六年级上册科学导学案-1.4假如大树都倒下 湘科版
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿1
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿1一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文。
这篇课文主要讲述了树木在生态系统中的重要作用，以及人类活动对环境的影响。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的科普性和教育意义。
通过学习这篇课文，学生可以了解到树木的生态价值，增强环保意识，提高科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于生态环境和人类活动对环境的影响有一定的了解。
但针对树木在生态系统中的具体作用，以及如何保护环境等方面，还需进一步学习和探讨。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解树木在生态系统中的重要作用，知道人类活动对环境的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：树木在生态系统中的作用，人类活动对环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻理解树木的重要性，以及如何在生活中实践环保行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一片茂密的树林，引导学生思考树木在自然界中的作用。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解树木的生态价值，以及人类活动对环境的影响。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的案例，引导学生深入思考如何保护环境。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此的思考和感悟。
5.总结提升：教师针对学生的讨论情况进行点评，强调树木的重要性，以及环保意识的培养。
6.实践作业：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出环保建议，并将所学知识运用到日常生活中。
《假如大树都倒下导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《假如大树都倒下》导学案
一、导入引言
在我们的生活中，大树是一种非常重要的存在，它们给我们带来了氧气、阻挡了强烈的阳光，还为我们提供了美丽的风景。
但是，如果大树都倒下了，那么我们的生活将会发生怎样的变化呢？让我们一起来探讨吧！
二、阅读理解
1. 请阅读文章《假如大树都倒下》，然后回答以下问题：
（1）文章主要讲述了什么故事？
（2）大树对我们的生活有哪些重要作用？
（3）当大树都倒下了，人们会面临哪些问题？
2. 请你谈谈自己对大树的看法。
你认为大树对我们的生活有何重要性？在平时生活中，你是如何珍爱大树的呢？
三、思考拓展
1. 除了文章中提到的例子，你还能料到大树对我们生活的其他影响吗？请列举并进行诠释。
2. 如果你是一名环保志愿者，你会采取哪些措施来珍爱大树？请谈谈你的想法。
四、写作训练
请你结合自己的思考和观点，以《珍爱大树，守护生态》为题，写一篇不少于300字的文章，谈谈你对大树珍爱的看法和做法。
五、课外拓展
1. 请你收集一些关于大树的知识，包括种类、特点、发展环境等，并制作一份小册子分享给同砚。
2. 请你观察身边的大树，拍摄一些照片或视频，记录下大树的美丽瞬间，并分享到班级相册或社交平台上。
六、总结反思
通过本次进修，你对大树的重要性有了更深的认识吗？你愿意为珍爱大树做出什么贡献吗？让我们一起行动起来，珍爱大树，守护生态！。
六年级上册科学课件-1.4《假如大树都倒下》(第1课时)｜湘教版(三起) (共18张PPT)共20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——假如大树都倒下》 (第1课时)｜湘教版(三
起) (共18张PPT)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿(4)
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿 (4)一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在自然界和人类生活中的重要作用。
通过课文的学习，让学生了解树木的生态功能、环境保护以及可持续发展等方面的知识。
本文以大树为切入点，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对自然界有了一定的了解。
但针对树木的重要性，他们可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入了解树木的价值，从而增强他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解树木的生态功能，知道大树对环境和人类生活的重要作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解树木的生态功能，认识到大树对环境和人类生活的重要作用。
2.难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及环保意识的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，辅助教学，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片茂密的树林，引导学生观察大树的生长状况，激发他们的好奇心。
2.新课导入：教师提问：“同学们，你们知道大树对环境和人类生活有什么重要作用吗？”引导学生思考并回答。
3.课文讲解：教师带领学生一起朗读课文，边读边讨论课文内容，让学生了解树木的生态功能。
4.实例分析：教师展示一些关于树木被砍伐后的环境问题，让学生分析这些问题产生的原因，并提出解决办法。
5.小组讨论：学生分组讨论，思考如何保护树木，提倡环保。
6.总结：教师引导学生总结课文内容，强调树木的重要性，呼吁大家保护环境。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计1
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计1一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过描述假如大树都倒下的情景，让学生了解到森林的重要性，从而增强环保意识。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和教育意义。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握课文中所涉及的科学知识，以及通过实践活动培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对环保问题也有了一定的认识。
但他们对于森林的重要性以及大树倒下后可能带来的后果可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，通过实践活动使学生感受到环保的重要性，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解森林的重要性，理解大树倒下后可能带来的后果。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护森林、爱护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握课文中所涉及的科学知识。
2.难点：激发学生的环保意识，使他们主动参与到环保活动中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的情景，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
3.实践活动：学生进行环保实践活动，使他们在实践中感受到环保的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，以便在教学过程中进行查阅和讲解。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一片茂密的森林，然后突然大树倒下的画面，引导学生思考：假如大树都倒下了，会发生什么？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，让学生了解森林的重要性以及大树倒下后可能带来的后果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：假如大树都倒下了，我们应该如何保护环境？鼓励学生提出具体的环保措施。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第二课时)说课稿
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第二课时）说课稿一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在生态环境中的重要作用，以及人类活动对环境的影响。
通过课文的学习，让学生认识到保护环境，爱护树木的重要性。
本文主要从大树的作用、生态环境的破坏以及保护树木等方面进行阐述。
在教材分析中，我将会从这三个方面入手，深入剖析教材内容。
二. 学情分析在设计教学活动之前，了解学生的学情是非常重要的。
六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对生态环境有一定的了解。
但是，对于大树在生态环境中的具体作用，以及人类活动对树木的影响，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，设计适当的教学活动，引导学生深入理解课文内容。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标如下：1.知识与技能：了解大树在生态环境中的作用，知道人类活动对树木的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立爱护树木、保护生态环境的观念。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.重点：大树在生态环境中的作用，人类活动对树木的影响。
2.难点：如何培养学生保护树木、爱护环境的意识。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受大树的重要性。
2.案例分析法：分析现实生活中的人类活动对树木的影响，让学生深刻认识到保护树木的紧迫性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述感人至深的环保故事，激发学生的爱心，培养他们保护树木、爱护环境的意识。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入新课：通过展示一片茂密的树林，引导学生思考大树的作用，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解大树在生态环境中的作用，以及人类活动对树木的影响。
湘科版科学六上《假如大树都倒下之森林与土壤》教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下之森林与土壤》教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下之森林与土壤》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了森林与土壤之间的关系。
课文通过生动的实例和图片，让学生了解森林对土壤的保持作用，以及大树倒下后对土壤的影响。
教材内容丰富，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的科学知识基础，对生态环境有了一定的认识。
但他们对森林与土壤之间的关系可能还不够深入了解，需要通过本节课的学习来拓展和巩固。
此外，学生对实例和图片较为敏感，通过直观的展示可以更好地引起他们的兴趣和关注。
三. 教学目标1.让学生了解森林与土壤之间的关系，认识到森林对土壤的保持作用。
2.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.森林与土壤之间的关系。
2.大树倒下后对土壤的影响。
3.如何培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，让学生身临其境，感受森林与土壤之间的关系。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养合作精神。
3.实践操作法：学生进行户外实践活动，亲身体验森林与土壤之间的关系。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于教学展示。
2.准备户外实践活动所需工具和材料。
3.提前向学生布置预习任务，让学生了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一片茂密的森林，引导学生关注森林与土壤之间的关系。
提问：“你们认为森林与土壤之间有什么联系？”2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生了解森林对土壤的保持作用，以及大树倒下后对土壤的影响。
引导学生思考并讨论：“为什么说大树倒下后会严重影响土壤？”3.操练（10分钟）学生进行户外实践活动，如挖土、浇水等，让学生亲身体验森林与土壤之间的关系。
在活动中引导学生关注生态环境，培养保护森林的意识。
4.巩固（5分钟）回到课堂，让学生分享户外实践活动的感受和收获。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第二课时)教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第二课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在自然界和人类生活中的重要作用。
课文通过生动的描述和丰富的想象力，让学生感受到没有树木将会给地球带来的灾难性后果。
本课时的教学设计主要包括对课文内容的理解、树木的重要性的认识以及如何保护树木等方面。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
对于树木的作用，他们可能有一定的了解，但可能没有深入思考过树木对地球的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度去思考问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.理解课文内容，了解树木在自然界和人类生活中的重要作用。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.提高学生的阅读理解能力和思考问题的能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，感受树木的重要性。
2.如何引导学生从不同角度去思考问题，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地去感受课文内容，提高他们的阅读理解能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，从不同角度去思考问题，提高他们的思考问题的能力。
3.实例分析法：通过分析现实生活中的实例，让学生深入理解树木的重要性。
六. 教学准备1.课文原文及相关的教学材料。
2.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情景，让学生身临其境地去感受课文内容。
可以播放一段树木被砍伐的视频，让学生看到没有树木的地球会变成什么样。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，理解课文内容。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生去思考。
例如：课文中的大树都倒下了，会发生什么事情？人们的生活会受到什么影响？3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，从不同角度去思考问题。
每组可以选择一个角度，例如：树木对生态系统的意义、树木对人类生活的影响等。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
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假如大树都倒下
【学习目标】
（一）知识与技能：
1．知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2．初步理解生态平衡的意义。
（二）情感、态度、价值观：
1．通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2．珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
【学习重点】
知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
【学习难点】
理解生态平衡的意义。
【学习过程】
（一）课前预习
同学们想想看，假如大树全部倒下，还会对生物及其生存环境带来哪些影响？
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（二）活动：树林与温度
1．猜想：树林内和树林外的温度，都一样吗？
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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．我要记录的数据有哪些？
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_____________________________________________________________________ 树林对人的生活会有影响吗？
_____________________________________________________________________ （三）活动：树林与土壤
1．猜想：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．进行实验，注意事项。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．我要记录的数据有哪些？
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4．测量结果说明了什么？
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（四）阅读：破坏森林的危害
1．出示：森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
2．教师结合图片进行介绍，同学们谈谈森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果有哪些呢？
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（五）小组讨论
1．我们学习了生物与环境，谁来描述一下我们周围的环境？
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2．针对学生描述的环境现象，判断哪些是好的，哪些是不好的。
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3．说出判断的理由。
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4．针对不好的现象，你打算怎样去做呢？
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5．由周围的环境扩大到地球妈妈，我们应该怎样做呢？
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