小班好玩的水教案
幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反思
幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反
思
一、教学目标
1.了解水的来源和性质，认得水在日常生活中的作用；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.培育幼儿的察看本领和探究本领，提高幼儿的科学素养。
二、教学内容
1.水的来源和性质；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.日常生活中水的作用。
三、教学步骤
1.前期准备
（1）利用挂图或卡片等教具，介绍水的来源和性质；
（2）组织幼儿察看水的形态和颜色，并引导幼儿说出本身对水的感觉；
（3）利用幼儿常见的容器比较不同量的水的重量，培育幼儿的测量意识。
2.探究水的比重、流动和变形的特性
（1）比较不同物体与水的重量，在教具的引导下，幼儿可以发觉一些物体比水重，一些物体比水轻；
（2）在幼儿的探究和试验中，让幼儿发觉和认得水的形态和流动特性；
（3）让幼儿通过制作简易水轮和察看沙漏，把握水的流动变化和时间。
3.日常生活中水的作用
（1）通过游戏和场景还原，引导幼儿发觉日常生活中水的作用；
（2）引导幼儿说出本身在日常生活中如何节省用水；
（3）通过互动的方式，让幼儿感受到认得水的紧要性。
四、教学反思
本次教学基于幼儿园小班科学课程标准，立足于幼儿自身的特点和实际，把握幼儿学习爱好，采纳启发式、互动式、探究式的教学方法。
在教学中，利用挂图或卡片等教具和场景模拟等方式，充分激发幼儿的古怪心和探究欲；通过实际操作活动，开展健全的科学探究，促进幼儿的全面进展。
但同时也存在一些不足，比如教学回顾环节不足，以及对幼儿常见的水污染问题等方面的相关教育亟待进一步加强，这些不足要在今后的教学实践中加以完善。
小班科学活动好玩的水教案
小班科学活动——好玩的水教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现水的特点和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜水资源的良好习惯。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明容器和一些水。
2. 准备一些玩具（如小船、小鱼等）。
3. 教室内的其他水源设施（如水龙头、水壶等）。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考水的来源和作用，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探索水的特点：(1) 请幼儿观察自己手中的水，探讨水的颜色、透明度等特征。
(2) 教师引导幼儿发现水的流动性和渗透性，让幼儿用自己的容器互相倒水，观察水的流动。
3. 水的玩法：(1) 请幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。
(2) 教师引导幼儿发现水中的玩具会随着水流的移动而移动，引导幼儿创造性地玩水。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水资源，了解水的作用。
2. 环境创设：在教室角落设置“水资源角”，展示幼儿收集的水资源图片、作品等。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保每个幼儿都有一个透明容器和足够的水，玩具和教具已提前准备好。
2. 活动导入：通过讲述一个关于水的故事，引起幼儿对水的兴趣，提出一些简单的问题，如“你们知道水在哪里？水有什么用？”等。
3. 探索水的特点：让幼儿观察手中的水，讨论水的颜色、透明度等特征。
进行一个简单的实验，如将水倒入不同材质的容器中，观察水的变化。
4. 水的玩法：让幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。
进行一些有趣的游戏，如“水的接力”、“水的抛物线”等。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作水的过程中受伤。
2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察、操作和交流，但不要过度干预，让幼儿自己发现和解决问题。
《好玩的水》小班科学教案
《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容《好玩的水》选自幼儿园小班科学教育教材第四章“身边的科学”，详细内容包括：水的认识、水的特性、水的用途、爱护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜色卡片、放大镜、滴管等。
2. 学具：小水壶、小盆、水彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的水龙头，讨论水在日常生活中的作用。
2. 教学活动：（1）水的认识：让幼儿观察水，了解水的颜色、味道、透明度等特性。
（2）水的特性：通过实验，让幼儿感受水的流动、溶解等特性。
（3）水的用途：讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（4）爱护水资源：讲解节约用水的重要性，教育幼儿珍惜水资源。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的用途，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿根据自己对水的认识和理解，画出水的用途或形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地或开展节约用水主题活动，让幼儿深入了解水资源的重要性，培养幼儿节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学活动中的实验环节，让幼儿感受水的特性和用途。
2. 爱护水资源的教育，培养幼儿节约用水的意识。
3. 作业设计，引导幼儿发挥想象，表达对水的认识和理解。
幼儿园小班玩水教案9篇
幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
小班科学《好玩的水》教案
小班科学《好玩的水》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二单元“奇妙的水世界”，具体内容包括第一章“水的认识”和第二章“水的特性”。
详细内容涉及水的来源、水的用途、水的三态变化、水的浮力等。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，知道水在不同环境下的状态变化。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、浮力现象。
难点：理解水的三态变化原理，运用浮力原理进行简单实验。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、色素、容器、浮力实验器材等。
学具：小杯子、色素、吸管、调羹等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让学生观察并描述其特点，引出水的三态变化。
2. 教学活动：（1）认识水：让学生观察水的外观，描述水的特点。
（2）水的三态变化：通过实验，让学生观察水在不同温度下的状态变化。
（3）浮力实验：让学生分组进行实验，观察物体在水中浮沉的现象。
3. 例题讲解：（1）为什么冰块会融化？（2）浮力是什么？如何影响物体的沉浮？4. 随堂练习：（1）让学生描述水的三态变化过程。
（2）分组讨论：如何利用浮力原理制作一个简单的救生圈？六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、无臭、透明、液体。
2. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
3. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体体积的重量。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并与同学分享。
答案示例：船只在水中行驶，是因为船底的水受到浮力作用，使船浮在水面上。
2. 课后实践：利用浮力原理，制作一个简单的救生圈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验操作、讨论交流等方式，让学生了解了水的特性和浮力原理。
课后，教师应关注学生对浮力现象的观察和思考，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
同时，可以拓展延伸，让学生了解我国水资源状况，培养其节约用水、爱护水资源的意识。
《好玩的水》小班科学优秀教案
《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“好玩的水”展开。
主要涉及水的性质、用途以及与日常生活之间的关系，通过实践活动让学生了解和感受水的特性。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养学生关注生活中水的用途，增强环保意识。
3. 培养学生动手操作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质及用途的理解。
教学重点：通过实践操作，让学生感受水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：每组一份水、透明容器、色素、滴管、小船、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一杯水，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
介绍水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察水在不同容器中的形状，感受水的流动性。
添加色素，让学生观察水的变化，了解水的溶解性。
4. 案例分享（10分钟）让学生分享生活中关于水的故事，如节约用水、保护水资源等。
教师点评，强调水的珍贵和环保意识。
5. 动手操作（10分钟）让学生用滴管向小船里加水，观察小船浮起来的过程，了解水的浮力。
学生在画纸上用水画出自己喜欢的图案，感受水的流动性。
提问：“你们还知道水有哪些用途？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的流动性、溶解性、浮力七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和你的感受。
2. 答案示例：我发现家里用的自来水可以用来洗菜、洗手，还可以浇花。
水很神奇，没有颜色和味道，但我们的生活离不开它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了水的性质和用途，培养了学生的动手操作能力。
幼儿园小班科学《有趣的水》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．通过游戏，观察、⽐较⽔⽆⾊、⽆味、透明、会流动的特性。
2．在游戏中体验玩⽔的乐趣。
活动准备： 1．⼀盆清⽔，⼀盆有⾊⽔。
2．各种运⽔⼯具：有孔的塑料袋、⼩⽔壶、瓶⼦、杯⼦等；每组⼀个⼤盆⼀个⽔桶。
3．盛满⽔、盖上有孔的饮料瓶每⼈⼀个。
活动过程： ⼀、引导幼⼉运⽤多种感官感知⽔的特点。
1．教师出⽰⽔盆，提问。
这是什么？（幼⼉回答） 2．感知⽔是⽆⾊、透明的。
这⾥有⼀个玩具，如果我把它丢到⽔⾥，我们能看见它吗？请⼀个幼⼉轻轻地将玩具放进⽔⾥，其他幼⼉观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼⼉说说⽔的颜⾊和透明性。
） 3．教师出⽰⼀盆有颜⾊的⽔，轻轻地将玩具放进去，请幼⼉观察。
提问：这⼀盆⽔怎样？和我们平时见的⽔有什么不⼀样？请你看看玩具放在⾥⾯会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？ 4．教师⼩结：原来⽔是没有颜⾊、透明的。
⼆、进⾏玩⽔游戏、感知⽔⽆味、会流动的特点。
1．运⽔游戏，感知⽔会流动的。
请⼩朋友选⽤⼀个喜欢的运⽔⼯具，然后⽤它把⽔盆⾥的⽔盛进桶⾥。
2．幼⼉相互交流⽔的感受盆⾥的⽔都运到桶⾥了吗？你是怎么运的？你发现⽔会流动吗？ 3．请你闻⼀闻桶⾥的⽔有没有什么味道路 4．教师⼩结；原来⽔是没有颜⾊、透明的、⽽且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的⽔射的远。
请幼⼉⼀⼈拿⼀个装满⽔的饮料瓶当⼩⽔枪，挤⼀挤瓶⼦，看谁的⽔射得运。
篇⼆ ⼀、活动⽬标： 1、激发幼⼉的好奇⼼，使幼⼉情绪愉快地参加探知活动，培养幼⼉对科学活动的兴趣。
2、引导幼⼉观察、感知⽔的沉浮。
3、帮助幼⼉学习运⽤语⾔来表达，发展幼⼉讲述。
⼆、班级：⼩班 三、活动准备： 盆、可舀⽔的玩具杯、海绵、沙、棉花、⼩⽯块、积⽊、朔料玩具、⽩纸、⼀个熟鸡蛋⼀⽣鸡蛋。
小班科学教案好玩的水及反思
小班科学教案好玩的水及反思一、引言水是地球上最普遍存在的物质之一，对我们的日常生活起着重要的作用。
在小班科学教育中，教师可以通过设计有趣的实验和活动，让孩子们对水的性质和特点有更直观的认识。
本教案将介绍一些好玩的水相关的科学教学活动，并进行反思和总结。
二、实验一：水的凝固和蒸发实验1. 实验目的：通过观察水的凝固和蒸发过程，让孩子们了解水在不同条件下的状态变化。
2. 实验材料：- 一小碗水- 冰箱- 温度计- 平底锅- 瓶子- 尺子3. 实验步骤：- 步骤一：将一小碗水放入冰箱中冷冻，观察水的凝固过程。
- 步骤二：将冷冻后的水放在室温下，观察水的融化过程。
- 步骤三：将水放在平底锅中加热，观察水的蒸发过程。
- 步骤四：将水倒入瓶子中，用尺子测量水的体积变化。
4. 实验结果与讨论：- 在观察凝固过程时，孩子们可以看到水变成了冰固体，表明水在低温下会凝固。
- 在观察融化过程时，孩子们可以看到冰开始慢慢融化成水，表明水在常温下会融化。
- 在观察蒸发过程时，孩子们可以看到水不断蒸发变成了水蒸汽，表明水在高温下会蒸发。
- 在测量体积变化时，孩子们可以发现虽然水蒸发了，但是体积并没有改变，说明水的质量只是发生了改变，而体积并不会发生改变。
5. 实验结论：水在不同条件下可以发生凝固、融化和蒸发，但质量和体积并不会发生改变。
三、活动一：水和物体浮沉实验1. 活动目的：通过让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况，让他们了解物体的密度与浮力之间的关系。
2. 活动材料：- 一盆水- 不同大小的物体（如小石子、小木块、橡皮泥、塑料球等）3. 活动步骤：- 步骤一：让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况，并记录下观察结果。
- 步骤二：让孩子们思考为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底。
4. 活动结果与讨论：- 孩子们可能会发现较大的物体，如小木块和塑料球会浮在水面上，而较小的物体，如小石子和橡皮泥则会沉到水底。
- 通过引导，孩子们可以理解到物体的浮沉与物体的密度有关，密度越大的物体越容易下沉，密度越小的物体越容易浮起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班好玩的水教案【篇一：小班科学活动有趣的水】小班科学活动：认识水活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、 ppt课件活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水——无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作——帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。
4、延伸活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看ppt，听水宝宝自述。
【篇二：主题——好玩的水】主题活动——好玩的水二、主题经验和分析大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅和快乐的感觉。
从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。
本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。
三、主题目标：初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。
四、重点关注： 1．认知方面1）通过活动了解水的基本特征，感知水对我们生活的密切关系。
2）能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。
2．情感和态度方面1）在尝试活动中，增强对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣；有对自然界及生命的热爱。
2）在活动中尝试和同伴合作，有对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。
3．表达表现1）在探索比较的基础上，用绘画、游戏等方式表达对水的喜爱。
2）有了解水的多种玩法的兴趣，并进行大胆的想象和发明创造，用多种形式进行表征。
五、家园共育：1、在给孩子洗澡时，家长可以利用这段时间和孩子一起玩水、玩泡泡，增进亲子之间感情。
2、引导幼儿观察各种各样的水，有意识的引导孩子观察冰的融化，引起孩子对水的变化的兴趣。
六、环境创设：1、创设主题墙“夏天真热啊”展示幼儿的手工作品，粘贴亲子游活动照片，供幼儿回忆说说照片中的故事。
2、在“精灵小舞台”中投放小墨镜、小扇子、小太阳帽供幼儿玩装扮游戏。
3、创设游戏“小兔的冷饮点”提供一次性杯子和手工纸，供幼儿制作冷饮”。
4、在“阿辉小超市”中摆放一个冷藏柜，其中放一些幼儿制作的冷饮，供幼儿买卖。
5、在探索角提供大小不同的容器，和盛水玩具，供幼儿倒来倒去玩水。
七、区角活动：名称：倒来倒去真好玩材料：大小不一的桶、盆等玩法：用盛水工具把水倒来倒去，体验玩水的快乐感知容器的大小。
名称：浮和沉材料：大水缸、实验卡纸、实验纸上图片的实物等玩法：通过实物探索完成实验记录，初步探索浮和沉的奥秘。
八、收集整个主题约70%的集体活动设计活动一：帮水宝宝搬家活动目标1、引导幼儿体验玩水的乐趣。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
活动准备1、塑料水盆若干；大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋）2、空矿泉水瓶、纸片、贝壳、海绵、毛巾、水管、塑料袋等各若干。
活动过程3、观察探究活动：引导幼儿通过看、闻、尝（也可和其他液体对比），发现水的两个特性：无色、无味。
4、帮水宝宝搬家。
教师帮助幼儿穿好围裙后，把幼儿分成数组，每组共一盆清水、一个空盆，请幼儿想办法把水从一盆移到另一盆去。
幼儿可根据自己的设想自选材料，教师及时引导幼儿发现水能流动的特性。
5、玩水活动。
提供多种材料，让幼儿自由玩水。
教师适时给以提示和指导，提醒幼儿注意常规卫生。
6、谈话活动。
请幼儿交流自己玩水的发现或感受，鼓励每一个幼儿都发言。
7、再次玩水，尝试不同的玩法。
8、欣赏儿歌《水珠宝宝》活动二：洗澡真舒服活动目标1、引导幼儿讲卫生，按清洁，喜欢洗澡，并乐于帮助他人。
2、鼓励幼儿大胆讲述，用简短句讲出图片的主要内容。
活动准备挂图一幅，脏娃娃或可水洗的脏玩具若干。
活动过程1、欣赏故事《小猪变干净了》。
2、谈话活动：你爱洗澡吗？是怎么洗的？需要什么东西？洗完后什么感觉？ 3、引导幼儿讲述图片上的主要内容。
4、我帮娃娃洗澡（让幼儿帮娃娃洗澡，引导幼儿正确使用香皂，并注意不把自己的衣袖弄湿）。
5、活动结束活动三：小水滴旅行活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
活动准备：课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。
活动过程：一、小水滴去旅行1、小朋友，你们喜欢旅行吗？出示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2、观看故事《小水滴旅行》。
太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？二、小水滴旅行过程1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。
教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
活动五：泥娃娃活动目标1、培养幼儿进行泥塑活动的兴趣。
2、引导幼儿欣赏歌曲感受歌曲节奏欢快、风格幽默的特点并喜爱学唱这首歌。
活动准备1、活动前带幼儿观察、欣赏各种各样的泥塑成品。
2、歌曲录音带。
3、提供幼儿泥塑活动着色用的工具、材料。
活动过程 1、谈话活动：（1）请幼儿将自己收集的泥娃娃介绍给大家，说说自己带来的泥娃娃是怎样的，自己最喜欢它什么地方等。
（2）建议幼儿幼儿相互交换带来的泥娃娃。
2、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。
【篇三：幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝】幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝设计意图：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
使幼儿可以积极地参和到探索活动中。
活动目标：1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
（溶解实验使用）3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（验证水的流动性实验使用）4.水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
（用的什么工具？发生了什么情况？）三、游戏：会变化的神奇水1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。
接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
屈老师。