人教版《道德与法治》七年级上册-7.1《家的意味》习题含答案
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解家的意义，感受家的温暖，从而增强对家庭的责任感和归属感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系、家庭的功能以及家庭对自己的影响。
教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验家庭的重要性，培养家庭和谐相处的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始独立思考，对自己的家庭环境有更深入的了解。
他们对自己的家庭有感情，但有时候也会对家庭产生不满和抱怨。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖，培养家庭和谐相处的能力，增强对家庭的责任感和归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生思考问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问题等教学手段，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭的感情。
2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析家庭关系的重要性，理解家庭对自己的影响。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，培养家庭责任感。
4.实践活动：学生分组进行家庭角色扮演，体验家庭和谐相处的重要性。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。
但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。
三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。
五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。
2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。
2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。
3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。
4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。
5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》教学设计7
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》教学设计7一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，旨在让学生理解家的概念，感受家的温暖，认识到亲情之爱的重要性。
教材从家的定义、家的组成、家庭关系、家庭功能等方面进行了深入的阐述，让学生明白家是我们生活的港湾，是我们情感的依托，是我们成长的摇篮。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对家庭有了初步的认识，但他们对家庭的理解大多是感性的，缺乏理性的思考。
通过对本课的学习，学生能更加全面地理解家庭，感受到家庭的重要性，从而更加珍视家庭，更加热爱家庭。
三. 教学目标1.让学生理解家的概念，知道家的组成和家庭关系。
2.让学生感受到家庭的温暖，认识到亲情之爱的重要性。
3.培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：家的概念，家庭关系，家庭功能。
2.难点：如何让学生感受到家庭的温暖，培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受家庭的重要性。
2.情感教学法：通过讲述亲情故事，让学生感受到家庭的温暖。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生更深入地理解家庭。
六. 教学准备1.准备相关的亲情故事和视频。
2.准备讨论的话题和问题。
3.准备PPT和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个亲情故事或视频，引出本课的主题，让学生初步感受家庭的重要性。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示教材中的知识点，让学生对家的概念、家庭关系、家庭功能有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生深入地理解家庭，每个小组选一个话题进行讨论，讨论结束后，选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）通过提问和回答，检查学生对教材知识点的掌握情况。
5.拓展（10分钟）让学生分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖，培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
6.小结（5分钟）对本课的主要知识点进行总结，强调家庭的重要性。
道德与法治七年级上册第七课《亲情之爱》同步练习
七年级上册道德与法治同步练习（含答案）第七课《亲情之爱》7.1《家的意味》同步试题一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1．早晨一起床，小亮看到妈妈在做早饭，爸爸已经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。
小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。
请问，小亮的家庭结构属于（）A．主干家庭B．核心家庭C．联合家庭D．单亲家庭2．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是（）A．海内存知己，天涯若比邻B．桃李不言，下自成蹊C．谁言寸草心，报得三春晖D．夕阳无限好，只是近黄昏3．与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（）A．以强硬的态度顶撞B．以粗暴的举止反抗C．不理不睬，冷淡相对D．冷静下来，心平气和地与父母商量4．下列行为中属于孝敬父母的行为的是（）①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求②日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲③正确理解与对待父母的“唠叨”④体贴父母的辛苦，做力所能及的事情A．①②③④B．①②④C．①②D．②③5．下列做法有利于增进与父母感情的有（）①赞美父母的长处②帮父母做力所能及的事情③与父母斤斤计较④不让父母检查自己的作业A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．仔细观察漫画“礼到心不到”，回答下列问题。
（1）请你根据孝敬父母的要求，评析漫画中子女的“孝心”。
（2）生活中，我们为什么要孝敬父母？11.A 解析：核心家庭，由父母和未婚子女组成的家庭；主干家庭，有两代或者两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻且中间无断代的家庭，如：父母和已婚子女组成的家庭；联合家庭，指家庭中有任何一代含有两对或两对以上夫妻的家庭，如父母和两对以上已婚子女组成的家庭或兄弟姐妹结婚后不分家的家庭。
2.C 解析：A项描述的是朋友之间的友谊，B项说的是一个人品德高尚，自然而然地就会受到人们的尊重和景仰，D项表达的是对美好人生的眷念。
部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)家的意味
第七课亲情之爱第1框家的意味一、选择题1.“谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温柔的梦想/谁能在最后终于还是原谅我/还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……”从歌词中我们可以感受到（）①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾，为我们遮蔽灾难③有了家，我们就一定能健康成长④家庭能使我们尽享亲情与温暖A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③2.每个人的成长都离不开家，而“家”显然是中国人的精神信仰，是中国人内心最深处的根，最为典型的莫过于春节回家过年，“有钱没钱，回家过年”。
这说明（）A.家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属组织B.家庭是社会的细胞，承担着多种功能C.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵D.“孝”是中国家庭文化的独特内涵3.《论语》中多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难！有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”孔子认为，孝敬父母最重要的是( )A.有好吃的先给父母吃B.敬重和爱戴父母C.多帮助父母做家务D.在经济上多支援父母4.下列选项中，对漫画《孝顺》的理解正确的是( )①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母是每个公民应尽的义务③考上北京大学才是孝敬父母④这种做法不利于人才的选拔A.③④B.②③④C.①②D.①②③5.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打，自己却全身湿透。
从这张照片中，我们感受到（）①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.道德与法治课老师布置的周末作业是回家给父母洗一次脚。
小明的父母都在外地打工，平时都是和爷爷奶奶生活。
你认为小明要完成本次作业，应该( )A.告诉老师，父母在外地打工，因此本次作业无法完成B.给父母打电话，要求父母回家，以便完成本次作业C.给爷爷奶奶洗一次脚D.因父母不在家而无法完成作业，但又害怕老师批评，因此，就说已经完成了本次作业7.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
部编人教版七年级道德与法治上册7.1《家的意味》同步练习题(含答案)
《家的意味》同步练习1．下列对家认识正确的有 ( )①家就是我们住的房子，没有其他意义；②家是我们身心的寄居之所；③家是我们心灵的港湾；④家对于我们有着丰富的意义A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。
家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( )①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校；②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师；③父母一味地迁就她，满足她所有的要求； ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖A ．②③④B ．①③④C ．①②④D ．①②③3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。
黄国全的生日礼物( )①体现了对女儿至深至纯的父爱；②只会带给女儿悲伤；③告诉我们父爱如山，深沉含蓄；④会使女儿感受到父爱一直存在A ．①②③B ．②③④C ．①③④D ．①②③④4．(2016．漳州南靖质检)同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( )①百善孝为先；②谁言寸草心，报得三春晖；③不孝有三，无后为大；④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞；⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤；⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧A ．①②③④B ．③④⑤⑥C ．①②④⑤⑥D ．②③④⑤5．漫画给我们的启示是( )①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边；②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的；③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起；④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听A ．①②B ．③④C ．①②④D ．①②③④6．(2016．石家庄高邑质检)妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
人教版《道德与法治》七年级上册家的意味
中国家庭
孝
怎样做
牛刀小试
1.下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
头脑风暴
父母在等我道谢，而我们在等父母道歉。
感谢您的观看
——《论语〃学而》 说一说你知道的关于孝的名言 ——《史记》
君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。
慢人亲者，不敬其亲者也。
夫孝者，百行之冠，众善之始也。 百善孝为先
——《三国志〃魏书》
——《后汉书》 ——《围炉夜话》
总结
家庭的含义 家
家庭的意义
道德要求
为什么 法定义务 在当下 尊敬 倾听 感恩
家的意味
自主学习
1.家庭是什么？ 2.家庭对于我们的意义有哪些？ 3.为什么要孝亲敬长？ 4.如何去孝亲敬长？
说一说你的家
家庭
家庭是由婚姻关系、血缘 关系或收养关系结合成的 亲 ，终于立 身 。扬名于后世以
显父母，此 大者。
孝之
孝悌也者，其为仁之本欤！
人教版《道德与法治》七年级上册教案-7.1-家的意味
事，引导学生体会
有亲情”。
家庭的重要作用。
展示知识点：3．家是我们心灵的港湾
家不只是一所房子、某个地域，家里有
亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼
搏，让我们的心灵有所依靠。
二、中国人的“家”
展示春运的图片，提问：你有春运回家
学生积极说
通过谈春运的
的经历吗？谈谈你的感受。
说自己对春运的 感受，让学生体会
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-2021 学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》
第七课 亲情之爱 第 1 课时 家的意味
[教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港 湾。 (2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱 家人的意识。 2．能力目标 (1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 (2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标 (1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 (2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道 中华优秀文化传统需要继承和发展。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
一环节锻炼学生的 思辨能力以及归纳 概括的能力，提高 学生对自己家庭的 认识。
让学生了解家
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
教师归纳：家是一个地理位置，是我们
学生认真思 庭的功能。
的生活住所、人群集合体……但它又不同于 考，积极回答问
通过两则故
这些，它最大的特点是“家里有亲人，家中 题。
展示社会上不赡养父母的漫画，提问：
七年级上册道德与法治学案(部编人教版)-全册含答案
七年级上册道德与法治学案(部编人教版)-全册含答案第一课中学时代XXX序曲一、研究目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、自主预1.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
2.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现本人长大了。
中学生活有成长的快乐，也有种种失意与懊恼。
据对某地初一更生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感触研究压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。
有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……（1）人生难忘第一次，来到新黉舍的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。
（2）经过几天的研究之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（）①研究的科目增多了，研究难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理请求提高了A．①②B．③④C．①②③D．①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。
部编版《道德与法治》七年级上册7.1《家的意味》同步练习(含答案)
家的意味7.1 一、选择题结合成的亲属生活组织_家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说，家庭是由1. ( ) ④师生关系③收养关系②血缘关系①婚姻关系①②④D. ①③④ C.②③④B.①②③A.当你遇到困惑时，得到的是亲人耐心的开导；当你伤心落泪时，;当你成功时，看到的是亲人赞许的目光2. ( )听到的是亲人安慰的话语……这体现了家庭的主要特点是有痛苦B.欢乐A. 关心帮助D.亲人亲情C.( ) “家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。
”这强调家庭是3.心灵的港湾D.娱乐天地 C.天然学校 B.物质生活后盾A.“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享4. ( ) 给我们的启示主要是《别让等待成为遗憾》”央视公益广告!就让你享福啊等我长大了，奶奶，福了；尊重理解父母，事事听从父母的安排 B.关心体贴父母，调适逆反心理A.D.与父母平等沟通，有话好好说C.孝敬父母从现在做起，从点滴小事做起年春晚传唱度最高、最受欢迎的歌曲，感动了无数人，也引发了许多观众因为种种原2016《父子》成为5. ( ) 因不能陪伴父母的愧疚。
这是因为②我们的成长离不开父母的哺育和支持①我们的生命是父母给予的④孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务③陪伴父母是子女回报父母的最好方式B.①②④A.①③④D.①②③ C.②③④岁那年父亲因中风导致偏瘫、卧病在15岁那年母亲因脑溢血离开人世，9第五届全国道德模范陈春林，6.床。
为了让父亲尽快康复，她每天给父亲拍打全身，搀扶父亲做四肢屈伸动作，有时一做就是几个小时， ( ) 一天下来胳膊酸得抬不起来，她仍然咬牙坚持着。
陈春林为我们树立的道德标杆是孝亲敬长B.勤奋好学A. 助人为乐 D.敬业奉献 C.根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”“常回7. ( ) 家看看”成为法律。
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第七课第一框家的意味
一、单项选择题
1、“走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的地方”，《回家》这首歌唱出了无数人的心声。
这是因为家最吸引我们的地方是（）
A.丰盛的美食
B. 自由的天地
C. 舒适的环境
D. 亲人和亲情
2、中华民族是一个爱家的民族。
下列选项能体现这一观点的是（）
A.学校经常召开家长会
B.穷且益坚、不坠青云之志
C.长江后浪推前浪
D.春节期间，人们千里迢迢回乡与亲人团聚
3、“我的家在东北松花江上……”，这句歌词中的“家”指的是（）
A.住所
B.一群人
C.地域
D.吃饭的地方
4、人们经常把比喻成“我们成长的摇篮”（）
A.工厂
B.医院
C.家庭
D.邮局
5、下列选项中属于中华民族传统美德的是（）
A.小富即安
B.孝亲敬长
C.老死不相往来
D.个人自扫门前雪
二、材料分析题
6、家是什么？社会学家说，家是社会的最小细胞；情感学家说，家是风雨相依的两人世界；
文字学家说，家是宝盖下面养着一群猪……
有人说，家是温馨的港湾；有人说，家是成功的起点……
家在你心中是什么？请说出你对家的理解。
7、同学们针对下面这幅漫画展开讨论。
小新认为：“父母对子女有教育之恩，孝敬父母天经地义；但子女出门在外工作繁忙，做不到常回家看看也是正常的。
”
请你运用所学知识对小新的想法进行辨析。
参考答案：
一、选择题
1、D
2、D
3、C
4、C
5、B
二、材料题
6. 例如：家是安全的避风港；家是心灵的归宿；家是酿造温馨的地方。
7. “父母对子女有教育之恩，孝敬父母天经地义”的说法是正确的。
父母不但赋予我们生命，而且为我们的健康成长倾注了心血。
“子女出门在外工作繁忙，做不到常回家看看也是正常的”的说法是错误的。
孝敬父母是我们应尽的责任，是公民的道德义务和法律义务，同时孝敬父母也是中华民族的传统美德。