实验教学大纲编写格式 - 山东大学
2020级实验课程、实践环节教学大纲填写说明
实验课程、实践环节教学大纲填写说明1.课程名称必须与培养方案中的名称严格一致。
2.学时学分必须与培养方案中数据严格一致。
其中实验总学时对应培养方案学时分配中的实验与上机学时的总和。
3.上机环节按照实验环节撰写大纲。
含有课内实验或上机学时的课程不单独填写《实验课程教学大纲》。
4.实验课教学大纲中，开设实验项目数=必修数+选修数，同时开设实验项目数要与“实验项目与内容提要”中的项目总数一致，且“实验项目与内容提要”中具体必修和选修的项目数要与表格前面填写的数字一致。
5. “立德树人”描述本课程立德树人的内涵。
描述根据课程教学内容，有机融入党的十九大精神、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”等教育的内容。
“课程目标”指的是通过开设本实验或实践课程，使学生掌握的知识、技能和能力，一般为3-4个课程目标。
6.“实验教学目标对毕业要求的支撑”表和实践环节教学大纲中“实践课程目标对毕业要求的支持”表中说明课程目标支撑的毕业要求指标点、指标点内容和支撑强度，以及实验内容（或实践环节）、思政融入点。
根据教学内容，若有融入思政教育元素，就填写对应“思政融入点”栏。
（教学内容中课程素材选择、案例选择或活动安排等巧妙、自然地融入思政内容，以理服人，以情动人，将专业知识与情感教育合二为一，将专业教育中和思政教育结合达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，课程建设做到课程思政、正确价值引领、共同理想信念塑造。
）7.“实验项目”表中要清楚说明每一个实验支撑的实验教学目标；“修读要求”选填必修或选修；“实验类型”一栏需要仔细审核，不要出现原则性错误。
内容请选填“综合、设计、验证、演示”中一项，分别指综合性实验、设计性实验、验证性实验、演示性实验。
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验；演示性实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。
实践实验教学大纲(3篇)
第1篇一、实验目的1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和实验技能。
2. 增强学生对理论知识的理解和应用，巩固所学知识。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、实验课程设置1. 实验课程名称：实践实验2. 实验课程学分：2学分3. 实验课程学时：32学时三、实验内容1. 实验一：基本操作与安全规范- 实验目的：使学生熟悉实验室的基本操作和安全规范，提高实验安全意识。
- 实验内容：实验室规章制度、实验器材的使用与保养、实验操作步骤、实验安全知识等。
2. 实验二：化学实验- 实验目的：使学生掌握化学实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：酸碱滴定、溶液配制、有机物的制备与性质等。
3. 实验三：物理实验- 实验目的：使学生掌握物理实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：力学实验、热学实验、电磁学实验等。
4. 实验四：生物实验- 实验目的：使学生掌握生物实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：显微镜观察、植物组织培养、微生物实验等。
5. 实验五：综合性实验- 实验目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
- 实验内容：设计并完成一个综合性实验项目，如：生物组织培养、化学合成等。
四、实验教学方法1. 讲授法：由教师讲解实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
2. 演示法：教师进行实验演示，使学生直观地了解实验过程。
3. 指导法：教师指导学生进行实验操作，确保实验顺利进行。
4. 讨论法：实验结束后，引导学生对实验结果进行分析、讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
五、实验考核方式1. 实验报告：学生根据实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与分析、讨论等。
2. 实验操作：教师观察学生的实验操作过程，评价学生的实验技能。
3. 实验成绩：实验报告（50%）、实验操作（30%）、实验态度（20%）。
六、实验教学进度安排1. 第1周：实验一：基本操作与安全规范2. 第2周：实验二：化学实验3. 第3周：实验三：物理实验4. 第4周：实验四：生物实验5. 第5周：实验五：综合性实验6. 第6周：实验总结与考核七、实验教材与参考资料1. 实验教材：《实践实验教程》2. 参考资料：《化学实验》、《物理实验》、《生物实验》等。
山东大学实验指导书-机械设计基础(控制学院学生用)
机械设计基础实验指导书专业班级：学号：姓名：国家级机械基础实验教学示范中心编学生实验守则1.必须按指定的时间参加实验，不得迟到、早退，迟到10分钟以上者不得参加本次实验。
2.实验前必须认真预习实验指导书及实验内容，明确实验目的、步骤和原理，并完成预习作业。
未完成预习作业和回答教师提问不合格者，不得参加本次实验。
3.由于特殊原因，不能参加实验者，经指导教师同意方可补做。
4.实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器设备操作规程。
如实记录数据，不抄袭他人实验结果。
5.爱护仪器设备，节约使用材料。
不得动用与本实验无关的仪器设备及其他物品，不准将实验室内的物品带出室外。
6.实验中要切实注意安全，若发生事故，应立即切断电源，保持现场，及时向指导教师报告，待查明原因并排除后，方可继续实验。
7.进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗和打闹，不准抽烟，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑杂物，要保持实验室和仪器设备的整齐清洁。
8.实验完毕后，仪器物品应恢复原位，整理场地，关闭电源。
经指导教师检查仪器设备、工具、材料及实验记录后，方可离开实验室。
9.私自拆卸仪器设备并造成事故和损失的，肇事者应写出书面检查，并按学校的有关规定进行赔偿和处罚。
10.按照要求撰写实验报告，在实验室结束实验后1周内上交实验报告。
实验一 机械结构分析及运动简图测绘一、概述我们在对机构进行分析和设计时，常常撇开构件的实际外形、运动副的具体结构和组成构件的零件数目等与运动无关的因素，而用简单的线条和规定的符号代表构件和运动副，并按一定比例表示各运动副的相对位置和构件尺寸，这种表明机构各构件相对运动关系的简单图形称为机构运动简图。
机构运动简图可以简明地表达一部机器的传动原理，是工程技术人员进行机构设计、分析和交流的工具，工科学生应当加强机构运动简图测绘的训练。
二、实验目的1.了解所研究机构的实际应用及运动变换功能；2. 掌握机构运动简图的测绘方法；3. 掌握机构自由度的计算并判定机构运动是否确定。
实验大纲格式要求
实验大纲格式要求关于制定实验教学大纲的有关规定一、制定实验教学大纲的目的实验教学文件是组织、实施实验教学的重要依据。
实验教学大纲又是组织实验教学必不可少的重要文件之一。
实验教学大纲是按课程编制的实验教学指导文件，是以纲要的形式规定了课程的实验教学目的，实验内容与方法，实验学时的分配，实验进度等，并明确该课程实验教学在能力培养中的作用和地位。
实验教学大纲也是编写实验教学教材、指导书、组织实验教学、检查实验教学质量的依据，是高等学校实验教学管理的最基本的教学文件，是实现实验课程及其结构功能的关键因素。
实验教学大纲也是审定实验项目，编制实验室建设计划，进行实验教学质量评估的重要依据。
实验教学大纲也是课程大纲的补充。
二、编写原则实验教学大纲的制定，要为实现教学计划的整体和课程结构功能的优化服务，为实现专业目标服务。
要根据我校专业的培养目标要求，紧密结合教学改革实际情况，以学科为龙头，编写出体现基础、提高、综合、设计创新能力等层次的实验教学大纲。
三、制定实验教学大纲的程序1、制定实验教学大纲时，各部门应组织有关人员学习有关教学文件，贯彻执行制定实验教学大纲的原则和具体要求，了解专业培养目标和要求，明确本课程实验教学在专业教学计划中的作用和地位及本课程在学生能力培养中所分担的任务。
2、各院(系)将审查定稿后的实验教学大纲报教务处，经专家审核、主管校长审定批准后成为正式的具有法规性质的教学文件。
3、实验教学大纲制定后，要保持相对稳定，要保持实验教学大纲的严肃性，禁止随意变动。
实验教学大纲需要修改后，可由教研室提出报告，经院(系)主管领导批准后，由教研室组织制订。
修订过程程序，同大纲制定程序相同。
四、编写依据(1)各专业的培养目标和培养计划；(2)教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》；(3)各专业的教学课程计划和要求；(4)学校现有装备条件和学科的发展需求。
五、实验教学大纲的规范化格式实验教学大纲按课程制定。
实验、实习和课程设计教学大纲格式、模版
附件2-1 :实验教学大纲格式实验》教学大纲（三号宋体加粗）（以下正文：题头为小四号黑体加粗，内容为5号宋体）（段前段后间距0.5行；内容间距单倍行距）、实验课程简介（200字左右）、实验教学目标与基本要求（应达到的基本要求）三、本实验课程的基本理论与实验技术知识（本实验课基于哪些理论与实验技术知识。
）四、实验方法、特点与基本要求五、主要仪器设备六、实验项目的设置与内容提要注1•“实验类型”：演示性、验证性、设计性、综合性、研究性；2•“实验要求”：必做、选做；3 .“每1 •课程中文名称（英文名称）2 •课程代码： 学科基础课程3 •课程类别： 公共课程 4.课程性质： 必修课 选修课 5 •课程属性： 独立设课课内实验6 •课程总学时：总学分: 实验学时：实验学分7 •适用专业：&先修课程：专业课程 实践教学环节组人数”：每套仪器设备上完成本实验项目的学生人数。
七、实验报告要求八、考核方式与成绩评定标准九、教材及主要参考资料书名》，（主编），（出版社），（出版时间）执笔人：审核人：批准人：审定日期：注：版面采用A4纸打印，整个文档设置左边距2cm,右边距2cm;上下边距2.5cm。
实验教学大纲参考模板有机化学实验》教学大纲1．课程中文名称（英文名称）：有机化学实验( Experiment of Organic Chemistry )2．课程代码：010001063．课程类别：公共课程学科基础课程专业课程实践教学环节4．课程性质：必修课选修课5．课程属性：独立设课课内实验6．课程总学时: 48 总学分： 1.5 学分实验学时48 实验学分： 1.5 学分7．适用专业化学工程与工艺、应用化学8．先修课程有机化学、实验课程简介有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分。
有机化学实验教学的任务，不仅是验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，综合分析问题和解决问题的能力，培养学生自主设计实验的基本能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。
实验课程教学大纲基本格式模板——编写说明
附件2：实验课程教学大纲基本格式和基本要求——完成后将红色部分删除！！！《×××××实验》课程教学大纲一、课程基本属性注：实验课程名称及其编码应与教务管理系统取得一致；实验课程类别分别按学科基础教育、专业基础教育、专业教育、科技创新类等填写；实验课程性质分别按核心课程实验或拓展课程实验填写；适用专业及类型请按“专业全称＋培养类型”填写；按专业人才培养方案中规定的专业名称填写，若同一课程适用不同的专业只编写一门实验大纲，按实验学时最多的专业编写，适应两个以上专业的依次填写专业名称，并注明不同专业实验内容的课时。
先修课程是指学生修读本门课程之间应先修的主要课程。
二、课程简介与教学目标（一）课程简介宏观地说明：主要内容，在专业人才教育培养中地位和作用、目标与任务、先行课程与后续课程，根据2016版专业人才培养方案的培养目标和培养要求制定，由课程组、教研室研究提出。
（可参考主教材的前言，力求言简意赅，尽量控制在200字左右！）（二）教学目标指本实验课程授课要达到的目的，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，具体达到什么知识和能力程度和目的。
（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程，掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）通过本课程的教学应实现以下目标：——了解该课程的……；——熟悉该课程的基本内容与关键知识点……；——掌握该课程的主要技能并能在实际工作中应用……；说明：1．实验课程设置要注意内容更新，体系设计科学合理；实验项目名称要准确规范；在保证基础知识的前提下，取消陈旧内容，更新实验项目，减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验内容；2．学时分配合计数要相同或大于实验总学时数（超出的学时数可为选开实验）；3．若适应两个以上专业的可在表格下分别注明，例如：序号1、2、3适应××××专业；序号1、3适应××××专业等；4．实验类别指所开的实验为公共类、基础类、专业类或科技创新类；5．实验类型指演示性、验证性、综合性、设计性、研究性或创新性等；6．每组人数指按规定开设本项实验每组可参加的学生人数；7．实验要求指必做或选做。
实验课程(实验教学部分)教学大纲参考格式
实验课程（实验教学部分）教学大纲参考格式一、课程基本信息
二、教师基本信息
三、实验项目
四、实验安排
实验一：XXXXXXXXXX 1.实验任务（目标）
2.实验内容
3.器材使用
五、考核方式
六、使用教材及参考书目
课程负责人（签字）：
基层教学组织（教研室）负责人（签字）：
学院（系）、部主管领导（签字）：
学院（系）、部（盖章）
_________年____月____日
三、实验项目
四、实验安排
实验一：XXXXXXXXXX 4.实验任务（目标）
5.实验内容
6.器材使用
五、考核方式
六、使用教材及参考书目
课程负责人（签字）：
基层教学组织（教研室）负责人（签字）：
学院（系）、部主管领导（签字）：
学院（系）、部（盖章）
_________年____月____日。
实验教学大纲、实习教学大纲和课程设计教学大纲（模版）
实验教学大纲、实习教学大纲和课程设计教学大纲（模版）《物理化学》实验教学大纲编写模板（宋体、加粗、小二、居中）空一行课程名称：物理化学（标题为四号宋体、加粗，正文为宋体、四号，行距固定值20磅；以下类似内容，均一样；）课程代码：本大纲执笔人：XXXXXX实验指导书名称：物理化学实验指导书空一行一、学时学分（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）总学时：112 总学分：7 实验时数：24 实验学分（可选填）：1.5二、实验的地位、原理作用和目的（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号）物理化学实验是继无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验之后一门基础实验课程，是化学教学中的一门独立课程，它综合了化学领域中各个分支所需的基本研究工具和方法，是任何一个从事化学工作学生所必需的训练项目之一。
物理化学实验课程的主要目的和任务应该始终贯穿于整个实验教学，其目的和任务分为五个方面：第一、……第二、……第三、……第四、……三、实验类别、适用专业（标题为宋体、加粗、四号）表格内容为宋体，小四号。
四、课程简介（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）《物理化学实验》课程是一门培养学生实验技能的基础课，主要任务是基本物理量及有关参数的测定。
五、授课方式与基本要求（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）授课方式：独立授课（非独立授课）基本要求：1、……2、……六、考核方式与报告（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、要求独立编写实验报告……；2、指导教师对每份实验报告进行批改、评分……；3、由于该门实验课程依据于理论课……，实验课程成绩占20％，理论课成绩占80％，……七、设备与主要器材配置（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）……八、课程内容：（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、绪论（X学时）…………………2、实验选题与学时分配………………….九、实验项目与内容提要（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）表格内容为宋体，小四号。
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《医学机能学实验》课程教学大纲
山东大学医学院
《医学机能学实验》课程实验教学大纲
课程名称：医学机能学实验
英文名称：Medical Functional Experiment
课程编号：
实验课性质：融合创新性实验
课程负责人：高建新
开放实验项目数：
大纲主撰人：周玉琴王进、李瑞峰、潘芳、王越
大纲审核人：胡维诚
一、学时、学分
课程总学时：40 实验学时：40
课程总学分：实验学分：
二、适用专业及年级
供基础、临床、预防、口腔医学、护理学、药学专业用
5、6、7年制
三、实验教学目的与基本要求
通过医学机能学融合性实验教学，将生理学、药理学、病理生理学、医学心理学和神经生物学的分科理论知识，按系统进行有机整合，形成系统化的知识。
同时通过实验教学，使学生学会使用医学机能学实验常用的仪器，培养学生动手能力、发现问题和解决问题的能力。
通过学习病例分析，培养学生正确的临床思维能力。
通过学生自己设计实验，培养学生科研能力和创新精神。
四、主要仪器设备
BL-420生物机能实验系统、血气分析仪、电磁流量计、压力换能器、张力换能器、水检压计、冷冻离心机、紫外可见分光光度计、恒温水浴箱、形态学分析系统、手术器械、恒温彩色微循环显微仪、医学图像分析系统。
六、考核方式
结合实验操作和实验报告确定成绩。
七、实验教科书、参考书
（一）教科书
1．胡维诚．《医学机能学实验》．北京：科学出版社, 2007
（二）参考书
1．李自英，胡维诚.《医学机能学实验教程》．济南：山东科学技术出版社，2002 2．胡还忠．《医学机能学实验教程》．北京：科学出版社，2005。