最新人教部编版道德与法治一年级上册《拉拉手交朋友》第二课时教案
2024-2025学年道德与法治一年级上册2.6 《拉拉手,交朋友》 第2课时 教学设计 (表格式)
（1）采访观察员。挑战者两次过“河”的表现有什么不一样呢？
（2）采访挑战者。自己两次体验的感受有何不同？想对担任引导员的小伙伴说些什么？
（3）采访引导员。当同学邀请你做引导员时，你心里在想些什么？如果让你们交换角色，你们有信心顺利完成任务吗？为什么？
4．教师总结：小伙伴的陪伴和支持，让我们感到踏实和有பைடு நூலகம்量，有朋友真好！
（3）教师点评：主动大胆才能够交到好朋友；懂礼貌守规则才能够留住好朋友；活泼大方，爱分享，朋友一定少不了……
6．教师总结：在我们班上，每个人都有不同的性格。如果我们有点害羞，请告诉自己不要害怕，勇敢地微笑着去和别的同学打招呼。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们也要学会热情地邀请他们参与。守规则、懂礼貌、爱分享的同学，身边总少不了好朋友。友善、真诚地对待朋友，别人也愿意和你做朋友。
（2）在友谊卡上画上这个标志物，课后赠送给你的好朋友，对他说一声“认识你真好！”
板块五：
总结延伸，升华情感
我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁。希望同学们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
板块六：
课后活动
与好朋友们组队，将“友谊飞盘”做成创意画作，在老师的指导下，展示在教室宣传墙上。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第6课拉拉手，交朋友（第2课时）
教学目标
1．克服羞怯心理，愿意主动与新同学交往，与同伴友好相处。
2．领会同伴交往的基本规则，掌握初步的交往技巧，能够交到新朋友，初步形成移情与人际适应能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第2课《拉拉手,交朋友》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计2.图片+文本学习：游戏活动谁和我一样?（1）同学们按照兴趣、爱好，自己组合成小组，一起做个自我介绍。
（2）一定要记住是和你有一样爱好的同学哦！3.课堂活动：拿出你的爱好名片，大家相互交流，搜索和你有共同点的同学，看谁搜到的最多!4.谁跟我一样？和我一样大眼睛？和我一样爱唱歌？和我一样瘦瘦的？和我一样喜欢踢足球？和我一样爱游泳？和我一样……5.图片+文班学习：谁跟我一样？（1）我叫美美，我最爱唱歌，我还喜欢和伙伴一起玩儿，我喜欢吃西瓜。
（2）我也爱唱歌6.图片+文班学习：共同的爱好兴趣爱好是多种多样的画画、唱歌、跳舞跑步、踢球、跳绳7.播放视频素材：跳舞8.提出问题：在找小伙伴的过程中，你有哪些困难，观看图片自由组合相互介绍共同爱好展示名片汇报名片指名汇报自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本汇报相同爱好指名汇报补充汇报观看图片阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频思考问题回答问题思考问题围绕教学目标又拓展教学内容，为下一环节的开展做好铺垫。
旨在让学生说出或写出自己的兴趣爱好（也可以是其他话题），寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后彼此进行深入了解。
游戏活动是通过任务驱动的形式深化学生间的交往，旨在引导学生在日常交往中，多途径地扩大交往面，加快学生对小学生活的适应。
在本游戏环节中，需要关注班级中的交往弱势群体，鼓励他们积极参与到游戏活动中，主动交往，获得积极的情感体验。
让学生说出在交往中遇到的困难和解决方法。
亮。
（3）你学习真刻苦，数学成绩很优秀。
（4）我很喜欢你的笑容哦。
教学环节三：辨真假1.文本学习：在学习和生活中，有些帮助是朋友间不需要的。
请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？（1）情景一：月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？秋秋：好呀，你赶紧抄吧！辨析即使秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮助反而害了她，所以是不合适的。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
（新）人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案
（新）人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案第二课：拉拉手交朋友教案【教学目的】1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教学重点和难点】：1、学生了解交友的方式；2、通过活动促使小朋友们互相交友。
【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程设计】一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：拉拉手交朋友3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边表演动作。
2《拉拉手,交朋友》共2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧
人教部编版一年级道德与法治上册2《拉拉手交朋友 》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册2《拉拉手交朋友》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是人教部编版一年级道德与法治上册的第二课。
本课主要通过生动的案例和有趣的活动，让学生学会尊重他人，理解友谊的重要性，并掌握一些基本的交友技巧。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学相处，建立友谊。
但因为他们年纪小，生活经验不足，可能在理解和运用道德与法治知识方面存在一定的困难。
因此，教师需要根据学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，懂得尊重他人，与人为善。
2.培养学生积极主动与同学交流，拉拉手，交朋友的意识。
3.引导学生学会基本的交友技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握友谊的重要性，学会尊重他人，与人为善。
2.教学难点：培养学生积极主动与同学交流，拉拉手，交朋友的意识，以及引导学生学会基本的交友技巧。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过生动有趣的案例，引导学生理解和掌握教材内容。
2.采用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交往。
3.采用分组讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
4.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交友技巧。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括教材内容、案例、图片等。
2.准备相关的生活情境道具，如玩具、卡片等。
3.准备游戏道具，如拼图、接力棒等。
4.准备分组讨论的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的案例，引出本课的主题《拉拉手交朋友》。
案例内容可以是两个小朋友因为一件小事发生误会，最后通过拉拉手，化解了误会，成为了好朋友。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，引导学生理解和掌握友谊的重要性。
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问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的
(学生作答……)
小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！
材料:游戏辨真假。
在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？
人教版思政一年级课时教学设计
课题
拉拉手 交朋友
单元
一单元
学科
道德
年级
ห้องสมุดไป่ตู้一年级
学习
目标
1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。
2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
重点
了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？）
（引导学生学会分享开心或不开心）
小结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？请看视频《谦让是美德》
小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！
除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。
视频《分享的快乐》
问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答……）
师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
学生分辨下哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。）
观看视频《分享的快乐》，议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书，还分享了什么？（分享了忧愁和快乐）
观看视频《谦让是美德》并讨论
通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。
难点
体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？
为了导入新课的内容
讲授新课
材料：视频《萤火虫找朋友》
问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友
（学生回答……）
课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
板书
一、怎样找到好朋友
二、友谊的作用
三、怎样与朋友相处
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！
小结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
观看视频《萤火虫找朋友》
议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去帮助任何人；有困难相互帮助,才能找到朋友的……）
学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用；小明生病缺课时，我主动给笔记给他看）
通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。
分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！