部编版小学语文杨氏之子精品PPT课件
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部编版小学五年级语文下册第21课《杨氏之子》精品课件(共74张PPT)

机灵——聪明伶俐,机智。
1. 2.
她小极小其的(鸟儿聪有)惠一,双并(且喜机欢)灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语: 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人? 梁国杨氏的一个小孩子,九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事,
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,
就故意逗孩子:“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意,也在 “姓”上做文章,巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音,写词语。
liánɡɡuó
yì
( 梁国) ( )诣 (
2. 解释下列词语。
jiāqín
) 家禽
惠---( 智)慧 诣---( ) 拜见
乃---( 于)是示---(
)给别人看
3.补充课文,背诵全文。 梁国杨氏子九岁,甚( 聪)惠。孔君平诣其父,
父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果家。禽”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子( )。”
孔 君 平/ 诣/其 父, 父/不 在, 乃/ 呼 儿
出。为/设 果, 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰:“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
1. 2.
她小极小其的(鸟儿聪有)惠一,双并(且喜机欢)灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语: 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人? 梁国杨氏的一个小孩子,九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事,
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,
就故意逗孩子:“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意,也在 “姓”上做文章,巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音,写词语。
liánɡɡuó
yì
( 梁国) ( )诣 (
2. 解释下列词语。
jiāqín
) 家禽
惠---( 智)慧 诣---( ) 拜见
乃---( 于)是示---(
)给别人看
3.补充课文,背诵全文。 梁国杨氏子九岁,甚( 聪)惠。孔君平诣其父,
父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果家。禽”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子( )。”
孔 君 平/ 诣/其 父, 父/不 在, 乃/ 呼 儿
出。为/设 果, 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰:“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
新部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》ppt课件

梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。 孔君平/诣/ 其父,父/不在, 乃/呼儿出。为/设果,果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰:“此/是 君家果。”儿/应声答曰:“未闻 /孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔 指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海 军中任要职。有一次,他的一个朋友问他 关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的 计划。
罗斯福小声问他的朋友:“你能保密 吗?” 他的朋友回答:“能保密。”罗 斯福接着说:“我也能。”
千里之行,始于足下。 大漠孤烟直,长河落日圆 己所不欲,勿施于人 路遥知马力,日久见人心。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 子曰:三人行,必有我师焉
你懂了吗
按原文填空,再说说所填的字分别指代的是什么。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣( )父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“( )是( )家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是( )家禽。”
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方?
设想:孔君平听 了孩子的话会是 什么反应?
课后作业
请同学们动一动脑,为我们 的校园,为你们的家设计一些 温馨的提示。
美丽的语言
书是音符,谈话才是歌。 —俄国·契诃夫
课堂总结
你有什么收获?
归纳总结
1.本节课你学习了什么? 2.本节课你有哪些收获? 3.通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言:
梁国
甚聪惠 诣其父
乃 为设果 应声答曰 禽
梁国
甚聪惠 诣其父
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔 指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海 军中任要职。有一次,他的一个朋友问他 关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的 计划。
罗斯福小声问他的朋友:“你能保密 吗?” 他的朋友回答:“能保密。”罗 斯福接着说:“我也能。”
千里之行,始于足下。 大漠孤烟直,长河落日圆 己所不欲,勿施于人 路遥知马力,日久见人心。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 子曰:三人行,必有我师焉
你懂了吗
按原文填空,再说说所填的字分别指代的是什么。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣( )父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“( )是( )家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是( )家禽。”
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方?
设想:孔君平听 了孩子的话会是 什么反应?
课后作业
请同学们动一动脑,为我们 的校园,为你们的家设计一些 温馨的提示。
美丽的语言
书是音符,谈话才是歌。 —俄国·契诃夫
课堂总结
你有什么收获?
归纳总结
1.本节课你学习了什么? 2.本节课你有哪些收获? 3.通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言:
梁国
甚聪惠 诣其父
乃 为设果 应声答曰 禽
梁国
甚聪惠 诣其父
部编版杨氏之子完美课件PPT

杨氏之子
文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是 竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限,为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情,就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠(huì)。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰: “此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑,小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长! 3.青青小草,踏之何忍! 4.千万别踩疼了小草呦! 5.小草在成长,请勿打扰。 6.手下留情,脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
练一练:
如果杨梅是我家的果, 那么_孔雀_就_是您_家_的鸟_。
如果孔雀不是您家的鸟, 那么 杨_梅就不_是_我家_的_果 。
比一比: 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文,说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方?
文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是 竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限,为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情,就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠(huì)。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰: “此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑,小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长! 3.青青小草,踏之何忍! 4.千万别踩疼了小草呦! 5.小草在成长,请勿打扰。 6.手下留情,脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
练一练:
如果杨梅是我家的果, 那么_孔雀_就_是您_家_的鸟_。
如果孔雀不是您家的鸟, 那么 杨_梅就不_是_我家_的_果 。
比一比: 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文,说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方?
部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共19张PPT)

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 从哪里可以看出杨氏之子的聪慧呢?
课文品读
姓氏,表示家族的姓。 助词,相当于“的”。
杨氏之子
很。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
郡的名称。
同“慧”。
句意:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有
一个九岁的儿子,非常聪明。
孔君平为什么要这样说? 孔指以示儿曰:“此是君家果。”
杨氏子
杨梅
君家果
互学: 借助注释,利用联系上下文等方法,说说课文大意,
在小组内完整地讲一讲故事。
小组内按照4、3、2、1的顺序,依次说说课文大意。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/ 诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
代表作 志怪小说《幽明录》
语文 五年级 下册
21.杨氏之子
解课题
杨氏之子
姓杨人家
的 儿子
自由读课文,注意读正确、读通顺。难读的 句子多读几遍。
初读课文 扫清障碍
shì
杨氏
qín
家禽
shèn
甚聪慧
wèi
为设果
yì
诣其父
yìng
儿应声答曰
谁给谁设果?
回答或随声相和。
qín
禽
甲骨 文
金文
小篆
楷书
还记得我们曾经学过的文言文吗?
《司马光》
《王戎不取道旁李》
你知道《王戎不取道旁李》出自哪本书呢?
部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共14张PPT)

2.不要浪费食粮。
谢谢观看
言外之意
“杨”姓
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子立刻回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的 鸟。”
机智
杨氏之子的回答具有针对性
在姓氏上做文章
由“孔”姓想到孔雀
对方既是贵客,也是长辈,杨氏之子如 何回答?
语气委婉、语言得体
从“夫子家”说起 否定的方式 有礼貌、委婉地表达
既然孔雀不是您家的鸟,杨梅 当然就不是我们家的果。
杨 氏 之子
语言是丰富多彩的,与人交流是一门艺术。 不同的表达方式,效果大相径庭。 我们的汉语有着无穷的魅力。
公共场所提示语
1.图书馆保持安静提示语:
轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
2.保持垃圾箱周围干净的提示语:
请你近距离投篮!
3.保护草坪提示语:
别踩我,我怕疼!
广告词
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。 (“禁烟”公君 平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家 /禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这 是你家的水果。”
五年级下册语文第八单元
21 杨氏之子
应答奇妙 尽显语言魅力
应答奇妙 尽显语言魅力
——《杨氏之子》教学片段
小故事
在一次记者招待会上,一个西方记者问周总理, 请问:“中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说: “中国人民银行的货币资金嘛?有十八元八角八分。” 当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行 发行的面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、 一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币,合计为 十八元八角八分……”
谢谢观看
言外之意
“杨”姓
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子立刻回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的 鸟。”
机智
杨氏之子的回答具有针对性
在姓氏上做文章
由“孔”姓想到孔雀
对方既是贵客,也是长辈,杨氏之子如 何回答?
语气委婉、语言得体
从“夫子家”说起 否定的方式 有礼貌、委婉地表达
既然孔雀不是您家的鸟,杨梅 当然就不是我们家的果。
杨 氏 之子
语言是丰富多彩的,与人交流是一门艺术。 不同的表达方式,效果大相径庭。 我们的汉语有着无穷的魅力。
公共场所提示语
1.图书馆保持安静提示语:
轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
2.保持垃圾箱周围干净的提示语:
请你近距离投篮!
3.保护草坪提示语:
别踩我,我怕疼!
广告词
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。 (“禁烟”公君 平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家 /禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这 是你家的水果。”
五年级下册语文第八单元
21 杨氏之子
应答奇妙 尽显语言魅力
应答奇妙 尽显语言魅力
——《杨氏之子》教学片段
小故事
在一次记者招待会上,一个西方记者问周总理, 请问:“中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说: “中国人民银行的货币资金嘛?有十八元八角八分。” 当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行 发行的面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、 一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币,合计为 十八元八角八分……”
最新人教版(部编)五年级下册语文《杨氏之子》精品课件

内集:家庭聚会
论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 讲论文义:谈论诗文
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女 俄而:不久,一会儿 曰:“未若柳絮因风起。”公大
差可拟:差不多可以
笑乐。即公大兄无奕女,左将军 相比 王凝之妻也。
课 后 1.用自己的话讲一讲这个故事。 作 业 2. 搜集并阅读《世说新语》中更多的
我也会说
李
李指以示儿曰:“此是君家果 。”
石 榴
柳树
龙 眼
马
镂空背诵 梁国____________,甚___。孔君平________, 父_______ ,乃________。为设果,果_______ 。 孔指以示儿曰:“____________。”儿应声答曰: “____________________。”
故事,如《谢太傅篇》、《徐孺子
篇》等。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
再见!感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
21 杨氏之子
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平 /诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫 子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 同“慧”,智慧。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 讲论文义:谈论诗文
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女 俄而:不久,一会儿 曰:“未若柳絮因风起。”公大
差可拟:差不多可以
笑乐。即公大兄无奕女,左将军 相比 王凝之妻也。
课 后 1.用自己的话讲一讲这个故事。 作 业 2. 搜集并阅读《世说新语》中更多的
我也会说
李
李指以示儿曰:“此是君家果 。”
石 榴
柳树
龙 眼
马
镂空背诵 梁国____________,甚___。孔君平________, 父_______ ,乃________。为设果,果_______ 。 孔指以示儿曰:“____________。”儿应声答曰: “____________________。”
故事,如《谢太傅篇》、《徐孺子
篇》等。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
再见!感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
21 杨氏之子
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平 /诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫 子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 同“慧”,智慧。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共20张PPT)

再读课文
对照注释,试着说一说本文主要讲了一件什 么事?
本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的 九岁男孩的故事。
再读古文,对照注释,探究文意。
非常
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
同“慧”,聪明。
在梁国姓杨的人家里有一个儿子
译
今年九岁,非常聪明。
文
再读古文,对照注释,探究文意。
拜访
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
风趣和幽默是智 慧的的闪现。
感受课文风趣的语言。 看漫画,写出自己的想法。
本课学习目标
1.会认本课2个生字,会写4个生字。背 诵课文。(重点) 2.根据课文注释,解释每句话的意思。 (难点) 3.(难点)
《世说新语》
《世说新语》是由南朝刘义庆组织一批文人编写,中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作, 为言谈、轶事的笔记体短篇小说。 书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类(先分上,中,下三卷 ),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语 ,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”反应Βιβλιοθήκη 速礼貌得体文章
本篇课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏 子的稚气和奇妙的回答描写得活灵活现。
小
教诲我们要学会随机应变,考虑再三,用 智慧和勇气解决问题。
结
就,于是。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,
译
恰巧他的父亲不在家,孔君平就
文
把这个孩子叫了出来。
再读古文,对照注释,探究文意。
wèi 为设果,果有杨梅。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT教学课件

我会读
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父 不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子 家禽。
字词学习
yì
造诣
yì
苦心孤诣
qín
家禽
qín
飞禽走兽
liáng
房梁
liáng
梁上君子
词语理解
甚: 非常,特别。 惠: 同“慧”。 诣: 拜访。 乃: 就,于是。 氏: 姓氏,表示家族的姓。
造句: 他对于医学的造诣很深 书写指导:。“讠”点斜,横不宜长,
折短,提稳住重心。
读音: qín
组词: 飞禽走兽 家禽 禽兽
造句: 森林里有数不清的飞禽走兽 书写指导:。“人要盖住下部,笔画尽量舒展。
我们学习《自相矛盾》时,运用了什么方法?
根据注释、插图,联系上下文,理 解每一句话的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法,但 是想深入、准确地理解字词、句子的意思,还 得借助于注释。现在请大家结合注释,逐句理 解课文。
谁能用文言文的形式表述孔君平的反应?
孔君平一愣,继而笑曰:“汝多智乎!妙哉, 此乃可造之才。”
《杨氏之子》选自南朝刘义 庆组织编写的《世说新语》,该 书是一部主要记载汉末至晋代士 大夫言谈、轶事的小说集。
我们采用了哪些方法来学习文言文 ? 借助注释、联系上下文、想象、多读。
巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通,机智 的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。通过今天的学习,我们 感受到语言魅力所散发出来的光彩,希望大家善于运用语言艺 术,把我们的生活装扮得更加美好!
我们的回答和杨氏之子相比,你体会到了什么? 杨氏子聪明,语言幽默、说话有礼貌。
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《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说 新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶事的小说。
liáng
huì
yì
nǎi
yuē
qín
1 .氏:姓氏,表示家族的字。 2 . 甚:很。 3 .聪惠:聪明、聪慧。惠,同“慧”;智慧的意思。 4 .诣:拜见。 5 .其父:他的父亲。其,他。 6.乃:就,于是。 7 . 为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设; 摆出。
2.解释下列词语。
甚:
惠:
诣:
乃:
示:
曰:
未:
自学指导二
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果 /有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
我会读
huì
yuē
qín
惠(恩惠) 曰(子曰) 禽(家禽)
穗(谷穗) 日(日月) 篱(篱笆)
yì
nǎi
liáng
诣(造诣)乃(乃至) 梁(桥梁)
旨(圣旨) 仍(仍然) 粱(高粱)
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
当堂训练
1.选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì√shì)之子九岁,甚(s√hèn shèng) 聪惠。孔君平诣(zhǐ √yì)其父,父不在,乃呼儿出。 为(wéi w√èi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应(yī√ng yìng)声答曰:“未 闻孔雀是夫子家√禽(qín qíng)。”
译文:
在一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟年轻 一辈的人讲解诗文。不一会儿,雪下得很大,谢太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说:“差不多 可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说:“不如比作柳 絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的 女儿,左将军王凝之的妻子。
拓展:
你有关于言语表达的小故事 (广告词、对联、歇后语等) 吗?和同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对: 游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。
(1)一个小孩子说:“这是你家的狗”。
一儿曰:“此是君家犬”。
(2)老师家的兰花非常美丽, 老师指着兰花给学生看。
请学们朗读课文,能用自己的话说说课文讲 了一件什么事。
自学指导二
请同学们再读课文, 思考:你认为杨氏之子 的机智表现在哪里?
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物,以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看,两家的关系很好,常来 常往。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”
⑥示:给……看。 ⑦曰:说。
儿应声答曰:“未⑧闻孔雀是夫子家禽。”
孩子马上回答:“没听说过孔雀是先生您家的鸟。” ⑧未:没有。
3为/设果,果/有杨梅。
孔君平是来找父亲的,父 亲不在。孔君平叫他出来, 他就出来,还给孔君平端来 了水果,你从这里体会到这 是一个什么样的小孩?
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”
孔君平为什么要这样说?孔君平说 这话的目的是什么?
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/ 是夫子家/禽。”
这里的“夫子”指的是 先生,小孩称孔君平为 “夫子” ,说明什么?
“应声答曰”又说明什么?
儿应声答曰:“未 闻孔雀是夫子家禽。”
儿应声答曰:“孔 雀是夫子家禽。”
理解了课文意思后,你认为杨氏之子的回答 妙在哪里?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔 君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬 地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方 式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现 了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟, 杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。 这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
10、杨氏之子
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一 个九岁的儿子,很聪明。孔君平来拜见他的 父亲,他的父亲不在家,于是孔君平就把孩 子叫了出来。(孩子)给(孔君平)端来了水果, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说: “这是你家的水果。”孩子马上回答:“没 听说过孔雀是先生您家的鸟。”
自学指导一
夫子家兰甚美,夫子指以示弟子。
一.写出下列句子的意思。 (1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
(2) 为设果,果有杨梅。
(3) 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 二.杨氏之子回答妙在何处?
《咏雪》原文:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤。 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
8.以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。 9.此是君家果。此,这;君,您,古代对对方 尊敬的称呼。 10.未闻:没有听说。未,没有;闻,听。 11.夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对 人尊敬的称呼。禽,鸟类。
自学指导一
请同学们自由 读课文,边读边 画出生字、生词, 并用自己喜欢的 方法识记它们。
liáng
huì
yì
nǎi
yuē
qín
1 .氏:姓氏,表示家族的字。 2 . 甚:很。 3 .聪惠:聪明、聪慧。惠,同“慧”;智慧的意思。 4 .诣:拜见。 5 .其父:他的父亲。其,他。 6.乃:就,于是。 7 . 为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设; 摆出。
2.解释下列词语。
甚:
惠:
诣:
乃:
示:
曰:
未:
自学指导二
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果 /有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
我会读
huì
yuē
qín
惠(恩惠) 曰(子曰) 禽(家禽)
穗(谷穗) 日(日月) 篱(篱笆)
yì
nǎi
liáng
诣(造诣)乃(乃至) 梁(桥梁)
旨(圣旨) 仍(仍然) 粱(高粱)
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
当堂训练
1.选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì√shì)之子九岁,甚(s√hèn shèng) 聪惠。孔君平诣(zhǐ √yì)其父,父不在,乃呼儿出。 为(wéi w√èi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应(yī√ng yìng)声答曰:“未 闻孔雀是夫子家√禽(qín qíng)。”
译文:
在一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟年轻 一辈的人讲解诗文。不一会儿,雪下得很大,谢太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说:“差不多 可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说:“不如比作柳 絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的 女儿,左将军王凝之的妻子。
拓展:
你有关于言语表达的小故事 (广告词、对联、歇后语等) 吗?和同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对: 游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。
(1)一个小孩子说:“这是你家的狗”。
一儿曰:“此是君家犬”。
(2)老师家的兰花非常美丽, 老师指着兰花给学生看。
请学们朗读课文,能用自己的话说说课文讲 了一件什么事。
自学指导二
请同学们再读课文, 思考:你认为杨氏之子 的机智表现在哪里?
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物,以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看,两家的关系很好,常来 常往。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”
⑥示:给……看。 ⑦曰:说。
儿应声答曰:“未⑧闻孔雀是夫子家禽。”
孩子马上回答:“没听说过孔雀是先生您家的鸟。” ⑧未:没有。
3为/设果,果/有杨梅。
孔君平是来找父亲的,父 亲不在。孔君平叫他出来, 他就出来,还给孔君平端来 了水果,你从这里体会到这 是一个什么样的小孩?
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”
孔君平为什么要这样说?孔君平说 这话的目的是什么?
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/ 是夫子家/禽。”
这里的“夫子”指的是 先生,小孩称孔君平为 “夫子” ,说明什么?
“应声答曰”又说明什么?
儿应声答曰:“未 闻孔雀是夫子家禽。”
儿应声答曰:“孔 雀是夫子家禽。”
理解了课文意思后,你认为杨氏之子的回答 妙在哪里?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔 君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬 地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方 式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现 了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟, 杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。 这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
10、杨氏之子
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一 个九岁的儿子,很聪明。孔君平来拜见他的 父亲,他的父亲不在家,于是孔君平就把孩 子叫了出来。(孩子)给(孔君平)端来了水果, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说: “这是你家的水果。”孩子马上回答:“没 听说过孔雀是先生您家的鸟。”
自学指导一
夫子家兰甚美,夫子指以示弟子。
一.写出下列句子的意思。 (1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
(2) 为设果,果有杨梅。
(3) 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 二.杨氏之子回答妙在何处?
《咏雪》原文:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤。 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
8.以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。 9.此是君家果。此,这;君,您,古代对对方 尊敬的称呼。 10.未闻:没有听说。未,没有;闻,听。 11.夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对 人尊敬的称呼。禽,鸟类。
自学指导一
请同学们自由 读课文,边读边 画出生字、生词, 并用自己喜欢的 方法识记它们。