国。
”这
句话的理解吗？
（3）、在炎热的暑假里，你经历过停水停电的情况吗？你当时的感受如何？
（4）、洪涝频繁发生的原因有哪些？
（5）、沙尘暴发生的原因有哪些？
二、小组合作
我国人口过多过快地增长，会带来哪些压力？
三、交流展示
学生分别展示，师评、生评、互评，师生互动，
生生互动。
四、反馈提高
分析你所在地区的生活环境质量，有没有危机
感？
板书设计
矛盾的排名
“地大物博”的背后中国的基本国情
不堪重负的国土。