八年级物理上册 第一章第二节《声音的特征》苏科版

二、声音的特征
• 回忆一下： 回忆一下： • 声音是如何产生的？ 声音是如何产生的？ • 那么我们都有哪些方法可以使鼓 发出声音呢？ 发出声音呢？ • 鼓发声时，什么是声源？ 鼓发声时，什么是声源？
问题：要使鼓声更响些（声音更强）， 问题：要使鼓声更响些（声音更强）， 你会怎样做？ 你会怎样做？ 声音的强弱叫做响度——声音越强（大） 声音的强弱叫做响度 声音越强（ 声音越强 响度越大。 响度越大。 你认为声音的强弱与什么因素有关？ 你认为声音的强弱与什么因素有关？
还有增加声音响度的方法吗？ 还有增加声音响度的方法吗？
• 想一想：在你的身边有哪些 想一想： 增大响度的方法与实例？ 增大响度的方法与实例？
减少声音的分散 减少声音的分散
请您欣赏
• 你能唱好《青藏高原》吗？ 你能唱好《青藏高原》 • • 为什么《青藏高原》唱不上去呢？ 为什么《青藏高原》唱不上去呢？ 是你的声音不够大么？ 是你的声音不够大么？
2、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上， 用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上， 纸屑跳动 同时播放音乐， 同时播放音乐，会看到 现 象，这说明 物体由于振动而发声；若大声地播放音 纸屑跳动得更高 现象， 乐，会看到 现象， 振幅越大， 振幅越大，响度越大 。 这说明
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2．关于声音的传播过程，下列说法中正确的（ ．关于声音的传播过程，下列说法中正确的（ A.音调会降低 音调会降低 B.响度会减小 响度会减小 C.音色会改变 音色会改变 D.音调、响度、音色均不会改变 音调、 音调 响度、
）
3．下列有关“听”的应用中，分别是根据声音的什么特征来判断的 ．下列有关“ 的应用中， A.一听这首歌就知道是周杰伦唱的 一听这首歌就知道是周杰伦唱的 B.敲打花瓶能听出花瓶的好坏 敲打花瓶能听出花瓶的好坏 C.听你说的话就明白你的想法 听你说的话就明白你的想法 D.我一听就知道你的吉他弦松了 我一听就知道你的吉他弦松了
我们听到的声音是千差万别的： 我们听到的声音是千差万别的： 小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细， 小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细， 大提琴声稳重舒展， 大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆 箫声则低沉飘逸‥‥‥ ‥‥‥它们有强 润，箫声则低沉飘逸‥‥‥它们有强 有弱，有高有低，有的浑厚， 有弱，有高有低，有的浑厚，有的清 那么声音为何有如此千差万别呢？ 脆。那么声音为何有如此千差万别呢？
感受：用硬纸片划梳子，用不同的速度划， 感受：用硬纸片划梳子，用不同的速度划，
注意感受不同速度下，声音的不同之处。 注意感受不同速度下，声音的不同之处。
提问：声音的高低可能与什么因素有关？ 提问：声音的高低可能与什么因素有关？ 猜测： 猜测：声音的高低可能与声源振动的快 慢有关。 慢有关。
振动的快慢常用每秒振动的次 频率表示. 数——频率表示 频率表示 频率的单位为赫兹，简称为赫， 频率的单位为赫兹，简称为赫， 符号为Hz。 符号为 。 1Hz表示物体 秒钟振动 次。 表示物体1秒钟振动 表示物体 秒钟振动1次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
弦乐器
管乐器
簧乐器
辨别声音：你能判别下列音乐分别是什 辨别声音： 么乐器发出的声音吗？ 么乐器发出的声音吗？
• 想一想：生活中我们常说“闻其声 想一想：生活中我们常说“ 而知其人” 这其中有何物理依据？ 而知其人”，这其中有何物理依据？
1、声音的品质叫做音色。 、声音的品质叫做音色。 2、不同物体发出的声音，音色是不同的； 、不同物体发出的声音，音色是不同的； 音色由物体本身决定（材料、结构）。 音色由物体本身决定（材料、结构）。
第二课时
声音的特征
• 1、什么是响度，什么是音调？它们分别 、什么是响度，什么是音调？ 和哪些因素有关？ 和哪些因素有关？ • 2、做音叉实验时，用不同的力敲击音叉， 、做音叉实验时，用不同的力敲击音叉， 两次产生的声音的不同之处是什么？ 两次产生的声音的不同之处是什么？
• ３、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，谁的 比较蚊子的叫声和水牛的叫声， 叫声响度大，谁的叫声音调高？ 叫声响度大，谁的叫声音调高？ • ４、给出的说法中，都形容声音“高”。 给出的说法中，都形容声音“ 指音调的有 ，指响度的有 （只填 序号）。 序号）。 • A、歌音太高，唱不上去；B、引吭高歌； 、歌音太高，唱不上去； 、引吭高歌； • C、女高音歌唱家；D、请勿“高声喧哗”。 、女高音歌唱家； 、请勿“高声喧哗”
还有增加声音响度的方法吗？ 还有增加声音响度的方法吗？
• 想一想：在你的身边有哪些 想一想： 增大响度的方法与实例？ 增大响度的方法与实例？
减少声音的分散 减少声音的分散
知识总结
• 1、声音的高低 声音的高低——音调 音调 • 音调的高低决定于声源振动的频率。 音调的高低决定于声源振动的频率。 越高 • 2、声源振动的频率_______，声音的音调越高； 声源振动的频率_______，声音的音调越高 _______ 声源振动的频率_______ 声音的音调越低 _______， 声源振动的频率_______，声音的音调越低。 越低 振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示 频率表示. 振动的快慢常用每秒振动的次数 频率表示 频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。 频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为 。 1Hz表示物体 秒钟振动 次。 表示物体1秒钟振动 表示物体 秒钟振动1次
知识总结
1、声音的强弱叫做响度。 声音的强弱叫做响度。 2、振动的幅度称为振幅。 振动的幅度称为振幅。 声音的响度与声源振动的幅度有关， 3、声音的响度与声源振动的幅度有关， 振幅 越大，响度越大。 _____越大 _____越大，响度越大。 声音的响度还跟离声源的距离有关， 4、声音的响度还跟离声源的距离有关， 距离_____ 响度越大。 _____， 距离_____，响度越大。 越近
• ３、比较蚊子的叫声和水牛的叫声， 比较蚊子的叫声和水牛的叫声， 谁的叫声响度大，谁的叫声音调高？ 谁的叫声响度大，谁的叫声音调高？ • ４、给出的说法中，都形容声音 给出的说法中， “高”。指音调的有 ，指响度的有 只填序号）。 （只填序号）。 • A、歌音太高，唱不上去； 、歌音太高，唱不上去； • B、引吭高歌； 、引吭高歌； • C、女高音歌唱家； 、女高音歌唱家； • D、请勿“高声喧哗”。 、请勿“高声喧哗”
知识总结
• 1、声音的高低 声音的高低——音调 音调 • 音调的高低决定于声源振动的频率。 音调的高低决定于声源振动的频率。 越高 • 2、声源振动的频率_______，声音的音调越高； 声源振动的频率_______，声音的音调越高 _______ 声源振动的频率_______ 声音的音调越低 _______， 声源振动的频率_______，声音的音调越低。 越低 振动的快慢常用每秒振动的次数——频 振动的快慢常用每秒振动的次数 频 率表示. 率表示 频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为 频率的单位为赫兹，简称为赫， Hz。 。 1Hz表示物体 秒钟振动 次。 表示物体1秒钟振动 表示物体 秒钟振动1次
在电视机的遥控器上，有以下几个按钮， 例： 在电视机的遥控器上，有以下几个按钮， [ ] 其中控制音量大小的是
6、小明同学将一把钢尺插在课桌的夹缝中， 小明同学将一把钢尺插在课桌的夹缝中， 使之振动发声， 使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别 10㎝ 比较三次声音的音调， 为10㎝、8㎝、5㎝，比较三次声音的音调，最 高的是 （C ） A、第一次 C、第三次 B、第二次 D、三次音调一样高
体验声音的特征
• • • • • 撕布 齿轮 水杯倒水 倒水敲杯（不同力敲、相同力敲不同水） 倒水敲杯（不同力敲、相同力敲不同水） 尺子振动（不同幅度、不同长度相同幅度） 尺子振动（不同幅度、不同长度相同幅度）
想一想
• 声音除了响度和音调不同外，你认为还有 声音除了响度和音调不同外， 不同之处吗？ 不同之处吗？
练一练
• 28HZ表示什么？ 表示什么？ 表示什么 • 某物体每秒钟振动500次， 次 某物体每秒钟振动 它的频率是多大？ 它的频率是多大？
课堂练习
• 1.什么是响度，什么是音调？它们分别 什么是响度，什么是音调？ 什么是响度 和哪些因素有关？ 和哪些因素有关？ • 2.做音叉实验时，用不同的力敲击音叉， 做音叉实验时，用不同的力敲击音叉， 做音叉实验时 两次产生的声音的不同之处是什么？ 两次产生的声音的不同之处是什么？
设计： 设计：想出一种能显示出鼓面振动 情况的办法。 情况的办法。 放大法： 放大法：有些情况下我们将不能直接的 观察到的现象通过其他物体进行放大， 观察到的现象通过其他物体进行放大， 以方便我们的观察。 以方便我们的观察。这是一种很重要的 物理研究方法。 物理研究方法。 • 检验：试一试，你的猜测对吗？ 检验：试一试，你的猜测对吗？ • （换个声源再试试，情况还一样 换个声源再试试， 吗？）
• 声音太高，你唱不上去！ 声音太高，你唱不上去！
• 音调：声音的高低—物理上称之为音 音调：声音的高低 物理上称之为音 声音的另一个特征） 调（声音的另一个特征） • 男低音声音低、哑、闷 — 音调低 男低音声音低、 • 女高音声音尖、细、脆 — 音调高 女高音声音尖、
探究声音的高低的相关因素
为什么鼓敲的越重， 为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越 大？ 猜测： 猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的 幅度有关。 幅度有关。 振动幅度： 振动幅度：偏离原来位置的最大距离 振动的幅度称为振幅
结论
有关。 声音响度的大小与声源的振幅 有关。 越大 振幅越大，响度________. 振幅越大，响度
想一想
3、喇叭、听诊器做成那样的形状，目的是为了 喇叭、听诊器做成那样的形状，
减小声音的分散， 减小声音的分散，提高声音的响度 帕瓦罗蒂歌唱时声带振动频率1000Hz 1000Hz， 4、帕瓦罗蒂歌唱时声带振动频率1000Hz， 。 它表示的意思是