汇报课教学反思
汇报课教案及教学反思
汇报课教案及教学反思汇报课教案及教学反思作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的汇报课教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题：7.1调控情绪教学目的：促进学生认识情绪是复杂多样的，培养学生乐观积极的心态；让学生学会调控情绪。
教学重点难点：学会调控情绪板书设计：7.1调控情绪一、复杂而多样的情绪1.情绪是复杂而多样的2.情绪的基本类型3.情绪有积极和消极之分二、学会调控情绪1.情绪需要调控的原因2.情绪可以调控3.调控情绪的方法（一）导入新课视频导入——婴儿哭笑自如师：视频中的婴儿听不同的音乐产生了什么反应？生：听着音乐一会儿哭，一会儿笑。
师：那么这种因为音乐这种外界事物而产生的情感反应是什么？生：情绪。
师：非常棒！那么我们这节课就来学习7.1调控情绪。
（二）进行新课1.情绪的含义（板书）师：同学们，日常生活中，在我们身上一般会产生哪些情绪呢？生：高兴、兴奋、喜悦；气氛、气恼；害怕、忐忑不安；失望、难过、伤心……师归纳：刚才同学们所说的情绪在我们身上时常发生，我们可以把它们归纳为四大类——快乐、愤怒、恐惧、悲伤。
这也是我们人的四种基本情绪2.情绪的基本类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤动画图片展示四种基本类型的表达（让同学们看图猜）过渡：针对这四种基本情绪，我们来进行一个小组比赛。
词语比赛规则：四种分别负责一种词语表达，一分钟准备时间，30秒陈述时间。
奖品：词语最多组，每一个人奖励一个笑脸。
生：积极有序地进行比赛师：图表归纳四种基本情绪的表达。
问：从以上这么多的词汇中我们可以看出情绪具有什么样的特点？生：多样性和复杂性。
引入3.情绪的特点——多样性、复杂性师：多样性：种类繁多。
复杂性：两种情绪夹杂在一起或多种情绪百感交集。
看图配音图一：下雨天，小明刚好拿着足球出门。
图二：下雨天，农民伯伯的庄稼得到灌溉。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思
作为一位新教师，我在本周的课堂教学中遇到了一些挑战，也有一些收获和反思。
首先，我发现我在课堂管理方面还有很大的提升空间。
在上课过程中，我发现有些学生不太专心，时常在课堂上分心或者打瞌睡。
我意识到我需要更好地引导学生，提高他们的参预度和专注力。
下一次我会尝试采用更多互动性的教学方法，让学生更加积极地参预到课堂中来。
其次，我也发现我在备课方面还需要更加细致和充分。
在本周的课堂中，有一些内容我没有准备得很充分，导致我在讲解的过程中有些支枝梧吾，没有表达得很清晰。
下一次我会更加认真地备课，确保自己对所要教授的内容有更加深入的理解，以便更好地传达给学生。
最后，我也意识到了教学过程中的及时反馈的重要性。
在本周的课堂中，我发现有些学生对于某些知识点还存在一些困惑，但是我没有及时发现并赋予匡助。
下一次我会更加留意学生的学习情况，及时发现问题并赋予指导和匡助，确保每一个学生都能够理解和掌握所学知识。
总的来说，我在本周的课堂教学中有了一些收获和反思，我会不断地努力提升自己，为学生提供更好的教学服务。
希翼在未来的教学中能够取得更好的效果。
初中语文教学视导汇报课《猫》教学反思【热门12篇】
初中语文教学视导汇报课《猫》教学反思【热门12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师汇报课反思
新教师汇报课反思标题：新教师汇报课反思引言概述：新教师在教学工作中，时常需要进行汇报课，这是一种展示自己教学成果和教学能力的重要机会。
然而，新教师在进行汇报课时往往会遇到一些难点和挑战，需要及时进行反思和总结，以提高自己的教学水平和能力。
一、汇报课前的准备工作1.1 确定教学目标和内容：在进行汇报课前，新教师需要明确教学目标和内容，确保与学生的学习需求和教学大纲相符。
1.2 设计教学活动和教学资源：新教师应该根据教学内容和目标，设计合适的教学活动和使用适当的教学资源，以提高教学效果。
1.3 考虑教学环境和教学时间：在进行汇报课前，新教师需要考虑教学环境和教学时间，确保教学过程顺利进行。
二、汇报课中的教学实施2.1 激发学生兴趣和参预度：在进行汇报课时，新教师应该采取多种教学方法，激发学生的兴趣和参预度，提高教学效果。
2.2 注重师生互动和合作：新教师在进行汇报课时，应该注重师生互动和合作，促进学生的思维和能力发展。
2.3 灵便应对教学情况：在进行汇报课时，新教师需要灵便应对教学情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果。
三、汇报课后的反思和总结3.1 分析教学效果和学生表现：新教师在汇报课结束后，需要认真分析教学效果和学生表现，找出问题和改进的方向。
3.2 总结教学经验和教训：新教师应该总结教学经验和教训，及时调整教学方法和策略，提高教学水平和能力。
3.3 寻求他人意见和建议：在进行汇报课反思时，新教师可以寻求他人意见和建议，以获得更多的反馈和改进建议。
四、提高教学能力和水平的方法4.1 参加教学培训和研讨会：新教师可以通过参加教学培训和研讨会，提高自己的教学能力和水平，不断学习和进步。
4.2 观摩他人课堂和交流经验：新教师可以观摩他人的课堂，交流教学经验，借鉴他人的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
4.3 不断反思和改进教学实践：新教师应该不断反思和改进自己的教学实践，发现问题和改进空间，提高教学效果和学生学习成绩。
小班美术活动雨中的幼儿园汇报课教案和教学反思
小班美术活动《雨中的幼儿园》汇报课教案和教学反思活动目标1. 通过量种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2. 能够明白雨天的幼儿园与平常的幼儿园的不同。
3. 学会感受并欣赏身旁的美。
活动预备 1. 白纸假设干、剪好的三角形和长方形假设干、超轻粘土每人一盒。
2. 幼儿已有粘贴画的体会。
活动重难点1. 重点：用多种方式表现大雨和小雨。
2. 难点：学会感受和欣赏美。
活动进程：1. 视频导入引发幼儿爱好师：小朋友们，教师今天带来了一段好看的视频，你们想看吗？教师看到小朋友们都颔首了，想必都想要看。
在看之前，教师要先说好，你们观看一下，视频里都有什么，一会请小朋友来讲。
师：我听到有小朋友说，是下雨的幼儿园。
说的很完整呢！师：今天咱们就要制作一幅雨中幼儿园画，我那个地址已经制作好了一幅，小朋友们能够看看。
2. 介绍制作方式并示范，幼儿自由尝试 师：咱们幼儿园里都有什么啊？有的小朋友说有大树、玩具、还有小城堡。
那咱们今天就来制作一幅雨中的幼儿园。
师：教师那个地址有很多的三角形和长方形，小朋友们能够自由组合一下，给它粘到白纸上，当做大树或小城堡。
然后，拿出轻粘土，制作雨滴，若是是制作大雨的话，那就把轻粘土搓的大一点，小雨就揉的小一点。
（边说边示范）师：此刻给每一个组的小朋友发材料，你们能够自由尝试。
有什么问题能够举手寻求帮忙。
3. 教师巡视，提供帮忙 师：小朋友们制作的很认真。
不在粘大树或城堡时，要粘牢固一点。
要不就会掉的。
掉了就不行看了啊！小雨滴也能够制作的多一点。
4. 师幼一起欣赏作品 师：今天咱们班的小朋友制作的专门的棒。
咱们能够先来欣赏几幅小朋友的作品。
然后，找人说一说，与你制作的有什么不一样的地址。
活动延伸： 师：咱们今天制作了雨中的幼儿园，小朋友们专门的棒。
一会小朋友们把作品交给教师，我会把小朋友的作品贴到展览墙上，下学后，小朋友们能够带爸爸妈妈去欣赏。
教学反思 在这节课上，我感觉我还有一些不足。
幼儿园汇报课的反思与不足
幼儿园汇报课的反思与不足
一、引言
幼儿园汇报课是幼儿园教学工作中的一项重要活动，通过汇报课，教师可以向家长展示孩子们的学习成果和发展情况。
但是，在实践中，我们也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
二、反思汇报课的内容和形式
1.内容过于单一
在过去的汇报课中，我们通常只展示孩子们在各科目学习中的表现，忽视了孩子们的综合素养和个性发展。
这导致了汇报课内容的单一性，缺乏足够的多样性。
2.形式呆板
汇报课的形式多为教师在讲台上做独白，家长被动听取信息，互动较少。
这种形式使得家长无法深入了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，也难以与孩子建立更加紧密的联系。
三、改进汇报课的策略
1.拓展内容
未来的汇报课可以在不同的场景下展示孩子们的学习成果，如户外活动、小组合作、创意表演等。
让家长通过多样化的展示方式更全面地了解孩子的成长。
2.增加互动
为了增加家长的参与度，可以设置亲子互动环节或家长群体讨论环节，让家长与孩子一同体验学习过程，促进亲子关系的进一步发展。
四、结语
在幼儿园汇报课的开展中，我们需要认识到其重要性，同时也要不断反思和改进。
只有不断完善汇报课的内容和形式，才能更好地促进家园合作，让孩子们在健康、快乐的环境中快乐成长。
汇报课教案及教学反思
一、教案内容1. 课题：《汇报课教案及教学反思》2. 教学目标：(1) 让学生了解汇报课的基本要求和流程。
(2) 培养学生独立思考、合作交流的能力。
(3) 引导学生对教学过程进行反思，提高教学效果。
3. 教学重点与难点：(1) 教学重点：汇报课的基本要求和流程。
(2) 教学难点：如何进行有效的教学反思。
4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解汇报课的基本要求和流程。
(2) 讨论法：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(3) 案例分析法：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
5. 教学过程：(1) 导入：简要介绍汇报课的背景和意义。
(2) 讲解：详细讲解汇报课的基本要求和流程。
(3) 讨论：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(4) 案例分析：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
(5) 总结：总结汇报课的重要性和教学反思的方法。
二、教学反思1. 教学内容：(1) 反思是否全面讲解了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思是否恰当选择了教学案例，案例是否具有代表性。
2. 教学方法：(1) 反思是否采用了合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
(2) 反思是否在教学过程中充分调动了学生的积极性，促进了学生的思考。
3. 教学效果：(1) 反思学生是否掌握了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思学生是否能够独立进行教学反思，提高教学效果。
4. 教学改进：(1) 根据反思结果，提出改进教学内容、教学方法的建议。
(2) 针对教学中的不足，制定改进措施，提高教学质量。
三、教学评价1. 学生评价：(1) 学生对汇报课的基本要求和流程的掌握程度。
(2) 学生对教学反思的方法和经验的满意度。
2. 同行评价：(1) 同行对汇报课教学内容的评价。
(2) 同行对教学方法的评价。
3. 教学管理部门评价：(1) 教学管理部门对教学进度的掌控情况。
(2) 教学管理部门对教学效果的评估。
四、教学调整1. 根据学生评价、同行评价和教学管理部门的评价，调整教学内容和方法。
教学汇报活动感想
教学汇报活动感想在教学汇报活动中，我作为一名教师，有幸能够借此机会分享和讨论自己的教学经验，学习到了许多宝贵的经验和知识。
这些经验和知识对我日后的教学工作有着重要的指导意义。
以下是我对这次教学汇报活动的一些感想和总结。
首先我要感谢学校举办这次教学汇报活动，为我们搭建了一个互相学习和交流的平台。
通过这次活动，我有幸能够观摩到许多优秀的教学案例和方法，收获颇丰。
同时，也通过分享我的教学经验，得到了其他老师的认可和鼓励，这让我倍感鼓舞和自豪。
教学汇报活动中，我最受益的是借鉴了其他老师的教学案例和方法。
他们的教学案例既富有创意，又富有实践价值，让我受益良多。
特别是他们在课堂教学中运用多媒体、情境教学等手段，使得学生的学习兴趣大大提升，掌握知识的速度也大大加快。
他们的教学方法对我启发很大，让我感到教学是如此美妙而富有挑战。
此外，我在教学汇报活动中也深刻认识到了教学的重要性和责任。
我们教师要不断学习和提高自己的教学水平，才能够更好地指导学生。
在每一堂课上，我们都要以学生为中心，关注他们的学习情况，引导他们主动思考和发现问题，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
只有如此，我们才能够做到真正的育人，并且让学生成为有理想有担当的社会栋梁。
最后，我要感谢这次教学汇报活动让我认识到了自己的不足和不足之处，让我有机会进行反思和总结。
我将会在日后的教学工作中，不断努力，不断提高自己的教学水平，才能为学生提供更好的教育服务，做出更大更有意义的贡献。
总的来说，这次教学汇报活动对我来说是一次非常宝贵的学习和交流机会，我会牢记在心，将其转化为实际的行动，为我后续的教学工作提供动力和力量。
感谢学校和各位老师，愿我们的教学工作越来越出色，我们的学生成长越来越快乐、健康、快乐！。
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汇报课教学反思汇报课教学反思(15篇)在学习和工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？下面是店铺精心整理的汇报课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
汇报课教学反思1《骑牛比赛》讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。
在指导孩子领悟骑手技艺高超时，我抓住了课文的多处要点，引领孩子逐步深入感知。
不仅理解了课文，同时也教会孩子学会从文本中找到答案，从文本中挖掘思想，从文本中获知情感。
一、对比感知课文中写这位骑手技艺高超用了2处实实在在的对比：1、骑手之间的对比好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技艺高超，尽管……“好几个”与“只有一个”的对比，充分体现了骑手的技艺高超。
在朗读的基础上，我让孩子找找骑手的不同表现，孩子们很快就发现了，我告诉他们，这种写作方法叫做对比，用一样事物与另一样事物进行比较，以此衬托出另一样事物的不同之处。
为了帮助孩子理解，我还以班级中不同类型的孩子的.学习状态作比进行了举例，孩子们慢慢地明白了对比的意义。
2、公牛与这位骑手的对比尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
这样一句简单的话，把公牛的疯狂与骑手的冷静作比，再次衬托骑手的技艺高超。
还是采用上面的方式，让孩子找公牛和骑手的不同表现，然后采用换位的方式，想想，如果换作是其他的骑手，面对如此撒野如此疯狂的公牛，他们会有怎样的结果。
那这位骑手呢？通过这样的层层作比，孩子们对这位骑手肃然起敬。
二、对话感知课文的最后一节写的是小姑娘与骑手之间的对话，引出道理：只有努力练习，不怕苦，才能学到真本领。
其实这次对话，细想一下，又是一处衬托骑手技艺高超的地方。
小姑娘的提问本身就是对骑手的水平的有力证明，同时，骑手的回答除了说出了自己以前付出的艰辛，同时也论证了今天的技艺高超。
我让孩子们分角色朗读他们之间的对话，读出感情，读出感悟，引出道理的过程，也是再次向孩子们说明骑手本领高的过程。
课堂中，我通过抓住关键词语，加深理解领会文本内容。
“南美洲人特别爱看骑牛比赛。
”一句中的“特别”一词突出人们对骑牛比赛“爱”的程度，“挤满”，说明人多；“兴致勃勃”，说明看骑牛比赛的人兴趣高、劲头足；“热烈”，突出观众的情绪高涨，以上三处都与第一句相照应。
“野性大发”、“疯狂地上下蹦跳”与“牢牢”这些词语都从不同侧面突出的表现了骑手的“技艺高超”。
教学中，我让学生找到这些句子，紧扣这些词语，采用多种方法多次朗读文本，感悟文本，在朗读中领会。
学生理解得很好，朗读得也不错汇报课教学反思2本周，在学校领导的精心安排和布置下，学校老师同心协力高标准的迎接了20xx年上半年视导听课组的检查。
我也在学校安排下，向领导和老师汇报了一节数学公开课。
通过对这节课的自我反思，我觉得，虽然这节课是一节成功的课，高效的课，也是得到了老师和领导的认可，但是，细细进行分析，还是能找到很多的'漏洞和遗憾。
首先，在进行本节平均数的处理中，我觉得还是没有将问题更大胆的放手给学生，将问题的解决和反思归纳放手给学生，让他们在小组的合作交流中，相互协作，相互竞争，共同解决。
其次，对本节课的课本知识的挖掘，就像教研员刘朝红老师说的那样，没有将自己对课本知识的理解加入到学案设计和课堂教学中去。
还是只是谨慎的遵循着课本原有的知识布局，按部就班的上课，谨慎有余，创新不足。
另外，对课堂的预见性不足，没有更好的在已有知识解决的前提下，提升学生对知识的综合认知力。
综上来看，学校在鼓励进行课堂改革的过程中，虽然我的确在课堂教学和教学成绩上也取得了一些收获，但是，对教材的挖掘、创新我差的很远，把握课堂改革的能力我差的很远。
课改之路，并非一帆风顺，希望我的课改能少走点弯路，别耽误了我的学生。
汇报课教学反思35月18日，县教研室对我校视导，实际上就是对我校小组合作学习课改的一次检阅。
由于我们对126策略领悟得比较深，又多次外出学习，结果比较满意。
我听了尹老师的一节新授课，学生的精彩表现非常值得我学习；我讲了《搭起创新的桥梁》一课，觉得学生的潜力是无穷大，只要老师放手；徐主任接着给听我们上课的两位老师进行了精彩点评，受益匪浅；最后由张哨中学的宋校长进行了评课，收获颇丰；关于小组合作学习，我们仅处于初级阶段，还有好多地方需要细化完善。
下面我就结合着自己的理解把收获总结如下与大家共勉：1、坚持“弱者优先”的原则。
组内班内展示时，不要让好生霸占话语权，差生只记答案。
坚持“弱者优先”，让差生在组内有发言权，有上台展示的机会。
让他们在主动学习过程中感受学习的快乐、求知的幸福。
否则，差生的学习积极性不会长久。
谨记：把机会让给别人也是一种美德。
2、展示方式多种多样。
先在小组内交流、集思广益：怎样展示？用什么方式展示？等问题。
可以由小组内一人主持，过渡好、衔接好，例如“我们小组下一环节由xxx同学展示xx问题”。
同学之间直呼其名显得亲切；在全班同学面前提到自己的名字，学生倍感自豪。
尽量让更多的学生有展示的机会，因为人的自信是在展示的过程中尤其是在得到大家认可的情况下逐渐建立起来的。
根据学生的水平，坚持“弱者优先”的原则，可以让8号7号6号展示简单的问题，量力而行。
展示完后，问一下“还有问题吗？”如果同学没听清楚，可以要求再说一遍；“有不明白的地方吗？”自己解决不了的可以求助于别人；“还有补充的吗？”欢迎同学对自己的答案进行补充完善。
在这要特别注意一点：无论别人给自己讲解清楚了、补充完整了、还是别人给自己指出错误，都是帮助自己进步，我们一定要表达真心真诚的谢意，这是礼貌问题，也是习惯问题，一定要养成。
3、要养成认真倾听的习惯。
同学在展示时，其他学生要认真倾听，善于给对方挑毛病；如果对方回答不全面，你可以用更好的答案或独到的见解来补充；如果展示者的语言不如你的语言精炼，你可以用更精炼的语言来改进修正；作补充、挑毛病等都是加分的机会，可以加0.5~1分，实现差异性评价。
成功的'人就是做别人做不到的事，想别人想不到的事。
在这环节好学生可以大显身手了！4、学生展示时的语言、语调、评价等可以丰富多彩，不必过于单一。
随着时间的推移，学生还可以面带微笑，从容镇静，表现得更大方更自信。
5、互助一定要到位。
好学生对差生的检查一定要跟上。
预习一定要充分，相互监督、相互督促共同完成；差生会不会、做得对与错等要有人去检查纠正；对于难题，如果差生参与不进来，不要只顾让他记答案，还要检查落实,例如“你说给我听听。
”让他真正搞懂。
如果一个人管七个人，力不从心，时间不也够。
可以一个组设两个组长，一人负责三个或者一人负责两个，问题就容易解决得多。
6、任务组的投放。
如果六个任务之间难度差别不大，可以直接分配；如果有差异，可以通过抽签解决；如果不够六个任务，赞成任务分解，这样可以解决得更透彻，实现成果共享。
7、在讨论自己组任务的过程中，有的组快些，有的组慢些，早讨论完的组须学会等待。
等待的过程做什么呢？可以为下一环节的展示做准备；可以帮助组里的弱者更好地掌握知识；还可以深入研究一下其他组的任务，完善自己的知识结构，随时准备补充完善别人的答案。
8、当堂达标过程，并不一定都放在最后处理，可以穿插于各个知识点任务中，例如选择题，探究完接着检测，这也是一个不错的选择。
大的综合题目，可以放在最后做。
要视具体情况而定，灵活掌握。
汇报课教学反思410月22日，跟岗学习的第8天，在工作室的安排下，我上了汇报课《多变的天气》，与曾雪飞老师同课异构。
天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学内容的导入还是很好把握的。
我认为我导入用的视频《天气与战争》还是挺有震撼力的，能引起学生学习的欲望。
本节课我将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，取得了良好的成效。
教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。
学生基本上学会了识别天气预报常用的符号，看懂天气预报图，能正确区分天气、气候的概念，以及阅读简单的卫星云图。
教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际生活气象问题，体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了轻松融洽的教学氛围。
采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点，学生积极性很高，效果明显。
然而我也还有很多做得不到位的.地方：①不能兼顾全体学生，特别是没有举手的学生。
课堂中教师主导、学生主体的地位还不是很明显。
②没有足够的留白，没能给充足的时间让学生思考或提出问题，有些地方也没注意把知识要点写（记）下来。
③评价方式单调了些。
简单用“不错”、“ 很好”等来评价学生的回答，缺少具体的评价④临时处理学生问题答案的机智还不够。
因此，自己一定要加强学习,不断充电,多发现别人的优点和方法，博采众长，使自己在教学中不断进步。
汇报课教学反思5活动名称：有趣的蔬菜活动背景：一次我班幼儿李欣圜，带来了一张图片，图片上画着一颗大白菜，菜身上有五官和四肢，形态似在跳舞，很是可爱。
引得一大群幼儿在她身边叽叽喳喳地说过不停。
这使我想到了瑞士心理学家皮亚杰曾说过：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。
幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，才会主动参与活动，才会积极投入到活动中，从而获得知识经验，于是我抓住这一契机设计了《有趣的蔬菜》这一活动。
活动目标：1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解日常生活中常见的几种蔬菜的基本形态、色彩等。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿创设各种造型及内容奇特的蔬菜形象。
活动准备：1、让幼儿回家陪家长买菜、择菜等，熟悉各类常见的蔬菜，知道其名称、形状、颜色等，在家画这些见到的`蔬菜、让家长把这些常见的蔬菜拍成图片，或在网上收集市场上没有的蔬菜图片等。
2、教师在幼儿一日活动中放一些故事中有有趣蔬菜形象的动画片和连环画给幼儿欣赏。
3、准备：彩色水笔、图画纸、胶泥、照像机。
活动过程：1、由幼儿的发现，生成活动内容李欣圜带来的图片中蔬菜宝宝那生动可爱的形象打动着孩子们的心，为了进一步激发孩子们对生活中各类蔬菜的喜爱之情，我引导幼儿讲讲他们在生活中接触过哪些蔬菜，幼儿能讲出白菜、辣椒、南瓜、冬瓜、过河菜……这些生活中常见的。
但当说到形状、特征、颜色、做何用时，幼儿就回答不了多少了，于是，我让幼儿回家陪家长去买买菜，仔细观察自己买的蔬菜，叫什么名字、长得怎样，是什么颜色的，并将所见记在脑海里、画在纸上、照成像片、收集市场上没有看到过的蔬菜图片……2、在认识的基础上让幼儿去想象、去创造在幼儿初步认识了几种日常生活中常见的蔬菜后，我借着幼儿的兴趣，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿通过说、画、泥塑等方式对他们认识的蔬菜进行大胆地创作。