青岛学习感受
青岛纪念馆社会实践心得体会
青岛纪念馆社会实践心得体会
在青岛纪念馆进行社会实践的这段时间里，我深深感受到了青岛市民对历史的珍视以及对和平的向往。
通过观察、学习和参观，我得到了许多宝贵的体会和心得。
首先，在青岛纪念馆的展厅里，我看到了许多珍贵的历史文物和照片，这使我更加清楚地了解了青岛的历史背景和曾经发生的事情。
特别是在二战期间，青岛经历了日本侵略和战争的摧残，这给青岛市民带来了巨大的痛苦和伤害。
然而，他们没有被战争打垮，而是坚持抗争，为和平而奋斗。
其次，青岛纪念馆展示了许多关于和平的主题，这给我留下了深刻的印象。
馆内有一面巨大的和平墙，上面挂满了来自世界各地的和平愿望。
这让我意识到无论是哪个国家，人们都渴望和平，都希望战争不再发生。
在和平墙前，我见证了来自不同国籍、不同肤色的参观者们纷纷写下自己的和平愿望，这让我深信和平的力量是无比强大的。
最后，青岛纪念馆的工作人员给我留下了深刻的印象。
他们热情地为我们讲解历史，解答我们的问题。
他们用耐心和细致的态度，使我对所学到的知识更加深入了解。
同时，他们也向我们传递了对和平的热爱和追求。
通过和他们的交流，我意识到每个人都有责任去维护和平，在自己的力所能及之处为社会做出贡献。
通过这段时间的社会实践，我深深地感受到了青岛纪念馆所传达的信息和价值观。
历史的教训告诉我们战争只会带来痛苦和
伤害，而和平是每个人心中最美好的向往。
我们应该珍惜和平，努力为和平而奋斗。
作为新一代的青年，我们应该秉持和平、友爱的精神，用自己的行动传递和平的力量，为实现人类的和平梦贡献自己的力量。
青岛即墨28中学习调研报告
青岛即墨28中学习调研报告篇一：赴即墨28中学习感受与收获赴即墨28中学习感受与收获4月11号到14号，在校领导的带领下有幸到青岛市即墨二十八中参观学习。
在平时教育教学中，有很多的疑惑和问题，所以格外珍惜这次学习机会。
三天的时间，紧张而又充实。
参观了升旗仪式、校园的文化环境建设，重点听取了“和谐互助”课堂教学模式介绍，听了语文和主题班会等公开课，并且多次走进教室观摩真实的语文课堂。
感触很深，收获很多。
下面主要就课堂模式方面进行一下梳理：一、“和谐互助”课堂模式解读和谐互助简单说就是同桌两人为一个学习单元，优者为师傅，弱的为学友，课堂上学友遇到不会的问题，师傅负责把学友教会；如果师傅也不会，可请教其他师傅，学会后再教自己的学友；如果师傅大多也不会，有老师讲解教会。
这样，通过学生帮学生，兵教兵，实现师友双赢。
就这么简单，这么易复制易操作，“一半师傅、一半学友”占据课堂，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢；教师只占15分钟，点拨、总结、提升、检查，真正实现课堂的实效、高效。
“和谐互助”模式的基本情况．新授课: 交流感知－研读共品－互助质疑－巩固拓展－总结提高。
复习课：知识回顾－题型理解－互助提高－总结提升－当堂作业。
讲评课：师友互助－交流质疑－课堂巩固－总结提高－布置作业。
在这些模式中都要遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。
师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。
教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。
这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，也为“小师傅”展示自己为师者的风采提供契机。
从形式上看，教师已经退居次要位置；其实，教师的作用又无时不在，只不过这个作用是更好地发挥了全班学生的能动性而已。
二、“和谐互助”模式的优势１、很好地体现了新课标的自主合作探究的精神．“和谐互助高效课堂”向课堂要效率，归纳起来，每个教学步骤都按照“独立解决——师徒交流——检查徒弟——师傅补充——全班交流”的形式进行。
青岛港研学旅行感悟
青岛港研学旅行感悟作为一座位于山东半岛的沿海城市，青岛以其独特的魅力吸引了无数游客的目光。
而作为一个学生，我有幸参加了一次青岛港的研学旅行活动。
这次旅行不仅让我领略了青岛港的壮丽景色，还让我深刻感受到了港口的重要性和它对经济发展的巨大贡献。
青岛港位于黄海之滨，是中国第二大港口，也是世界上最大的集装箱港之一。
我们一行人首先参观了港口的码头，这里是青岛港货物装卸的主要区域。
大型的起重机和堆高机穿梭于码头之间，各种吨位的集装箱在这里被装卸、堆放。
整个码头区域繁忙而有序，工人们有条不紊地进行着工作。
站在码头上，我被这一切震撼到了。
这里是一个巨大的物流系统，各种货物从这里进出，连接着国内外的贸易往来。
我不禁想起了经济课上学到的“港口是国家经济的门户”的话语，青岛港的繁忙景象让我更加理解了这句话的意义。
除了码头，我们还参观了青岛港的海事服务中心。
这里是港口的核心控制中心，负责着船舶的引导、航行安全的监控等。
在这里，我们看到了一排排的雷达屏幕和航海图，工作人员们通过这些设备来瞭望和掌握港口的航行情况。
港口的海事服务中心可以说是一个重要的“眼睛”，它保障着港口的安全和顺畅运营。
在参观过程中，我们还了解到了一些与航海相关的知识，比如航标的作用和船舶的导航系统等。
这些知识让我对海事工作有了更深的认识和了解。
除了参观港口的设施，我们还进一步了解了青岛港在国际贸易中的地位和作用。
青岛港作为一个重要的国际贸易港口，与世界各地的港口都有着紧密的联系。
我们了解到，青岛港与日本、韩国、美国等国家的港口之间有着频繁的货运往来，各种货物通过港口的航运和陆运网络相互连接。
这些货物的进出，不仅带动了青岛市的经济发展，也促进了中国与其他国家之间的贸易合作。
通过这次研学旅行，我深刻认识到了港口在国际贸易中的重要地位，也更加明白了贸易对一个国家的发展意义。
回到学校后，我对青岛港的研学旅行感到十分满意。
这次旅行不仅扩展了我的知识面，也让我对港口的重要性有了更深刻的认识。
赴青岛考察学习心得体会范文
赴青岛考察学习心得体会范文赴青岛考察学习心得体会范文在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
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20xx年5月18日至19日，郭总带队组织公司各车间班长和明星员工赴青岛港进行参观学习。
此次一行虽两日时光，节奏安排的十分紧凑，但受益颇深。
18日，我们到达青岛港后，对青岛港进行了参观，主要针对青岛港的班组管理和精细化管理工作进行学习。
此次参观我们看到了自我班组管理与青岛港班组管理的优势和劣势，解放了思想，提升了境界。
在此次参观中我有以下几点心得：一、精细化管理要细到每一个点青岛港的班组管理工作可谓是精细化管理的模范标杆，我们在日常的基层管理工作中许多的细微地方得过且过，虽然在公司精细管理的条框里按章操作，但没有一个系统科学的方法来领会精细化管理的精神。
青岛港的班组管理有许多亮点，如员工的更衣橱贴上照片及个人的座右铭，让每个员工上班换衣服时，就提醒自我要努力工作。
还有工作场地上每个细角点都有清晰醒目的标识，让员工能够有章可循。
这些细节都值得我们借鉴。
二、认真的程度值得我们学习青岛港每一天参观的人数很多，但在我们参观的时候，青岛港的员工都在聚精会神的工作，丝毫没有因为我们的到来而影响到他们的心态。
这种认真的习惯不是那么容易的，需要长期的积累，就如同张总常说的“部队正步走理论”，这一点在我们班组的建设活动中，在团队建设中，很受启发。
青岛港的记录填写也十分的清晰明了，都是用电子打印版，我们公司此刻还在用手写记录，虽有形不一样，但意境相同，都需要认真的贯彻落实。
三、学习培训的环境青岛港的培训学习工作落实的很到位，他们班组有专门的培训室，让员工们在工作之余能够在培训室里进行学习充电。
他们的设备管理培训十分新颖，利用设备的横切面模型，让员工们能够直接的看到设备的内部结构和运行原理，让职工们能够更好的学习，帮忙其更好的理解。
赴青岛学习心得体会
赴青岛学习心得体会清水河乡前几天，我参加了县委组织部精心组织的赴青岛的学习培训活动。
这次学习不仅为自己的社会经历提供了一次不可多得的学习机会，而且也深深地感受到大学生村官努力提高综合业务水平的紧迫感。
一路走来，时间虽短，但收获颇丰。
四天的培训过去了，但我内心依然无法平静。
结合刚刚培训学到的东西谈一下我的感受。
一、本次培训内容总结在短短的四天中，县委组织部精心准备了培训的各个环节。
这次培训让我更加系统全面的了解了国家在农村的政策，掌握了很多促进农村发展的知识，提高了在农村工作的能力。
而且还专门组织去寿光实地考察。
培训内容非常丰富，对我们而言是一次难得的学习体验机会。
二、培训感想不知不觉已经做了村官一年多了，只知道自己埋头苦干，如果没有这次培训，就不能和其他的村官们交流，还不知道自己已经被落下很远了。
这次的培训真的是太及时太重要了，让我这知道了自己的不足，开始放眼在本乡之外，改变思路，加强学习，要更加的积极进取，让自己快点进步，追上他们的脚步。
在近一年的到村工作中，我也深刻领会到了基层是我们汲取营养的好去处,是实现价值的好舞台,是锻炼意志的好地方。
选择这条路不后悔，我要勇敢地坚定地走下去。
三、如何做好大学生村官要建设新农村，光有激情是不够的，还要具备在农村工作的能力。
工作一年多，对农村工作有了更深层次的了解，也更加坚定了要做好村官的理念。
首先，农村是培养锻炼人才的大舞台，要做好一名大学生村官，要在愿干、能干、会干等环节上下功夫、求实效。
愿干，是态度问题。
要真正带着责任和感情深入到农村，不摆架子、不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。
能干，是素质问题。
要注重多读“无字书”，主动把学习与工作紧密结合起来，从书本中“走出来”，做到“信书”而不“唯书”，多向基层干部群众学习，努力在思考中提高素质。
会干，是方法问题。
要摆正位置，定准角色，进了农村门，就是农家人。
青岛港学习心得体会
青岛港学习心得体会作为一家全球领先的港口运营商，青岛港因其出色的综合运营能力和先进的设施设备而享誉国内外。
对于我来说，作为一名管理专业的学生，有幸参观学习青岛港，我从中学到了许多宝贵的知识和经验。
以下是我对此次学习体会的总结和思考。
首先，在参观过程中，我深深感受到了青岛港的规模之大。
作为中国第三大港口，青岛港拥有庞大的码头和绝佳的地理位置，这使得它成为了国际贸易的重要枢纽。
在港口区域内，我看到了许多巨大的船只和起重机，它们井然有序地进行装卸作业，给我留下了深刻的印象。
其次，我对青岛港的高效运营给予了高度赞赏。
作为一个国际贸易的中转站，青岛港需要处理大量的货物和物流信息。
然而，我看到的是一个高度自动化和数字化的港口，各个环节都通过现代化的设备和信息系统进行管理和控制。
这不仅提高了效率，也确保了安全和准确性。
青岛港的运营方式给我留下了深刻的印象，并启发了我对于管理和运营的思考。
此外，我还注意到青岛港对环境保护的重视。
在参观期间，我看到了港区内设立的环保设施和绿化工程。
青岛港积极采取了各种措施来减少对环境的影响，包括废水处理、噪音控制和大气污染防治等方面。
这使得青岛港成为了一个环保意识强烈的企业，也让我深刻认识到了企业在经营过程中应承担的社会责任。
此次学习中，我还向青岛港的管理人员和工作人员进行了交流。
他们对于自身工作的热情和专业度给我留下了深刻的印象。
他们与我分享了他们在青岛港工作的经验和工作技巧，让我受益匪浅。
通过与他们的交流，我更加深入地了解了港口管理的独特之处和挑战，也更加意识到了自身在未来职业发展中需要提升的技能和素质。
总之，参观学习青岛港是一次极为有意义的经历。
通过亲身接触，我更加深入地了解了港口运营的方方面面，也受到了青岛港先进管理经验的启发。
我相信，这次学习将成为我未来职业生涯发展中的宝贵财富，并对我产生深远的影响。
我将把所学所感应用于实践，努力成为一名优秀的管理者，为中国的港口事业做出贡献。
青岛啤酒工厂实习心得3篇
青岛啤酒工厂实习心得3篇青岛啤酒工厂实习心得篇1在实习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且能够使自己更进一步接近社会，体会到市场跳动的脉搏，如果说在象牙塔是看市场，还是比较感性的话，那么当你身临企业，直接接触到企业的生产与销售的话，就理性得多。
因为，在市场的竞争受市场竞争规则的约束，从采购、生产到销售都与市场有着千丝万缕的联系，如何规避风险，如何开拓市场，如何保证企业的生存发展，这一切的一切都是那么的现实。
于是理性的决定就显得重要了。
在企业的实习过程中，我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。
下面是本人对工作过程的一些总结及心得体会：一、目的透过安排到___车间进行实习，了解产品生产工艺流程、职能部门的设置及其职能，了解企业的内部控制。
二、流程在这一个多月的时间里，下到生产车间后，先了解整个__生产的流程，从采购入库，到领料生产，到最后的成品入罐，对整个车间的生产活动有了基本认识，这对我们熟悉企业，进行实务操作打下良好基础。
其中，先前我们对__的生产几乎一无所知，但下到车间之后，我们不仅仅了解了生产流程，还进一步了解了__的生产工艺流程和用途，由于脂肪酸生产完后是直接用于工厂后面的扬子石化生产，所以每个月的生产有必须的额度，而且由于季节和温度等条件的限制，机器开工的时间长度及强度也有相关的规定，另外，对一些流水线的参观，也激发了我对如何透过新流水线的建设，对降低生产成本的思考，于是，感受颇深的一点，要做一名合格的会计人员，对基本、基础的作业环节是要了解的，否则，很容易让理论脱离实践。
在熟悉了车间的生产流程后，工作人员拿了以前的交接班记录和中间产品申请单和报表等资料给我们看，在翻看这些资料的过程中，有不懂或弄不清楚的资料，用心向同事请教，在他们的耐心指导下，我们对车间的整个产品检验的程序方法有了必须上的认识。
青岛港研学感悟
青岛港研学感悟
随着教育旅游的兴起，研学旅行已经成为了现代教育的一种重要形式。
作为一个港口城市，青岛港是一个理想的研学旅行目的地。
我最近有幸参加了一次青岛港研学旅行，深刻地感受到了这座港口城市的魅力。
在青岛港的研学旅行中，我们首先参观了港口博物馆。
这个博物馆展示了青岛港的历史和发展，让我们对这个港口城市的发展有了更深入的了解。
我们还参观了港口码头，了解了港口的基本设施和运作情况。
这些实地参观让我对港口运作的流程和环节有了更加清晰的认识。
此外，我们还参加了一些与港口相关的专题讲座和讨论会，例如港口物流和航运业的发展趋势等。
这些讲座和讨论会让我们对港口行业的发展和未来前景有了更深入的了解和掌握。
最让我印象深刻的是，我们还参加了一次港口环保实地考察。
我们走访了港口周边的环保设施和企业，了解了港口环保方面的政策和措施。
这次考察让我意识到，港口的发展必须与环保相结合，只有实行绿色、可持续的发展才是一条正确的道路。
回到学校后，我对青岛港的研学旅行有了更深刻的感悟。
通过这次旅行，我不仅了解了港口的基本运营流程和发展历程，还认识到了环保
在港口发展中的重要性。
这次研学旅行让我受益匪浅，对我的成长和未来规划有着重要的启发作用。
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青岛学习感受Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】青岛学习的心得体会——于架学区小学魏秀阁2015年4月18日、19日我有幸参加了在青岛科技大学举办的首届中国未来教育发展高端论坛暨全国中小学教育内涵建设通惠教育现场推进会。
聆听了罗崇敏教授、陈锁明教授、刘希娅校长、倪贯翔校长的报告，参观学习了青岛格兰德小学的校园文化、社团活动，受益匪浅。
下面简单的谈一谈我的感受和体会：一、通过聆听罗崇敏的报告,使我到了“三生教育”这个新的教育理念。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
所谓“三生教育”要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、教育的力量，激发学生的主体认知和行为，最终达到学生确立正确的世界观、观、价值观的目标过程。
罗崇敏教授从学习、工作和生活三个角度为大家诠释了生命的价值。
（一）他个人的学习旅行首先，罗崇敏与大家分享了他的学习旅行，学习旅行贯穿罗崇敏的一生，他始终把学习当做一种追求，不管在人生的哪个阶段都注重方方面面的学习。
他说，人的生命本是无意义的，是学习和实践赋予了它意义，要让学习成为信仰、成为追求、成为习惯。
学习为我们的生活方式、事业和工作不断注入动力，它提高我们的思维决策能力，开辟思想工作的新境界。
说到工作旅行的故事，罗崇敏感慨颇多。
他从事过13个岗位的工作，经历不可谓不丰富。
他说，选择是被动的，但态度是主动的。
他有着明智、明快、明净的“三明治”风格。
“我从来没有什么远大理想或崇高信仰，我只有一个信念：扫厕所都想比别人扫得干净一点；敬畏每一份工作，精致每一件事情，事所不至，心向往之。
”他坚持做前无古人的事，他有一颗不甘的心，始终坚持变革。
“世界上唯一不变的就是变，有一颗变的心，一个变的大脑。
”最后他谈到生活旅行的故事。
罗崇敏曾四次从鬼门关前路过，对于生命有自己的理解。
（二）他的“三生教育”——对于生命、生存、生活的探讨。
他认为，人生是生命、生存、生活再到生命的圆而已。
生命从孕育到终结，意味的是生命不断升华，即从自然生命到社会生命再到精神生命的升华。
通过生命教育使教育者知道什么是有意义的生命，什么是自然生命、社会生命、精神生命，从而珍爱生命；通过生存教育使受教育者知道什么是生存，什么是有意义的生存，怎么来认识生存、学会生存、挑战生存、提高生存能力；通过生活教育，使受教育者知道什么是生活，什么是有意义的生活，怎么来热爱生活、奋斗生活、幸福生活，幸福包括个人幸福、他人幸福、家庭幸福、人类幸福，还包括自然的幸福。
就是通过三生教育使受教育者认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰。
三生教育其实在着力构建现代教育价值体系。
（三）教师育人的加法和减法。
他介绍了教师育人的加法和减法。
呼吁教师从以往繁重的教学常规中解放出来，减轻教师课前备课，课后改作业繁、多、重的传统教学模式。
但是也同样要给传统的那种备课模式增加一点东西。
通过增加课外教辅书的阅读，增加对学生的了解，从而能更加准确地把握授课重点，结合学生实际，轻松地传授知识给学生。
如果我们每一个人都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的教育就会打造成真正的精品教育，那么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的学习理念学习和生活，以提高我自身的整体素质，发挥自身的学习主动性为目标，争做新形势下的新型学习工作者。
罗崇敏的讲座精彩，深深吸引着我，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。
通过聆听这次讲座，不仅在心之中增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，让我在教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
他精彩讲座不仅让我领略了一种责任，还让我品味了智慧。
作为一名教师，我们应该积极投身于教育改革，成为新课改的积极参与者、学校课程改革的践行者、共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育改革的受益者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。
”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。
为我们的工作，也为自己的生命增添新的色彩。
二、聆听了北京师范大学陈锁明博士作的《做一名真教育者》的报告。
如何让一个教育者从单纯教书蜕变为以育人为目的是报告的核心。
为了让在座的教育者更贴切地体会核心，报告会伊始陈锁明教授便提出做一个小游戏，要求在座的每人用纸张按照他统一的口令一起叠纸，因理解的偏差，结果叠出的纸都大相径庭。
这个游戏正是同一个班学生差异化的类比，顿时引发了在场老师对游戏背后的反思。
陈锁明教授指出校长只有思考的方向对了，行动和努力才有意义。
并提三个问题：一是为谁培养人二是培养什么样的人三是怎样培养人第一个问题，老师应有移情的理念，假想学生是自己的孩子该怎么做，另外老师要坚守职业道德和敬业精神。
第二个问题，培养目标应是培养有德商、智商和情商的学生。
三如何培养，应回归本身，尊重学生天性和个性；回归科学，尊重科学规律；回归教育和回归基础，让学生能踏实做人，能有学习能力。
延伸到具体的教学，老师可从几个方向把握：一是提高学生的兴趣和培养学生良好的习惯；二是传授知识和学习知识的技能；三是将学生动手能力与动脑相结合；四是培养学生生存能力和增加学生生活经验；五是呵护学生健康和人文性关怀。
陈锁明教授在报告中引用了丰富的案例，从案例分析以小见大，围绕怎样做教育来逐层分析，语言生动幽默。
陈博士通过鸭妈妈引领小鸭子上台阶的故事，说明在学校、课堂上每个孩子都有就近发展区，要让每个孩子选择就近发展区，绝不上一个孩子掉队，平时要关注后三分之一的学生，要给学生充分的主动性，主动性有了结果肯定会好的，教育要教会孩子找寻快乐与幸福的本领。
通过社会特征（六化）和21世纪人的核心要素阐述了教师职业倦怠的原因，只有让教师用心去研究教育，激发教师在学校的活力，尊重教师主人翁的地位才会解决制约教师专业发展的瓶颈问题。
通过学习了解了中国教育有爱但没有爱的原则，优秀教育者要敢为，敢为先，教师要把世界当做教材，不要把教材当做世界，作为校长要“以教育的理想办有理想的教育，以教育的品味办有品味的教育，以教育的本真办有本真的教育，以教育的兴趣办有兴趣的教育，以教育的情怀办有情怀的教育，以教育的的责任办有责任的教育”这样才能做一名真正的教育者，教师角色才能由教学者走向教育者。
当今教育的大趋势是教育要提升境界、拓宽眼界、守住边界。
学校的治理目标要顺天性、顺人性、顺个性，把学习的主动权、选择权还给学生，学校组织机构应由科层化走向扁平化，学校制度应是制约性和鼓励性的融合。
作为一名教师，只有用心、用真爱去做教育，以生为本，以学生的个性发展、全面发展为重，才能办好教育，才能成为一名真正的教育者。
欣赏陈教授的一段话，把它作为今后工作的指明灯：“做你喜欢的事，喜欢你正在做的事，研究你正在做的事，做好你能做的事。
”“让孩子的生命质量因你而更精彩。
”三、聆听了重庆谢家湾小学刘希娅校长的《突破学科本位回归孩子立场——新常态下课程整合实践探索》的报告，真是“听君一席话，胜读十年书”，给了我深刻的启发，她的“人本主义校园文化建设”包含三个方面：教育理念，战略目标，教育追求。
她的教育理念是“六年影响一生”。
这个理念就是说学校教育不能仅看重目前的知识教育，更重要的是要关注孩子的一生，在小学六年里，对学生的教育要从德智体美等多方面教育，使学生所受的教育影响到他的一生的发展。
教育要对孩子的一生负责。
“对孩子一生负责”，关注的不仅仅是孩子们“今天”，更多地则是孩子的明天、后天乃至一辈子；关注的不仅仅是孩子出类拔萃的学业成绩，更多地则是孩子多姿多彩的丰富生活。
“对孩子一生负责”，是学校以适当的教育给孩子以及他们的父母兄弟亲友以幸福美满的生活，以美好的教育给孩子以及他们的父母兄弟亲友以源源不断地福祉。
学校努力以博爱之心、赤诚之情给孩子以健康、智慧、梦想、刚毅、真诚……“对孩子一生负责”，其实就是在为整个国家和民族负责。
数十年后我们拥有什么样的国家，就要先看看目前我们的孩子在享受着什么样的教育。
孩子们“今天是桃李芬芳，明天将是国家的栋梁”。
要使国家的未来繁荣富强，我们就要从现在，改变我们的传统的教育观念，不能只教书而不育人。
她的战略目标是“红梅花儿开，朵朵放光彩”。
这是他们从教育管理学层面实施的学校主题文化，这一战略的实施体现了他们“师生全面发展”的思想。
她对“师生的全面发展”的强调,不仅体现了素质教育和先进教育思想的要求,也为学校发展指明了办学方向。
人的全面发展离不开教育,我们的学校在教育方面还存在一些偏差，还不能做到师生的全面发展。
每个学生都是祖国的花朵，每个学生都是一块金子，我们要善于发现学生的闪光之处，把“以人为本,促进学生的全面发展”作为自己的办学理念和教育理念。
坚持以学生为本,大力促进学生的全面发展并给学生注入终身学习、坚持发展的精神动力和科学方法。
“十年树木,百年树人”,一切为了知识传授而抛弃育人之本的短期行为,都无异于“伐根以求木茂,塞源而欲流长”,都会给学校教育埋下隐患。
她的教育追求是“天天健康，健康飞翔”。
她们追求的健康不仅指身体健康更重要的是注重心理健康。
她们注重学生身心发展，学生乐学好学，精神愉快，健康成长。
我们的学校在这方面还有很大的不足，整天只重视知识的传授，忽略了身心健康的发展。
通过听取报告，我认识到了健康与学习的关系。
在今后的教育教学中，我们将注重促进学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高。
更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。
当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵;学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。
加强人本主义校园文化建设，促进学生的全面发展,为祖国建设既快又多地培养高素质人才,既是素质教育的紧迫要求,也是人的发展的需要,可谓任重道远。
当务之急,是端正教育理念,正视教育误区,立足全面发展,加大新课程改革力度。
我们要立足自己的实际，取别人之长，补自己之短，立志创新，发展自己。
四、通过在格兰德小学部的参观学习以及聆听倪贯翔校长对通慧教育的解读，让我的思想触动很大。
（一）通慧教育的真言的落实。
通慧教育的真言，即“心性是修出来的，心性决定高度；知识是学出来的，知识决定宽度；能力是炼出来的，能力决定强度；智慧是悟出来的，智慧决定深度；德能是化出来的，德能决定气度。
”这是格兰德学校每一个师生都耳熟能详的话。
倪贯翔认为，万事万物都是“修学炼悟化”的有机整体，课程、课堂改革也要以之为标准落实。