(语文S版)六年级语文下册课件_我们上路了_1
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最新北师版小学语文六年级下册《我们上路了》第一课时优质课课件
在座的每一位学生，所有与大家一样要 告别童年，已经长大的孩子们。
练习
1.在括号里填上正确的字。 shòu ( 售 )货员 shòu 长（寿 ） shòu 野（兽 ）
练习
3.写出近义词。
威风（ 威武 ）残酷（ 残暴 ）观赏（ 欣赏 ） 真正（ 确实 ）退回（ 返回 ）抛入（ 舍弃 ）
2.在括号里填上合适的词。
1.背诵诗歌。
2.请同学们发挥想象力和创造力，自己创作一
首同一题材的小诗。
板书
我们上路了
憧憬美丽 走下去 树立自信 脚踏实地
面对挫折 不退缩 勇往直前
出诗歌的节奏。
2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
思考：每一节各讲了什么？全诗可分为几部分？
第一节（1——2）：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了； 第二节（2、3、4）：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后
退；
第三节（5、6、7）：人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。
诗歌中的“我们”指的是谁呢？
金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇
洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入
散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿
》等。
初读课文要求： 读准字音，认清 字形，对不理解的字
词的意思要通过查字
典或联系上下文进行
理解。
邮票
膝盖
骤起
抛入
迷惑
磕肿
橄榄
虚幻
观赏
抖着威风
歪歪斜斜
雷鸣电闪
自由读诗
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读
北师版小学语文六年级下册
第八单元 《我们上路了 》
导课
成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频 频向童年挥手作别，走向我们自己的路。今天我 们一起走近《我们上路了》这篇课文。
练习
1.在括号里填上正确的字。 shòu ( 售 )货员 shòu 长（寿 ） shòu 野（兽 ）
练习
3.写出近义词。
威风（ 威武 ）残酷（ 残暴 ）观赏（ 欣赏 ） 真正（ 确实 ）退回（ 返回 ）抛入（ 舍弃 ）
2.在括号里填上合适的词。
1.背诵诗歌。
2.请同学们发挥想象力和创造力，自己创作一
首同一题材的小诗。
板书
我们上路了
憧憬美丽 走下去 树立自信 脚踏实地
面对挫折 不退缩 勇往直前
出诗歌的节奏。
2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
思考：每一节各讲了什么？全诗可分为几部分？
第一节（1——2）：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了； 第二节（2、3、4）：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后
退；
第三节（5、6、7）：人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。
诗歌中的“我们”指的是谁呢？
金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇
洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入
散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿
》等。
初读课文要求： 读准字音，认清 字形，对不理解的字
词的意思要通过查字
典或联系上下文进行
理解。
邮票
膝盖
骤起
抛入
迷惑
磕肿
橄榄
虚幻
观赏
抖着威风
歪歪斜斜
雷鸣电闪
自由读诗
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读
北师版小学语文六年级下册
第八单元 《我们上路了 》
导课
成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频 频向童年挥手作别，走向我们自己的路。今天我 们一起走近《我们上路了》这篇课文。
北师大版小学六年级语文下册8.1 我们上路了 (1)精品ppt课件
学习第三小节
相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征事业的成功； 橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。
学习第三小节 那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我
们每个人留在这世上的真正姓名。
你是怎样理解这一句的？
请同学们发挥你们的想象力和创造力，自 己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写 其他你觉得可以合理添加的章节。
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
16
第一节：虽然我们很稚嫩，但我 们还是上路了；
第二节：路上可能遇到美丽也可 能有挫折，但我们决不后退；
第三节：人生的路靠自己，要脚 踏实地，勇往直前。
学习第一小节
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上那一 抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小的邮 票……
在这一句中，这些事物象征着什么呢？
学习第二小节 阅读思考：你感触最深的是哪些地方？
•北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
学习目标
1．通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗 句的意思，了解象征手法。
2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向 上的思想感情。
3.提高阅读理解、表达能力。
4.尝试简单的诗歌创作。
•带着感情，自由朗读这首诗歌。 •谈谈你的认识和收获。
默读全诗，边读边思考：每 一节各讲了什么？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
【小学】六年级下册《我们上路了》PPT(语文S版)PPT文档16页
【小学】六年级下册《我们 上路了》PPT（语文S版）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
ห้องสมุดไป่ตู้ ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
ห้องสมุดไป่ตู้ ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
最新语文S版六年级下册课件：《我们上路了》
• 默写填空 1. _______________,听取蛙声一片。 2. 会当凌绝顶,_________________。 3. 孤帆远影碧空尽, ____________________ 。 4. 默写三句含“月”的诗 句: __________________、 _____________________, ___________________。 5. 横眉冷对纤夫指, _________________________ 。 6. 一年之计 ___________________,一生之计 _______________ 。
• 修改病句 1. 上学期我们班汪洋同学提高了学习态度。 2. 春天来了,冰雪缓缓地慢慢地融化了。 3. 看了这本书,受到了深刻的教育。 • 4.小明不禁忍不住笑出声来。 5、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生 活。 6.不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清 楚吗? 7.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水 平
• 读下面两组句子，在括号里注明每组的意 思“相同”或者“不同”。(4分) •
沉痛的教训
苍茫的大地
沉痛的脚步
苍茫的天空
• “张”的解释有： • ①使合拢的东西分开。②陈设；铺排。 ③看，望。④量词。 •
• • • •
把下列成语补充完整 1. 坚( )不( ) 2. 能( )善 ( ) 3. 海( )百( ) 4. ( )鼓( )喊 5. 再( )再( ) 6.( )规( )矩
《我们上路了》
试读要求：
１．画出生字，词语。 ２．利用工具书或联系上下文，自 行解决。
自我检测：
露出 一抹 磕破 骤起 抖着 虚幻 膝盖 迷惑
挪动 橄榄树
曼陀铃
默读全诗，边读边思考： 每一节各讲了什么？
北师版六下_我们上路了 第1课时【优质课件】.pptx
踏实地，努力开拓自己的人生之路。
初读感知
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自 由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”， “我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”
寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗
以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝 气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成 熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。
同学们，下节课见！
我们上路了
第一课时目录1 课导入2 字词学习 3 课文浅析
1 课前导入
趣味引入
“我们”指即将告别童年的孩子们。 “上路”寓意从此进入了青少年时期，踏 上成人之路。全诗以“我们上路了”为线 索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神面 貌，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风
貌及渴望自由自在地成长的心情，表达了
kù
学习生字
màn
曼
结构：上中下
音序：M 部首：曰 书写指导：“日”扁小； “罒”扁宽；“又”的捺 充分伸展。
组词：曼妙 轻歌曼舞 造句：彩虹像挂在天边的一缕霞衣， 曼妙无比。
多音字
jiǎ（真假 弄虚作假） jià（假期 假日） lù（暴露 露水） gōng（供求 供应） gòng（口供 供品）
“残暴”侧重在凶恶，暴虐，多用来形容人
的性情、心态。
造 句： 1.竞争是残酷的。
2.残暴的歹徒终究落入了法网。
3 课文浅析
课文分段
第一节：写“我们”带着稚嫩与童真，怀揣梦想轻 快地上路了。 第二节：写“我们”预测未来，成长过程中可能会 遇到成功与挫折，但无论如何都会直面挑战。
第三节：写人生的路靠自己踩出，要勇往直前、脚
他们希望自己不断奋进的心声。
2 字词学习
易读错字
zhòu 骤起
初读感知
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自 由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”， “我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”
寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗
以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝 气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成 熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。
同学们，下节课见！
我们上路了
第一课时目录1 课导入2 字词学习 3 课文浅析
1 课前导入
趣味引入
“我们”指即将告别童年的孩子们。 “上路”寓意从此进入了青少年时期，踏 上成人之路。全诗以“我们上路了”为线 索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神面 貌，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风
貌及渴望自由自在地成长的心情，表达了
kù
学习生字
màn
曼
结构：上中下
音序：M 部首：曰 书写指导：“日”扁小； “罒”扁宽；“又”的捺 充分伸展。
组词：曼妙 轻歌曼舞 造句：彩虹像挂在天边的一缕霞衣， 曼妙无比。
多音字
jiǎ（真假 弄虚作假） jià（假期 假日） lù（暴露 露水） gōng（供求 供应） gòng（口供 供品）
“残暴”侧重在凶恶，暴虐，多用来形容人
的性情、心态。
造 句： 1.竞争是残酷的。
2.残暴的歹徒终究落入了法网。
3 课文浅析
课文分段
第一节：写“我们”带着稚嫩与童真，怀揣梦想轻 快地上路了。 第二节：写“我们”预测未来，成长过程中可能会 遇到成功与挫折，但无论如何都会直面挑战。
第三节：写人生的路靠自己踩出，要勇往直前、脚
他们希望自己不断奋进的心声。
2 字词学习
易读错字
zhòu 骤起
【小学】六年级下册《我们上路了》PPT(语文S版)PPT文档16页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
(语文S版)六年级语文下册课件_我们上路了_1PPT、优质教学课件
全诗主要内容
• 第一部分（第1节）： • 我们很稚嫩，但我们还是上路了。 • 第二部分（第2节）： • 路上可能遇到美丽，也可能遇到挫折，但
我们绝不退缩。 • 第三部分（第3节）： • 人生的路要靠自己踩出，要勇往直前，脚
踏实地。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
六年级语文下册s版《我们上路了》课件
六年级语文下册 s 版《我们上路了》课件这是一篇略读课文。
作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。
本诗题为“我们上路了”，“我们”指即将辞别童年的孩子们，“上路”寓意他们的成长从此进入了青少年时期。
全诗以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻划了他们由幼稚逐渐走向成熟的风貌及渴望无拘无束地成长的心情。
全诗共三个小节。
第一小节简洁描述了我们上路时的情景。
第二小节表达了我们上路时的心情。
第三小节表达了我们上路时的信念。
全诗表现了独立、自主的思想意识，充溢着奋进、向上的豪情壮志，耐人品读，易于朗诵。
课文中还编排了一幅插图，在诗歌文字的下面描绘了蔚蓝的晴空茂密的树林、活泼的孩子……画面简洁明快、充满生机，与诗歌展示的情境一致,有利于学生融入情景，感受课文内容。
本文是略读课文。
教学时，注意引导学生自主学习，自行探究，自我体验。
在充分朗读的根抵上，体味诗歌的大意。
通过熟读成诵，让孩子感悟到：“胸怀理想，脚塌实地，不畏艰难，永远向前，才是我们每一个人应走的路。
”反复诵读、发挥想象、借助合作学习，讨论交流等方法，把握诗的内涵。
1、指导学生独立默读课文，体味诗歌所表达的辞别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、匡助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
体味诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种艰难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
理解题目“我们上路了”的含义。
能说出这首诗对自己成长的启示。
学生采集与课文相同题材的现代诗一首。
第一课时一、谈话引题。
师：我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。
古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个感到骄傲。
我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。
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只
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
理解
• 哦，不管大人怎么说， • 反正我们上路了，一步一步地上路了。
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许„„也许„„也许„„
第三小节
理解
• 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， • 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
成功的名言：
天才就是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感 。 ---爱迪生（美国）
我宁愿一百次跌倒，一百零 一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。——张海迪
语段七： 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
让暴风雨来的更猛烈些吧！
练一练 1.在括号里填上正确的字。 shòu shòu ( )货员 长（ ）
shòu 野（ ）
2.在括号里填上合适的词。 （ ）的脚印 （ （ ）的旗子 （ （ ）的故事 （
）的风景 ）的风暴 ）的怀抱
练一练
3.写出近义词。
威风（ 温热（ ）歪歪扭扭（ ）观赏（ ）残酷（ ）真正（ ）
）
退回（
）抛入（
诗歌中的“我们”指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大 家一样要告别童年，已经长大的孩 子们。
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪 露出 一抹 抖着 膝盖 磕破 挪动 骤起 橄榄树 虚幻 曼陀铃 迷惑
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节 都写了些什么。 1.小组成员自读诗歌。 2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己 读懂了些什么。
-------高尔基《海燕》
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。 ---《警世贤文》
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
）
4.试着仿写一小节诗。
全诗主要内容
• • • • 第一部分（第1节）： 我们很稚嫩，但我们还是上路了。 第二部分（第2节）： 路上可能遇到美丽，也可能遇到挫折，但 我们绝不退缩。 • 第三部分（第3节）： • 人生的路要靠自己踩出，要勇往直前，脚 踏实地。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 很大很大的信封。”
•语文S版
六年级 语文
下册
第六单元
朗读配音：
学习目标 1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。 2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪 歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗 诵本诗。
自由读诗 学习要求：
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读 出诗歌的节奏。 2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
橄榄树： 常绿乔木，羽状 复叶，果实吃也 可入药
曼陀铃： 一种弦乐， 有四队金 属弦。
思考：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。 怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？