人教版小学六年级下册美术教案：明与暗
人教版小学六年级美术下册《明与暗》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课明与暗【课题】明与暗【课时】1课时【教学目标】1、使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义；2、知道明暗的形成原理及其基本概念“三大面，五调子”3、了解在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系，把这种关系画出来，就能表现出立体感的物体。
【教学重点】知道明暗的形成原理及其基本概念“三大面，五调子”【教学难点】了解在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系，把这种关系画出来，就能表现出立体感的物体。
【教学过程】一、导入：注意观看屏幕上所展示的两张几何体图片，看一看它们二者之间有什么共同点和不同点？作品欣赏：二、探索新知：1、小实验：准备一张白纸和一盏台灯，在打开台灯在灯光的照射下情况下，怎样让一张白纸更具有明暗关系(小组进行讨论）?学生：小组讨论，组内推荐代表上台演示……2、观察下面一张图片，当光线照射到它们时，我们会发现什么？学生：观看、思考、回答……3、明暗规律的分布：①、三大面：②、五调子：三、主动参与：根据“明暗规律的分布”，讲解素描——球体的绘画步骤（通过投影仪）。
第一步：起稿。
利用正方形切出圆形，注意线条不要画的过死。
第二步：铺大关系。
从整体观察绘制出大的明暗关系。
第三步：深入刻画。
注意五调子在球体中的运用。
第四步：调整。
加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。
四、课堂实践：根据所讲内容绘画一张素描——球体要求：1、8开素描纸一张；2、工具：铅笔、橡皮；3、表现出球体的“五调子”的层次。
五、课堂小结：通过本节课你学到了哪些知识？学生：思考、回答……教师：通过多媒体向学生展示所学知识结构图。
小学六年级下册美术教案：《明与暗》
小学六年级下册美术教案：《明与暗》教学目的：⑴知识：通过观察、剖析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
⑵技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、剖析、描画物体的立体感觉。
⑶情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导学生观察、剖析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：⑴球体、立方体石膏模型数个⑵射灯⑶静物台⑷投影仪⑸范画两幅⑹铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（设计用意：给学生营造一个学习气氛，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
（出示课习题）（二）新授：（设计用意：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的外表上有没有明暗变化？谁能想规定让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照耀下发生了什么变化？师总结归纳：有了从明到暗的慢慢过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结归纳：对，明和暗有了一条明显的分界限，比照非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结归纳：纸上出现了丰盛的明暗变化。
师：通过方才的观察，你能总结归纳出明暗时怎样产生的吗？师总结归纳：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察领会（设计用意：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》 人教版
六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》人教版一、教学目标1.了解明暗的概念和基本表现形式。
2.掌握明、暗的表现方法和效果。
3.学习运用明、暗的技巧表现立体感。
4.培养学生的色彩感和审美能力。
二、教学内容1.概念解释：明、暗的含义和运用。
2.形态表现：运用正方体进行明暗的练习。
3.シルエット表现：了解シルエット和阴影对画面产生的影响。
4.创作实践：运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。
三、教学重点1.真实、立体的表现。
2.运用阴影和高光表现立体感。
四、教学难点1.运用阴影和高光表现立体感的技巧。
2.学生创新思维和创作能力的培养。
五、教学准备1.相关知识教材和PPT。
2.绘画用笔、颜料和调色板。
3.实物素材和图片素材。
六、教学过程1. 导入（10分钟）1.介绍本节课的主题。
2.了解学生对明暗的了解程度。
3.展示相关图片，引发学生对明暗的思考。
2. 新知讲解（25分钟）1.介绍明暗的概念和基本表现形式。
2.展示PPT，讲解如何运用明、暗的表现方法和效果。
3.运用正方体进行明暗的练习，并实际操作，让学生将所学到的内容具体地运用到绘画中。
3. 创作实践（35分钟）1.展示相关作品，让学生看懂阴影和高光的影响。
2.引导学生运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。
3.老师逐一检查学生的绘画作品，并指导学生作出修正。
4. 总结（10分钟）1.学生自评，探讨作品中表现明暗的效果和不足之处。
2.老师简单总结本节课的内容，让学生对所学的知识做进一步梳理。
七、板书设计明暗概念运用方法立体感示意运用技巧阴影和高光形式创作实践八、教学评估1.作品评估：老师评价学生的绘画作品质量。
2.学生自评：学生对自己的作品进行评价，探讨其中的表现明暗的效果和不足之处。
3.课堂测验：结合图片，让学生回答几个相关问题，检测学生对所学知识的掌握程度。
九、拓展活动1.了解著名画家的作品中如何运用明暗表现立体感。
2.利用3D软件进行简单的模型制作和渲染，进一步体验三维图形的表现方式。
六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版
《第1课明暗与立体》的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是审美感知能力，通过观察与分析物体明暗关系，提高学生对光影变化的敏感度，增强审美感受；二是美术表现能力，使学生掌握运用明暗对比手法表现物体立体感的基本技巧，提升创作能力；三是创意实践能力，鼓励学生在创作过程中探索个性化的表现方式，培养创新思维；四是文化理解能力，引导学生了解明暗与立体表现在不同美术作品中的应用，增强对美术文化的认识。通过本节课的学习，学生将全面提升美术学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了明暗对比的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对明暗对比在美术创作中塑造立体感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的美术作品中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：通过实物演示、案例分析等方式，让学生直观地感受光线对物体立体感的影响，帮助他们突破这一难点。
（2）明暗交界线的处理：明暗交界线是表现立体感的关键，但学生往往难以把握其描绘技巧。
解决方法：通过示范、指导，让学生学会如何根据物体的结构和光线方向，恰当地描绘明暗交界线。
（3）反光和投影的处理：反光和投影在增强立体感方面具有重要作用，但学生容易忽视或处理不当。
六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版
一、教学内容
《第1课明暗与立体》为人教版六年级下册美术课程的开篇之作，本课教学内容主要包括：理解明暗对比的概念及其在美术创作中的作用；掌握运用明暗对比手法表现物体立体感的方法；通过观察与分析，了解光影与物体立体感之间的关系。具体内容包括：明暗对比基本原理介绍，物体光影效果的描绘技巧，以及利用明暗关系创作具有立体感的美术作品。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，创作出具有生动立体感的美术作品。
六年级下册美术教案-《明暗与立体》人教新课标(2023秋)
-举例：教师应提供评价标准，如光影处理是否自然、立体感是否突出等，并引导学生通过对比分析，提高审美和评价能力。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和示范，通过实例分析、互动问答等方式，帮助学生理解核心知识。同时，针对难点内容，采用个性化指导、小组合作等方法，帮助学生突破难点，确保学生对本节课知识点的理解透彻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗与立体的基本概念。明暗是光线照射在物体上产生的视觉效果，立体则是通过明暗对比、线条和色彩等手法在二维平面上表现三维空间感。它们在绘画中至关重要，能够使作品更加生动、真实。
2.案例分析：接下来，我们来这些技巧提升作品的视觉效果。
3.创作实践，结合所学知识，进行静物写生或创作，运用明暗与立体技巧完成一幅具有立体感的作品。
二、核心素养目标
《明暗与立体》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察与分析：通过观察物体在光线下的变化，分析明暗关系对立体感的影响，提升学生的视觉感知能力；
2.实践与创新：运用线条、阴影、色彩等手法进行创作实践，鼓励学生尝试创新表现方式，提高艺术表现力；
其次，在立体表现技巧的教授过程中，我发现学生们在运用线条、阴影和色彩时，容易忽略过渡部分的处理。针对这一问题，我计划在下一节课中进行更有针对性的示范和讲解，强调过渡部分在立体表现中的重要性，并指导学生如何运用这些技巧。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我注意到部分学生在展示成果时，表达不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让学生敢于表达自己的观点和作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的形成与作用以及立体表现的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和画作分析来帮助大家理解。
第1课 明暗与立体 (教案)2023-2024学年美术六年级下册
第1课明暗与立体一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗对比表现物体立体感的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美素养。
二、教学重点与难点重点：掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。
难点：如何巧妙运用明暗对比，使画面更具立体感。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）欣赏图片，感受明暗与立体的关系。
（2）引导学生关注生活中的明暗与立体现象。
2. 新课讲授（1）讲解明暗与立体的概念及关系。
（2）分析明暗对比在表现物体立体感中的作用。
（3）示范运用明暗对比表现物体立体感的方法。
3. 实践操作（1）布置实践任务，要求学生运用明暗对比表现物体立体感。
（2）巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
4. 评价与总结（1）展示学生作品，进行自评、互评、师评。
（2）总结本节课的学习内容，强调明暗与立体关系的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，自主创作一幅运用明暗对比表现物体立体感的作品。
2. 搜集生活中的明暗与立体现象，进行观察和分析。
六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗与立体的概念及关系2. 明暗对比在表现物体立体感中的作用3. 运用明暗对比表现物体立体感的方法七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，激发学生的创造力和潜能。
八、课后拓展1. 鼓励学生参加美术社团、课外兴趣小组等活动，提高绘画技能。
2. 组织学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提升审美素养。
3. 开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力。
4. 鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼胆识，展示才华。
【小学六年级下册美术教案：《明与暗》】六年级下册美术
小学六年级下册美术教案：《明与暗》】六年级下册美术教案XX权威公布小学六年级下册美术教案：《明与暗》，更多小学六年级下册美术教案相关信息请访问教案XX。
教学目标：1、学问：通过观看、分析、比较，使学生初步把握物体的明暗觉察方法。
2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描绘物体的立体感觉。
3、情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的商量兴趣。
教学重点：引导学生观看、分析和比较物体在光照耀下的明暗转变的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具预备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物XX4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张〔4k〕、铅笔、美工刀。
学具预备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入〔设计意图：给学生营造一个学习气氛，增添学生的学习兴趣，导入新课。
〕师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗〞。
〔出示课题〕〔二〕新授：〔设计意图：提高学生的观看能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
〕师：我们首先来商量商量明暗怎样产生的。
〔写生灯〕你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观看一下，在它的外表上有没有明暗转变？谁能想方法让这张纸产生明暗转变？〔学生上XX演示〕你是把它卷了一下，来观看一下在光的照耀下发生了什么转变？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的转变。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么转变？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的转变？师总结：纸上出现了丰富的明暗转变。
师：通过刚刚的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出确定的明暗转变。
新人教版六年级美术下册教案第1课 明暗与立体
新人教版六年级美术下册教案第1课明暗与立体第1课明暗与立体学习领域：造型表现教学目标：1、学问：通过观看、分析、比较，使同学初步把握物体的明暗发觉方法。
2、技能：同学能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描绘物体的立体感觉。
3、情感：培育同学对客观世界存在的自然现象的讨论爱好。
教学重点：引导同学观看、分析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具预备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、范画两幅5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具预备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学时间：2课时教学过程：第一课时一、组织教学。
二、讲授新课：（一）导入（设计意图：给同学营造一个学习氛围，增加同学的学习爱好, 导入新课。
）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高同学的观看力量，激发同学的奇怪心、有助于同学理解物体明暗的产生。
）师：我们首先来讨论讨论明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观看一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想方法让这张纸产生明暗变化？（同学上台演示）你是把它卷了一下，来观看一下在光的照耀下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的慢慢过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上消失了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗变化。
（三）观看体会（设计意图：通过对实物的观看理解，加强同学对物体明暗熟悉与体验，并为下一步进行实践创作做预备。
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人教版小学六年级下册美术教案：明与暗
教材分析：
本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏
几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗
关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。
课 时 2课时
学习领域
造型.表现
教学目标
1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发
现方法。
2．技能：学生能初步使用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体
的立体感觉。
3．情感：培养学生对客观世界存有的自然现象的研究兴趣。
教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和
规律。
教学难点
初步使用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备
1. 球体、立方体石膏模型数个。 2．射灯。 3．摆放石膏形体的
桌子，配以衬布。 4．投影仪。 5．范画两幅 6．铅画纸一张（4k）、
铅笔、美工刀。
学具准备 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮
教学评价
1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。
2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。
3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法实行
练习，发现典型问题时再作补充讲解。
教学过程：
活动一：欣赏导入
（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，
导入新课。）
1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的
素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们
就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
活动二：探究新知（设计意图：提升学生的观察水平，激发学生
的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你
来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产
生明暗变化？（学生上台演示）
你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
总结：有了从明到暗的逐步过渡的变化。
下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什
么变化？
总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会表现出一定的明
暗变化。
活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，增强学
生对物体明暗理解与体验，并为下一步实行实践创作做准备。）
1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，
我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，
球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：
亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光
的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影
响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）
2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照
射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学
生观察）
活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印
象。）
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所
在的位置。
2．观察好了就能够起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画
出明暗交界线、投影；
3．然后就能够铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用
直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）
4．最后实行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调
子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向
亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强
学生的学习兴趣，导入新课。）
作业设计：
1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师实行巡回指导
2．注意把握以下问题：
A、 灰调过少或高光位置不对；
B、明暗交界线不准；
C、投影不准；
D、排线问题；
E、反光太亮。
活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流
的平台。）
1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后
说出自己的观点。
2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道
了怎样使用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些
知识使用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他
们描绘出来。