李户庄小学开展师德师风集中教育活动实施方案
小学师德师风专项整治提升活动实施方案
小学师德师风专项整治提升活动实施方案一、活动背景和目的当前，我国小学教育面临着诸多挑战，其中最为关键的问题就是教师队伍的素质和师德师风的建设。
因此，开展小学师德师风专项整治提升活动，旨在进一步加强小学教师的思想道德建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，推动小学教育的健康发展。
二、活动内容和要求1.宣传教育阶段：通过组织集中学习、座谈讨论、经验交流等方式，深入宣传党的教育方针政策，强调小学教师的使命和责任，引导教师自觉遵守职业道德准则，弘扬教育教学中的正能量。
2.自查自纠阶段：组织小学教师认真对照师德师风建设的指导文件，自查自纠存在的问题，并将问题按照优先级进行排序，形成整改计划。
重点检查的方面包括：教师的思想政治素质、师德行为、教学设计和实施能力等。
3.集中整治阶段：根据自查自纠的结果，制定详细的整治方案，并进行集中整治。
具体措施包括：组织师德师风培训班，加强教师的思想教育；建立师德师风考核制度，强化对教师的约束力；开展教学研讨活动，提升教师的教育教学水平；加强校长和教师的沟通交流，建立良好的校风校貌。
4.评估总结阶段：对整治提升活动进行评估总结，分析成效和问题，发现不足并进行改进。
并形成评估报告，为后续的工作提供依据。
三、活动组织和落实1.活动组织活动由学校党委和教务处共同负责组织实施，设立活动领导小组，成员包括校长、党委书记、教务处主任等。
活动领导小组负责活动的总体规划、活动过程的监督和指导。
2.落实工作（1）宣传教育阶段：学校组织全体教师进行职业道德准则的学习，并开展座谈讨论和经验交流活动，使教师加深对师德师风建设的认识。
（2）自查自纠阶段：学校组织教师自查自纠工作，并要求教师将问题整理成册，形成整改计划。
（3）集中整治阶段：学校组织师德师风的培训班，并按照整改计划进行集中整治，同时加强教学研讨活动和校长与教师的交流。
（4）评估总结阶段：学校组织专门的评估小组进行评估工作，并形成评估报告，并根据评估结果进行总结和改进。
小学师德师风教育活动实施方案
小学师德师风教育活动实施方案小学师德师风教育活动实施方案一、活动背景为了加强小学教师的师德师风意识，提高小学教师职业道德素养，营造尊师重教的社会氛围，小学决定开展师德师风教育活动。
二、活动目的通过师德师风教育活动，达到以下目的：1. 提高小学教师的职业道德素养，增进教师的自身修养。
2. 发扬教师职业精神，提升教育教学质量。
3. 弘扬正能量，营造良好的教育环境。
三、活动内容师德师风教育活动分为三个阶段：第一阶段：小学教师师德师风教育宣传通过校内宣传栏、微信公众号等途径，宣传师德师风教育的重要性，倡导敬业、爱生、育人的教育理念，让每位小学教师都认识到自己是学生精神成长的引领者和培养者。
第二阶段：小学教师自我检查通过自我检查，让小学教师进一步了解并规范自己的行为，在日常教学、处事处理等方面，严格要求自己，做到言行一致，言行得体，以身作则，引领学生健康成长。
第三阶段：小学教师互相督促通过成立师风观察小组，对全体教师的言行进行观察，及时反馈并进行评议，相互督促，让小学教师一起共同营造师风清正的优良教育环境。
四、活动方式1.全校师生集会，围绕师德师风主题进行演讲、表彰等活动。
2.开展师生讲坛活动，邀请专家学者和具有先进师德师风的教师进行讲座。
3.开展校内外师德师风宣传，如写好教育文章，发表在教育网络平台上。
4.开展关于师德师风的调查研究，了解教师对待学生、工作中的态度等情况。
5.组织师德师风展示、评比活动，以此激励教师积极向上。
五、活动评估通过师德师风教育活动，对小学教师的职业道德素养、教育教学质量、整体形象等方面进行评估，评价活动的效果，明确今后改进的方向。
六、活动时间表第一阶段：宣传栏制作时间为10月份，微信公众号发布时间为10月份。
第二阶段：教师自我检查时间为11月下旬。
第三阶段：师风观察小组成立时间为12月份。
七、活动预算本次师德师风教育活动预算为人民币2000元，用于开展报告会、发放宣传材料等方面。
小学师德师风教育活动的推行方案
小学师德师风教育活动的推行方案背景师德师风教育是小学教师培养高尚师德、塑造良好师风的重要途径。
通过开展相关活动，可以提高教师的职业道德修养和教育教学水平，进一步提高学校教育质量。
目标本方案的目标是推行小学师德师风教育活动，培养教师良好的师德师风，提高教育教学质量，促进学校的发展和进步。
活动内容1. 举办师德师风培训班：邀请专业人士开设培训班，向教师传授师德师风的重要性和实践方法，提高教师的道德修养和教学水平。
2. 组织师德师风主题讲座：邀请校外专家学者，为教师讲授师德师风的理论知识和实践经验，引导教师正确履行职责，树立良好的师德师风。
3. 开展师德师风评选活动：设立师德师风评选机制，鼓励教师互相研究、竞赛，通过评选活动树立典型，激励更多教师向优秀师德师风看齐。
4. 组织师德师风教育活动：开展教师师德师风教育活动，如师德师风知识竞赛、主题演讲比赛等，提高教师对师德师风的重视程度。
5. 鼓励教师自我反思与成长：建立健全的教师自我评估机制，鼓励教师进行反思和自我提升，不断提高自身的师德师风水平。
推行策略1. 制定详细计划：明确活动内容、时间和责任人，制定活动推行的详细计划，确保活动有序进行。
2. 充分宣传：通过学校官方网站、微信公众号、校报等渠道，宣传活动的目的、内容和意义，提高教师的参与度和关注度。
3. 资源整合：充分利用学校现有资源，如教育基地、图书馆等，为活动提供场地和资料支持，降低活动成本。
4. 建立激励机制：设立奖励制度，对参与活动并表现出色的教师进行表彰和奖励，激发教师参与活动的积极性。
5. 定期评估：定期对活动的推行效果进行评估和总结，及时调整活动策略，确保活动的持续推行和改进。
预期效果通过推行以上活动和策略，预期可以达到以下效果：1. 提升教师的师德师风水平，树立良好的教师形象。
2. 提高教师的教育教学水平，促进学校教育质量的提升。
3. 激发教师的工作热情和创造力，为学校的发展和进步做出积极贡献。
小学师德师风活动实施方案
小学师德师风活动实施方案一、活动背景小学是孩子们学习和成长的重要阶段，而师德师风作为教师的职业道德和专业素养，对于学生的教育和成长起着至关重要的作用。
因此，开展小学师德师风活动，旨在引导教师树立正确的职业道德观和教育理念，提升教师的专业素养，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
二、活动目的1. 强化师德师风建设意识，提升教师职业素养和专业水平；2. 增强教师责任感和使命感，促进教师的自我教育和自我提升；3. 倡导和践行社会主义核心价值观，引导学生健康成长；4. 加强学校教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。
三、活动内容1. 组织开展师德师风主题教育活动，包括召开师德师风大会、举办师德师风知识竞赛等形式多样的活动，引导教师关注师德师风建设；2. 开展教师业务能力提升培训，包括教学技能、教育教学理论知识、班级管理等方面的培训活动，提升教师的专业水平；3. 组织开展“好老师”评选活动，激励教师树立良好的师德师风形象，树立典范；4. 开展“互助互学”活动，鼓励教师之间相互交流、相互学习，形成合作共赢的教师团队。
四、活动措施1. 学校领导班子要高度重视师德师风建设工作，制定详细的实施方案，明确工作责任和时间节点；2. 教师要积极参与活动，提高自身的师德师风素养，树立良好的教师形象；3. 学校要加强宣传，营造浓厚的师德师风建设氛围，引导学生和家长共同参与支持；4. 教师要定期开展师德师风教育活动，形成长效机制，持续推动师德师风建设。
五、活动效果评估1. 对活动进行全面评估，包括教师参与度、学生反馈、家长满意度等方面的评估；2. 收集教师和学生的意见建议，及时调整和改进活动方案；3. 对活动效果进行总结和分享，形成经验，为今后的师德师风建设工作提供参考。
六、活动保障1. 学校领导要提供必要的支持和资源保障，确保活动顺利开展；2. 教师要积极配合，做好活动的组织和宣传工作；3. 学校相关部门要加强协调配合，共同推动师德师风活动的实施。
小学学校立师德正师风铸师魂活动实施方案
小学学校立师德正师风铸师魂活动实施方案一、活动背景近年来，随着社会的发展，教育工作者面临着越来越大的挑战和责任。
培养德、智、体、美全面发展的学生已经成为小学教育的重要任务之一。
而作为小学教师，必须具备良好的师德和正面的师风，才能有效地引领学生，塑造良好的学校氛围，培养优秀的人才。
因此，本文将提出一套小学学校立师德正师风铸师魂活动实施方案，通过开展一系列的活动，帮助小学教师提高师德和师风，推动学校教育质量提升。
二、活动目标1.强化教师师德意识，提高师德素养。
2.倡导正面的师风，培养教师良好的教育情操。
3.激发教师对教育事业的热爱和责任感。
4.促进教师之间的沟通与交流，形成良好的教育氛围。
三、活动内容1.师德教育培训：组织教师参加师德教育培训课程，通过学习教育法律法规、职业道德和教育伦理等内容，提高教师的师德意识和道德素养。
2.示范课观摩：定期组织教师进行示范课观摩，让教师互相借鉴、交流教学经验，提高教学水平，并注重表现教师的师德风范。
3.师德风范评选活动：每学期评选出一名师德风范教师，以表彰他们在教学、管理和教育服务方面的突出贡献，并以此为榜样引导其他教师。
4.师德感恩活动：开展师德感恩活动，让学生和家长感受到教师的真挚关爱和付出，增强师生和家校之间的亲密关系。
5.师德宣传教育：利用校园电子屏幕、广播和班会等途径，宣传教师的师德风范，提升教师的社会形象和公众认可度。
6.教师交流分享会：定期组织教师交流分享会，教师可以分享自己的教学经验、教育心得和成长感悟，促进教师之间的交流和学习。
四、活动实施计划1.活动时间：每学期至少开展两次活动，活动时间安排在学期中阶段性教学工作较为稳定的时间段。
2.活动方案制定：根据每学期的具体情况，制定活动方案，确定活动具体内容、时间和人员安排。
3.活动组织：学校成立活动筹备小组，负责活动的组织、策划和落地。
小组由校领导、教研组长和党员教师等组成，共同商议制定活动方案。
4.活动评估：活动结束后，进行活动效果的评估，收集教师和学生的反馈意见，并根据评估结果进行活动方案的调整和优化。
小学学校实施师德师风建设工程活动安排
小学学校实施师德师风建设工程活动安排为加强师德师风建设，促进学校教育教学改革发展，小学学校决定实施“师德师风建设工程”活动，并安排如下：一、制定“师德师风”标准学校将组织师资力量制定符合小学教育教学特点的“师德师风”标准，内涵包括：廉洁自律、敬业奉献、教书育人、平等和谐等，为教师树立良好榜样、引导干部教师自觉遵守提供切实可行的行为规范。
二、建立定期学习制度学校将建立师德师风定期学习制度，教师每月至少参加一场师德师风相关培训，使教师进一步提高职业道德水平，增强教育教学思想意识，不断提升教育教学素质。
三、开展“教书育人”宣传教育活动学校将以“教书育人，以德立人”为主题，开展扣人心弦的德育教育活动。
通过书法比赛，德育教育讲座，集体朗诵等形式，加深全体教职工对“教书育人”理念的认识，进一步统一思想，形成感人至深的鲜明形象。
四、加强教育案例分析学校将组织所有老师每季度至少一次教育案例分析会。
通过学习案例，进行互动交流，加深对优秀教育者的学习与借鉴;同时，对教育教学中遇到的难题进行探讨，寻求解决途径，保证教育教学活动始终按规范基准进行。
五、打造师德师风“标杆班级”学校将选取一名带头人，并选取一名优秀教师来创建“师德师风标杆班级”。
标杆班级的建设不仅能够促进教育教学活动进一步提高，更能引导新教师不断提高自己，塑造优秀的自我形象。
六、加强家校互动，做好教育引导学校将通过布告栏和书信往来，开展家长孩子课堂、家长校长座谈会等丰富多彩的交流活动。
加强教育引导，鼓励家长在家庭教育中，以身作则，给孩子创造良好的家庭教育环境。
同时，学校也会注重家校沟通协调，妥善处理家长们提出的建议和意见，让学校教育教学活动得到家长的理解和支持。
七、评选优秀师德师风人才学校将组织评选最佳教师和最佳班主任等优秀师德师风人才，充分表彰这些人的优秀工作，激励广大教职员工积极投身到师德师风建设事业中来。
以上七项活动，将有望在短时间内对全校教师形成积极的激励作用，促进师生关系，推进学校教育教学改革发展，将“优质服务、和睦发展、共创未来”愿景贯彻始终。
小学师德师风建设集中教育活动方案策划方案
小学师德师风建设集中教育活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在桌面上，笔尖轻轻滑过纸面，思绪如泉涌。
关于小学师德师风建设集中教育活动方案，我有很多想法，就和大家分享一下我的策划方案。
一、活动背景二、活动目标1.提升教师职业道德素养，增强教师的责任感和使命感。
2.营造风清气正的教育环境，促进师生和谐相处。
3.增强家校沟通，共同关注学生健康成长。
三、活动主题“关爱学生，铸魂育人”四、活动内容1.开展师德师风教育培训组织全体教师参加师德师风教育培训，邀请专家进行授课，内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育等。
通过培训，使教师充分认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
2.举办师德师风主题演讲比赛以“关爱学生，铸魂育人”为主题，举办师德师风演讲比赛。
鼓励教师结合自己的教育教学实践，分享关爱学生、铸魂育人的故事，展示教师风采。
3.开展师德师风征文活动组织全体教师参加师德师风征文活动，题目自拟，内容要求围绕师德师风建设，表达自己对教育事业的热爱和对学生的关爱。
4.举办师德师风知识竞赛以班级为单位，开展师德师风知识竞赛。
通过竞赛，检验教师对教育法律法规、教师职业道德规范等知识的掌握程度，提高教师的法治素养。
5.开展“关爱学生，从我做起”实践活动组织教师开展关爱学生实践活动，如家访、谈心、辅导等，了解学生的需求，关心学生的生活，促进学生健康成长。
6.加强家校沟通，共同关注学长通过家长会、家长信、群等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
五、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
2.设立活动办公室，负责活动的具体实施。
3.分阶段制定活动计划，确保活动顺利进行。
六、活动时间2023年9月至10月七、活动地点学校会议室、教室、操场等八、活动预算根据活动内容，制定相应的活动预算，包括场地租赁、物资购置、奖品等费用。
九、活动效果评估1.教师对师德师风建设的认识程度。
小学师德师风教育活动的开展计划
小学师德师风教育活动的开展计划目标通过开展小学师德师风教育活动，培养和提高小学教师的师德师风意识，促进他们的专业成长，进一步提升教育教学质量。
活动内容1. 师德师风培训：开展定期的师德师风培训，包括道德规范、职业操守、教师形象等方面的内容。
培训可以采用专家讲座、研讨会、案例分析等形式，让教师深入了解师德师风的重要性，并提供实际操作指导。
2. 师德师风评选：设立师德师风评选机制，每学期评选出优秀的教师典型代表，以激励和表彰他们在师德师风方面的杰出表现。
评选可以结合学生、家长和教师的投票，确保公正公平。
3. 师德师风宣传：通过校园广播、班级会议、校报等形式，开展师德师风宣传活动。
宣传内容包括师德师风的内涵、教师的典型事例、师德师风的重要性等，以提高学生和家长的意识和参与度。
4. 师德师风考核：建立师德师风考核机制，将师德师风考核纳入教师绩效评估体系中。
通过定期的评估和反馈，帮助教师发现自身的不足之处，并提供改进的机会和支持。
5. 师德师风培养：组织教师参加相关培训课程，提高他们的师德师风修养。
培养内容可以包括道德修养、职业道德、教师形象塑造等方面的内容，以帮助教师全面提升自身素质。
活动计划1. 第一学期：- 举办师德师风培训研讨会，邀请专家进行讲座和案例分析。
- 开展师德师风评选活动，评选出优秀教师典型代表。
- 在校园广播中宣传师德师风的重要性。
- 开展师德师风考核，纳入教师绩效评估体系。
2. 第二学期：- 组织教师参加师德师风培训课程。
- 举办师德师风宣传活动，通过班级会议和校报宣传。
- 进行师德师风评选，表彰优秀教师典型代表。
- 组织师德师风培训研讨会，提供实际操作指导。
3. 每学期结束后：- 组织师德师风评估，给予教师反馈和支持。
- 总结活动效果，提出改进意见。
预期效果通过上述活动的开展，预计可以达到以下效果：- 提高教师的师德师风意识和道德修养。
- 增强教师的职业操守和教学能力。
- 塑造积极向上的教师形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李户庄小学师德师风集中教育
“我心目中的教师”征文活动实施方案为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，激励和调动广大教师的积极性，构建和谐校园，加快教育事业科学发展，办好让人民满意的教育，根据上级有关的通知精神，并结合我校的实际，决定在全校开展师德师风集中教育活动，现制定如下工作方案：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密联系教育发展实际和教师队伍建设现状，深入开展职业道德、心理健康、人文素养和社会主义荣辱观教育，纪律与法制教育，正反两方面典型教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵制不正之风的能力，弘扬以人为本精神，坚持教育工作宗旨，增强全局观念，发扬优良传统，认真解决教育系统各级领导和教育工作者在思想和行业作风方面存在的突出问题，充分调动广大教育工作者积极性和创造性，为促进我县教育事业发展提供有力保证。
二、目标要求
1. 切实提高对加强师德师风建设重要性的认识，增强紧迫感和责任感，建立健全师德师风建设的领导体制和工作机制，落实师德师
风建设责任制，建立健全一手抓业务工作，一手抓师德师风建设的制度。
2. 用科学发展观统领师德师风教育，使广大教育工作者进一步明确发展社会主义教育事业的目的和教育事业的公益性质，坚持从人民的利益出发，转变发展思路，端正发展理念。
3. 大力倡导甘于奉献、公而忘私、服务人民的社会主义核心价值观，深入进行社会主义荣辱观教育，形成人人践荣知耻的新风尚，树立实践社会主义荣辱观的先进典范。
4. 创新师德师风教育方法，将教育和管理相结合，建立健全并严格执行教师年度考核制度，进一步完善教师师德考评办法，建立师德师风建设长效机制。
5. 从构建和谐社会的大局出发，加强管理，改善服务，通过师德师风集中教育活动，教育行业形象有新改善，人民群众感受有新变化，社会满意度有较大幅度提高。
6. 加快教育诚信体系建设，建立教师诚信记录机制和奖惩机制，完整、准确、及时地记录教师在教育教学活动中的诚信和失信情况。
三、活动安排：
（一）学习动员阶段（2009年4月21日至4月27日）
1. 动员部署：学校于4月24日下午召开活动动员大会，广泛深入地进行思想发动，提高认识，端正态度，增强主动参与师德师风集中教育活动的责任感和紧迫感，以饱满的政治热情和良好的精神状态投入到集中教育活动中，提高学习自觉性、主动性,传达临朐县教育局关于加强师德师风建设工作的意见和沂山镇教育管理办公室关
于加强师德师风建设的意见,统一思想认识，积极投入到教育活动中来。
2. 学习培训：学校制定切实可行的学习计划，列出详细的学习日程安排表，对学习的总体要求、主要任务、重点任务、学习方法、时间安排，都做出明确具体的规定。
采取集中学习、培训、领导宣讲、个人自学、座谈会讨论和专题讲座等多种形式，认真组织教师学习党的十七大报告、学习有关职业道德、心理健康、人文素养、社会主义荣辱观，纪律与法制，正反两方面典型等的材料。
采取在宣传栏、墙报、简报、开辟集中教育活动专栏，张贴横幅等方式，营造集中教育活动的良好氛围。
每次集中学习，所要参加人员都要亲自签到，没有特殊情况任何人员不得请假，因故缺席的，事后要自觉把耽误的内容补上。
无论是集中学习还是自学，每个人员都要做好学习笔记。
学习内容分为必读篇目（见附件）和选读篇目，选读篇目由学校确定后另行通知。
学习时间一般安排在每周政治学习时间或工休时间，集中学习的时间每周不少于2个学时，每人要撰写一篇不少于2000字的心得体会和做好不少于2000字的学习笔记。
要立足学校的工作实际，统筹安排学习和工作，提高参学率，确保学习时间、质量和成效。
学
校以教研组为单位适时进行抽查，对学习时间每周不足2学时、撰写心得体会少于2000字和没有做好不少于2000字学习笔记的个人予以年度考核和职称竞聘量化有关项目扣分。
3. 广泛深入开展学习师德先进事迹活动。
学习他们热爱祖国、服务人民的崇高精神；不怕困难、不怕牺牲的英雄气概；团结互助、同甘共苦的高尚品格；恪尽职守、忘我工作的道德品质。
4. 召开专题研讨。
学校要在组织教师通读集中教育学习材料的基础上，开展专题研讨，紧密联系本单位的职能和特点，以科学发展观，构建和谐校园，践行社会主义荣辱观为重点，分专题进行座谈讨论。
5. 树立先进典型，弘扬正气。
学校要树立先进典型，让先进典型说话，用身边的人和事教育群众，营造人人学习先进、赶超先进、争当先进的良好氛围。
（二）对照检查阶段（2009年4月28日至5月22日）
1.认真查摆问题。
在师德师风集中教育活动中，要紧密联系本校实际，联系当前教师思想行为实际，认真查摆师德师风中存在的各种问题，不回避，不护短，不走过场，尤其要注意群众反映意见较大较多的问题。
2.广泛征求群众意见。
学校采取召开座谈会、个别访谈、电话征求、设立意见箱、发放意见表等形式，广泛征求学生、家长的意见，并及时准确地反馈给有关人员。
3.撰写剖析材料。
个人对照有关规定，认真查摆近年来在师德师风和服务质量方面的情况。
通过学生、家长提、同事帮、组织评的方法，重点查找存在的问题，并根据征求到的意见，找准教师在师德师风和服务质量方面存在的突出问题，深刻分析思想根源，明确努力方向，提出改进措施，形成剖析材料，落实整改措施。
4.开好专题会。
学校以教研组为单位开好专题会，每位教师围绕自身在师德师风和服务质量方面存在的问题和不足，按照准备好的自我剖析材料，逐个进行对照检查、开展自我批评，同时对其他人员进行相互评议，开展批评，沟通思想，相互提醒，创造良好的氛围。
单位主要领导干部要以身作则，带头开展批评和自我批评。
每位教师要根据评议意见，认真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，进行整改。
学校将每位教师自我剖析材料及整改措施、整改情况存入教师业务档案。
（三）评议验收阶段（2009年5月23日至5月31日）
1. 落实整改措施。
单位、个人在制订初步整改方案的基础上，实行分类整理，进一步细化整改方案，明确整改责任，落实整改措施。
同时，将整改方案、整改措施、整改工作进展情况和成效，通过校务公开栏向社会群众和教职工公示，接受社会监督。
2. 建立健全师德师风建设的各项制度、规定。
建立健全师德师风目标管理责任制和教师教育、管理、考评制度。
结合实际，制定师
德师风教育培训制度和师德师风考评实施细则，建立激励机制，完善监督约束机制。
3. 加强督促检查。
学校将加强对教职员工整改措施的落实的督促检查，确保学习到位、教育到位、整改到位，让群众实实在在感受到师德师风集中教育活动带来的变化和进步。
4. 巩固和扩大成果。
集中教育活动基本结束后，要切实做好巩固和扩大成果的工作，对应当解决而没有解决的问题，要集中办理，采取措施，跟踪解决；对暂时解决不了的问题，要向群众作出说明；对新出现的问题，要区别情况及时解决。
四、加强领导，巩固成果
1、成立师德师风教育活动领导小组。
（附领导小组）
组长：刘京华
成员：张国农陈安朋李庆春刘福明
2、加强检查落实。
师德师风教育活动期间，领导小组成员要加强指导，师德师风教育活动领导小组对少数态度不积极、工作组织不力的学校和个人及时通报批评，保证教育工作顺利进行，取得满意的成果。
3、学校将在校公开栏开辟师德师风教育活动专栏，为师德师风教育活动活动提供相互学习、相互交流、相互促进的平台。
4、学校将根据师德师风教育活动中收集到的问题，制定和完善相关的各项制度，真正做到用制度约束人、用制度管理人。
李户庄小学
2009年4月24日。