新人教版七年级语文下册第四单元作文指导(四)
七年级下册人教版语文第四单元作文讲解
七年级下册人教版语文第四单元作文讲解全文共10篇示例，供读者参考七年级下册人教版语文第四单元作文讲解篇1中国戏曲有很多，像京剧、昆剧、越剧、湘剧、川剧等等，这些都是我国的璀璨文化，也是古老的世界文明，但我了解最深的还是我省的川剧，特别是川剧中的“变脸”。
记得第一次看变脸还是和妈妈一起在电视上看到的，那瞬间的'变脸、变衣服让我感到特别的神奇和神秘，从那天起我好想亲眼看一次真人在面前表演的“变脸”啊，看看是不是真的有那么神奇，甚至在梦里也梦到去看变脸。
机会终于来了，去年的六一儿童节，我们学校“变脸”特长班的同学给我们表演了变脸，只见表演的同学们穿着大侠一样的衣服，头上插着绿色的孔雀尾巴，脸上贴着红色的脸谱，手上拿着蓝色的扇子。
随着音乐响起，只见他们把扇子在脸上一挥，神奇的一幕出现了，脸谱瞬间变成了绿色，再一转身，衣服的颜色也瞬间变了，一下变蓝、一下变绿、一下变红.......，真是太精彩，太神奇了。
同学们兴奋的使劲地拍着手中的塑料手掌为他们加油鼓掌。
表演结束后，我的心情久久不能平静，我和小朋友们都缠着知道学校“变脸”表演班的李老师，想让他们教我们“变脸”，李老师说，等我们三年级后一定教我们去学，把我国这项璀璨文化发扬光大，世世代代传承下去。
七年级下册人教版语文第四单元作文讲解篇2淮剧是我家乡中戏曲剧种之一，它原名叫江淮戏，流行于淮阴、盐城等地。
淮剧的表演人物不限，并且演员的服装、化妆不像京剧那么复杂、那么讲究。
基本上只要穿上你所要表演的主角的人的.衣服，化妆也是一样，如要扮演一位老太婆，只需穿一身老太婆的服装，和戴一头假白发，再化妆成一个老太婆的样貌就能够了，不像京剧，脸上画脸谱，服装还要穿得像展翅要飞的燕子似的。
淮剧的唱声也不像京剧那么粗或细，并且淮剧表演的整个过程中，有很少的唱段，不像京剧表演过程中基本都要唱，还要在场上在走来走去，做出一些随表演的变化而变化的表情，可淮剧则就不那么麻烦，只要你稍稍改变一下声带，做一些极奇简单的动物和表情就能够。
初一作文之初一下册语文第四单元作文
初一下册语文第四单元作文【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】新人教语文七年级下册第四单元作文指导表达自己的看法“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，得到的结论自然不同。
生活中，我们读书看报，总不免要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论的知识。
训练目标学习议论的表达方式，用议论的表达方式表达自己的观点。
学习夹叙夹议的写作手法，初步掌握夹叙夹议文章的构成。
记叙身边的事情并通过事件表达自己的观点。
文题设计文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。
文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。
不少于500字写作导航文题一解析写作要求从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点写作点拨审题指导这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择一个段落，写出自己的观点。
如下面这段文字：爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。
国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。
火车来了，司机却找不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。
可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。
原来是司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。
从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点：①就事论事——接站，尤其是接不认识的人，应该约好联系方式，这样才不至于有国王司机的错误。
②以小论大——由爱因斯坦衣着看出不摆名人架子平易近人。
③引申生发——爱因斯坦专注于科学事业，成名之后也不追求个人享受。
④类比对照——把爱因斯坦与科学家作类比，再与当代所谓名人做对比，良莠毕现。
部编人教版七年级语文下册《第4单元写作：怎样选材》习作指导及例文(完美版)
3．选材要注重底蕴。 选材时，如果我们能选择那些底蕴深厚的材料，
在文章中巧妙地展示出自己的文化积淀，定能为文章 增彩。如，恰当选用名言警句、诗词典故，往往能收 到“画龙点睛”之效。
另外，选好材料后，还要对其进行加工，使其更 完整、更集中，突出材料的亮点。
例文引路
晒晒我们班的“牛人”
【旁批】
上初中以后，我发现周围的变化确实非常
也正是这样的“牛人”，才让我们班有了 标杆。我想，像这样德才兼备的人，才是我们 身边最美的风景线。⑤
⑤结构角度：结尾再次 点题，表达赞美之情， 使全文浑然一体。
名师点评： 本文选取了“牛人”的多个典型事例来突显他的
“牛”，有详有略，写了这位“牛人”从小学到初中 的转变之大让“我”佩服，唱歌时的特殊表情，这位 “牛人”演讲时的情绪和对主题的把控，他对于班级 的管理得到同学们的认可。选材贴近学生生活。
1．情感真实精选材。 写作就是要反映生活的本质，抒发真挚的情感。
写真人真事才会使文章具有真情实感。我们还应该留 心生活，观察生活，提炼生活，以小见大，滴水也能 折射阳光。朱自清的散文《背影》之所以感人至深， 就是因为作者选取了最能打动人心的细节，创造出不 朽的父亲形象。选材抓细节，材料自然会为文章增色。
第 4 单元
单元写作
七年级语文•下(R版)
怎样选材
写作目标
1．了解作文在“选材”方面的具体要求。 2．学会分析作文“选材失败”的原因，提高学生的选材
能力。 3．掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作中。
写作点拨
作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还 要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至 说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以， 要想写好文章，选材尤为重要。
2018年七年级语文下册 第四单元写作指导课件 新人教版
写出了小伙子站立的艰
座位,一手支撑着,紧握扶手,用力抵抗着拥 难。
挤的地方。⑤我见老奶奶有了座位,心里也 没有再想什么了,继续欣赏风景。
车又经过了好几个站点,可是只有从前 门上来的人,却不见从后门走出去的人,车厢
里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗
②这一句写了“我”上 公交车后的一系列动作。 ③运用比喻的修辞手法, 生动形象地写出了车厢 里的人多,为下文小伙子
便一屁股坐下去。②随后又往车厢里
一瞧,车厢里的人还真不少,整个车厢 就像个沙丁鱼罐头,③比肩继踵,拥挤
让座埋下伏笔。
不堪。
我正悠闲地坐着,看窗外的美景时,一 位老奶奶上车了。朝我这排座位走来,我想: 到爸爸的单位还有好多站路呢,让了座以后 挤在人堆里多累啊。到底让不让?④正当我 ④写“我”当时矛盾的 犹豫的时候,一个小伙子站了起来,对老奶 奶说:“老奶奶,您坐我的位子好了。”然 后,他扶老奶奶小心地坐下,而他一直靠着
⑦此处的细节描写, 更加突出了小伙子 为他人着想的精神。
里觉得很奇怪:撞一下也能疼成这样? 我带着一个“问号”走出了公交车, 只见那小伙子正坐在路边,卷起裤腿,
⑧一个“啊”字,写出了 “我”的惊讶。
查看伤口。啊!原来那是条伤腿,膝盖
被纱布紧紧地包住了,他受过伤!⑧
我站在那里,呆若木鸡,看看胸前 的团徽,觉得脸上火辣辣的。心想:我 是一名团员,我对得起团员的称号吗?
触动”“深刻思考”选择素材,并且记叙“一件”事。从这次 作文的要求上看,要结合记叙、描写表达自己的观点,即在记叙 的基础上议论,写出自己独特的思考,写出自己的感悟经历,写 一篇记事的记叙文。
2.选材