《风筝风筝飞上天》教学反思.
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思小班主题活动“风筝”飞上天教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法，用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看“风筝”飞上天教案吧。
活动背景早晨来园后，佳佳小朋友手握衣着过小食的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看到了，也急忙从柜子哩掏出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看到了，抢夺过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在八折……他们的行径马上惹来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间变成了孩子们手里的宝贝。
捕捉到这个兴趣点后，我们迎合孩子的当前须要，自然分解成了这个活动。
活动目标1．在尝试将塑料袋变为风筝的过程中提升观测、恶搞能力，积极探索使塑料袋飞出来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
3．培育幼儿灵敏的观测能力。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，相同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、挑选一块宽大、平缓的场地，易于游戏时的往复传球。
活动过程一、谈话引入1．播放“放风筝”的录像。
他们在搞什么?你们谁放走风筝?你摆的风筝就是什么样子的？(颜色、形状、大小)你就是怎样使风筝飞上天的?(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。
在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。
风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。
教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。
)2．恳请小朋友帮满足用户塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!二、悖论使塑料袋“飞”的方法1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)2．出具范例，并即兴演唱儿歌：身上彩带飞呀飞，五颜六色真可爱；肚子伸过去胖娃娃，除了一条长尾巴。
风筝风筝飞上教学反思7篇
风筝风筝飞上教学反思7篇风筝风筝飞上教学反思篇1这是一篇看图学文，图上画的是几个天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝。
从中可以看出孩子们极大兴趣和乐趣，反映孩丰富多采的课余生活。
课文着重描绘放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景。
课前准备：放风筝是学生喜欢并且熟悉的活动。
教师可以创设情境，准备一些实物和多媒体课件。
另外还可以组织学生到操场上去体验一下放风筝的乐趣。
放风筝时，可以提醒学生观察风筝在天空飘动的情景。
在学习课文时要引导学生理解体会课文中放风筝具体过程的描写，感受孩子们时的喜悦心情是教学的重点。
根据课文的描述，引导学生对天空中风筝进行想象，是教学中的难点。
对中年级的“整体感知“定位在段中读，把握年级标准。
中年级的学生要能读懂一段话，会说一段话，会写一段话。
这是中年级的教学任务之一。
中年级对段有了整体感知能力，才能为高年级感知全篇做好铺垫。
中年级应做到读写结合，把握在读中悟渗透对写作方法的感知。
在讲读时我是，先初读课文整体感知，了解放风筝的过程。
再细读课文突破重难点。
学习第二段，主要是人多`风筝多，学会按顺序看图。
让学生读后找出能体现风筝多人多的词。
如人可真不少，三个一群，俩个一伙有的有的等说明人多。
各式各样、有……有等说明风筝多。
按顺序观察图，排列出“蜻蜓“没飞上天空之前空中已有的风筝。
然后让学生默读第三段。
标出句序。
画一画我和哥哥是怎样把大蜻蜓放上天空的？图上画的和文中那句话相一致？全段围绕那句话写的？按句序读。
可以用多种方式读，让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句。
想象读第二句。
重点读第三句。
有语气读第四句。
学习四至六段主要是让学生积累词语。
在第七段中培养学生想象能力，围绕中心说一段话。
用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
小结：让学生进行语文探索。
请同学们课下查阅有关资了解中国风筝历史悠久，深受人们的喜爱。
风筝风筝飞上教学反思篇2设计背景近段时间经常碰到我班孩子在广场或自家门口等地方放风筝，为了防止意外事故的发生，因此决定开展本次活动。
风筝飞上天大班教案反思
风筝飞上天大班教案反思
（一）教学目标
1. 培养学生的观察力和善于发现规律的能力；
2. 培养学生对风筝飞行的了解和认识；
3. 激发学生的实践能力，提升学生的动手能力；
4. 培养学生探究问题的能力，培养学生的学习兴趣。
（二）教学准备
1. 课前准备：风筝、风筝线、纸、铅笔等。
2. 课中准备：准备制作风筝的材料。
（三）教学过程
Step1：调动学生积极性
1. 通过播放风筝的图片引导学生对风筝有初步的了解。
2. 引导学生介绍他们做过的风筝，积极分享心得体会，激发学生做风筝的兴趣。
Step2：给学生介绍风筝的原理
1. 讲解风筝的结构，主要由框架和翼片组成。
2. 介绍风筝的飞行原理，它是由力和力的协同作用，使风筝能够飞行。
3. 让学生明白，风筝的飞行，也是依赖大气压力，大气压力是由风筝与大气之间的相互作用而发生的。
Step3：实践环节
1. 准备好材料，让学生动手把风筝拼出来。
2. 让学生尝试把风筝拉起来，观察风筝的飞行过程，发现风筝飞行的规律。
Step4：思考环节
1. 引导学生思考，为什么风筝会飞起来？
2. 让学生思考，什么影响风筝飞行的高度，距离？
3. 让学生思考，如何能够控制风筝的飞行？
（四）教学反思
本次教学给学生提供了实践的机会，让他们充分地体验风筝的飞行过程，让他们了解风筝飞行的规律，培养他们的实践能力和探究精神。
但是，本次教学中还存在一些不足的地方，例如现场管理欠缺，操作流程不够清晰等，将来可以尝试在教学中加强管理，让学生更加积极参与，更好地达到教学目的。
大班教案《风筝飞上天》
大班教案《风筝飞上天》大班教案《风筝飞上天》大班教案《风筝飞上天》1活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（��秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。
活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。
引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。
提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。
引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。
（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。
引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识和动手能力。
3. 教学内容：学习风筝的历史、制作材料、制作过程以及风筝的放飞方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识。
2. 教学难点：风筝的制作过程和放飞方法的实践操作。
三、教学准备1. 物质准备：风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作材料；放飞场地的准备。
2. 经验准备：幼儿对风筝的基本认识。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示各种风筝，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 基本知识：讲解风筝的历史、制作材料、制作过程。
3. 制作风筝：分发制作材料，引导幼儿按照制作过程制作风筝。
4. 风筝放飞：讲解风筝的放飞方法，引导幼儿进行实践操作。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿掌握了风筝的制作方法和放飞技巧，对风筝有了更深入的了解。
2. 教学改进：在制作过程中，可以适当增加幼儿的自主创作环节，提高他们的审美意识。
3. 教学建议：在风筝放飞环节，注意安全事项，确保幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在制作和放飞风筝过程中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿的制作过程，记录他们在制作和放飞风筝时的表现，以及他们的参与程度。
3. 评价内容：幼儿对风筝制作和放飞技能的掌握，以及他们的合作意识和创作能力。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行风筝展览，让他们展示自己的作品，并鼓励他们分享制作和放飞风筝的心得。
八、安全事项1. 强调在制作风筝时使用安全工具，如剪刀和胶水，并确保幼儿在使用时的安全。
2. 在放飞风筝时，确保场地远离危险区域，如高压线、树木等。
3. 教育幼儿在放飞风筝时注意周围环境，避免发生意外。
九、教学总结1. 总结教学：通过本节课的学习，幼儿了解了风筝的历史、制作过程和放飞技巧，提高了他们的动手能力和审美意识。
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的制作方法和原理。
2.学习风筝在飞行中所受到的空气阻力和重力的影响。
3.提高学生团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.风筝制作材料：薄纸、竹条、线等。
2.风筝飞行场地：空旷的草地或室外操场。
3.确定小组：每组3-4名学生。
4.教师制作好风筝的样品，以便示范。
三、教学过程1. 风筝制作1.教师向学生介绍风筝的制作方法和所需材料。
2.学生分成小组开始制作风筝，教师逐个小组巡视指导。
3.在制作风筝的过程中，教师可以讲解空气阻力及重力的相关原理。
2. 风筝试飞1.学生完成风筝制作后，到指定场地将风筝放飞。
2.教师帮助学生观察、分析和记录试飞情况。
3.学生根据观察结果，确定怎样调整风筝的重心、姿态和线的张力等因素。
3. 回顾与总结1.教师引导学生回顾探究的整个过程。
2.通过讨论，总结出影响风筝飞行的因素及其原理。
3.学生自主总结制作风筝的过程及所需要的技巧和要点。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生在制作风筝过程中，遇到了许多问题。
有些同学的风筝不够坚固，有的无法对风筝正常控制飞行方向等。
针对这些问题，我进行了以下调整：1.在制作风筝之前，我对每个小组进行了问题预测，提前给出了一些可行的解决方案。
2.更加注重了团队合作和解决问题能力的培养，鼓励在团队中相互协调和交换想法。
3.教学内容向着更加复杂而挑战性的方向进行，激发学生的兴趣和好奇心。
最终，学生们通过自己的实践掌握了风筝飞行的相关原理和实际制作技巧。
同时，也培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验制作和放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
难点：学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
三、教学准备：1. 教具：风筝模板、彩纸、竹签、胶水、剪刀等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风筝模板，引导幼儿说出风筝的特点。
2. 讲解：教师讲解风筝的制作方法，演示如何用彩纸、竹签等材料制作风筝。
3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风筝。
4. 风筝放飞：教师讲解风筝飞上天的原理，引导幼儿学会正确放飞风筝。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否做到耐心讲解、示范，确保幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
2. 教师是否关注到每个幼儿的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣，让幼儿体验到制作和放风筝的乐趣。
4. 是否在教学过程中培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
5. 对于教学中的不足，如何改进和优化教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对风筝基本构造和制作方法的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在制作风筝过程中的动手操作能力，以及风筝的制作质量。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的合作情况，评价幼儿对美术活动的兴趣和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系，共同体验放风筝的乐趣。
3. 开展风筝知识竞答活动，让幼儿进一步了解风筝的历史和文化。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风筝过程中使用安全工具，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 在户外活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】
大班科学活动风筝飞上天教案活动目的本次科学活动主要目的是让幼儿学习如何制作简单的风筝，并了解风的产生和风筝飞行的原理。
同时，通过实践与观察，让幼儿了解自然界中天空的浩瀚和无穷。
教学准备1.风筝制作的材料：纸、木棒、线、薄膜；2.贴画工具: 彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、色艺板；3.风的相关知识的教材和图片。
教学过程热身训练1.安全提示：教师向幼儿传达飞风筝时，一定要注意安全。
不可将风筝飞到电线杆上及接近高压线。
2.唱儿歌：“风吹麦浪”，带领幼儿了解风的力量和影响。
风筝制作1.教师向幼儿展示风筝制作的材料，并简单讲解如何制作风筝的步骤。
2.根据材料和工具，幼儿们手工制作风筝；艺术创意部分：幼儿根据自己的喜好，选用颜色、创意等制作风筝图案。
3.制作完成后，教师向幼儿讲解风筝的飞行原理，并演示如何正确捆绑风筝的线。
风筝飞行1.教师带领幼儿到室外，进行风筝飞行活动；2.教师帮助幼儿控制好风筝的线，让风筝飞得越高越好，尽可能让幼儿体验到风的力量和飞筝时的欢乐。
教学反思我们的科学活动采用了较为具有实践性的教学方法，让幼儿在制作风筝的同时，了解风筝飞行的原理及安全注意事项。
并在风筝飞行时，让幼儿亲身体验风筝的升空过程，引起了幼儿的兴趣和好奇心，培养了他们的动手实践能力和观察能力。
同时，整个活动让幼儿在快乐中探索与发现，实现了知识与乐趣的有机结合。
但是，教师也需要注意风筝飞行的安全事项，教育孩子们千万不可随意抛飞风筝，以免风筝飞向高压线或者其他危险区域。
此外，我们还需要提高幼儿的环保意识，让他们意识到不应该将风筝随意弃置在野外，在降落前及时拾起放置妥当。
总结一下，这次风筝飞行的科学实践活动，达到了教学目的，不仅有效地增加了幼儿的知识面，也让幼儿在活动中体验到风的力量和飞筝的欢乐，相比更加单调的理论课堂更为生动、实用、有趣。
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《风筝风筝飞上天》教学反思
2019-05-28
《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经历，从中体会“做风筝、放风筝、找风筝”的心情变化，感悟童真童趣。
下面是小编为你整理了《风筝风筝飞上天》教学反思，希望能帮助到您。
《风筝风筝飞上天》教学反思（1）
“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。
我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。
我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。
中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。
如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。
其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。
我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。
第一环节是学生制作。
最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。
但是越往后做就越难。
首先是材料的问题。
学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。
在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的`问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。
但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。
学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。
如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。
想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。
在本次活动中，我对学生制作的风筝在放飞中出现的问题已经了如指掌，在我的板书卡片上也都有所体现。
但是我在课堂上却没有全部出示，因为我要让学生自己去发现，自己去找解决的办法，而我起到的只是一个引导、指导的作用。
本节课学生找到了一部分放飞问题，并没有全部解决掉，对于学生没有找到的问题和答案，我将在下次的实施活动中继续引导他们在实践中发现。
《风筝风筝飞上天》教学反思（2）
在上这堂《风筝风筝飞上天》这一课时，首先让学生了解“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，欣赏各式各样的风筝扩大视野，激发学生的创作热情。
让学生主动参与，和老师一起分析制作风筝的方法、注意点，特别是材料的选用上要本着轻的原则，在造型上不能局限在蝴蝶、老鹰等身上。
尔后分小组相互研究、讨论，并建议每小组的创作尽可能不临摹，要自主创新。
风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。
但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。
学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。
引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。
学生做的开心也很认真。