大学英语四级听力教案
英语四级优秀教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握英语四级考试的基本题型和答题技巧，提高英语听力、阅读、写作和翻译的能力。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 英语四级考试题型及答题技巧2. 听力训练3. 阅读理解4. 写作技巧5. 翻译练习三、教学重难点1. 教学重点：英语四级考试题型及答题技巧、听力训练、阅读理解、写作技巧和翻译练习。
2. 教学难点：听力理解、阅读理解中的长篇阅读和复杂题型、写作中的创新思维和逻辑结构、翻译中的语言表达和文化差异。
四、教学方法1. 讲授法：讲解英语四级考试题型、答题技巧、写作技巧和翻译技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示答题技巧和写作技巧。
3. 讨论法：引导学生讨论阅读理解、听力理解和翻译中的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 实践法：布置课后练习，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入- 播放一段英语四级考试的视频，让学生了解考试形式和内容。
- 引导学生思考：如何提高英语四级考试成绩？2. 讲解英语四级考试题型及答题技巧- 听力：讲解听力题型、答题技巧和常见问题。
- 阅读：讲解阅读题型、答题技巧和常见问题。
- 写作：讲解写作题型、写作技巧和常见问题。
- 翻译：讲解翻译题型、翻译技巧和常见问题。
3. 听力训练- 播放一段听力材料，让学生进行听力练习。
- 分析听力材料，讲解解题思路。
4. 阅读理解- 播放一段阅读材料，让学生进行阅读练习。
- 分析阅读材料，讲解解题思路。
5. 写作技巧- 引导学生分析写作题目，讲解写作技巧。
- 演示写作过程，让学生模仿练习。
6. 翻译练习- 播放一段翻译材料，让学生进行翻译练习。
- 分析翻译材料，讲解翻译技巧。
7. 总结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
新编大学英语四教案
一、教学目标1. 知识目标：帮助学生熟悉并掌握大学英语四级考试题型及答题技巧，提高学生的英语实际应用能力。
2. 能力目标：培养学生快速阅读、听力理解、写作和翻译等英语综合应用能力，提高应试水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：大学英语四级考试题型、答题技巧、听力理解、写作和翻译等技能的培养。
2. 教学难点：听力理解中的信息捕捉与筛选，写作中的思路拓展与表达，翻译中的准确性和流畅性。
三、教学内容1. 课程安排：共2课时2. 教学内容：1. 大学英语四级考试题型介绍及答题技巧2. 听力理解训练3. 写作训练4. 翻译训练四、教学方法1. 讲授法：讲解大学英语四级考试题型、答题技巧及各题型解题方法。
2. 演示法：展示典型例题，引导学生分析解题思路。
3. 讨论法：组织学生讨论各题型答题技巧，提高解题能力。
4. 练习法：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 介绍大学英语四级考试的重要性及备考方法。
- 概述本节课的教学内容。
2. 讲解大学英语四级考试题型及答题技巧（15分钟）- 阅读理解：讲解各种题型特点及解题技巧。
- 听力理解：讲解听力技巧，如预读、捕捉关键词等。
- 写作：讲解写作思路及表达方式。
- 翻译：讲解翻译技巧，如直译、意译等。
3. 听力理解训练（15分钟）- 播放一段听力材料，引导学生进行听力练习。
- 分析听力材料，讲解解题思路。
4. 写作训练（15分钟）- 布置一篇写作题目，要求学生在规定时间内完成。
- 讲解写作过程中的注意事项，如段落划分、句子结构等。
5. 翻译训练（15分钟）- 布置一段翻译材料，要求学生进行翻译练习。
- 讲解翻译过程中的技巧，如直译、意译等。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结。
- 收集学生对教学内容的反馈，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。
2024年大学英语四级听力教案
大学英语四级听力教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧，提高听力理解能力。
2.过程与方法目标：通过听力训练，培养学生良好的听力习惯，提高学生的英语听力水平。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语听力的兴趣，增强学生英语学习的自信心。
二、教学内容1.大学英语四级听力考试题型分析2.听力技巧与方法指导3.听力训练与实践4.听力策略与习惯培养三、教学重点与难点1.教学重点：大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧。
2.教学难点：提高学生的听力理解能力，培养学生良好的听力习惯。
四、教学方法1.讲授法：讲解大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧。
2.情境教学法：创设真实的听力情境，提高学生的听力水平。
3.小组合作学习法：分组进行听力训练，培养学生合作学习能力。
4.任务驱动法：布置听力任务，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入新课：简要介绍大学英语四级听力考试的重要性，引起学生的重视。
2.讲解听力考试题型：分析大学英语四级听力考试的基本题型，如短对话、长对话、短文理解等。
3.讲解解题技巧：介绍如何抓住关键词、预测听力内容、做好笔记等解题技巧。
4.听力训练与实践：播放英语听力材料，让学生进行听力训练，提高听力水平。
5.小组讨论：分组讨论听力训练中的难点，共同解决疑惑。
6.听力策略与习惯培养：讲解如何培养良好的听力习惯，如定期进行听力训练、积累词汇等。
7.总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业，收集学生反馈意见。
六、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如积极参与听力训练、与同学合作学习等。
2.终结性评价：通过听力测试，评价学生的听力水平。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思听力学习中的不足。
4.家长评价：收集家长对学生听力学习的反馈意见。
七、教学资源1.教材：大学英语四级听力教材2.辅助材料：英语听力训练网站、方式APP等3.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等八、教学建议1.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
大学英语4视听说教案
教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 增强学生对英语实际应用能力的理解，提高实际运用英语进行交流的能力。
3. 拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. Unit 1: How we behave is who we are2. Unit 2: The power of words3. Unit 3: Dreams and reality4. Unit 4: Solving problems & seeking happiness5. Unit 5: Health and wellness6. Unit 6: Technology and its impact on society教学重点：1. 学生能够听懂日常生活中的英语对话和文章。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的英语表达。
3. 学生能够参与课堂讨论，表达自己的观点。
教学难点：1. 学生对英语语音、语调的掌握。
2. 学生对复杂语法结构的理解和运用。
3. 学生在实际交流中克服心理障碍，自信地表达。
教学方法：1. 听力教学：通过播放英语音频材料，让学生在听的过程中训练听力技能。
2. 口语教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读教学：通过阅读英语文章，让学生了解不同的文化背景和知识。
4. 写作教学：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
教学过程：Unit 1: How we behave is who we are1. 导入：通过展示一些公共场所的图片，让学生思考不同的行为举止。
2. 听力训练：播放一段关于公共场所行为的英语对话，让学生听懂并复述。
3. 口语练习：分组讨论，让学生表达自己在公共场所的行为举止。
4. 阅读文章：让学生阅读一篇关于行为举止的英语文章，了解不同的文化背景。
5. 写作练习：让学生写一篇关于自己在公共场所的行为举止的短文。
Unit 2: The power of words1. 导入：通过展示一些富有感染力的语言，让学生思考语言的力量。
大学英语视听说4教案
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂英语谈话和讲座。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使他们能够就一般性话题进行比较流利的会话。
3. 增强学生的英语阅读理解能力，使他们能够理解英语广播和电视节目的中心大意和要点。
4. 提高学生的英语写作能力，使他们能够用英语陈述事实、理由和描述事件。
教学内容：1. 听力部分：英语谈话和讲座。
2. 口语部分：一般性话题的会话。
3. 阅读部分：英语广播和电视节目。
4. 写作部分：陈述事实、理由和描述事件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生集中注意力，认真听讲。
2. 播放完毕后，组织学生进行听力测试，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 分析学生在听力过程中遇到的问题，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组讨论，选取一般性话题进行口语交流。
2. 鼓励学生大胆开口，表达自己的观点。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、阅读理解1. 播放英语广播和电视节目，要求学生注意节目的中心大意和要点。
2. 学生分组讨论，分享自己对节目的理解和感悟。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握阅读理解技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生回顾本节课的学习目标。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生注意语速、语调和语音。
2. 学生分组讨论，分享自己对谈话和讲座的理解。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组进行角色扮演，模拟实际场景下的英语会话。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、写作训练1. 给定一个话题，要求学生用英语陈述事实、理由和描述事件。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作思路。
2024年大学英语四级教案
大学英语四级教案一、教学目标大学英语四级课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，顺利通过四级考试。
通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握四级词汇、语法和句型，具备基本的英语听说读写能力。
2.熟悉四级考试题型，掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。
3.提升英语实际应用能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇：四级考试要求掌握约4500个单词，本课程将按照主题分类，帮助学生系统学习、巩固和拓展词汇量。
2.语法：复习和巩固高中阶段所学语法知识，重点讲解四级考试中常见的语法难点和易错点。
3.听力：训练学生快速捕捉关键信息，提高听力理解能力，熟悉四级听力题型和解题技巧。
4.阅读：培养学生快速阅读、准确理解的能力，掌握四级阅读题型和解题技巧。
5.写作：教授各类作文模板，提高学生的写作能力，熟悉四级写作题型和要求。
6.翻译：训练学生准确、流畅地进行中英文互译，熟悉四级翻译题型和解题技巧。
三、教学方法1.课堂讲解：教师对词汇、语法、题型等进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
2.案例分析：通过分析历年四级真题，使学生熟悉考试题型和答题技巧。
3.小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题的能力。
4.情景模拟：模拟实际考试场景，提高学生的应试能力。
5.课后作业：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自学能力。
四、教学安排1.阶段一（1-4周）：词汇学习，每天学习一定数量的单词，并进行复习和测试。
2.阶段二（5-8周）：语法学习，每周讲解一个语法点，配合练习题进行巩固。
3.阶段三（9-12周）：听力训练，每天进行听力练习，提高听力理解能力。
4.阶段四（13-16周）：阅读训练，每天进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
5.阶段五（17-20周）：写作和翻译训练，每周布置一篇作文和翻译练习，提高写作和翻译能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，占总评的40%。
2.期中考试：考察词汇、语法和听力等基础知识，占总评的20%。
大学四级辅导教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生了解大学英语四级考试的基本情况，明确考试要求和评分标准。
2. 提高学生在写作、听力、翻译和阅读四个方面的英语应用能力。
3. 培养学生良好的应试技巧，提高四级考试通过率。
教学内容：1. 大学英语四级考试概述2. 写作技巧3. 听力技巧4. 翻译技巧5. 阅读技巧教学过程：一、导入（10分钟）1. 介绍大学英语四级考试的基本情况，包括考试时间、题型、分值等。
2. 强调四级考试对学生英语学习的重要性，以及通过四级考试对学生未来发展的影响。
二、写作技巧（20分钟）1. 分析写作题型，讲解写作评分标准。
2. 讲解写作模板和常用句型，提高学生写作速度和准确性。
3. 分析典型作文，讲解写作思路和技巧。
4. 学生练习写作，教师现场点评。
三、听力技巧（20分钟）1. 分析听力题型，讲解听力评分标准。
2. 讲解听力技巧，如：快速浏览选项、预测听力内容、抓住关键词等。
3. 播放听力材料，学生练习听力，教师现场点评。
四、翻译技巧（20分钟）1. 分析翻译题型，讲解翻译评分标准。
2. 讲解翻译技巧，如：理解原文、表达准确、保持原文风格等。
3. 分析典型翻译题，讲解翻译方法和技巧。
4. 学生练习翻译，教师现场点评。
五、阅读技巧（20分钟）1. 分析阅读题型，讲解阅读评分标准。
2. 讲解阅读技巧，如：快速定位信息、理解文章主旨、把握文章结构等。
3. 分析典型阅读题，讲解解题方法和技巧。
4. 学生练习阅读，教师现场点评。
六、总结（10分钟）1. 总结本次讲座的主要内容，强调学习方法和技巧。
2. 鼓励学生积极备考，提高英语水平。
教学评价：1. 学生对四级考试的基本情况、题型和评分标准的掌握程度。
2. 学生在写作、听力、翻译和阅读四个方面的英语应用能力。
3. 学生对讲座内容的满意度。
教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
英语听力4 教案
英语听力4 第一周教学内容安排一，介绍听力4的课程通知单内容，以及教学进度安排二，强调专四考试的重要性三，专四听力的题型介绍四，听写题型的重点介绍五．听写题型的试听六．可选择性补充内容七．课后作业一，介绍听力4的课程通知单内容，以及教学进度安排二，专四考试的时间是4月20号，向同学们强调其重要性，鼓励督促同学们积极备考(特别说明考前七周的教学内容以专四复习指导为主，要求同学们课后积极认真做题)教师可选择2012年专四真题向同学们做简单介绍PART I DICTATION [15 MIN]Listen to the following passage．Altogether the passage will be read to you four times．During the first reading, which will be done at normal speed, listen and try to understand the meaning．For the second and third readings，the passage will be read sentence by sentence, or phrase by phrase，with intervals of 15 seconds．The last reading will be done at normal speed again and during this time you should check your work．You will then be given 2 minutes to check through your work once more．Please write the whole passage on ANSWER SHEET ONE．PART II LISTENING COMPREHENSION [20 MIN]In Sections A,B and C you will hear everything ONCE ONLY. Listen carefully and then answer the questions that follow．Mark the best answer to each question on Answer Sheet Two．SECT I ON A CONVERSAT IO NSIn this section you will hear several conversations．Listen to the conversations carefully and then answer the questions that follow．Questions l to 3 are based on the following conversation．At the end of the conversation, you will be given 15 seconds to answer the questions．Now, listen to the conversation.l．The Ethical Consumer Research Association will provide information to shoppers onA．product price．B．product quality．C．manufacturers．D．production methods．2．According to the conversation，an ethical shopper shouldA．ask for others’advice before buying things．B．consider the worth of something to be bought．C．postpone buying things whenever possible．D．search for things that are less costly．3．According to the conversation，ethical shoppers can be best described asA．shrewd．B．thrifty．C．extravagant．D．cautious．Questions 4 to 7 are based on the following conversation．At the end of the conversation，you will be given 20 seconds to answer the questions．Now, listen to the conversation．4．Which of the following statements is CORRECT about Mary?A．She is enjoying her language study．B．She is enjoying her management study．C．She is not feeling very well at the moment．D．She is not happy about her study pressure．5．What does Mary think of the course initially?A．It is useful．B．It is difficult．C．It is challenging．D．It is interesting．6．What is Mary’s problem of living in a family house?A．She dislikes the food she eats．B．She is unable to sleep well．C．She has no chance to make friends．D．She finds the rent high．7．Which of the following is Mr．Davies’advice?A．To tryto make more friends．B．To try to change accommodation．C．To spend more time on English．D．To stop attending language classes．Questions 8 to 10 are based on the following conversation．At the end of the conversation，you will be given 15 seconds to answer the questions．Now, listen to the conversation．8．According to the conversation，the day is special becauseA．many people are surfing the net on that day．B．it is an anniversary of the internet．C．the net brought about no changes until that day．D．big changes will take place on that day．9．We learn from the conversation that peopleA．cannot Jive without the internet．B．cannot work without the internet．C．all use the internet to keep in touch．D．have varied opinions about internet use．10．At the end of the conversation．the speakers talk aboutA．the future of the internet．B．the type of office furniture．C．when changes will come．D．how people will use the internet．SECTION B PASSAGESIn this section，you will hear several passages．Listen to the passages carefully and then answer the questions that follow．Questions 11 to 13 are based on the following passage．At the end of the passage, you will be given 15 seconds to answer the questions．Now, listen to the passage．11．In order to open a bank account，you need to produce____in addition to your passport．A．a library card B．a registration formC．a telephone bill D．a receipt12．Which of the following might NOT be included in the‘utility bill’? A．Rent．B．Gas．C．Water．D．Telephone．13．According to the passage，what can one do in the post office?A．Getting contact details．B．Obtaining tax forms．C．Paying housing rents．D．Applying for loans．Questions 14 to 17 are based on the following passage．At the end of the passage, you will be given 20 seconds to answer the questions．Now, listen to the passage．14．According to the passage，‘scheduling’means that youA．need to be efficient in work．B．plan your work properly．C．try to finish work ahead of time．D．know how to work in teams．15．According to the passage, one of the activities to relax could beA．protecting wild animals．B．spending time with your family．C．learning how to read efficiently．D．learning how to do gardening．16．One of the ways to reduce stress is toA．do better than anyone else．B．fulfill high ambitions in one's work．C．work and have reasonable aims．D．start with a relatively low aim．17．According to the passage，to reduce stress has something to do with the following EXCEPT A．one's position．B．one's interest．C．one's health．D．one's mood．Questions 18 to 20 are based on the following passage．At the end of the passage, you will begiven 15 seconds to answer the questions．Now, listen to the passage．18．According to the passage，new words tend to come fromA．world politics．B．advances in science．C．areas of life．D．all the above．19．The passage explains the larger and richer vocabulary of English mainly from a viewpoint．A．historical B．culturalC．commercial D．colonial20．According to the passage，which of the following statements best describes the English language?A．It is outdated in grammar．B．It accepts new words from science．C．It has begun taking in new words．D．It tends to embrace new words．SECTION C NEWS BROADCASTIn this section，you will hear several news items．Listen to them carefully and then answer the questions that follow．Questions 21 and 22 are based OH the following news．At the end of the news item，you will be given 10 seconds to answer the questions．Now listen to the news．21．Where was the marble statue found?A．Out in the sea．B．Inside a bath house．C．On a cliff along the coast．D．On the coast outside Jerusalem．22．Which of the following best describes the condition of the statue?A．It was incomplete．B．It was recent artwork．C．It was fairly tall．D．It was in pieces．Questions 23 and 24 are based on the following news．At the end of the news item．you will be given 10 seconds to answer the questions．Now, listen to the news．23．The rescue efforts concentrated mainly onA．the U．S．-Canada border B．snow-stricken regions．C．highways．D．city streets．24．According to the news，the last group of people might have been stranded in their vehicles for more than ____ hours before being rescued．A．24 B．25 C．40 D．48Questions 25 and 26 are based on the following news．At the end of the news item, you will be given 10 seconds to answer the questions．Now, listen to the news．25．According to the 2006 anti-smoking restrictions，smoking was NOT allowed in A．offices．B．restaurants．C．bars．D．school playgrounds．26．According to the news，which of the following groups reacts negatively to the new law? A．Television producers．B．Hotel owners．C．Medical workers．D．Hospital management．Questions 27 and 28 are based on the following news．At the end of the news item，you will be given 10 seconds to answer the questions．Now, listen to the news．27．According to the news，who first discovered the fraud?A．A client．B．A bank manager．C．The police．D．Bank headquarters．28．When did the bank employee hand himself in?A．A month before the fraud was discovered．B．A day before the fraud was discovered．C．A day after the police launched investigation．D．A month after he transferred the money．Question 29 is based on the following news．At the end of the news item, you will be given 5 seconds to answer the question．Now, listen to the news．29．What is this news item mainly about?A．How to open Hotmail accounts．B．How to retrieve missing e-mails．C．New e-mail service by Microsoft．D．Problems and complaints about e-mails．Question30 is based on the following news．At the end of the news item, you will be given 5 seconds to answer the question．Now, listen to the news．30．Compared with 2009，which of the following figures remained about the same in 2010? A．Number of tickets sold．B．Box office revenues．C．Attendance rate． D Number of cinemas．四，听写题型的重点介绍（在以往的CET4/6的考级和平时的课本中，学生已经比较熟悉对话，篇章以及新闻的题型，所以第一周课重点介绍篇章听写这个较难的新题型，对话，篇章以及新闻的题型将会在接下来的课程中分别向同学们进行介绍）（一）特别强调听写题的重要性（分数比重大，难度高）（二）专四听写的大纲评析1. 测试要求能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。
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第四节听力课教案一、教学目标1. 巩固四级听力的技巧2. 通过听力笔记，完成相关的听力理解题目3. 通过对题目的分析，能够预测听力内容，通过第一遍听，验证自己猜测的内容。
4. 通过对听力中的技巧再次综合讲解，帮助学生增强速记能力，结束听力的全部内容二、教学重点难点在听力的过程中将重点信息记录下来，利用笔记答题三、教学方法PWP教学模式，纸质试卷四、教学过程第一步：Pre-listening（5mins）下发综合了前几部分所讲的板块的试卷，让同学们先根据题目来猜测对话的想要讲些什么。
（设计说明：培养学生的预测能力，加速对文章大意的理解）第二步：While-listening（30mins）1进行第一遍听力，让同学们先听懂文章的大意，同时验证自己刚才的猜测。
（设计说明：检验自己的猜测，获得听力的喜悦，同时对听力内容有了大致的了解，为具体的细节和听力理解做好准备）2.听第二遍，同时记录下听力中与题目相关的重要信息点。
（设计说明：听第二遍，学会在听力中抓住重点听，学会重点记录，为下面做听力题做好准备）3•听第三遍磁带，完善笔记，并且根据笔记回答问题。
（设计说明：听第三遍，将前一次没有听清楚的内容听清，补充完善听力笔记，根据听力笔记完成听力理解题目。
通过这一活动，学生不仅要能够利用听力笔记完成学习任务，更要形成听大意获取信息的听力策略。
）4•点出听力中涉及到的一些新词汇，常用词组，语法点，选取几题难度较大的听力题进行详解，一句一句断开来重新听听力，找到自己错误的信息。
（扩大学生的词汇量，增强同学们听音辨音的能力）第三步：Post-listening总结听力中主要碰到的一些问题，以及需要掌握的一些听力技巧，结束阶段课程。
附：听力材料：Part III Liste ning Comprehe nsionSectio n ADirections: In this secti on, you will hear 8 short con versati ons and 2 long con versati ons. At the end of each con versati on, one or more questi ons will be asked about what was said. Both the con versati on and the questi ons will be spoke n only once. After each questio n there will be a pause.During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which isthe best an swer. Then mark the corresp onding letter on An swer Sheet 2 with a sin gle line through the cen ter.11.W: What are you doing in here, Sir? Did n't you see the private sig n over there?M: rm sorry. I did n't no tice it whe n I came in. I'm look ing for the man ager's office.Q: What do we lear n from the con versati on?12.W: Mike, what's the problem? You've known from mon th the report is due today.M: I know, but rm afraid I need another few days. The data is hard to interpret than I expected.Q: What does the man mean?13.W: Excuse me, Tony. Has my parcel from New York arrived?M: Unfortun ately, it's bee n delayed due to the bad weather.Q: What is the woma n wait ing for?14.W: Pam said we won't have the psychology test un til the end of next week.M: Elle n, you should know better tha n to take Pam's words for any thi ng.Q: What doesthe man imply about Pam?15W: Tom, would you please watch my suitcase for a minu te? I n eed to go make a quick phone call.M: Yeah, sure. Take your time. Our train doesn ' t leave for another twenty minutes.Q: What does the man mean?16M: Fran kly, Mary is not what rd called easy-go ing.W: I see. People in our n eighborhood find it hard to believe she's my twin sister.Q: What does the woma n imply?17M: How soon do you think this can be clea ned?W: We have same day service, sir. You can pick up your suit after five o'clock.Q: Where does the con versati on most probably take place?18W: I really enjoy that piece you just play on the pia no. I bet you get a lot of requests for it.M: You said it. People just can't get eno ugh of it.Q: What do we lear n from the con versati on?长对话1Questi ons 19-22 are based on the con versati on you have just heard.W: Good afternoon, Mr. Jon es. I am Teresa Chen, and I ' ll be in terview ing you. How are youtoday?M: I am fine, thank you. And you, Miss Che n?W: Good, Than ks. Can you tell me someth ing about your experie nee in this kind of work?M: Well, for several years, I man aged a departme nt for the Brow nstone Compa ny in Detroit, Michiga n. Now I work part time because I also go to school at ni ght. I ' ngett ing a bus in ess degree.W: Oh, how in terest ing. Tell me, why do you want to leave your prese nt job?M: I ' llfi nish school in a few mon ths, and I ' dike a full -time positi on with more resp on sibility.W: And why would you like to work for our compa ny?M: Because I know your company ' s work and I like it.W: Could you please tell me about your special skills and in terests?M: Of course, I ' ngood at computers and I can speak Spanish. I used to take classes in Spanish at the local college. And I like travelli ng a lot.W: Can you give me any referen ces?M: Yes, certa in ly. You can talk to Mr. McCaw, my boss, at the Brow nsto ne Compa ny. I could also give you the n ames and nu mbers of several of my teachers.W: All right, Mr. Jon es, and would you like to ask me any questi ons?M: Yes, I won der whe n I ' ll be in formed about my applicati on for the job.W: Well, we ' ll let you know as soon as possible. Let ' s stay in touch. Thank you very muchfor coming this after noon.M: Tha nk you.Questi ons 19-22 are based on the con versati on you have just heard.19. What does the man say about his work ing experie nee?20. Why does the man want to leave his prese nt job?21. What is the man in terested in?22. What questi on did the man ask the woma n?【总评】这是一篇以面试为场景的听力对话。