《东北师大培训心得》

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第二期培训总结

第二期培训总结

第二期培训总结第二期培训总结1短暂而难忘的培训活动已经结束。

现将培训期间的学习情况总结如下:一、培训内容。

在培训期间,10多位专家和一线教师从不同的方面、不同的角度在理论和实践上和我们一起交流,其内容有:周均东老师的《课改与小学语文教师的素养》、景云萍老师的《小学语文新教材重难点分析研讨》、唐朝霞老师的《小学语文文本解读》……专家们深入浅出的比喻,结合实际的教育理论,使我的思想和心灵受到了一次又一次的强烈碰撞,教育思想也得到了进一步提升。

二、收获与反思。

1、树立终身学习观。

俗话说:“教师要教给学生一滴水,老师就要有一桶水”。

这句话明确要求教师要有广博的知识,从而也不会使自己的教学枯燥乏味,学生也会产生浓厚的学习兴趣。

特别在今天,竞争激烈的环境中,从自身的发展,学生的需求,家长的需要,社会的期待,更急切需要我们教师自身的知识修养。

如:周均东老师讲座中所谈到的“五个一工程”说:“教师必须有一颗红心,一肚知识,一张利嘴,一手好文,一笔好字。

”这样的概括让我备受震动。

同自己相比自我感觉还有许多需要努力的地方。

2、语文教学必须贯穿“情”“语文”顾名思义是语言文字,既然是语言文字,它就能表达人间的种种真情,这种真情必须通过语言表达出来,教师在指导学生的学习活动中,教师必须首先入情,这样才能让学生入情入境,这样才能与作者的思想产生情感共鸣。

从而达到语文教学的目的,而平淡的教学只是教学形式的表现。

如唐朝霞老师在解读“文本”时,从字里行间里提炼的好词佳句,引导参与培训的教师去有感情的朗读时,她举到了《秋天的怀念》一课,唐老师在讲解时,声情并茂,感情真挚动人,参训的老师无不为之动容,一个年过六旬的师长,对教学工作是那么的执着、投入,而我们这些年轻人呢?应该怎样面对今后的工作?“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

12天的培训给人以很多的启示,更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思。

短暂的培训虽然已结束,但它给了我启迪、思考,我将把这次学习的“收获”作为我教学工作提升的阶梯,让它随时鞭策我前进,做一个真真实实、心地坦然的人民教师。

国培计划新教师培训心得体会7篇

国培计划新教师培训心得体会7篇

国培计划新教师培训心得体会7篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学习培训心得体会范文汇总4篇

学习培训心得体会范文汇总4篇

学习培训心得体会范文汇总4篇学习培训心得体会篇1去年暑假,我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班,虽然只是短短的8天培训,但教授们精彩的讲座和丰富多彩的研讨活动,使我教育教学理论水平得到了显著提高,教学中的一些困惑也得到了解疑,通过把学到的教育理论与教学实践的联系和思考,对教育的认识有了新的提升。

“走进心灵、启发潜能”每一位参加培训的教师都被这句话所触动,王晓英教授说:“内在是根源,外在是表现。

只有心到才能做到眼到手到,否则就会流于形式事倍功半”。

每一个孩子都会以各种方式与世界联系着,他们都有自己的缺点和优点,作为一个教育工作者,要正视他们之间的差异并无限放大孩子的优点、善待他们之间的差异。

我想,这不但是教育艺术的问题,更重要的是要求我们每一位教师要有丰厚的文化底蕴和博大的胸怀,更要走进学生心灵!大师之大在其人格魅力!爱是一种信任,作为一个教育工作者,拥有爱心的同时更要具备一颗童心,我们应该试着用孩子的眼光看世界,看问题。

要坚信在我们的眼中他们是牛顿,他们是爱迪生、爱因斯坦……这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。

授人以“鱼”不如授人以“渔”。

这是古人的教学思想,也是我们常说的教学的两重境界,这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今,它强调、学习策略的重要性,在揭示教学真谛方面有着积极的意义。

此次学习让我对教学境界有了重新的认识,那就是:教育的第三重境界——悟其渔识。

画匠与大师的差别在于画匠只有技能技巧。

他从师父那里学会了知识,且具备了模仿能力,但他只会复制前人的东西,只有技能技巧,缺少对事物的认识。

而大师在得到“鱼”又学会了“渔”的基础上悟出了“渔识”他能够自己进行创造性的劳动。

教学的三重境界:授人以鱼,授人以渔,悟其渔识,是从教师给学生水到教师领着学生找水,最终让学生具备寻找水资源的能力,创造出新的找水方法。

这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段!叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言:“教是为了不教”“不教而教”需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧,教学艺术。

酷 暑 的 一 丝 清 风

酷 暑 的 一 丝 清 风

酷暑的一丝清风——记2011暑期骨干培训心得时值仲夏酷暑,我们共同相约在东北师范大学人文管理学院,“热烈欢迎长春市中小学骨干教师来我校培训”大大的横幅道出了我们此行的目的。

接着映入眼帘的第二条横幅却着实撞击了我的心房,使我内心的责任感又增加了几分,同时也再次端正了此次的学习态度,条幅的内容是:“继续教育是万古长青的事业”。

自己来自农村,出来参加这种培训的机会并不多,所以非常珍惜这次机会,此次培训历时虽不长,但给我们讲座的六位老师却都是重量级的人物,有专家、高级讲师、教学新秀、高校的领导人。

他们的理论让我折服、他们的实践为我提供了宝贵的经验、他们的经历给我启迪、思考。

省教育学院教研室初中部主任卢文祥老师《初中生物课程改革的回顾与思考》具体详尽的介绍课改过程中教学发生的变化,及变化中的优点及不足之处、及有待解决的问题和对当前教学的思考,引发自己回顾在这十年的工作中“我都做了什么?怎么做的?怎么面对2012秋季来临的新的教材和课标”的深深思考。

师大附中的王翠微老师的《推进校本课程建设,彰显生命教育魅力》当中提供了许多宝贵实践经验,如用“蚯蚓”代替“鼠妇”进行初中生物的第一个探究实验,用“鸡的心脏”代替“猪的心脏”来做学生实验,用五号自封袋来完成探究种子萌发的环境条件等等具体可行的方法,把常规教学常态化,课堂的组织校本化,课堂的观念校本化等常规教学的实施,使课堂走向成熟。

感受到教师工作的专业化、持久化、成果化。

长春市希望学校副校长李艳老师给我的第一感觉就是她的干练,有主见、很强势。

她的《初中生物科学概念形成的研究》中“初中生物课堂教学策略的指导建议”当中几点给我很深的感触,她说教师要有点精神追求、应有人生境界、自觉的设计自己的发展规划、不断提高自己的执教能力、不断提高自己的研究能力“等具体实施策略为我进一步实现自己的教育理想注入了新鲜的动力和活力。

师大生命科学院的博士导师王永胜的《新课程背景下生物课堂教学的几个思考》中分析了本次课改的背景、为什么要关注课堂教学及高质量课堂教学的特征,都从高层次的理论与实践相结合方式、生动幽默的让我们耳目一新,尤其对我国课改背景的分析更加加深了教师的使命感,我虽然是一名小小的农村教师但是我所从事的事业很伟大,中国的教育关系中国的未来,“少年强则国强”教育改革的落实最终要靠我们教师,所以我们责任重大(不是虚无)我们会影响孩子们的未来!“认认真真做老师、脚踏实地的干事业”是我这次培训的心得之一。

赴东北师大学习感受(陈旭东)

赴东北师大学习感受(陈旭东)

赴东北师大学习感受洞头县实验小学陈旭东转眼间,参加东北师大二十天的培训已结束了,回顾这二十天的学习生活,我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着。

因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实。

下面就谈谈我在这次数学培训中的心得体会:首先感谢学校为我们提供了“赴东北师大——温州市小学农村骨干教师研修班”学习的这次机会。

能够和东北师范大学的教授们近距离的交流,我们真是受益匪浅。

3月12日早上,学习培训班在东北师范大学图书馆报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式,尽管简短,但是有强劲的高级别的专家阵容,开幕式由东北师大国家基础教育实验中心副主任于海博导主持,东北师大教育科学院院长马云鹏和温州教育学院副院长麻晓春书记分别讲话。

这么足以表明培训班的档次之高、要求之高。

走进东北师范大学的校园,最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪,领略了北国寒冷的冬天,零下十四摄氏度的天气,在这次学习中,特级教师和博导教授们共计二十二位为我们这些一线教师授课讲座,真的让我们受益匪浅。

回来后我写下了我们的学习感受。

一、明确了自己的奋斗目标。

我已是一个近四十几岁的人了,以前大部分时间我只知道埋头工作,终日忙忙碌碌却又碌碌无为,日复一日,年复一年地重复着昨天的故事。

临近不惑之年,就有了一种日落夕下、安于现状、不思进取的想法。

而在这二十天里听了专家的讲座,我受益匪浅:我懂得了如何做一名让学生喜爱的数学教师;更能灵活使用教材了以及对课标的近距离的解读还让我知晓了数学不是孤立的,它与其他学科的联系。

在这段时间学习力让我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力,在旁人看来,活得很苦很累,而他自己觉得很快乐、很幸福。

通过聆听专家讲座,我确定了自己的奋斗目标,那就是寻找、享受当一名数学教师的幸福感。

新课程新一轮的改革,让我明白了双基到四基的转变。

本次培训研究的方向是课堂教学,这为下阶段实施新课程指明了方向,人们不会忘记课堂仍旧是实施新课程的主战场,课堂教学仍旧是教学的主要形式。

骨干教师培训心得体会1500字(精选5篇)

骨干教师培训心得体会1500字(精选5篇)

骨干教师培训心得体会1500字(精选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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东北师大学习心得体会

东北师大学习心得体会

东北师大学习心得体会作为一位东北师大的学生,我在这所学校度过了四年的大学生活。

回顾这段时光,我深深地感受到了这所学校给予我的教育和培养。

以下是我对于东北师大的学习心得体会。

首先,东北师大注重学生的学术发展。

这所学校有着强大的学术氛围,让我能够接触到最前沿的学术知识和研究成果。

在课堂上,教师们深入浅出地讲解知识点,激发学生思考的兴趣。

同时,学校也鼓励学生积极参与科研活动,提供各种学术交流的机会。

在这个学习的环境下,我不仅掌握了扎实的专业知识,还培养了批判思维和独立思考的能力。

其次,东北师大重视全人教育。

学校注重培养学生的综合素质,既注重学术能力的培养,也注重学生思想道德的塑造。

在各种社会实践和志愿者活动中,我学会了关心他人、乐于助人,更加懂得感恩和珍惜。

学校还开设了很多课程,如心理学、法律等,帮助我们了解社会、认识自己。

通过这些全人教育的培养,我在学习的同时,也在不断的成长和进步。

再次,东北师大对实践教学的重视让我受益匪浅。

学校积极引导学生参与实践活动,为我们提供了很多实践的机会。

在实践中,我学到了许多课本上学不到的东西。

比如,我参与了一次社会调查研究,通过实地走访和问卷调查,我更加深刻地了解到了社会的现实问题。

同时,实践也培养了我的团队协作能力和解决问题的能力。

在实践教学中,我不断地提升自己,也锻炼了自己。

此外,在东北师大的学习过程中,我还结识了许多优秀的同学和老师。

他们的知识和经验对我影响深远。

在和他们的交流中,我不仅学到了新的知识,也学到了处事的方式和思考的方法。

和他们相处的过程中,我也学会了合作、沟通和互相尊重。

这些经历让我在人际交往中更加得心应手,也培养了我的领导能力。

最后,东北师大对学生的关心和支持让我在学习中更加有动力。

学校鼓励学生成立良好的学习习惯和生活习惯,提供了良好的学习条件和环境。

在学习中遇到困难时,教师们会耐心地解答我的问题,同学们也会互相帮助。

学校还经常组织一些培训和讲座,帮助学生提高学习能力和就业竞争力。

2024年骨干教师培训心得体会样本(五篇)

2024年骨干教师培训心得体会样本(五篇)

2024年骨干教师培训心得体会样本作为一名骨干教师,我有幸参加了2024年的骨干教师培训。

在这次培训中,我学习到了许多新知识,获得了许多宝贵的经验,对教育教学的理解也更加深入。

在这里,我想分享一下我在培训中的一些心得体会。

首先,培训期间,我们参观了许多先进的教育机构和学校,深入了解了他们的教育理念和教学模式。

这让我对于现代教育的发展方向有了更加清晰的认识。

我了解到,在当今社会,学生需要的不仅仅是知识,更重要的是培养其综合素质和创新能力。

因此,作为骨干教师,我们应该不断更新教育观念,丰富教学方式,注重培养学生的创新意识和实践能力。

其次,在培训中,我们还进行了许多教学案例的研讨和分享。

这些案例涵盖了不同年级和不同学科的教学实践,让我受益匪浅。

通过与其他骨干教师的交流和互动,我学会了更好地设计教学活动,调动学生的积极性和主动性。

我认识到,优秀的教师不仅仅是传授知识的人,更是引导学生学习的人。

因此,我们应该注重培养学生的自主学习能力,建立起良好的师生关系,为学生提供更多的学习支持和指导。

在培训中,我们还进行了一系列的教学技能训练。

通过试讲、教学观摩和教学评估等活动,我们可以发现自己的不足之处,并进行及时的改进和提升。

培训中,我特别受益于教学评估环节。

在评估中,我不仅可以了解学生的学习情况,还可以发现自己的教学问题和改进空间。

因此,在日常教学中,我们应该注重对学生学习的全面了解,并灵活运用不同的教学方法和手段,满足学生的个性化需求。

此外,培训中,我们还进行了一些教育研讨和专题演讲。

这让我接触到了一些前沿的教育理论和教学研究成果。

通过学习这些理论和研究,我可以更好地指导学生的学习,提高教学效果。

同时,研讨和演讲也是一种与其他教师交流和学习的机会。

在这里,我结识了许多来自全国各地的优秀教师,分享了彼此的教学经验和教育心得。

这让我眼界大开,受益匪浅。

总结来说,2024年的骨干教师培训给了我很多启发和提升。

通过参观、研讨和演讲,我不仅了解到了教育的最新动态,也汲取了许多教学经验和技巧。

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《东北师大培训心得》
俗话说得好学无止尽,作为教师,更应该多给自己充充电。

很荣幸在这个暑假可以外出学习,参加了教育局组织的《现代性中小学骨干教师及班主任高级研修班》。

听了几位专家的讲课,让我对传统教育观念有了一些转变。

我时常在想教育到底是什么?有人说教育就是生长,就是束缚。

而教育是孕育生命、哺育生命、养育生命的过程。

更应该使更多的学生享受生命的过程,更多的享受生命过程的快乐与幸福。

说到教育,不少教育者往往更多的把眼光投向教育内容、教学方法、考试制度等等,这些当然是有必要的,但是一味的追求分数,就会使得学生厌烦,会出现中高考完把书撕得粉碎抛向天空,以示自己得到解放。

复印机式的教育,孩子会快乐吗?
教育首先是一种充满情感的教育,是充分体现教育者爱心与童心的教育,是心心相印的活动。

“捧着一颗心来,不带半根草去”陶行知先生正是以他伟大的爱心滋润着无数的童心,这样的心不正是今天我们所缺少的吗?我们必须变回小孩子,以学生的眼光看世界,用学生的感情去体验,用学生的大脑去思考,当你不了解孩子想干什么,想去哪里?又怎么能走进他的内心,怎样感受他的快乐与痛苦?
教育应该是快乐的。

英国哲学家郝博特斯宾塞认为,当一个孩子不快乐时,他的智力和潜能就会大大的降低,呵斥和职责不会带来什么好结果。

教育的手段的方法也应该是快乐的。

孩子在情绪低落、紧张的状态下,信心就会减弱,相反如果在快乐的时候,学东西就会比
较容易。

许多孩子被认为没有天赋、比其他孩子差,实则不然,只是教育的方法不得当而已。

曾经看过这样一则故事:有三个只有十岁左右的孩子,在学校校长看来已经差的无可救药了,后来把他们送到了斯宾塞先生家里。

斯宾塞先生和这三个孩子一起玩耍、学习、劳动,慢慢的了解到他们为什么不喜欢学习。

第一个孩子在学校经常被同学欺负,而老师很少主持公道,还经常用刻薄的话语挖苦嘲笑他,他想到学校的事情就害怕,自尊心和自信心受到很大打击。

第二个孩子认为他妈妈不喜欢他,总对他唠叨个不停,有时因为一点小事就会尖叫着责备,他不想学习就是想气气他妈妈。

第三个孩子向往自然,喜欢小鸟,以至于不能安心上课。

在这种情况下,训斥是无济于事的,道德说教孩子也是不懂的。

对于第一个孩子,斯宾塞谈得最多的是弱小者如何通过特别的、别人没有的境遇,发现真理,成就品德,成为强者。

听完他的讲述,孩子身上的耻辱感和自卑心理没有了,还激起了他的使命感。

后来,这个孩子成了英国著名的律师。

对于第二个孩子,斯宾塞告诉他,他母亲没有受过多少教育,但她希望每个孩子都能长大成人有出息。

他让孩子体谅母亲。

后来这个孩子成为了一位受人尊敬的牧师。

而第三个孩子,斯宾塞教会了他研究动物的方法,许多年之后,他成了一个鸟类学的专家。

斯宾塞认为,上帝赋予每个孩子不同的禀赋和特质,目的是希望他们将来能成为各个领域的有用之才,而这一点,常常会被许多父母所忽视。

孩子们因此还被父母责骂,使得他们常常不快乐。

我们都应该认识到,即便是一个天才,也有可能被不快乐所扼杀啊!
如果一个孩子面对的总是一位严厉地呵斥他的老师,即使是他的父母,即使你内心真的很爱他,但他也会厌倦你所说的、要求的。

父母们常常这样抱怨“我爱他,但我又时常恨他不成器”,“我真的受不了,他学什么都这么慢,又不专心”,等等。

可能很多父母都花了很多心血在孩子身上,但孩子仍然没有什么改变,这是为什么呢?相反,如果是在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中学习,不但学习的效果会好很多,而且可以增加孩子对父母、老师的信任感。

让我们把孩子的事情当作最大的事情来关注,给孩子信赖和安全,和孩子做朋友,多去表扬他让每个孩子有个美好的童年,让他们快乐幸福着学习吧!。

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