大班语言教案：征友启示
大班教案《征友启示》
大班教案《征友启示》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解征友启示的基本内容和目的，知道如何正确书写启示。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动与他人交往的意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解征友启示的基本内容和目的。
难点：如何让幼儿学会正确书写启示，并能够主动与他人交往。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解征友启示的基本内容和目的，引导幼儿思考自己想要的交友条件。
2. 讲解示范：教师讲解如何书写征友启示，并示范书写过程。
3. 幼儿创作：幼儿根据教师的讲解和示范，自行创作征友启示。
4. 分享交流：教师组织幼儿相互分享自己的征友启示，引导幼儿主动与他人交流。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿将自己的征友启示带回家，与家长分享，让家长了解幼儿的交友需求。
2. 作业要求：幼儿需将自己的征友启示正确书写，并能够向家长清晰表达自己的交友需求。
3. 作业反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，针对问题进行针对性的指导。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在创作征友启示过程中的表现，以及他们在分享交流环节中的互动，评价幼儿对征友启示的理解和应用能力。
2. 评价方法：教师通过观察、记录幼儿在活动中的表现，以及与幼儿的口头交流，对其认知、技能和情感目标的达成情况进行评价。
3. 评价内容：幼儿是否能理解征友启示的基本内容和目的。
幼儿是否能正确书写征友启示，并使用恰当的语言表达自己的交友条件。
幼儿在分享交流环节中的参与程度、表达能力及人际交往能力。
七、教学反思：1. 幼儿对征友启示的理解和应用情况如何？2. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？3. 幼儿在分享交流环节中的表现是否达到了预期目标？如何提高？4. 如何将本次活动的教学效果与家庭教育相结合，促进幼儿的全面发展？八、拓展活动建议：1. 组织一次模拟交友活动，让幼儿在实际情境中应用征友启示，提高其人际交往能力。
大班教案《征友启示》
大班教案《征友启示》章节一：理解征友启示的概念1.1 教学目标：让幼儿了解征友启示的含义，理解征友启示的目的。
1.2 教学内容：通过图片和实例，让幼儿认识征友启示，理解其作用。
1.3 教学方法：图片展示、实例分析、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示征友启示的图片，让幼儿观察并说出其特点。
1.4.2 提供一个实例，让幼儿分析征友启示的内容和目的。
1.4.3 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对征友启示的理解。
1.5 作业：让幼儿回家后，观察家里或社区里的征友启示，下节课分享。
章节二：学会写征友启示2.1 教学目标：让幼儿学会写征友启示，明确征友启示的基本要素。
2.2 教学内容：教授征友启示的格式和基本要素，如姓名、年龄、兴趣等。
2.3 教学方法：讲解、示范、练习。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解征友启示的格式和基本要素。
2.4.2 示范写一份征友启示，让幼儿跟随练习。
2.4.3 让幼儿练习写征友启示，并提供个别指导。
2.5 作业：让幼儿回家后，尝试自己写一份征友启示，下节课分享。
章节三：学会相互介绍3.1 教学目标：让幼儿学会如何介绍自己，提高他们的表达能力。
3.2 教学内容：教授介绍自己的方法和技巧，如姓名、年龄、兴趣等。
3.3 教学方法：讲解、示范、练习。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解介绍自己的方法和技巧。
3.4.2 示范如何介绍自己，让幼儿跟随练习。
3.4.3 让幼儿练习介绍自己，并提供个别指导。
3.5 作业：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己，下节课分享。
章节四：学会与他人交流4.1 教学目标：让幼儿学会与他人交流的方法和技巧，提高他们的社交能力。
4.2 教学内容：教授与他人交流的方法和技巧，如倾听、表达、尊重等。
4.3 教学方法：讲解、示范、练习。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解与他人交流的方法和技巧。
4.4.2 示范与他人交流的例子，让幼儿跟随练习。
4.4.3 让幼儿进行角色扮演，练习与他人交流，并提供个别指导。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》教案教学目标：1.让学生了解和掌握《征友启示》的基本情节和故事内容。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3.引导学生思考友谊、包容和相互帮助的重要性。
教学准备：1.《征友启示》的故事书。
2.黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入1.老师向学生介绍《征友启示》这本书的主题，告诉学生这是一个关于友情和帮助的故事。
2.询问学生是否有过帮助别人或被别人帮助的经历，并鼓励学生分享。
步骤二：阅读1.老师带领学生共同阅读《征友启示》这个故事，并边读边指导学生理解故事的主要情节和角色。
2.读完故事后，老师可以提问学生的阅读理解情况，例如，主人公都有哪些特点？他们是怎样相互帮助的？3.鼓励学生自主阅读故事，并在阅读中逐渐领会其中的深意。
步骤三：讨论1.在讨论中，老师可以根据学生的理解程度适度引导，让学生讨论故事中的一些重要主题，例如，友谊、包容和相互帮助的意义。
2.鼓励学生从自己的经历中举例说明这些主题的重要性，培养学生的思辨能力。
步骤四：写作1.让学生按照自己的理解和思考，写一篇关于友情和帮助的作文。
可以让学生分组互相交流并互相修改作文。
2.鼓励学生用自己的语言表达自己的思想和感受，让他们感受到写作的乐趣和表达的力量。
步骤五：总结1.老师对本节课的内容进行总结和回顾，再次强调友谊、包容和相互帮助的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中努力去帮助他人，同时学会接受他人的帮助。
教学反思本节课主要目的是通过阅读《征友启示》这个故事，让学生了解和思考友情、包容和相互帮助的重要性。
在教学过程中，学生表现积极，主动参与讨论和写作练习，从中获得了相应的启示和收获。
不足之处是，教学内容和形式还可以更加多样化。
例如，在阅读过程中可以开展一些小游戏或者互动活动，增加学生的兴趣和参与度。
此外，在写作环节中，可以给学生提供一些写作素材或者框架，帮助他们顺利展开写作并表达自己的思想和感受。
总的来说，本节课取得了一定的教学效果，但还有进一步改进的空间。
大班语言征友启示教案反思
大班语言征友启示教案反思1、大班语言征友启示教案反思活动目标：1.理解故事的内容，并能够说出两种恳求的区别。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：1、两个“征友启事”的范例2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：一、游戏“找朋友”1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
2、提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)二、比较两个征友启事的不同(一)理解第一个征友启事1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2.让孩子在阅读中遇到困难时提出不认识的单词，老师会帮助他们阅读。
3、教师和幼儿共同4、阅读。
提问：征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?三、理解故事内容1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?4、讨论：通过这两次征友，5、小牛犊懂得了一个道理，6、相信小朋友们也明白了这个道理，7、是什么呢?你们来说说?8、教师小结：每个人都有自己的长处，9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，10.这样，我们会有很多朋友。
大班语言征友启事教案反思
大班语言征友启事教案反思1、大班语言征友启事教案反思活动目标：1.理解故事的内容，并能够说出两种恳求的区别。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
活动准备：1、两个"征友启事"的范例2、录有故事内容及"征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事"一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：一、游戏"找朋友"1、教师和幼儿随音乐玩"找朋友"的游戏。
提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语) 可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)比较两个征友启事的不理解第一个征友启事1教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同4、阅读。
提问：征友启事中的"征友"是什么意思? 小牛犊想要找什么样的朋友?5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到"征友启事"这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指4、读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?(三)、讨论：通过这两次征友，1、小牛犊懂得了一个道理，2、相信小朋友们也明白了这个道理，3、是什么呢?你们来说说?(4)老师总结:每个人都有自己的长处。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》背景介绍该公开课教案适用于大班（4~5岁）语言课，课程时长为1小时。
教学内容选择了童话故事《征友启示》，通过讲故事、表演、歌谣和游戏等方式，帮助学生学习语言表达和社交技能。
教学目标通过该课程的学习，学生应该能够：1.了解并理解童话故事《征友启示》的故事情节和中心思想；2.学习单词和短语，例如friend、lonely、kind、helpful；3.提高听、说、读、写各方面的语言表达能力；4.学习社交技能，例如分享、交流、合作、尊重。
教学步骤本课程分为五个模块，包括故事讲解、表演、歌谣、游戏以及反思总结。
模块一：故事讲解1.导入：教师介绍童话故事《征友启示》和主题；2.故事讲解：教师用简单明了的语言讲述故事内容，引导学生理解故事情节；3.提问互动：教师通过提问方式，引导学生回想故事情节和内容。
模块二：表演1.角色分配：教师根据故事情节，为学生们分配角色并进行表演练习；2.表演训练：教师引导学生分组进行简单的表演训练；3.个别表演：教师安排学生进行个别表演。
模块三：歌谣1.学习歌谣：教师教授《征友启示》的歌谣，让学生们跟着唱；2.创作歌谣：教师带领学生创作有关友情、帮助、分享等方面的歌谣。
模块四：游戏1.游戏介绍：教师介绍有关友情、帮助、分享等主题的游戏；2.游戏体验：教师组织学生进行游戏体验；3.游戏反思：教师引导学生进行游戏反思，分享所得。
模块五：反思总结1.教师反思：教师总结教学过程中的问题和不足；2.学生反思：学生分享自己在课程中的所学和所感；3.引导思考：引导学生思考如何用所学知识应用于生活实践。
教学反思1.故事讲解模块：学生反应良好，主动回答问题，但有些学生难以理解抽象概念，需要进一步引导。
2.表演模块：学生们的表演积极性很高，但部分学生发挥欠佳，个别学生在演出时表现较为抵触。
3.歌谣模块：学生们对歌谣的掌握还不够熟练，需要加强练习。
4.游戏模块：学生们的游戏积极性很高，但在游戏规则理解方面还存在困难。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能根据故事情节，展开想象，进行角色扮演。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事的趣味性。
2.教学难点：根据故事情节进行角色扮演，展开想象。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、角色头饰、道具等。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经寻找朋友的经验。
2.引导幼儿谈论寻找朋友的方法，激发幼儿兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《征友启示》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿回答问题，检查幼儿对故事内容的理解。
（三）角色扮演1.将幼儿分成小组，每组分配角色（小松鼠、小兔子、小刺猬等）。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿展开想象，表现故事情节。
3.邀请各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（四）讨论交流1.教师引导幼儿讨论：故事中的小动物们为什么能找到好朋友？2.邀请幼儿谈谈如何在生活中寻找好朋友，分享友谊的美好。
五、教学反思1.故事讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力。
2.角色扮演环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿展开想象，提高幼儿的表达力和合作意识。
3.讨论交流环节，教师应引导幼儿从故事中汲取道理，认识到友谊的重要性。
4.教学过程中，教师应关注每一个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能积极参与课堂活动。
5.课后，教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中寻找朋友的情况，给予家长相应的建议，共同促进幼儿友谊的发展。
通过本节课的教学，我发现幼儿对故事内容有较高的兴趣，能在角色扮演环节中充分发挥自己的想象力。
但在讨论交流环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在今后的教学中给予更多关注。
在今后的教学过程中，我将继续努力，提高教学效果，让每一个幼儿都能在课堂中收获友谊的美好。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》教学目标1.了解诗歌创作的背景和过程；2.提高学生的写作能力和文学理解能力；3.加强学生对传统文化的认识和欣赏。
教学重点1.听懂诗歌《征友启示》；2.理解诗歌的意义和表达；3.学习诗歌的结构和韵律。
教学难点1.学生的诗歌理解和表达能力；2.诗歌的结构和韵律的理解。
教学方法讲授、课堂讨论、个别指导。
教学准备1.诗歌《征友启示》讲义；2.诗歌《征友启示》的录音和视频；3.课堂练习纸。
教学过程导入（5分钟）引导学生谈论自己对诗歌的了解和喜好，也可以通过播放一段诗歌视频或音频来引起学生的兴趣。
讲解背景和过程（10分钟）通过讲解诗歌《征友启示》的创作背景和过程，让学生更好地理解这首诗的意义和表达。
听课及讨论（20分钟）播放诗歌《征友启示》的录音或视频，让学生听一遍，然后再听一遍并记录下关键词和疑问。
接下来老师可以带领学生讨论诗歌的意义和表达，引导学生自由发表观点并提出问题。
学习结构和韵律（15分钟）讲解诗歌《征友启示》的结构和韵律。
可以通过板书的方式详细介绍，也可以给学生演示诗歌的韵律。
诗歌创作（25分钟）让学生结合自己的生活和情感创作一首类似的诗歌。
老师可以在学生的创作过程中给予个别指导和帮助。
课堂展示（15分钟）老师可以选择几篇优秀的诗歌让学生朗读或者评选出最佳诗歌。
总结与反思（10分钟）老师可以对这节课进行总结和反思，将学生的意见和建议作为改进的参考。
教学反思本课程旨在通过诗歌教学的方式提高学生的写作能力和文学素养，同时加强学生对传统文化的认识和欣赏。
在教学中，通过丰富多样的教学方式，如听课、讨论、创作等，让学生更好地理解和欣赏诗歌。
此外，通过课堂展示和个别指导，老师也能够更好地了解学生的学习情况，进一步完善教学，提高教学效果。
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大班语言教案：征友启示Large class language lesson plan
大班语言教案：征友启示
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教学目标：
1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
教学准备：
1、两个“征友启事”的范例
2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
教学过程：
一、游戏“找朋友”
1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？
（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）
可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？
（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）
二、比较两个征友启事的不同
（一）理解第一个征友启事
1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同
4、阅读。
提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？
5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？
（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？
三、理解故事内容
1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导
3、帮助个别幼儿指读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？
4、讨论：通过这两次征友，
5、小牛犊懂得了一个道理，
6、相信小朋友们也明白了这个道理，
7、是什么呢？你们来说说？
8、教师小结：每个人都有自己的长处，
9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，
10、这样我们就会有很多朋友。
四、游戏“征友”
1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。
2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？
3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。
4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。
还为幼儿创设了一个能够使其自由探索
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