2022-2023小学教师资格证考试17个必背考点知识点总结归纳汇总
小学教师资格证知识点总结
小学教师资格证知识点总结小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的人士必须要跨越的一道门槛。
为了帮助大家更好地备考，下面对小学教师资格证考试中的重要知识点进行总结。
一、教育教学知识与能力1、教育学基础知识（1）教育的本质和目的：教育是一种有目的培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展和社会的进步。
（2）教育与社会发展的关系：包括教育与生产力、政治经济制度、文化等方面的相互影响。
（3）教育与人的发展：人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，教育要遵循这些规律。
2、心理学基础知识（1）认知发展理论：例如皮亚杰的认知发展阶段论，了解儿童在不同阶段的认知特点。
（2）学习理论：行为主义、认知主义、建构主义、人本主义等学习理论的主要观点和应用。
（3）学习动机：学习动机的类型、影响因素以及如何激发和培养学习动机。
3、教育研究方法（1）教育观察法、调查法、实验法等研究方法的特点和适用范围。
（2）如何进行教育研究的设计、实施和数据分析。
4、教学设计（1）教学目标的确定：要明确、具体、可操作、可测量。
（2）教学内容的选择和组织：根据教学目标和学生特点，合理选择和组织教学内容。
（3）教学方法和策略的选择：如讲授法、讨论法、探究法等，要根据教学内容和学生情况灵活运用。
（4）教学评价：包括形成性评价和总结性评价，要能够及时反馈教学效果，调整教学策略。
二、综合素质1、职业理念（1）教育观：素质教育的内涵和实施要求。
（2）学生观：“以人为本”的学生观，尊重学生的个性差异和主体地位。
（3）教师观：教师角色的转变和教师专业发展。
2、教育法律法规（1）主要教育法律法规的了解：如《教育法》《义务教育法》《教师法》等。
（2）教师的权利和义务：明确教师在教育教学中的合法权益和应尽的责任。
（3）学生的权利保护：了解学生的受教育权、人身权等权利，以及如何保护学生的合法权益。
3、教师职业道德规范（1）爱国守法：教师要热爱祖国，遵守法律法规。
教资考试重点知识总结小学
教资考试重点知识总结小学教育知识与能力测试（简称教资考试）是教师资格认定考试的重要组成部分，对于小学教师而言，掌握一定的教育学、心理学以及小学教育专业知识是十分必要的。
以下是小学教资考试的重点知识总结：教育学基础1. 教育的定义：教育是培养人的社会活动，旨在传授知识、技能，发展智力和道德，形成全面发展的个性。
2. 教育的目的：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 教育原则：因材施教、循序渐进、启发式教学、全面发展等。
心理学基础1. 儿童发展阶段：了解皮亚杰的认知发展理论，包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
2. 学习理论：行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论等。
3. 学习动机：内在动机与外在动机，以及如何激发学生的学习动机。
小学教育专业知识1. 小学教育的特点：注重基础性、启蒙性、趣味性和实践性。
2. 小学课程设置：语文、数学、英语、科学、社会、体育、艺术等。
3. 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、项目学习等。
教学设计与实施1. 教学目标的设定：明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
2. 教学内容的选择与组织：根据学生实际和教学目标，合理选择和组织教学内容。
3. 教学过程的设计：包括导入、展开、巩固、小结等环节。
教育评价1. 评价的目的：诊断、反馈、激励、选拔等。
2. 评价的方法：形成性评价与总结性评价，包括观察、测试、自我评价、同伴评价等。
班级管理1. 班级文化建设：营造积极向上、团结协作的班级氛围。
2. 学生行为管理：制定班级规则，引导学生形成良好的行为习惯。
3. 家校合作：与家长沟通，共同促进学生全面发展。
教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》：了解教育法的基本原则和主要内容。
2. 《中华人民共和国义务教育法》：明确义务教育的义务和权利。
3. 教师职业道德：遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象。
结语小学教师资格考试不仅考察应试者的知识储备，更注重其教育教学实践能力。
小学教师资格考试必背知识点（最新整理分享）
小学教师资格考试必背知识点（最新整理分享）结合小学教师资格证科目二《教育教学知识与能力》，梳理总结了常见、常考的17个核心知识点，供参考考点1 1 教育与社会的发展教育与社会的发展 1.1.生产力对教育的制约作用生产力对教育的制约作用(1)(1)生产力水平决定教育的规模和速度。
生产力水平决定教育的规模和速度。
(2)(2)生产力水平制约教育结构的变化。
生产力水平制约教育结构的变化。
(3)(3)生产力水平制约教育的内容和手段。
生产力水平制约教育的内容和手段。
2. 政治经济制度对教育的制约作用(1)(1)政治经济制度决定教育的领导权。
政治经济制度决定教育的领导权。
(2)(2)政治经济制度决定受教育权。
政治经济制度决定受教育权。
(3)(3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。
政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。
3. 教育对政治经济制度的影响作用教育对政治经济制度的影响作用((教育的政治功能教育的政治功能) )(1)(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
教育为政治经济制度培养所需要的人才。
(2)(2)教育可以促进民主。
教育可以促进民主。
(3)(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
教育是一种影响政治经济的舆论力量。
考点2 2 素质教育的基本内涵素质教育的基本内涵(1)(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
(2)(2)素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育是面向全体学生的教育。
(3)(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
(4)(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。
素质教育是促进学生个性发展的教育。
(5)(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育，这也是素质教育的时代特征。
(6)(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。
教师资格小学必背知识点
教师资格小学必背知识点小学教师资格考试是一项重要的考试，通过这项考试获得教师资格证书后，才能成为一名合格的小学教师。
而为了顺利通过考试，掌握必要的知识点是非常关键的。
下面将为大家介绍小学教师资格考试中必备的知识点。
1. 教育心理学教育心理学是一门研究教育过程中涉及的心理现象和规律的学科。
在小学教师资格考试中，教育心理学是一个重要的考点。
教师需要了解学生的心理特点，掌握学生的发展规律，以便更好地进行教学活动。
2. 教育学原理教育学原理是研究教育活动规律和原则的学科。
在小学教师资格考试中，教育学原理是一项不可忽视的知识点。
教师需要了解教育活动的目标、内容、方法和组织形式，并能够灵活运用这些原理进行教学。
3. 小学语文教育语文是小学学科中的重要一环，也是小学教师资格考试的重点内容。
教师需要掌握小学语文教育的基本原则和方法，能够正确地组织和设计语文教学活动，培养学生的语言表达和阅读能力。
4. 小学数学教育数学在小学教育中占据着重要的地位。
教师需要掌握小学数学的基本规律和概念，能够提供启发性的教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
5. 小学英语教育英语是小学必修学科之一，教师需要具备良好的英语语言能力和教学能力。
小学教师资格考试中，英语教育是一个重要的考点。
教师需要熟悉小学英语教学内容和教学方法，能够有效地教授英语知识和培养学生的英语交流能力。
6. 小学综合实践活动综合实践活动是小学教育中的重要环节。
教师需要掌握小学综合实践活动的内容和组织方法，能够合理地安排学生参与各种实践活动，提高学生的实际动手能力和综合素质。
7. 教育法律法规教育法律法规是小学教师必备的知识。
教师需要了解教育法律法规的相关规定，掌握教师的权利和义务，以及学生的权利和义务，保障教育工作的正常进行。
以上是小学教师资格考试中必备的知识点。
通过认真学习和复习这些知识点，相信大家能够顺利通过考试，取得教师资格证书。
作为小学教师，我们要不断提升自己的素质和能力，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
小学教师资格证考点归纳
小学教师资格证考点归纳小学教师资格证考试是许多立志从事教育事业的人所面临的重要关卡。
为了帮助大家更好地备考，下面将对小学教师资格证考试的常见考点进行归纳总结。
一、教育教学知识与能力1、教育基础这部分涵盖了教育的发展历程、教育学的基本概念和原理、教育与社会的关系、教育目的等内容。
例如，需要了解不同历史时期教育的特点，掌握教育学的代表人物及其思想，理解教育对社会发展的影响以及社会对教育的制约。
2、学生指导涉及小学生身心发展的特点和规律、学习理论、学习心理、品德发展等方面。
考生要清楚小学生在不同年龄段的生理和心理变化，熟悉各种学习理论并能运用到教学实践中，帮助学生克服学习困难，培养良好的品德和行为习惯。
3、班级管理包括班级与班级管理、班主任工作、班级活动等要点。
了解班级的构成要素和特点，掌握班主任的职责和工作方法，能够策划和组织有效的班级活动，营造良好的班级氛围。
4、学科知识根据报考的学科不同，考生需要掌握相应的学科基础知识、课程标准、教学方法等。
比如，语文科目要熟悉字词、语法、修辞等知识，数学科目要掌握数与代数、图形与几何等内容。
5、教学设计要求考生能够根据教学目标、教学内容和学生特点，设计合理的教学方案，包括教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的安排、教学评价的设计等。
6、教学实施主要考查课堂教学的组织、教学方法的运用、教学技能的掌握等。
考生需要知道如何导入课程、提问、讲解、总结，以及如何应对课堂中的突发情况。
7、教学评价了解教学评价的类型、方法和原则，能够对学生的学习成绩和教师的教学效果进行评价，并根据评价结果进行改进。
二、综合素质1、职业理念包括教育观、学生观、教师观。
教育观强调素质教育的理念，学生观要求尊重学生的个性差异和主体地位，教师观则注重教师的专业发展和角色转变。
2、教育法律法规需要熟悉教育法律法规的相关条文，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等，了解教师和学生的权利和义务，以及常见的教育法律纠纷的处理方法。
教资《小学综合素质》考前必背考点(2023年版)精选全文完整版
模块一职业理念教育观一、素质教育的基本内涵（1）素质教育的定义：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（2）素质教育的特点：1.全体性——面向全体学生2.全面性——基本素质必须得到全面的和谐发展3.基础性——“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会审美”，是学生阶段为人生打基础的关键时期4.发展性——相信学生的发展潜能；素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展5.主体性——尊重学生的自觉性、自主性和创造性6.开放性——家庭、学校、社会教育相结合的教育网络（3）素质教育的基本要求（材料分析）1.素质教育要面向全体2.素质教育促进学生全面发展3.素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养4.发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展5.着眼于学生的终身可持续发展一、实施素质教育的途径（1）学科教学是实施素质教育的基本途径1.优化课程结构体系2.改革教学方法3.重视发展学生个性特长（2）社会实践是实施素质教育的重要途径1.素质学生参加社会服务活动2.带领学生考察社会3.建立社会实践基地（3）家校合作是实施学校素质教育的有效途径1.组建学生家长委员会2.举办家长学校3.建立学习与家长联系制度（4）其他的途径1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍学生观一、“以人为本”学生观（1）“以人为本”学生观的内涵（材料分析）“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“学生为本”的思想落实在教育教学过程之中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的什么主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。
“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。
小学综合考教资必背知识点
小学综合考教资必背知识点在小学综合考试中，有一些知识点是必须要掌握的。
这些知识点涵盖了各个科目的基本概念和技能，对于考试的顺利通过起着重要的作用。
以下是小学综合考教资必背的知识点。
一、语文知识点：1. 识字技能：掌握基本的汉字读音和写法，理解和运用常用词语和短语。
2. 阅读理解：能够理解并准确回答阅读材料中的问题，理解文章的主旨和细节。
3. 语法知识：掌握基本的词性、词语搭配和句子结构，正确使用标点符号。
4. 创作能力：培养写作能力，能够简洁明了地表达自己的意思。
二、数学知识点：1. 数字概念：理解数字的大小关系和数的读法，能够用数字进行简单的加减乘除运算。
2. 计算技巧：熟练掌握加减乘除的计算方法，能够灵活运用各种计算方法解决实际问题。
3. 分数与小数：理解分数和小数的意义和相互转换关系，能够进行基本的分数和小数运算。
4. 几何图形：认识并能够绘制常见的几何图形，了解图形的属性和分类。
三、英语知识点：1. 单词记忆：掌握常用的英语单词，能够正确读写和运用这些单词。
2. 句子构造：能够组织简单的英语句子，正确运用基本的语法规则。
3. 听力能力：具备基本的听英语并理解关键信息的能力，能够回答与所听内容相关的问题。
4. 日常对话：能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的需求和观点。
四、科学知识点：1. 动物和植物：了解常见的动物和植物特征，掌握它们的分类和基本习性。
2. 自然现象：认识并理解自然界中的一些常见现象，如天气变化、日月运行等。
3. 实验观察：了解基本的实验方法和观察技巧，能够进行简单的实验和观察。
4. 环保意识：培养环保意识，了解环境保护的重要性和方法。
五、社会知识点：1. 历史事件：了解一些重要的历史事件和人物，理解历史对现在的影响。
2. 地理知识：了解地理的基本概念，如大洲、国家、河流等，能够使用地图进行简单的定位。
3. 社会规则：学习社会礼仪和基本的道德规范，培养正确的行为习惯。
4. 当代问题：了解一些当代社会问题，如环境污染、交通安全等，能够提出自己的看法和建议。
小学教师资格证必背知识点内容整理
小学教师资格证必背知识点内容整理一、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》2. 《中华人民共和国教师法》3. 《中华人民共和国义务教育法》4. 《中华人民共和国民办教育促进法》5. 《中华人民共和国学校安全法》6. 《中华人民共和国劳动法》二、教育心理学1. 学习理论：行为主义、认知主义、社会文化理论等2. 儿童发展理论：儿童认知发展、社会情感发展、道德发展等3. 思维方式与学习策略：记忆、思维、创造力、问题解决等4. 教育评价与考试评价：形成性评价、终结性评价、课堂评价等三、教育教学原则1. 素质教育：全面发展、个性化培养、全员教育等2. 课程设计原则：因材施教、全面发展、灵活多样等3. 教学方式与方法：启发式教学、探究式教学、合作学习等4. 教学评价原则：客观准确、全面公正、激励引导等四、教育学科知识点1. 语文教学知识点：听说读写、文学鉴赏、语言表达等2. 数学教学知识点：数与量、代数与函数、几何与图形等3. 英语教学知识点：语音与拼音、词汇与语法、阅读与写作等4. 自然科学教学知识点：生物、物理、化学、地理等5. 社会科学教学知识点：历史、地理、政治、经济等6. 美术、音乐、体育等学科教学知识点五、教育教学方法与技巧1. 教师语言的运用：言简意赅、明确准确、声情并茂等2. 教学设计与准备：目标明确、难易适中、形式多样等3. 师生互动与课堂管理：鼓励表扬、纪律管理、关爱引导等4. 创新教学工具与资源：多媒体教学、互联网资源、实地考察等5. 教学评价与反馈：评价方式选择、及时反馈、个性化分析等六、学生发展与个性教育1. 学生发展特点：身心发展、社会情感发展、认知能力发展等2. 入学适应与阶段教育：入学准备、小学阶段教育、中小学过渡等3. 教育困惑与危机干预：学习困难、行为问题、心理困扰等4. 个性化教育与差异教育：兴趣拓展、才艺培养等5. 家校合作与辅导教育：家庭教育指导、家校沟通合作等七、健康与安全教育1. 学生健康管理：身体发育、饮食营养、心理健康等2. 学生安全教育：学校安全、交通安全、网络安全等3. 突发事件应对与应急预案：自然灾害、意外事故等4. 心理健康与心理疏导：情绪管理、压力释放、问题解决等八、教育信息化和现代教育技术1. 教育信息化基础知识：计算机应用、网络知识等2. 教育软件与多媒体教学：电子教案、教育游戏、教育软件等3. 智慧教室运用与管理：数字教学资源、在线评价等4. 远程教育与在线学习：网络教学平台、课堂直播等5. 数字素养培养与网络安全教育以上是小学教师资格证必背的一些知识点内容整理，主要涵盖了教育法律法规、教育心理学、教育教学原则、学科知识点、教育教学方法与技巧、学生发展与个性教育、健康与安全教育以及教育信息化和现代教育技术等方面的内容。
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2022-2023小学教师资格证考试17个必背考点知识点总结归纳汇总小学教师资格证17个必背考点汇总考点1教育与社会的发展1.生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度。
(2)生产力水平制约教育结构的变化。
(3)生产力水平制约教育的内容和手段。
2.政治经济制度对教育的制约作用(1)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定受教育权。
(3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。
3.教育对政治经济制度的影响作用(教育的政治功能)(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
(2)教育可以促进民主。
(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
考点2素质教育的基本内涵(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
(2)素质教育是面向全体学生的教育。
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育，这也是素质教育的时代特征。
(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。
考点3教育制度的影响因素(制定教育制度的依据)(1)生产力发展水平和科学技术发展状况。
(2)社会政治经济制度。
(3)青少年儿童身心发展规律。
(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。
考点4学校教育对人的身心发展的作用1.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。
(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2.学校教育在人身心发展中起主导作用的主要表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
考点5新课程改革倡导的学生观与教师观1.新课程改革倡导的学生观(1)学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。
第二，学生具有巨大的发展潜能。
第三，学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人第一，学生是完整的人。
第二，每个学生都有自身的独特性。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
第二，学生是学习的主体。
第三，学生是责权的主体。
2.新课改倡导的教师观(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
考点6教师合理的知识结构(教师专业知识的内容)教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。
本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。
条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。
实践性知识指的是教师灵活完成教学实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。
文化知识指的是教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。
考点7问卷设计的结构及基本原则(1)问卷的结构包括：封面信、指导语、问题和答案、结束语。
(2)问卷设计的基本原则包括：第一，将为调查对象着想作为问卷设计的出发点。
第二，保证问卷的适当性。
如研究目的(理由)的充分性问题对于调查目标适宜性问题对调查对象的适当性。
第三，对于阻碍问卷调查的因素有明确的认识。
阻碍问卷调查的因素包括主观障碍(如：畏难情绪、顾虑重重、漫不经心、毫无兴趣)和客观障碍(如：阅读能力的限制、理解能力的限制、表达能力的限制、记忆能力的限制、计算能力的限制)。
考点8影响能力(1)先天遗传因素的影响先天素质是能力形成的自然基础。
它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点。
先天素质是能力形成的自然前提，没有这个前提就没有能力的形成。
(2)早期经验的影响早期经验对人的智力发展有重要影响。
(3)教育和实践活动的影响能力的形成与发展除与自然素质有关外，更重要的是社会教育和实践活动的影响。
可以说，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。
(4)个人勤奋的影响后天环境对能力的形成和发展固然起主导作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。
考点9小学生注意发展的特点(1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用。
(2)注意的范围依然有限。
(3)注意的集中性和稳定性较差。
(4)注意的分配和转移能力较弱。
考点10建构主义的学习理论1.建构主义的学习观(1)学习的主动建构性建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。
(2)学习的社会互动性建构主义强调，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。
(3)学习的情境性学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。
2.建构主义的学生观在学生观上，建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。
学生经验世界的差异本身便是一种宝贵的学习资源，教师需要在他们已有的经验世界中找到新知识的生长点。
3.建构主义知识观(1)知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。
(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。
(3)尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这不意味着学生会对这些命题有同样的理解，因为这些理解只能由每个学生基于自己的经验背景而建构起来。
考点11培养小学生良好学习习惯的策略(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。
(2)课堂中正确引导。
(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。
(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。
(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。
考点12德育过程的基本规律1.德育过程的基本规律(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
2.德育过程的顺序德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。
由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
考点13德育原则及其贯彻要求1.导向性原则及其贯彻要求贯彻导向性原则的基本要求：(1)坚定正确的政治方向；(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
2.尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重。
和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻这一原则的基本要求：1)爱护、尊重和信赖学生；(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。
3.知行统一原则及其贯彻要求知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
贯彻知行统一原则的基本要求：(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识；(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯；(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；(4)教育者要以身作则，严于律己。
4.依靠积极因素与克服消极因素原则这一原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，学生自我教育的积极性，克服消极因素。
贯彻这一原则的基本要求：(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
考点14情绪的ABC理论情绪的ABC理论又称理性-情绪疗法或合理情绪疗法。
该理论要点是：情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。
这一理论又被称作ABC理论。
ABC来自3个英文的首字母。
在ABC理论的模型中，A是指诱发性事件(Activatingevents)；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Beliefs)，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果(Consequences)。
通常，人们会认为人的情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的。
ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因；而B，人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。
考点15班级管理的模式(1)常规管理常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。
(2)平行管理平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
(3)民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。
(4)目标管理目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动。
考点16班主任了解和研究学生的方法(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。
(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。