四年级写字教学工作计划
小学四年级语文教学工作计划15篇
小学四年级语文教学工作计划15篇小学四年级语文教学工作计划1一、班级学生情况分析本班共有学生53人，语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成绩比较稳定，10多人的成绩不理想，杜哲、崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。
二、教材分析本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。
学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。
在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。
听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。
因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。
三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话。
2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文。
能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。
初步学写通知书，会使用书名号。
掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。
四、教学措施1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2024年四年级下学期语文教学工作计划(六篇)
2024年四年级下学期语文教学工作计划一、全面发展二、教材解析：在____单元后的“语文天地”部分，“日积月累”的第一项“学写摘录笔记”已调整为“我的摘录笔记”，其目标在于培养学生的摘录笔记习惯。
教材明确要求学生必须持续进行摘录，以养成固定的习惯。
对于摘录内容，不设定统一标准，但应通过交流给予适当指导。
三、教学目标：1、掌握____个汉字，准确书写____个汉字，培养主动识字的习惯，书写要求规范、工整、整洁。
2、学习写摘录笔记，展示并分享自己的摘录，以提升阅读能力，养成良好的阅读习惯。
3、积累包含“月”“明”等字的成语。
4、培养信息收集处理能力，整理个人所需资料。
5、熟练阅读____篇诗文，能背诵四篇。
在阅读中能提出有质量的问题，独立处理问题，通过讨论修正或完善自己的理解，能理解古文，逐步形成良好的阅读习惯。
注重将阅读与语文基础知识、基本技能的学习及各类实践活动相结合。
6、在口语交际中，鼓励学生担任主要发言者和讨论主持人，能辨别并处理不同的观点，正确对待反对意见，提升分析、判断和综合能力。
7、培养撰写基于事实（真实）的作文，做到有情感有主题，内容具体，生动有序，结构清晰。
8、进一步完善学生的信息收集处理能力。
9、提升独立阅读技巧，扩大阅读量，丰富学生的文化素养。
10、加强口语交际训练，让学生能真实、有新意地表达自己的观点。
四、教学重点与难点：1、在阅读教学中，既传授语文基本技能，又提升学生的阅读能力。
2、通过自我提问和解决问题，通过讨论完善问题，提高阅读能力，理解课文内容和深层含义。
3、广泛阅读，丰富学生的文化内涵。
4、在口语交际中，强化学生的核心发言和主持讨论的能力，处理不同观点，正确对待反对意见。
5、写作要求基于事实，情感真实，内容具体，结构清晰。
6、进一步提升学生的信息处理能力。
7、增强独立阅读能力，扩展阅读范围，丰富学生的文学素养。
8、加强口语交际训练。
9、写作要求真实、新颖，体现个人独特见解。
四年级下语文教学工作计划
一、指导思想 本学期语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生语文素养为核心，以激发学生学习兴趣为动力，以提高学生语文综合运用能力为目标，注重基础知识的巩固与拓展，注重阅读与写作的结合，注重学生个性化发展，努力提高教学质量。
二、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）掌握本学期应会认的字词，正确书写常用汉字。 （2）熟练运用汉语拼音，正确拼读和书写词语。 （3）学会阅读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。 （4）掌握基本的写作技巧，能够写好简单记叙文。 2. 过程与方法目标： （1）通过多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 （2）培养学生良好的语文学习习惯，提高自主学习能力。 （3）引导学生积极参与课堂活动，培养合作探究精神。 （4）注重培养学生的创新思维和批判性思维。 3. 情感态度与价值观目标： （1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立民族自豪感。 （2）增强学生的社会责任感，关注社会热点问题。 （3）培养学生尊重他人、关爱他人的品质，形成良好的道德观念。 （4）激发学生热爱生活、积极向上的精神。 三、教学内容安排 1. 第一阶段（第1-8周）：重点复习上学期所学内容，巩固基础知识，同时进行本学期新课程的学习。 2. 第二阶段（第9-16周）：深入学习本学期新课程，重点讲解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 第三阶段（第17-24周）：加强写作训练，提高写作水平，同时进行综合性学习活动。
4. 第四阶段（第25-30周）：进行复习巩固，全面检查学生的学习成果，为考试做好准备。
四、教学措施 1. 注重课堂教学，提高课堂效率。教师要根据学生的实际情况，合理设计教学环节，激发学生学习兴趣。
2. 加强阅读教学，提高阅读理解能力。引导学生阅读各类书籍，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
3. 注重写作训练，提高写作水平。教师要根据学生的写作水平，制定合理的写作训练计划，帮助学生提高写作技巧。
四年级语文个人教学工作计划8篇
四年级语文个人教学工作计划8篇按照公司基本的规章制度，为完成工作内容，我们要预先准备工作规划了。
规划好工作计划，才能保证工作按自己的计划进行。
以下内容标题为《四年级语文个人教学工作计划》，是的编辑为您特意收集，希望本文能给您提供借鉴！四年级语文个人教学工作计划(篇1)3 、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5 、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6 、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7 、初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情。
8 、开始学习略读、粗知大意。
9 、积累课文中的优美词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10 、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11 、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12 、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13 、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
学习观察周围事物，口头与书面结合表达自己的观察所得。
二、教学资源分析：本册教材有七个板块，每个板块都用一个主题统整起来，重点强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿，使之互相融合，互相促进。
三、学生基本情况分析：该班级大部分同学学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
但基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严重，语言表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们非常大的弱点。
经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培养起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，对语文的领悟力不是很强，有待进一步的提高。
小学四年级语文教学工作计划范本（五篇）
小学四年级语文教学工作计划范本标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1、认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
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四年级写字教学工作计划
一、开展写字课的目的：
1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、教学目标：
1、了解硬笔书法的特点。
2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，
养成良好的书写习惯。
3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配
关系及与各部件组合而成的结构特点。
4、使每位学生都能写一手好字。
5、培养学生对祖国语言文字的热爱。
三、教学重难点：
1、了解硬笔书法的特点。
2、认识偏旁的形体结构，掌握偏旁的书写方法及与各部件的组合
关系，写好字。
四、形式和类型：
有效利用每周的写字课。
五、具体要求：
1、教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学
生写字习惯的养成真正落到实处。
2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从
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写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，
足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括
执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解
不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4。合理安排学生每天的练习内容。
5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同
督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，
教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，
提笔就要写好、写对的习惯。
9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概
念。
10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范
作业，给每个人展示自己的机会。
六、教学中应注意的问题。
1、充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的
趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一
些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个
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写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2、要注重培养学生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、
专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用
书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正
确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝
不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好
学习习惯。
3、要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感
受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关
系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基
础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到
书写的感觉后，再落笔写。
4、要多采用形象、直观的教学手段。
教师在教学过程中，要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观
的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部
件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，进而提高学生
的书写能力。
5、注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。