学习情境7-教学课件

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《学习情境》课件

《学习情境》课件
引导探究
通过PPT引导学生进行探究式学 习,培养其自主学习和合作学 习能力。
在在线教育中的应用
互动性增强
通过嵌入互动元素,如 测验、讨论等,提高在 线学习的参与度和效果

个性化学习
根据学生的学习需求和 水平,设计不同难度和 内容的学习情境,实现
个性化学习。
虚拟现实技术
结合虚拟现实技术,创 建沉浸式学习情境,增
2023
PART 03
学习情境在教育中的应用
REPORTING
在课堂中的应用
情境模拟
通过PPT展示真实或模拟的学习 情境,帮助学生更好地理解和 应用知识。
案例分析
提供实际案例,让学生分析、 讨论,培养其批判性思维和问 题解决能力。
角色扮演
利用PPT中的图像、视频等资源 ,让学生在模拟情境中扮演不 同角色,增强互动性和参与感 。
企业文化的认同。
在线培训
利用PPT课件开展在线培训, 方便员工随时随地学习,提高
培训覆盖率和参与度。
2023
PART 04
学习情境的效果评估
REPORTING
评估方法
问卷调查
成绩评估
通过设计问卷,收集学生对学习情境 的满意度、学习效果等方面的反馈。
根据学生在学习情境中的表现和作业 完成情况,进行成绩评定。
认为每个人都有不同的智 能优势,学习情境的创设 应考虑不同学习者的智能 特点,促进其全面发展。
2023
PART 02
创设学习情境的方法
REPORTING
利用多媒体技术创设情境
总结词:形象生动
详细描述:通过图片、音频、视频等多媒体素材,将学习内容以形象生动的方式 呈现,激发学生的学习兴趣和积极性。

教学课件(数车:学习情境二)

教学课件(数车:学习情境二)

教学目标
知识目标
1、熟悉轴类零件常见 的加工方法和定位基准 选择;(一夹一顶,双 顶尖); 2、车刀,内沟槽刀, 中心钻,等刀具的认识 和选择; 3、复合循环指令的格 式及应用; 4、掌握切削参数的合 理选择。
能力目标
1、掌握中等复杂难度 数控车削加工工艺编制 技巧,能编制合理的工 艺; 2、能正确填写工艺规 程相关文件; 3、能运用外轮廓复合 循环指令编制对零件外 轮廓进行粗、精加工; 4、掌握一夹一顶装夹 工件的技巧; 5、能选用合适的量具 进行检测
蜗杆毛坯轴加工建议
• 在加工WJAF063蜗杆轴的时候,要先分析 零件的加工工艺,装夹方案。在实际加工前, 要学习数控加工仿真软件,所编程序要运用 仿真软件进行模拟加工,对程序和工艺中不 合理之处进一步改进。加工过程中,要认真 完成一夹一顶零件的装夹过程,密切关注切 削过程,避免发生碰撞现象,要学习利用游 标卡尺和千分尺正确测量零件,保证精度。
本项目职业描述
以小组为单位,根据零件图纸加工 要求,进行零件加工工艺分析,确定工 件坐标系,制定加工工艺过程卡、工序 卡,应用基本指令编制数控加工程序, 合理选择刀具参数,完成零件的加工, 并正确使用选择量具进行检测。
本项目教学分析
本项目就是对与本任务相关知识点进行 讲解,对工艺分析思路进行回顾,理解数控 车削刀具的选择原则,让学生熟练掌握一夹 一顶车削零件的过程,巩固外沟槽的加工, 熟练掌握内孔、内沟槽的车削工艺,能用切 削循环指令编制加工程序,能熟练运用数控 加工仿真软件等进行仿真加工,并能在数控 机床上加工出合格零件。
任务分析
• • • • • 一:讲解并示范机床基本操作、学生现场 动手操作; 二:基本编程指令的讲解、编制加工程序; 三:内孔刀的刃磨及安装; 四:利用数控加工仿真软件进行仿真; 五:零件的数控车削加工

学习情境七教师用书配套课件

学习情境七教师用书配套课件
案例2:某教官同样也是自己先做示范,让学生跟着做。在学生练习的过程中,也出现了同样的问题。对此 这位教官同样又做了一遍示范,但不同的是,这次是分解动作示范,针对胳膊的位置、角度、腿的高度、脚尖 等局部动作都做了详细的讲解,随后带领学生们进行分解动作的练习。等学生们熟练这些基本动作后,教官又 带领学生们进行了连贯动作的练习,最后让学生们自己分组练习,他随机进行指导纠错。经过一上午的练习后, 90%的学生能较好地掌握正步走。
的方法
每年大学新生入学后都会进行军训,在军训中会训练很多内容,包括站姿、蹲姿、停止间转法、行进间转 法、齐步走、跑步走和正步走等。对于学生而言,最难学的也许就是正步走。让我们看看下面两个案例。
案例1:某教官首先做了正步走的示范,然后让学生跟着做。在学生练习动作的过程中出现了很多问题:摆 臂不到位、腿踢得不够高,顾了手就顾不了腿,甚至出现同腿同臂的情况。看到这种情况后教官马上又做了一 遍示范,重点强调胳膊和腿的位置,随后让学生们自己分组练习,他随机进行指导。经过一上午的训练后, 60%的学生能较好地掌握正步走。
学习任务一 初步认识和理解技能 一、技能的含义及其特点
学习情境七 学会促进学生技能形成
的方法
所谓技能,一般是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点: (1)技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。技能是在后天的不断学习的过程中逐步完 善的,而不是通过遗传得来的。 (2)技能是一种活动方式,是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,与属于认知经验 的知识有很大不同。 (3)技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
(四)操作的熟练
操作熟练的含义 操作的熟练指所形成的 动作方式对各种变化的条件 具有高度的适应性,动作的 执行达到高度的完善化和自 动化。

部编版统编版二年级上册语文第七单元集体备课教学课件PPT

部编版统编版二年级上册语文第七单元集体备课教学课件PPT

品读课文 默读课文第4自然段
阅读姿势 手拿书本立桌面, 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词, 小嘴闭上不出声。
阅读中,体会小白兔的开心的心情。
小白兔还可能 做些什么事情呢?
给雪孩子讲故事,给雪 孩子打扮等。
学习第5~8自然段 体会心情,感受雪孩子的勇敢。
“甚至”说明雾不仅能藏大的,还能藏小的。
云雾弥漫的山川
云雾弥漫的树林
云雾弥漫的学校
云雾弥漫的公园
说一说


树林
——————







树木
————

还是———花—朵————,都看不见了。
书写指导
于 yú
书写指导: 两横长短不一,下横起笔于横中线,
竖钩的竖段写在竖中线上。
书写指导
论 lùn

2


1



ɡǔ shī èr shǒu
第 1
18 古 诗 二 首


静夜思 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
作者简介
李白(701—762),字太白,号青莲居 士,唐代著名诗人。其诗风格豪放,想象 丰富,语言流畅,富有浪漫主义精神,有“ 诗仙”之称。主要作品:《蜀道难》《将 进酒》《梦游天姥吟留别》等。
敕勒川,阴山下,
指敕勒族人居住的大草原。

天似穹庐,笼盖四野。
好像
sì 类似 似
shì 似的
天空像圆顶帐篷 对自己家园的热爱
牧民住所
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
天苍苍——天空蓝蓝的 白发苍苍——头发白白的 野茫茫——田野没有边际 大海茫茫——大海没有边际

语文园地七2021至2022学年一年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)

语文园地七2021至2022学年一年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)

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互动教学:采用小组讨论、角色 扮演、游戏等方式,增强学生之 间的互动和合作,提高教学效果。
拓展教学:通过拓展阅读、写作 等方式,拓宽学生的视野,培养 学生的阅读和写作能力。
互动与参与设计
互动教学:通过提问、 讨论、小组合作等方 式,鼓励学生积极参 与课堂活动
参与设计:让学生 参与到教学活动中, 如角色扮演、游戏 等,提高学生的学 习兴趣和参与度
工具使用指南
硬件工具:投影仪、电脑、音响等 软件工具:PPT制作软件、图片编辑软件等 工具使用技巧:如何连接投影仪、如何调整电脑和投影仪的分辨率等 注意事项:确保设备正常运行,避免出现故障影响教学进度
注意事项提醒
确保教学资源与工具的可用性和稳定性 提醒学生正确使用教学资源与工具 强调教学资源与工具的重要性和必要性 提醒学生注意保护好自己的眼睛和身体健康
未来改进方向展望
教学方法的改进: 探索更多适合学 生的教学方法, 提高教学效果。
教学内容的优化: 根据学生的实际 情况,调整教学 内容,使其更加 贴近学生的需求。
教学资源的整合: 充分利用各种教 学资源,如多媒 体、网络等,丰 富教学内容,提 高学生的学习兴 趣。
与家长的沟通: 加强与家长的沟 通,及时了解学 生的学习情况, 为教学提供更多 的反馈和建议。
语文园地七2021至2022学年一年 级语文下册[七彩课堂]教学课件(部
编版)
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汇报人:
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学评价与反馈Biblioteka 06教学过程设计与安排
08
教学目标 教学方法与手段 教学资源与工具 教学反思与总结

《学习情境》课件

《学习情境》课件
《学习情境精品》PPT课 件
本课件旨在介绍学习情境的概念、重要性以及设计与开发步骤,通过精心选 择的案例向大家展示学习情境的魅力和效果。
学习情境的定义
学习情境是指为学习目标和任务创造的特定环境,提供真实的、有意义的和情感激发的学习体验。
学习情境的重要性
• 激发学生的兴趣和投入 • 提高学习动机和学习效果 • 培养学生的合作与沟通能力 • 促进知识与技能的应用与迁移
学习情境设计的原则
1. 真实性:模拟真实生活场景 2. 情感性:激发学生情感与兴趣 3. 个性化:根据学生的差异进行设计 4. 互动性:鼓励学生积极参与与合作 5. 反馈性:提供及时有效的反馈机制
学习情境的开发步骤
1
需求分析
明Hale Waihona Puke 目标、任务和学生需求。2情境设计
确定情境场景、角色、任务和资源。
3
资源开发
制作学习材料、多媒体资源和评估工具。
学习情境的实施方法
1 角色扮演
学生扮演角色,模拟真实 场景。
2 案例研究
分析真实案例,提供解决 方案。
3 游戏化学习
通过游戏元素设计学习情 境。
学习情境精品案例介绍
生物实验室
学生在实验室中进行生物实验, 探索生命科学的奥秘。
历史再现
学生扮演历史人物,体验历史事 件与决策过程。
办公室团队合作
学生在模拟办公室中解决实际工 作问题。

人教版八年级(上)Unit7SectionAGrammarfocus-3c情景式教学语法课公开课课件

人教版八年级(上)Unit7SectionAGrammarfocus-3c情景式教学语法课公开课课件

Let'Psrleoseonktaatiotn other's predictions
Positive: 主语+will+v原+其它
fishman housewife businessman
有朝一日,人类将控制天气。control
One day, people will control the weather.
Nick Joe
In thPreespenatsastiaogne, we use__w_i_ll_ to make predictions.
FindProesuentttahtioen _p_o_si_t_iv_e__se_n_t_e_n_c_es (肯定句) with will
Positive: 主语+will+v原+其它
There will be _le_s_s__ _fr_e_s_h_ water because there will _b_e__ _m_o_r_e__pollution in the sea.
There will be _m__o_re_ _t_r_e_e_s_ because people plant more trees every year.
People will have robots in their homes.
否定句:主语+_w_i_ll _n_ot_\_w_o_n_’t_+动__词__原_形__+(宾语)+其他成分 People will not (=won’t) have robots in their homes.
一般疑问句:_W_i_ll_ + 主语 + _动__词__原__形___ +其他?

情景教学法课件

情景教学法课件

Design
The Syllabus Structural syllabus & Word list a. A structural syllabus is a list of the basic structures and sentence patterns of English, arranged according to their order of presentation b. Structures are always taught within sentences c. Vocabulary is chosen according to how well it enables sentence patterns to be taught an example on P.42
Situational langrage teaching’s main characteristics Language teaching begins with the spoken language. Material is taught orally before it is presented in written form. The target language is the language of the classroom. New language points are introduced and practiced situationally.
Background
The origins of this approach began with the work of British applied linguists in the 1920s and 1930s. A number of applied linguists developed the basis for a principled approach to methodology in language teaching. Two of the leaders in this movement were Harold Palmer and A.S. Hornby, two of the most prominent figures in British twentieth-century language teaching.
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2
学习情境描述
学习情境:汽车信息娱乐系统
一、汽车信息娱乐系统概述
二、汽车视听系统 三、汽车导航系统
一、汽车信息娱乐系统概述
在现代的商界和个人 领域,移动信息( Information)和娱乐 (Entertainment)系 统越来越成为人们关注 的焦点。也就是说,车 辆乘员对现代媒体使用 得越来越多。为了满足 人们的这个要求,汽车 上安装了信息娱乐系统 (Infotainment),向 人们提供丰富多彩的现 代媒体应用。 1.信息娱乐系统功 能 2.信息娱乐系统组 成 汽车上的现代媒体应用
二、汽车视听系统
1.汽车视听系统组成
2.汽车视听系统特点
3.汽车视听系统检修
1.汽车视听系统组成
汽车视听系统由信号源、放大器、扬声器和显示 器等组成,是在传统的汽车音响基础上增加视频信 号源(AV功能),即TV调谐器、VCD/DVD播放机,同 时增加了显示器。
1)信号源 2)放大器 3)扬声器 4)显示器
1.信息娱乐系统功能
为满足人们对汽车安全保障(电子安全辅助、快速紧急救援、远程车辆状况 监测)、舒适便利(行车贴心服务、丰富娱乐、资讯获取、优良驾车体验)以 及高效节能(行车路径规划、减少拥堵、移动办公、互联网应用)等方面不断 提升的需求(见图2),汽车信息娱乐系统的主要功能有: ● 视听:收音机、电视、CD/DVD播放、音频/视频播放。 ● 车载电话:移动电话、蓝牙 免提、地址簿管理。 ● 导航:路线指引、电子狗超 速提醒、3D实景 导航、目的地信息。 ● 远程信息:交通拥堵警报、 可选路线。 ● 行程数据:里程数据、燃油 消耗、加油站 ● 安全与保障:语音识别、轮 胎压力监控、车身状态检测与调节。 ● 互联网应用:互联网浏览、邮件服务、移动办公、电子商务。
数模(D/A)转换和数字滤波器:数字滤波器是用以降低噪声和改善滤波效果。D/A转 换器把数字音频信号转换成模拟音频信号。
①激光拾音器 ②伺服系统 ②伺服系统 音频前置放大:把模拟音频信号放大后输出。
伺服系统的作用是保证激光头能准确地拾取 CD盘上的信息,并达到高保真重放的效果 循迹与进给伺服: 为了使光点能正确地跟踪按 主轴伺服: 使主轴电机按恒定线速度( CLV)旋 激光拾音器简称“激光头”,它是激光唱机的关键部件,主要是发射激光和接收由 CD ④控制显示系统 。即重放过程中使聚焦光斑正确地落在正在拾取的信迹上,并以恒线速度跟踪 CD 盘的信 盘旋轨道排列的信号坑(轨迹间距为 1.6 μ m) 转,从而保证激光头读出信息的速度保持恒定。在 CD唱片是一只圆盘,其外径 120mm( 或80mm) ,厚1.2mm。它由透明板(聚碳酸盐 ) 、铝 盘表面反射回来的光信号,并进行光电转换成为高频电信号,取得含有表示音频信息的 以微处理器 CPU 为控制中心,接收按键旋钮、遥控指令及各种检测数据,并进行判别 迹。它采用光学的方法,检测出聚焦与循迹跟踪误差,产生校正信号,使光头始终处于 或起快速移动激光头到目标轨道,必须有一个 CD 盘上,声音信号是以恒定线速度刻制的。因此 反射薄膜和保护膜 (塑料)三层组成。 唱片上的音频信号采用脉冲编码调制( Pulse 射频( RF)信号、循迹误差信号( TECD 信号)和聚焦误差信号( FE信号)。 和输出相应的指令控制机械部分和其它电路工作,以实现 CD唱机的正常播放、选曲、出 正确的信号轨迹上。伺服系统包括四种伺服:聚焦伺服、循迹伺服、进给伺服和主轴伺 跟踪伺服控制系统来跟踪控制光点沿径向的移 读信号时,必须通过变化 盘的转速控制信号以 Code Modulation,即 PCMCD )方式, PCM方式将模拟信号数字化要经过采样、量化和编码 / 入盘等功能,同时控制显示屏显示各种信息。 激光头正确地对 CD 盘上的凹点发射激光,并获得反射光。当激光束击在无坑的地方, 服。 动 (见图) 。循迹伺服是保证光盘旋转时,激 恒速通过光拾波器。当光拾波器在 CD盘最里面时, 三个过程。音频信号被刻制成有、无凹点表示的数字信号,这些凹点 0.5μ m宽、0.9~ 光束几乎 100% 反射并回到光电二极管。当光束击中某个坑,产生的衍射导致只有大约 ⑤电源 光束在水平方向对信迹进行准确的跟踪。进给 聚焦伺服: 使激光束在光盘的放音面上保持良好聚焦,即在垂直方向对准信迹。为了 转速很高( ),光拾波器在CD盘最外面 3.3μ m长和500r/min 0.11μ m深,并形成从圆盘内部到外面反时针转向盘旋的轨道。轨道开始位 30% 的光回到光电二极管。光电二极管收到的光的强度变化而产生的电流变化即为 CD盘 伺服是利用进给电机移动激光头,与循迹伺服 使激光头正确地读取信号,激光束必须由聚焦镜聚焦成直径为 0.9μ m的光点,且此光点 向激光唱机各部分提供所需要的不同电压和电流。 机械部分主要包括唱片托盘驱动机构、唱片旋转机构和激光拾音器伺服进给机构等; 时,转速较低 (200r/min)(见图)。CLV伺服系统 置在最里面,音乐数据内容(歌曲的总数、总放音时间、各歌的位置等)被刻制成读入 共同实现激光束水平方向跟踪扫描光盘的信迹,以使激光头准确读出数据。 所刻制的音频数字信号。 必须始终落在信号坑所在的平面上,聚焦伺服控制系统用来控制光点的大小。 通过与 CD盘上所刻制的信号同步,使线速度变成恒量。 电路部分主要有 激光拾音器、伺服系统、信号处理系统、控制显示系统和电源等。 信息。依据此信息显示磁道数和放音时间,并执行歌曲的选择和搜索。
6
(2)CD播放器
CD 播放器结构原理 CD ( Compact Disc)播放器即激光唱机,是用来播放激光唱片的设备。CD播放机的核
心是 CD机芯。它将CD唱片上所刻录的音频数字信号转变成原来的模拟信号。 CD 播放器由电路和机械两大部分组成。 播放器根据激光束发射到刻在 CD盘上凹点处的反射光强度,获得信号并转变为电信 ③信号处理系统: 主要包括射频放大、数字信号处理和数模转换 等电路 号,再以此转换成音频信号, 其基本工作原理如图所示。 CD唱片 射频( RF)放大和伺服预处理:把激光头获得的反映音频信号有关信息的 RF信号放 CD播放器结构框图 大,同时形成伺服电路所需要的各种误差信号。 数字信号处理(DSP):把模拟信号形式的RF信号整形成数字信号EFM信号,并进行 EFM信号解码。PCM编码过程中,将每段8bit信号调制成了14bit信号(Eight to Fourteen Modulation,即EFM,亦即8到14的调制EFM),EFM解码则将信号进行解调、 纠错、插补等处理,重新输出8bit的数字信号。存储器的作用是用以缓冲,存放数据。
1)信号源
信号源是汽车视听系统的节目源,包括收音机/TV调谐器、
CD/MP3/VCD/DVD播放器等。目前,普通中低档车信号源主要 是收音机和CD、MP3播放器,高档车增加VCD/DVD机,并可选 装TV调谐器。 (1)收音机(调谐器)
(2)CD播放器
(3)VCD播放器 (4)DVD播放器
实训车辆 能正确描述汽车信息娱乐系统的检测项目和内容 通过任务教学法实施教学: 检测诊断演示 专用工具 能确定汽车信息娱乐系统主要参数的检测方法及相关标准 按照“资讯-决策计划-实施-检查评估”来组织教 能熟练操作常用检测诊断 汽车信息娱乐系统结构原理 能对汽车信息娱乐系统常见故障进行诊断和排除 检测、诊断设备 电工、电子学基础 学,在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估 仪器设备 汽车信息娱乐系统设定 能根据故障现象制定正确的检测诊断计划 多媒体教学设备 汽车结构原理 学生通过真实的载体,体验实际的汽车维修工作过程: 能根据教学法设计教学情 汽车信息娱乐系统常见故障 能根据计划选择正确的检测诊断仪器设备对汽车信息娱乐系统进 发现故障-检测诊断-排除故障-质量评估 教学课件 汽车使用操作 诊断排除 境 行检测诊断 教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解、 维修资料 技术资料收集应用 常用检测诊断仪器设备的使 能正确分析各检测结果并做出故障判断 并进行引导、监督、评估 能按照设计的教学情境实 视频教学资料 安全规定 用 施教学 教师应提前准备好各种媒体学习资料,任务工单,教 能够检查、评价、记录工作结果 网络教学资源 学课件,并准备好教学场地和设备 能正确、及时处理学生的 能根据环保要求,正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体 任务工单 和损坏零部件 误操作
(5)MP3播放器
2
(1)收音机(调谐器)
广播电台发射的音乐和语音的信号是与载波进行合成的调制信号 调谐器的工作原理: AM和FM的比较: ,收音机通过调谐器把天线所获得的电波进行增幅并从中选择符合频率要求的发射波,再 AM FM是调频的简称,它将载波的频率 是调幅的简称,它将载波的波幅按声音信号转换。 收音机通过接收 从发射波 (运载波的高频部分)中把信号波(可听频率)分离取出。FM调谐器的工作原理如 按声音信号的频率转换。 从许多广播电台发 图所示,点画线所包围的前端是进行运载波处理的部分。 高频放大与混频 射的无线电波中的 电路: 对天线收到 一种来选择某一需 弱电波进行处理, 要收听的节目。 予以放大,与此同 时,去除干扰波。 无线电广播分调 混频电路将载波频 幅AM和调频FM。 率,与本机振荡频 收音机接收AM和 率混合,以形成中 FM调谐器工作原理框图 频频率 l0.7MHz FM广播是不同的, (调幅为 465kHz)。 可通过按钮操作来 将AM 10.7MHz( 调幅为 465kHz)信号进行放大至检波、鉴频所需电平。 中频放大电路: AM 与FM区别:①与 广播相比, FM有良好的音质和较少的噪声。所有的 收音机(调谐器) FM广播均是立体 切换。 检波、鉴频电路: 中频放大后的信号,在检波、鉴频电路中去除载波,以解析出立体声 声,但 AM广播除某些电台 (或节目)外,均是单声道的。②AM广播使用中波,FM广播使用甚 导向信号 和立体声左、右声道信号 (L、R)的合成信号(L-R,L+R)。在没有立体声 高频。AM(19kHz) 广播服务范围大于 FM广播。 信号的情况下,从检波电路送出单通道音频信号。
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