三年级下册我喜欢的小动物作文教学剖析 共46页
小学三年级作文《我最喜欢的小动物》教学案例及反思
《我最喜欢的小动物》教学案例片断一：激趣导入师：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。
”同学们，你们知道这个谜语的谜底是什么吗？生：小狗。
师：这是我给我家的小狗拍的一段录像，请同学们认真看，看完后说说小狗的样子。
生：小狗全身长着黑色的皮毛，两只小耳朵总是竖起来，一双圆溜溜的眼睛，四条腿，那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样。
师：我们来评一评这位同学说得怎么样？生：他说得很有顺序。
师：能说说他是按什么顺序说的？生1：他先说小狗的全身，再说耳朵、眼睛和四条腿，最后说尾巴。
生2：他说小狗的眼睛“圆溜溜”，“圆溜溜”这个词也用得很好。
生3:他还说小狗的尾巴摇摆的时候像钟摆一样，说得很生动。
师：同学们都听得很认真，评得非常好。
片断二：巧引取材师：我可喜欢我家的小狗了，今天我特别想写写我家的小狗，除了刚才那个同学所说的，你们帮我出出主意，我还可以怎么写？生１：老师，你可以写它的叫声。
生２：可以写它的动作和睡觉时的样子。
生３：可以写它喜欢吃什么？师：对啊！它最喜欢吃骨头了。
我每次去市场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的骨头。
生4：可以写它吃东西时的样子。
生5：还可以写写你和它玩的情形。
……[点评：怎样写？写什么呢？老师没有直接说出来，而是让学生自己说出来，充分体现了学生是作文的主体，也可锻炼他们构思、取材的能力。
布局谋篇对于三年级的孩子来说太难了，老师巧妙地将其简单化，让孩子们去大胆尝试。
]片断三：迁移练习师：你们最喜欢的小动物是什么？生１：我喜欢我家的那一缸热带鱼。
生２：我邻居家有一只小猫很可爱，我很喜欢它。
生３：我最喜欢小白兔。
……师：这些小动物的确非常可爱。
你能把自己喜欢的小动物可爱的样子说给大家听吗？生1：我家养了一只小乌龟。
它的头尖尖的，小小的，脖子一会儿伸得长长的，一会儿又缩回去。
小乌龟背上的壳很硬，还有许多花纹，背后长着一条又细又短的尾巴。
小乌龟整天喜欢在地上慢吞吞地爬来爬去。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过观察和写作，培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容：1. 小动物的基本特征和习性。
2. 观察小动物的方法和技巧。
3. 写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：观察小动物的方法和技巧，写作技巧和注意事项。
难点：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察方法、写作技巧和注意事项。
2. 示范法：教师示范观察和写作过程。
3. 实践法：学生分组观察小动物，并进行写作练习。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察和写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生兴趣。
2. 讲解观察方法：如何观察小动物的外形、动作、叫声等特征。
3. 讲解写作技巧：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
4. 教师示范：教师选取一个喜爱的小动物，现场进行观察和写作示范。
5. 学生实践：学生分组观察选取的小动物，并进行写作练习。
6. 分组讨论：学生分享观察和写作心得，讨论如何让观察作文更加生动有趣。
8. 作业布置：让学生课后继续观察喜爱的小动物，完善作文。
六、教学评价：1. 评价学生的观察能力：观察是否细致、全面。
2. 评价学生的写作能力：是否能够将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
3. 评价学生的创新思维和审美能力：作文是否有新意，是否能让人感受到小动物的美。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，培养学生的审美能力和创新思维。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加了解小动物的习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲近小动物，提高学生对动物的喜爱之情。
八、教学资源：1. 参考书籍：《观察动物》、《小动物写作指导》等。
2. 网络资源：关于小动物的图片、视频、文章等。
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物一、教材分析本课是沪教版三年级语文下册的一篇课文，主要内容是介绍作者喜欢的小动物。
通过本课的学习，学生能够了解一些小动物的特点和习性，并培养对小动物的爱护之情。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解一些小动物，如蜜蜂、蝴蝶和小青蛙的特点和习性。
2.能力目标：培养学生观察和描述小动物的能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对小动物的爱护之情，激发学生对自然界的热爱。
三、教学重点与难点教学重点：让学生理解并能够准确描述小动物的特点和习性。
教学难点：让学生能够运用所学的语言进行描述。
四、教学准备1.教材课文：《我喜欢小动物》2.教具：黑板、彩色粉笔、小动物图片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）老师出示小动物图片，让学生观察并猜一猜这是什么动物，然后请学生用简短的话表达自己对这些动物的感受。
2. 导入新课（10分钟）老师引入本课的主题，让学生自由讨论一下他们喜欢的小动物，鼓励学生开口分享。
然后教师介绍本课要学习的小动物，如蜜蜂、蝴蝶和小青蛙，并引导学生提出猜测和问题，激发学生的学习兴趣。
3. 学习课文（20分钟）教师朗读课文，并让学生跟读。
然后师生一起理解课文，重点掌握课文中的关键词汇和句型结构。
教师提问学生：你知道蜜蜂、蝴蝶和小青蛙是什么动物吗？它们有什么特点和习性？4. 听力训练（15分钟）教师播放与课文内容相关的录音，让学生听并根据听到的内容回答问题。
通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
5. 语言实践（30分钟）教师引导学生实践语言，让学生用自己的话描述蜜蜂、蝴蝶和小青蛙的特点和习性。
可以通过分组讨论、小组展示等形式进行语言实践活动，激发学生的合作意识和创造性思维。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课学到的知识和所学的语言，总结归纳小动物的特点和习性。
可以请学生掌声投票，选择自己最喜欢的小动物，并说出理由。
六、课堂作业请学生回家观察身边的小动物，例如家里的宠物、花园里的昆虫等，然后写一篇不少于100字的小作文，描述他们所观察到的小动物的特点和习性。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 提高学生语言表达和交流能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
3. 进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物及其原因。
三、教学重点与难点：重点：认识和了解常见的小动物，培养学生关爱生命的情感。
难点：培养学生语言表达和交流能力。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用情景模拟，让学生亲身体验与小动物互动的乐趣。
3. 引导学生进行观察、思考、表达和交流。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 教学小动物的特点和生活习性，如兔子跳跃、小鸟飞翔等。
3. 小组讨论：让学生分享自己喜欢的小动物及其原因，培养学生的语言表达和交流能力。
4. 情景模拟：让学生亲身体验与小动物互动的乐趣，如喂食、抚摸等。
5. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，培养学生的思考和反思能力。
6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的小动物，并写一篇关于它的短文。
7. 课后反思：对教学效果进行自我评估，找出不足之处，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生对小动物的认识和了解程度。
2. 学生关爱生命的情感表现。
3. 学生语言表达和交流能力的提升。
4. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
5. 学生作业完成的情况和质量。
六、教学准备：1. 准备小动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论的话题，如小动物的特点、生活习性等。
3. 准备情景模拟的材料，如小动物的毛绒玩具、模型等。
4. 准备作业的评价标准，如画作的创意、短文的逻辑性等。
七、教学过程：1. 导入：通过展示一张可爱的小动物图片，引发学生的兴趣，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 教学小动物的特点和生活习性，如兔子跳跃、小鸟飞翔等，通过图片展示、视频播放等方式进行。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。
2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。
2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。
3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。
3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。
五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。
2. 写作指导和修改建议。
3. 作文草稿纸和文具。
教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。
2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。
3. 设计好作文评价标准表。
4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。
3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。
4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征，提高他们的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征。
2. 运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性等特征。
2. 引导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 写作法：让学生通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与思考：让学生选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征，并思考如何用语言表达出对它的喜爱之情。
3. 引导与表达：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情，如“我喜欢的小动物是狗狗，它有着柔软的毛发和忠诚的眼神。
”4. 写作指导：教师给出作文要求，如题目《我喜爱的小动物》，并指导学生如何描绘小动物的特点，如外形、习性等。
5. 写作与展示：学生进行作文写作，完成后进行展示和评价，共同欣赏和学习。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价他们是否能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 通过学生的作文，评价他们是否能够运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
3. 通过学生的作文，评价他们是否能够展示出对动物的关爱和审美情趣。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 培养学生与人分享、合作的能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习小动物的生活习性和特点。
3. 培养学生观察小动物的能力。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养学生观察小动物的能力，培养学生关爱生命的情感。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、分享的方法进行教学。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解小动物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片，引导学生观察并说出小动物的名称。
2. 新课内容：教师介绍常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等，让学生了解它们的生活习性和特点。
3. 观察实践：学生分组观察学校周边的小动物，记录下它们的生活习性和特点。
4. 分享交流：学生分组讨论观察到的小动物，分享彼此的发现和感受。
6. 课后作业：让学生绘制一幅自己喜欢的小动物的画作，并写上原因。
7. 教学评价：通过学生的画作和分享，评价学生对小动物的认识和关爱生命的情感。
教学反思：在本次教学中，学生对小动物的认识有了基本的了解，但在观察小动物的过程中，部分学生缺乏耐心和细致的观察力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的观察力和关爱生命的情感。
可以增加户外实践活动，让学生更加亲近小动物，提高他们的实践能力。
六、教学延伸：1. 开展“小动物知识竞赛”，让学生在趣味游戏中进一步了解小动物的知识。
2. 组织一次户外实践活动，如参观动物园或宠物店，让学生亲身体验与小动物的互动。
3. 开展“关爱小动物”主题活动，引导学生为小动物制作玩具、食物等，培养学生的同情心。
七、教学评价：1. 评价学生的课堂参与度，观察学生在观察、讨论、分享环节的积极性。
2. 评价学生的观察报告，考察学生对小动物生活习性和特点的了解。
三年级下语文教案我喜欢小动物
教学目标：1.了解并掌握一些小动物的基本特征和特点。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护意识。
3.能够用简单的语言描述小动物的外貌和习性。
教学重点：1.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的语言运用能力。
2.通过多媒体资料展示小动物的形象和生活习性，激发学生的学习兴趣。
教学难点：能够用简单的语言描述小动物的外貌和习性。
教学准备：多媒体投影仪、小动物图片、学生的小动物模型和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生交流，询问学生对小动物的了解和喜欢程度。
2.用多媒体投影仪展示一些有趣的小动物图片，引起学生的兴趣，并介绍它们的外貌和习性。
二、学习（25分钟）1.教师用多媒体投影仪展示一张有关小猪的图片，询问学生对小猪的了解，并引导学生观察小猪的外貌特点和生活习性。
2.教师让学生模仿自己的动作和声音，展示小猪的特点。
3.教师指导学生用简单的语言描述小猪的外貌和习性，并进行讨论和互动。
4.教师用同样的方式介绍其他的小动物，如小狗、小猫等，并引导学生描述它们的外貌和习性。
三、练习（25分钟）1.教师组织学生分成小组，每组选一个小动物，准备一份关于该小动物的介绍材料。
2.学生在小组内合作讨论，并准备好介绍材料，包括图片、文字和口头描述。
3.每组派代表上台展示，并口头介绍他们选定的小动物。
4.其他学生在听和观看的同时，进行记录和评价。
四、总结（5分钟）1.教师总结今天的学习内容和方法，并强调学生对小动物的爱护意识。
2.学生进行学习反思，分享自己的体会和收获。
五、拓展（5分钟）1.教师布置课后作业，让学生找到自己最喜欢的小动物的图片，并写一段简短的介绍。
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（从部分到整体）
中间的写作顺序：
一、先写整体，再写局部
它全身雪白雪白的。
二、再写局部
嘴巴: 三瓣嘴、三角形、小嘴巴 眼睛: 水汪汪、透亮灵活、圆溜溜、闪亮、红通通 耳朵: 长长、又大又长 灵敏 尾巴: 短短、圆圆 脚掌: 有肉垫 鼻子：尖尖、灵敏 、扁扁
小白兔的外形
开头
• 先交待所写的小动物的名称， 在什么地方，什么时间，看到什 么动物等等。开头的语言要简捷 明白。当然，也可以用抒情的方 法直接点题，写出要描写的动物 的名称。
情景法。
看，那有一只圆乎乎的东西，一 个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又 宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满 不规则花纹的重重的壳，走起路来慢 吞吞地，就像传说中地“大慢虫”！ 这就是我 家养的两只可爱又顽皮的 小乌龟。我喜欢它们，喜欢它们在生 活中地一举一动。
我喜欢的小动物
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗 “思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》
这是一只（）的猫
文章结构 • 开头→具体特点（外形
→习性）→结尾
1、小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白 雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用 洁白无瑕的白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的， 好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转 动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动 静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的 声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四 面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是 不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣， 下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的， 发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后 肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很 远。它那短短的尾巴好像小绒球，蹦跳的时候， 一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
围绕着中心话写段落
• 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它 四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌 着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛， 光华的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着，显得格外漂亮。
中心句是哪句？
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
观察外形
3、我家养了一只（）的（）。 4、你猜我喜欢什么动物，我告诉你吧，我 喜欢（）的（）。
具体特点
• 这里是文章的重点段落了， 要具体地描述。这一段可 从两方面来具体描写动物 的特点。
外形特点
• 这里是文章的重点段落了，应该 具体描写动物的外形特点，如大 小的特点，肥瘦的特点，毛色的 特点，头、身、尾巴、四肢等方 面的特点。在描写的时候，要积 极地展开联想和想象，尽量地人 格化地描述，力求把文章的语言 描述的生动而富有情趣。
习性特点
• 描写动物的习性特点，是指描述动物的 吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。 在具体描述的时候，要注意通过具体的 事例来表现动物的习性。最好要抓住生 活中的富有情趣的细节来描写。要结合 着自己的活动来描写动物的习性，注意 写出自己对动物的思想感情来。
嘴巴： 眼睛： 耳朵： 尾巴： 脚掌：
小猫的眼睛绿莹
莹的，像两颗闪闪发光 的绿宝石。耳朵呈三角 形，还会灵活动。鼻子 嗅觉灵敏，如果买到鱼， 它老远能闻出鱼腥来， 还有那八字形的胡须更 加可爱。它的尾巴像松 鼠尾巴一样，毛茸茸的。 它的脚掌软绵绵的，像 海绵一样厚，常常用来 洗脸。一身淡黄的毛， 胖胖的，十分可爱。
• 如果有人问我最喜欢的小动物是什 么，那我会毫不犹豫地告诉他—— 小狗。
开头：写出你喜欢什么小动物。
1、我喜欢的动物有很多，有（ ），有 （），有（），可我最喜欢的是（）。
2、有人喜欢（ ）的（ ），有人喜欢（ ） 的（ ），有人喜欢（ ）的（ ），有人喜 欢（ ）的（ ），只有我喜欢（ ）的（ ）。
2、小白兔长着一身雪白雪白的 绒毛，不论走到哪里，看起来都像 一团雪，因此我给它取名“雪球”。 雪球的眼睛红红的，像极了两颗红 宝石，两只长长的耳朵总是机警地 竖立着，好像随时都在为自己的安 全站岗放哨，一张三瓣嘴儿总是一 动一动的，它的四肢蜷曲着，只有 跳起来的时候，才能看得到，最有 意思的是它的短尾巴，像一个小绒 球儿时刻吊在雪球的身体后边。
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
淡红色的小脚
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似
渴望我去抱抱它、给它温暖 。 （眼睛） 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小
的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴巴） 肚子的下方长着一双淡红色的小脚。（脚） 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软
脑袋：
毛色： 嘴巴： 眼睛： 尾巴： 四肢：
它脑袋圆圆的,上 面长满了淡黄色的毛， 短短的，像擦过油一样 光滑、发亮。它的嘴巴 像狐狸嘴巴一样，只是 嘴尖有点秃。嘴巴上面 的两只眼睛简直就是两 颗黑珍珠，又黑又ห้องสมุดไป่ตู้的， 经常看着我，好像在说： “你好吗？小主人。” 它的四肢又短又小，可 跑得很快。身体也很短 小，只有十几厘米长。 小狗还长着一条像龙卷 风的尾巴，一年四季都 卷在背上。
引用法。
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白 毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃 个饱。”你们猜，这是什么？没错， 就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔 了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
对比法。
有的人喜欢乖巧的猫，有的人 喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美 丽的金鱼，而我，最喜欢的是我 家可爱的小狗。
开门见山法。
3、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看 去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了， 嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长 长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的 皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。 小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不 停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根 据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上 去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在 动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部 有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔 子尾巴长不了。