部编版七年级课外文言文阅读练习及答案
七年级 语文文言文阅读练习及答案(Word版)
七年级语文文言文阅读练习及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成各题。
留侯论（节选）古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。
……观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊②，此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自《古文观止》）【注】①挟持：内心怀有。
②弊：疲弊。
（1）下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是（）A. 必有过人之节及鲁肃过寻阳B. 匹夫见辱见往事耳C. 而轻用其锋尔安敢轻吾射D. 养其全锋而待其弊择其善者而从之（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
②当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
（4）结合文意，说说本文的写作手法和观点。
【答案】（1）D（2）由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？（3）①世界上有堪称“大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。
②当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。
（4）运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。
【解析】【分析】（1）A项的“过”解释为：超过/经过；B项的“见”解释为：被/了解；C项的“轻”解释为：随随便便/轻视；D项的“其”解释为：其中的，指示代词。
选D。
（2）翻译为：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故可断句为：由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？（3）本题重点字词：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“词色”，言语和神色，（4）结合“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
部编七年级 语文文言文阅读练习含答案(Word版)
部编七年级语文文言文阅读练习含答案（Word版）一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面的文段，回答问题。
荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。
”巨伯曰：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，郡尽空。
汝何男子，而敢独止？”巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
贼相视④谓曰：“我辈败⑤义之人，而入有义国。
”遂班军⑥而还，一郡并获全。
【注释】①荀巨伯：人名。
②值：适逢。
③郡：城。
④相视：看望。
⑤败：毁坏。
⑥班军：调回军队。
（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（）A.吾今死矣，子可去/去后乃至。
B.有疾不忍委之/相委而去。
C.而入有义国/与儿女讲论文义。
D.而敢独止？/人不知而不愠。
（2）请用三条“/”给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。
【答案】（1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等【解析】【分析】（1）A项的“去”解释为：离开；B项的“委”解释为：丢弃；C项的“义”解释为：正义，情义/含义；D项的“而”解释为：表转折关系。
故选C。
（2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。
故断句为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）结合“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”分析得出：对友忠诚；结合“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”分析得出：舍生取义；结合“我辈败义之人，而入有义国。
”分析得出：坚守信义。
故答案为：⑴ C⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
⑶坚守信义，对友忠诚，舍生取义等【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查文言断句的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)一）愚人食盐从前有一个愚人，到朋友家吃饭。
他觉得菜太淡了，没有味道。
主人听到后，就加了更多的盐。
吃起来很美味，愚人就想：“这么好吃，一定是因为加了盐。
” 晚上回家，母亲已经准备好饭菜了。
他问：“有盐吗？”母亲拿出盐来，但奇怪儿子只吃盐不吃菜。
母亲说：“这样可不行啊。
” 愚人回答说：“我知道世界上所有美味都在盐里。
” 然而，他吃了太多盐，反而让味道变得不好，变成了他的困扰。
这说明，过度的东西不仅没有好处，反而有害。
1.（1）但XXX惟食盐不食菜：只看到儿子只吃盐不吃菜。
2）愚人食盐不已：愚人一直吃盐，没有停下来。
2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。
3.“所以美味的原因是因为加了盐。
”4.过度追求某些东西可能会带来负面影响，要适度而为。
二）释盗遗布XXX，XXX，是XXX的长官。
有人被发现在XXX上行窃，XXX看到了，就叫他的儿子教育他说：“并不是不喜欢工作的人就一定是坏人，也许是因为生活贫困。
” 然后那个人自己承认了罪行。
XXX说：“从他的外表看，他不像是坏人，应该是因为贫困而做了这件事。
” 于是，他送给那个人两个布匹，让他改过自新。
从此以后，那个人再也没有行窃了。
1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。
2.C．乃遗布二端（赠送）3.因为他认为那个人并不是坏人，只是因为生活贫困所迫。
4.XXX是一个宽容和善良的人，他不会轻易地对别人下判断，而是愿意给别人改过的机会。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
从前有个庸医，他只会开一味药，叫做“驼背”。
他认为，只要人喝了这个药，就能治好所有病痛。
有一天，一个人来看病，庸医照例开了“驼背”药。
这个人却问：“我是腿疼，怎么能用驼背药治呢？”庸医回答：“你不懂，这个药能治好所有病，包括腿疼。
”那人只好喝下了药。
结果，他的腿疼更加严重了。
他气愤地找到庸医，质问他为什么会这样。
部编版七年级语文十篇文言文小短文训练题及答案
部编版七年级语文十篇文言文小短文训练题及答案1、赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。
将置后③，不知所立。
乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。
”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。
问无恤，诵其词甚习固。
问其简，出诸袖中而奏之。
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
(选自《资治通鉴·周纪一》)【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。
②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。
③置后：选立继承人。
④二简：两片竹简。
（1）赵简子之子之：（2）将置后将：后：（3）乃书训诫之词于二简乃：之：于：（4）以授二子以：（5）谨识之识：（6）三年而问之伯鲁而：表关系（7）诵其词甚习固甚：习：固：（8）出诸袖中而奏之而：表关系（9）于是简子以无恤为贤以……为……：（10）立以为后以为：（11）是为赵襄子是：为：（12）而果昌赵而：昌：2、苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。
”治平二年，入判登闻鼓院。
英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。
宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。
要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏皆欲朝廷进用然后取而用之则人人无复异辞矣。
今骤用之。
则天下之士未必以为然，适足以累之也。
”及试二论，复入三等，得直史馆。
轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。
”（节选自《宋史•苏轼列传》）（1）母程氏授以书以：（2）辄能语其要辄:（3）母许之否许:（4）汝能为滂为：（5）吾顾不能为涝母顾:（6）比冠比：（7）属文日数干言属:（8）既而读《庄子》既而:（9）今见是书是：（10）得吾心矣得：（11）欲以唐故事召入翰林以：（12）天下之士未必以为然以为:（13）适定以累之也适:（14）及试二论及:3、陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。
部编版七年级课外古文阅读练习及答案
部编版七年级课外古文阅读练习及答案
练题 1
原文：
秦晋之地，人民多民殷，地多水患，商王欲悉其人物之情状而
以属殷二甥成汪公之婚，遣杜陵贤才辛慈以荐厚礼；慈以所遗六百
金委史佃，佃兵甲虫则逃以会乌坪之难，终不还；而商王壮怒之，
令逐之；慈遂奔秦，因见公西人司马遂，说之以时政；遂曰：“若
荣者，长安必君之；且夫荣，可以方金珠而贵名；而君之未见荣者，将奈何？”辛慈因得以自保。
商王立杜陵。
归佃夫人以女。
答案：
1. 秦晋之地人民众多，民风淳朴，地势灌溉不便，经常发生水患。
2. 商王希望了解秦晋地区人民的情况，以便将他们安置在殷国，并且希望将其中的两位甥女嫁给成汪公。
商王派遣杜陵贤才辛慈前
去送礼。
3. 辛慈将六百金委托给史佃，但史佃将兵甲虫偷走并逃至乌坪，再也没有归还。
因此，商王非常愤怒，命令将史佃赶走。
4. 辛慈于是逃往秦国，并且在途中遇到了公西人司马遂，并向
司马遂讲述了当时的政治形势。
5. 司马遂对辛慈说：“如果够优秀，那你一定会成为长安的贵人。
因为贵人可以方金珠而受人尊重。
如果你还没有得到过贵人的
待遇，那你将会怎么做呢？”辛慈听后，决定自保。
6. 商王最终让杜陵贤才来继续完成这项任务。
辛慈将史佃夫妇
的女儿归还给杜陵贤才作为礼物。
新人教部编版七年级语文期末复习《课外文言文阅读》及答案(20200708145707)
新人教部编版七年级语文期末复习《课外文言文阅读》一请君入瓮或告文昌右丞周兴与丘神绩通谋，太后命来俊臣鞫①之。
俊臣与兴方推事对食②，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮③，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承？”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状④推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏⑤罪。
（选自《朝野佥载·周兴》）【注释】①鞫（jú）：审讯，审问。
②推事对食：一边讨论案件，一边相对饮酒。
③瓮：坛子。
④内状：官内递出的状辞。
⑤伏：通“服”，承认。
【阅读提示】武则天为了镇压反对她的人，任用了一批酷吏。
其中有两个人最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。
他们利用惨无人道的刑罚，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。
选文写酷吏来俊臣审讯另一个酷吏周兴谋反案，生动地诠释了“以其人之道，还治其人之身”。
【自主训练】1.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A. 俊臣与兴方．推事对食(正在)B. 囚多不承．(承担)C. 此甚易．耳(容易)D. 以炭四周炙．之(烘烤)2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）谓兴曰:“囚多不承，当为何法?”（2）有内状推兄，请兄入此瓮！3.“火围如兴法”一句中“兴法”的步骤是什么？请用自己的话回答。
4.“请君入瓮”的故事，揭露了酷吏的残忍，如果换个角度思考，这则成语故事还告诉我们什么?二抱薪救火四年，秦破我①及韩、赵，杀十五万人，走我将芒卯②。
魏将段干子请予秦南阳以和。
苏代③谓魏王曰:“欲玺④者段干子也，欲地者秦也。
今王使欲地者制玺⑤，使欲玺者制地⑥，魏氏地不尽则不知已。
且夫以地事⑦秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”王曰:“是则然也。
虽然，事始已行，不可更矣。
”(选自《史记·魏世家》) 【注释】①我：文中指魏国。
②芒卯：人名，魏国的将军。
③苏代：人名，苏秦的弟弟，战国时有名的说客。
④欲玺：想要升官。
⑤使欲地者制玺：让想得到土地的人掌握官位。
部编人教版七年级 语文文言文阅读练习含答案(Word版)
部编人教版七年级语文文言文阅读练习含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题曹玮用兵曹玮尝出战小捷，虏兵①去。
玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重②，缓驱而还，颇失部伍③。
其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。
不若弃之，整众而归。
”玮不答，使人候。
虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
玮愈缓，行地利处，乃止以待之。
虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑤决战。
”虏方苦疲甚，皆欣然，歇良久。
玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
比其复来，几⑥行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。
远行之人若小憩则足痹⑦不能立人气亦阑⑧。
吾以此取之。
”【注释】①虏兵：敌军。
②辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。
③部伍：兵士的队伍行列。
④縻（mí）：束缚。
⑤少选：一会儿。
⑥几：接近。
⑦痹：麻痹。
⑧阑：残，尽。
（1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（）A. 闻玮利牛羊而师不整可以为师矣B. 遂弃牛羊而还肃遂拜蒙母C. 歇定可相驰矣愿驰千里足D. 若乘锐便战关山度若飞（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）A. 远行之人若/小憩则足痹/不能立/人气亦阑。
B. 远行之人/若小憩/则足痹不能立人/气亦阑。
C. 远行之人/若小憩/则足痹不能立/人气亦阑。
D. 远行之人若/小憩则足痹/不能立人/气亦阑。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
②吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
（4）结合文章，分析曹玮的军事才能体现在哪里？【答案】（1）B（2）C（3）①敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整，赶快返回袭击曹玮军队。
②我知道敌人已经很疲劳了，故意用贪利的事来引诱他们。
（4）曹玮假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
部编七年级语文文言文练习及答案(Word版)
部编七年级语文文言文练习及答案（Word版）一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。
一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。
顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。
未几，一鹤①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。
群鹊见而噪，若有所诉。
鹳又“咯咯”作声，似允所请。
鹤于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
【注】①鹳：一种凶猛的鸟。
（1）下列句子中划线词语解释不正确的一项是（）A. 一狼洞其中洞：洞口B. 乃悟前狼假寐寐：睡觉C. 鹊巢其上巢：筑巢D. 集古木上集：停息、聚集（2）用现代汉语翻译下列句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②群鹊喧舞，若庆且谢也。
（3）【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊是怎样的呢？【答案】（1）A（2）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
②喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。
（3）①有情义，乐帮助；②会动脑；③善求助，④懂感恩。
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意思。
A．洞：名词活用作动词，打洞。
故选A。
（2）①重点词语：变诈：诡诈；止：只是；句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了；②重点词语：谢：致谢。
句意：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。
（3）疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住鹊的行为表现的描写，理解形象，最后体会文章所说明的道理。
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（一）手不释卷凡先生①之游，以二马三骡载书自随。
所至厄塞②，即呼老兵退卒询其曲折③；或与平日所闻不合，则即④坊肆⑤中发书而对勘⑥之。
或径行⑦平原大野，无足⑧留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑨；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。
（选自《亭林先生神道表》）【注释】①先生：指顾炎武。
②厄塞：险要的地方。
③曲折：详细情况。
④即：靠近，引申为走向。
⑤坊肆：街市中的客店。
⑥对勘：核对校正。
⑦行径：直接行走。
⑧无足：没有值得。
⑨诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。
1、解释下列句中加点的词。
⑴凡．先生之游⑵以．二马三骡载书自随⑶或．与平日所闻不合⑷发．书而对勘之2、用现代汉语翻译下面的句子。
⑴所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折。
⑵或行径平原大野。
3、古人云：“读万卷书，行万里路。
”请结合本文，谈谈你对这句名言的理解。
4、顾炎武在《日知录》里写道：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。
”后来这句话演变为哪句名言？(二)朝三暮四宋有狙公①者，爱狙②，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。
损其家口③，充狙之欲。
俄而④匮⑤焉，将限其食，恐众狙之不训⑥ 于己也。
先诳⑦之曰：“与若⑧芧⑨，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起怒。
俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。
(选自《列子·黄帝》 )【注释】①狙(j ū)公：养猴子的老人。
②狙：称猴。
③口：口粮。
④俄而：一会儿，不久。
⑤匮：缺乏。
⑥驯( xùn) ：驯服，顺从，听从。
引申为服服帖帖。
⑦诳(ku áng ) ：欺骗，瞒哄。
⑧若：文言文中的人称代词，代“你” “你们”，文中指猴子们。
⑨芧( x ù) ：像树的果实，俗称“橡实”，一种粮食。
1. 解释下列句子中加点的词语。
(1) 狙亦得公之心( ) (2) 损其家口( )(3) 充狙之欲( ) (4) 与若芧( )2. 下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是()A. 爱狙，养之成群B. 能解狙之意C. 先逛之D. 恐众狙之不驯于己也3. 用现代汉语写出下列句子的意思。
(1) 损其家口，充狙之欲。
(2) 与若芋，朝三而暮四，足乎?4. 你从狙“朝三暮四”而怒，“朝四暮三”而喜中得到什么启示?(三)王冕僧寺夜读(节选)王冕者，诸暨①人。
七八岁时，父命牧②牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊③田，父怒挞④之。
已而复如初。
母曰：“儿痴⑤如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜⑥出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖。
冕小儿，恬若不见。
【注释】①诸暨：县名，今属浙江省。
②牧：放牧（牲畜）。
③ 蹊：践踏。
④挞：用鞭子或棍子打。
⑤痴：入迷。
⑥潜：暗暗地、悄悄地。
1、解释下列句中加点的词。
⑴窃．入学舍⑵听已．⑶冕因去．⑷恬．若不见2、用现代汉语翻译下面的句子。
⑴或牵牛来责蹊田，父怒挞之。
⑵儿痴如此，曷不听其所为？3、王冕具有怎样的品质?4、王冕僧寺夜读的故事给了我们什么启示？（四）寇准雅量初①，张咏在成都，闻准入相②，谓其僚属③曰:“寇公奇才，惜学术不足尔。
”及④准出陕，咏适自成都罢还⑤，准严⑥供帐，大为具待⑦。
咏将去。
准送之郊，问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》⑧不可不得也。
”准莫谕⑨其意，归，取其传读之，至“不学亡术” ，笑曰:“此张公谓我矣。
”( 选自《宋史·寇准传》 )注释】①初：当初。
②入相：当了宰相。
③僚属：下属的官。
④及：到了⋯⋯的时候。
⑤罢还：免去官职归来。
罢，被免官，停职 ⑥严：这里作尊敬解。
⑦大为具待： 盛情款待。
具，备办。
待，接待 ⑧《霍光传》：载于班固《汉书》 。
《霍光传》中有“然光不学亡术， 暗于大理”之语。
霍光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之弟。
⑨莫谕：不明白。
谕，了解，明白。
1. 解释下列句子中加点的词语。
(1) 谓．其僚属曰(2) (3) 准送之．郊 (4) 2. 用现代汉语写出下列句子的意思 (1) 寇公奇才，惜学术不足尔。
(2) 准严供帐，大为具待3. 张咏示意寇准读一读《霍光传》的弦外之音是什么4. 本文表现了寇准的什么品质 ?五)知人不易孔子穷乎陈蔡之间藜羹 ①不斟七日不尝粒昼寝。
颜回索米，得而 爨(cu àn )②之。
几熟，孔子望见颜回攫 ③其甑( z èng )④中而食之， 孔子佯装为不见之。
选间 ⑤，食熟，谒孔子而进食，孔子起曰：“今 者梦见先君，食洁而后馈。
” 咏适．自成都罢还 咏徐．曰颜回对曰：“不可！向者煤炱（tái）⑥入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。
”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易也！”（选自《吕氏春秋》）【注释】①藜羹：用黎菜做的羹。
泛指粗劣的食物。
藜：野草，这里指野菜。
羹：汤。
②爨：烧火做饭。
③攫：用手抓取。
④甑：古代蒸食的炊具。
⑤选间：一会儿。
⑥煤炱：黑煤灰。
1、用“/ ”给文中画波浪线的句子断句。
孔子穷乎陈蔡之间藜羹不斟七日不尝粒昼寝2、用现代汉语翻译下面的句子。
今者梦见先君，食洁而后馈。
3、这个故事说明了什么道理？参考答案：（一）手不释卷1. （1）凡是（2）用（3）有的（4）打开2. （1）到了险要的地方，就向老了退伍的兵卒询问那里的详细情况。
（2）有时直接走过平原旷野。
3. “读万卷书，行万里路”是说学习要做到理论和实践相结合，不能脱离实际而死读书。
顾炎武先生在外出旅行时不断地以亲眼所见、亲耳所闻的事实来印证书本上的知识，甚至修改书本上的错误。
这正是对这句名言的最好证明。
4、天下兴亡，匹夫有责。
【译文】凡是顾炎武外出旅行，都随身用许多马和骡子装书。
到了险要的地方，就向老了退伍的兵卒询问那里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店打开书进行核对校正。
有时直接走过平原旷野，没有什么值得留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，就在附近街市中的客店打开书仔细认真地查看。
（二）朝三暮四1. （1）懂得（2）减少（3）充实，这里是满足的意思（4）给2. AC（A、C项都是代词，代指猕猴；B 项是结构助词，的；D 项是结构助词，不译）3. （1）他宁可减少全家的食物，也要满足猴子的要求。
（2）给你们的橡实（即橡子），早上三个晚上四个，够了吗?4. 我们不能只看事情的表面现象，一定要看到问题的实质。
【译文】宋国有一个很喜欢饲养猴子的老头。
他家养了一大群猴子。
他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。
他宁可减少全家的食物，也要满足猴子的要求。
然而过了不久，家里越来越穷困了。
狙公打算限制猴子食物的数量，但又怕猴子不顺从自己。
（狙公）就先欺骗猴子说:“给你们的橡实（即橡子），早上三个晚上四个，够了吗?”猴子一听都站了起来，十分恼怒。
过了一会儿，他又说:“给你们橡实，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧?”猴子一听一个个都趴在地上，非常高兴。
（三）王冕僧寺夜读（节选）1. （1）偷偷地（2）毕，完（3）离开（4）内心安然2. （1）有人牵着牛来责怪牛踩坏了庄稼，王冕的父亲大怒，用鞭子打王冕。
（2）这孩子对读书如此入迷，何不由着他呢？3. 有着坚定的志向，顽强的学习精神；专心致志，好学不倦。
4. 成功源自勤奋；心无旁骛，才能使有所成。
【译文】王冕是诸暨县人。
七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛，（他）偷偷地进入学校，听学生们读书；听完以后，就默默地记在脑子里。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
有人牵着牛来责怪牛踩坏了庄稼，王冕的父亲大怒，用鞭子打王冕。
不久，他仍然像以前一样。
（他的）母亲说：“这孩子对读书如此着迷，何不由着他呢？”于是王冕离开家，到一座寺庙居住。
夜里他偷偷地走出住处，坐在庙内佛像的膝盖上，拿着书映着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直都到天亮。
佛像大多是土制的偶像，狰狞凶恶，非常恐怖。
王冕是小孩子，却内心安然仿佛没看到。
（四）寇准雅量1. （1）对⋯⋯说（2）恰逢（3）到，往（4）慢慢地2. （1）寇准是个奇才，只可惜学术方面有些不足啊。
（2）寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。
3. 婉言劝告寇准刻苦研读，提高学问。
4. 宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问等品质。
【译文】当初，张咏在成都做官，听说寇准被封为丞相，就对他的同僚们说:“寇准是个奇才，只可惜学术方面有些不足啊。
”等到寇准出任陕西地方官，张咏也正好被罢官从成都还乡，寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。
等张咏要离开的时候，寇准送他到市郊，并问他:“先生有什么话要教导寇准吗?”张咏慢慢地说:“《霍光传》你不可不读啊!”寇准不懂他的意思，回去后，把《霍光传》取出来阅读，读到“不学亡术”时，笑着说:“这是张公教导我啊。
”（五）知人不易1. 孔子穷乎陈蔡之间/藜羹不斟/ 七日不尝粒/ 昼寝2. 刚刚梦见了我的先人，要把饭弄干净了祭奠他们。
3. 眼见为必为真实，要想了解一个人，必须做深入的了解。
【译文】孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。
（困得只有）白天睡觉。
颜回取讨米，讨回来后煮饭，快要熟了，孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。
一会儿，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，要把饭弄干净了祭奠他们。
” 颜回回答道：“不行，刚刚煤灰飘进了锅里，扔掉那些带有煤粒的饭食不吉祥，就抓来吃了。
” 孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，但是自己的心也不足以依赖。
你们记住，要了解一个人不容易啊！”。