会计电算化实操教案
会计电算化教案中职
会计电算化教案中职
教案标：会计电算化入门
一、教学目标：
1. 了解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作。
3. 了解会计电算化在企业中的应用。
二、教学重难点：
1. 重点：会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的基本操作。
2. 难点：理解会计电算化在企业中的应用。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念和意义。
2. 演示法：通过实际操作演示会计电算化软件的基本操作。
3. 讨论法：组织学生讨论会计电算化在企业中的应用。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 引入会计电算化的背景和重要性。
2. 新课呈现（30 分钟）
- 讲解会计电算化的基本概念和意义。
- 演示会计电算化软件的基本操作，如登录、创建账套、录入凭证等。
- 引导学生了解会计电算化在企业中的应用，如财务报表生成、账目管理等。
3. 课堂讨论（10 分钟）
- 组织学生讨论会计电算化对会计工作的影响和优势。
4. 总结归纳（5 分钟）
- 总结会计电算化的要点和重要性。
5. 课后作业
- 布置作业，要求学生在会计电算化软件中进行简单的账目处理操作。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对会计电算化有了初步的了解，并掌握了一些基本操作技能。
但在教学过程中，发现部分学生对会计电算化软件的操作还不够熟练，需要在后续的课程中加强练习。
同时，应引导学生更加深入地了解会计电算化在企业中的实际应用，提高学生的实际操作能力和应用能力。
会计电算化教案——系统管理的操作
系统管理的操作【教学重点、难点】设置操作员、建立新账套、设置权限的方法；设置权限的方法【教学用具】多媒体【教学过程】导入——上节课，我们了解了系统管理的一些基本知识，包括……现在再给大家介绍系统管理的操作知识，为下一步的实训操作做好准备。
呈现新课系统管理的操作一、建立新账套以系统管理员Admin或账套主管的身份注册登录。
1．增加操作员（只有系统管理员才有权限）2．创建新账套（前4步只有系统管理员才有权限）（1）输入账套信息。
（2）输入单位信息。
（3）输入核算类型信息（在这一步中确定一个账套主管）。
（4）输入基础信息。
（5）设置编码方案（账套主管可以在“企业门户”功能中操作）。
（6）定义数据精度（账套主管可以在“企业门户”功能中操作）。
3．设置操作员的权限（1）系统管理员可以设置账套主管（确定账套主管即意味着赋权）。
（2）账套主管注册登录系统管理后也可以设置其他操作员的权限。
4．系统管理员还可以进行的操作：备份、恢复和删除账套数据，清除异常任务，清除单据锁定，管理上机日志，升级数据。
5．账套主管还可以从事的操作：修改账套，进行年度账数据操作，升级数据。
二、系统管理的启动和退出（一）启动1．依次通过单击【开始】、【程序】、【用友ERP-U8】、【系统服务】菜单，最后再单击【系统管理】菜单。
2．如果在桌面上建立了系统管理启动程序的快捷方式，双击快捷方式图标也可以。
系统管理启动后，即可以系统管理员的身份或账套主管的身份进行注册登录进入系统管理，进行相应功能的操作。
注意：网络应用模式中，不能在客户端上启动系统管理进行网络账套的管理。
（二）退出1．单击系统管理窗口中的【系统】菜单，选择【退出】命令。
2．或者，直接双击系统管理窗口左上角的控制图标。
也可单击系统管理窗口左上角的控制图标，并在弹出的菜单中选择【关闭】命令。
3．或者，单击系统管理窗口右上角的关闭按钮。
三、系统管理界面和功能菜单（一）系统管理界面系统管理启动并注册后的界面如图5-4所示。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。
2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。
3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。
4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化软件的操作流程，如账务处理、报表生成等。
（2）会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。
2、难点（1）会计电算化系统的初始化设置和参数配置。
（2）如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识，让学生对会计电算化有系统的认识。
2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程，使学生直观地了解操作步骤。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性，引出会计电算化的必要性和优势。
（2）举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中，实现会计数据的自动化处理和管理。
回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。
（2）会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。
详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。
（3）会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例，演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。
强调每个环节的操作要点和注意事项。
（4）会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。
介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。
3、实践操作（1）学生分组，在计算机上安装会计电算化软件，并进行系统初始化设置。
(高职)会计电算化教案第四章总账系统
第四章总账【本章的学习目的与要求】1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操作方法。
2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档案资料的方法。
3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。
熟悉出纳管理的内容和处理方法。
4、掌握期末业务的内容和处理方法。
【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了前三章的基本知识以及《会计学原理》相关理论，同时应该熟悉会计处理的基本流程。
2、本章知识包括：总账系统初始化、日常业务处理、出纳管理、期末处理，由此决定本次教学的顺序。
【本章教材分析】1、本章重点：（1）、总账系统初始化中设置会计科目(2)、录入期初余额及设置各种分类，档案资料的方法(3)、总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法(4)、出纳管理的内容和处理方法(5)、期末业务的内容和处理方法2、教学难点：（1）、凭证的修改（2）、期末业务的内容和处理方法【本章的教学手段与方法】多媒体形式讲授法【课时分配】14学时【参考书目】指定的教材。
【教学过程与教学内容】内容：分成四节。
时间：4.1为4课时，4.2为4课时，4.3为2课时，4.4为2课时4.1 总账系统初始化4.1.1启动总账系统系统初始化：是指将通用会计软件转成专用会计软件、将手工会计业务数据移植到计算机中等一系列准备工作，是使用财务软件的基础。
总账初始设置的内容：包括设置基础参数、会计科目、外币及汇率、凭证类别、结算方式、分类定义、编码档案、录入期初余额及设置操作员明细权限。
4.1.2设置总系统参数系统在建立新的账套后由于具体情况需要，或业务变更，发生一些账套信息与核算内容不符，可以通过此功能进行账簿选项的调整和查看。
可对"凭证选项"、"账簿选项"、"会计日历"、"其它选项"四部分内容的操作控制选项进行修改。
会计电算化教案1
会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。
2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。
3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。
（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。
2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。
（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。
三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。
2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。
（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。
3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。
（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。
（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。
（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。
4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。
教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。
5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。
五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。
4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。
4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周：课程总结和复习。
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第一部分 会计电算化通用教学软件 《会计电算化通用教学软件》 是一个集众家之长而又简化了的会计软件， 该 软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算与管理功能。
第一课题 系统管理 教学时间： 8 课时
教学目标： 通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管
理和数据维护。 教学重点 ：账套管理
教学难点： 启动系统管理
教学过程：
一、启动和注册系统管理 ★ 系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（ Admin ）的身 份，一是以账套主管的身份。 1、启动系统管理
2、注册系统管理
二、设置操作员 ★ 设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操 作员。 三、建立账套 账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。 1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间
2、设置单位信息
3、确定核算类型
4、确定分类信息 5、确定编码方案
6、设置数据精度
7、系统启用
四、设置操作员权限 ★ 操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权
第二课题 系统初始化 教学时间： 8 课时
教学目标 ：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计 算机。
教学重点 ：会计科目设置
教学难点 ： 期初余额录入
教学过程：
一、设置基础档案 （1）设置部门档案 （2）设置职员档案 （3）设置客户档案 （4）设置供应商档案 （5）设置外币及汇率 （6）设置结算方式 二、设置会计科目 （1）建立会计科目 ① 科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码） ② 会计科目名称
③ 科目类型 ④ 账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式） ⑤ 辅助账设置 （ 2）修改和删除会计科目 ★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目， 则必须先删除其期初余额； 姓额或有下级科目的科目则不能删除。 （ 3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目） 三、设置凭证类别 1、凭证类别分类
2、限制科目设置
四、输入期初余额 1、 总账期初余额录入
2、 辅助科目期初余额录入
3、 试算平衡
第三课题 日常账务处理 教学时间 ：8 课时
教学目标： 掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出 教学重点 ： 凭证填制
教学难点： 凭证审核及记账
教学过程：
一、填制凭证 1、增加凭证（凭证头、凭证正文） 凭证头：凭证类别、凭证编号、制单日期、附单据数
凭证正文：摘要、科目、辅助信息、金额
2、修改凭证
但已有 3、删除凭证
①作废 /恢复凭证 ②整理凭证 4、查询凭证
二、审核凭证 ★作废凭证不能被审核，也不能被标错。 审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不能被修改、删除，只有取 消审核签字后才可修改或删除， 已标记作废的凭证不能被审核， 需先取消作废标 记后才能审核。 三、记账 一般采用向导方式， 由计算机自动进行数据处理， 不用人工干预， 记账操作每月 可多次进行。 ★ 第一次记账时，若期初余额试算不平衡，不能记账。 ★ 上月未结账，本月不能记账。 ★ 未审核凭证不能记账，记账范围应小于等于已审核范围。 ★ 记账过程一旦断电或其他原因造成中断后，系统将自动调用“恢复记账前状 态”恢复数据，然后再重新记账。 四、账簿查询 1、基础会计核算账簿管理
（1）总账的查询 （2）明细账的查询 （3）日记账的查询 2、各种辅助核算账簿管理
（1）客户往来账的查询 （2）供应商往来的查询 （3）个人往来的查询 （4）部门核算的查询 （5）项目核算的查询 五、结账 1、结账之前检查工作准备（ 6 点）
2、对账
3、工作报告 4、结账
★结账只能由有结账权限的人进行 ★结账前要进行数据备份 六、关于引入和输出账套使用 引入和输出账套数据必须先以系统管理员（admi n）的身份注册系统管理。 1、 备份账套数据
2、 引入账套数据
★只有系统管理员（admin）才能备份账套数据。 ★若要删除账套，在“账套输出”对话框中选择“删除当前输出账套”选项。正 在使用的账套不能删除。 ★由于账套数据都比较大， 一般应将账套数据备份到移动硬盘上， 以便妥善保存。
第四课题 报表处理系统 教学时间 ：8 课时
教学目标 ：通过报表处理模块完成各期的财务报表数据。
教学重点 ： 资产负债表、利润表
教学难点 ： 报表中公式设置
教学过程：
一、启动财务报表（新建） 二、报表格式定义 1、设置报表尺寸
2、定义组合单元
3、画表格线 4、输入报表项目
5、定义报表行高和列宽
6、设置单元风格
7、设置关键字
8、调整关键字位置
三、报表公式定义 1、财务报表公式分类：主要有计算公式、审核公式和舍位平衡公式
（1）计算公式：定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子 系统取数。计算公式必须定义。 （2）审核公式：用于审核报表内或报表之间的勾稽关系是否正确。审核公式不 是必须定义的。 （3）舍位平衡公式：用于报表数据进行进位或小数取整时调整数据。 2、设置报表计算公式
（1）直接输入法 （2）引导输入法 ★单元公式中涉及到的符号均为英文半角字符 ★单击“ fx ”按钮或双击某公式单元或按“ =”键，都可打开“定义公式”对话 框 四、报表数据处理 1、录入关键字
2、整表重算 ★报表数据处理工作必须在“数据”状态下进行。
第五课题 应收 /应付款核算
教学时间 ：8 课时
教学目标 ：核算和管理客户及供应商的往来款项
教学重点 ： 收款、付款单据的录入
教学难点 ：应收 /应付款账款核销（往来勾对） 教学过程：
一、初始设置操作 1、设置往来单位档案 2、收付款条件设置 从供应商角度：需设置付款条件 从销售角度：需设置收款条件
3、账龄区间设置（主要设置各账龄区间的天数）
4、期初数据录入
（1）应收系统：期初发票、应收单据的录入 （2）应付系统：录入期初暂估入库的存货（货已到票未到的存货、期初在途存 货）、票已到货未到的存货、期初受托代销的存货。 二、日常使用操作 1、收款、付款单据的录入 收款单是收到款项而输入的单据；付款单是付出货款而填制的
单据。 2、应收 /应付款账款核销（往来勾对）
3、账龄分析
4、应收 /应付账款查询（单据查询和账表查询）
（1）单据查询：销售发票和采购发票、收款单和付款单等 （ 2）账表查询：往来总账、往来明细账、往来余额表的查询，并可以实现总账、 明细账、单据之间的联查。 第六课题 工资核算模块
教学时间 ：8 课时
教学目标 ：对单位职工工资管理
教学重点 ： 工资账套建立
教学难点 ：工资项目设置 教学过程：
一 、建立工资账套 ★系统管理中的账套针对整个核算系统，而工资账套只针对工资子系统。 ★建立工资账套的前提是在系统管中理中首先建立本单位的核算账套并且启用 了工资核算子系统。 1、引入期初备份数据（以账套主管启用工资系统）
2、建立工资账套 （1）参数设置（单个、多个） （2）扣税设置（选择代扣个人所得税后，系统将自动生成工资项目“代扣税” 并自动进行代扣税金的计算。 （ 3）扣零设置（扣零至元、扣零至角、扣零至分） （ 4）人员编码 二、基础信息设置 1、部门设置
2、人员类别设置 人员类别与工资费用的分配、分摊有关，以便于按人员类别进行工资汇
总计算 ★账套基础信息的设置必须在关闭工资类别的情况下进行。 3、工资项目设置 即定义工资项目的名称、类型、宽度、小数、增减项
4、银行名称设置
5、工资类别管理
（1）建立工资类别（如：在职人员、退休人员） （2）打开工资类别 （3）关闭工资类别 （4）删除工资类别 （5）汇总工资类别 ★工资类别建立完后自动打开 ★若要再建立其他工资类别，应先关掉当前工资类别，然后再建立。 6、人员档案设置 登记工资发放人员的姓名、职工编号、所在部门、人员类别等
7、设置工资项目和计算公式
（1）选择建立本工资类别的工资项目 （2）设置计算公式 ★定义公式要注意先后顺序，先得到的数据应先设置公式。 ★应发合计、 扣款合计和实发合计公式应是公式定义框的最后三个公式， 并且实 发合计的公式要在应发合计和扣款合计之后。 三、日常处理 1、工资数据管理
（1）筛选和定位（对部分人员的工资数据进行修改） （2）页编辑（可以对选定的个人进行快速录入）