部编版一年级下册数学作业课件《第11课时 练习课》
六年级上册数学课件-第一单元第十一课时练习课人教版
18+18 1 9
18（1+ 1） 9
=18+2 =2（0 小时）
=18 10 9
=2（0 小时）
答个数的几分之几是多少的分数乘法应用题关键是弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。 答：有12亿吨泥沙被带到海口。 1、一堆货物重200吨，第一次运走了 ，第二次运走了第一次的 ，第二次运走了多少吨？ 第11课时 练习课 首先找准句中的单位“1”，然后画出线段图来弄清楚解题思路，再解答。 第11课时 练习课 方法二：单位“1”的量×（1+所求的量比单位“1”多的几分之几）=所求量。 答：第二次运走了32吨。 第11课时 练习课 方法一：单位“1”的量+单位“1”的量×所求的量比单位“1”多的几分之几=所求量。
1 5
，第二次
运走了第一次的 4 ，第二次运走了多少吨？
5
方法一：
方法二：
200 1 4 55
14= 4 5 5 25
=3（2 吨）
200 4 =3（2 吨）
25
答：第二次运走了32吨。
2、狮子每天的睡眠时间大约是18小时，树袋熊每 天的睡眠时间比狮子多 1 。树袋熊每天的睡眠时 间大约是多少小时？ 9
方法二：单位“1”的量×（1+所求的量比单 位“1”多的几分之几）=所求量。
二、指导练习
16（1 1）=12（亿吨） 4
答：有12亿吨泥沙被带到海口。
430（1 36） 43
=430 7 =70（千米/时） 43
答：普通列车的速度是70千米/时。
三、当堂检测
1、一堆货物重200吨，第一次运走了
知识点2：求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法。
一年级下册语文讲义-预习与讲练：第11课《彩虹》(部编版)
-文化传承与理解：了解彩虹在文化中的象征意义，对于一年级学生来说有一定的难度。教师可通过故事、图片等途径，让学生了解彩虹的文化内涵，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
《彩虹》一课的核心素养目标在于：培养学生语言建构与运用能力，通过学习生字词、句子，提高学生语言表达与交流的水平；发展学生思维发展与提升能力，引导学生理解彩虹形成过程，激发学生探索自然现象的兴趣；增强学生审美鉴赏与创造能力，让学生在学习过程中感受自然之美，培养对美的感知和表达能力；同时，注重文化传承与理解，让学生了解彩虹在文化中的象征意义，增强民族自豪感。通过本课学习，全面提升学生在语文素养方面的综合能力。
在实践活动方面，学生们对于分组讨论和实验操作表现出了很高的热情。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们，我可以在课堂上多给予关注和鼓励，提高他们的自信心。
此外，关于小组讨论，我觉得学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，我可以尝试让每个小组成员轮流担任组长，负责组织和协调讨论，这样既能提高学生的责任感，也有助于提高讨论效果。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的彩虹。这个案例展示了彩虹在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和句子理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩虹相关的实际问题，如彩虹为什么会出现在雨后？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过向透明塑料袋中加水，观察光在其中的折射现象，从而模拟彩虹的形成。
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》 教案教学设计2篇
《让我自己来整理》第1课时教案课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，培养学生负责任有爱心、健康安全、愉快积极的生活方式。
《让我自己来整理》一课侧重培养儿童的整理能力和良好的整理习惯，帮助学生认识到“乱丢物品的危害”，为其一生身心健康发展奠基，符合“健康、安全地生活”所倡导的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3条“生活中自己能做的事情自己”。
渗透感恩教育，引导学生关爱父母、体贴家人，符合“负责任、有爱心地生活”中的“学会做事，学会关心”第2条爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
教学目标1、认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。
2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
3、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。
教材分析《让我自己来整理》一课旨在帮助学生认识、了解家庭生活中的“小伙伴”，并学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯，培养整理技能，知道自己的事情自己做。
本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。
第一课时主要是完成前两个话题。
教师需要充分利用教材，并加以丰富拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系,将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用品、学习用品的特点和功能，并引导学生讨论：这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。
在此基础上，设计系列情境体验活动，指导学生角色扮演，引导学生换位思考，让学生体会找不到物品的不便和麻烦。
启发学生思考，如何才能避免这些麻烦？调动他们的认知经验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。
学情分析从学生的身心发展特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较弱，缺乏自觉整理物品的意识，不懂得如何有条理地整理自己的物品，随手乱扔乱放物品现象严重，给自己和他人取用物品带来不便。
人教部编版一年级下册语文课文3第11课《彩虹》同步练习(含答案解析)
人教部编版一年级下册语文课文3第11课《彩虹》同步练习一、填空题1.把读音相同的字连起来。
虹________ 题座________ 红照________ 群提________ 赵裙________ 做2.找出不属于同一类的词。
①________树木爸爸妈妈哥哥②________眉毛眼睛嘴巴围巾③________彩虹冬天夏天春天④________端午节春节节日中秋节3.读拼音，写词语。
zhǔrén shūběn dàmén qiān wàn________ ________ ________ ________huāduǒfáng wūgāo xìng yè zi________ ________ ________ ________4.选填量词。
头把面朵棵座一________水壶一________桥一________牛一________镜子一________彩云一________柳树5.选词填空。
小心细心开心放心①姐姐做事很________。
②老人过马路时要________。
③小红得到老师的夸奖很________。
④奶奶的身体好了，爸爸才________地去上班了。
6.照样子，写词语。
例：又大又圆又________又________ 又________又________例：荡来荡去________来________去 ________来________去 ______来________去7.选择划线字的正确读音彩虹________（hónɡ ɡōnɡ）洒________水（sǎ shǎ）裙________子（qún jūn）挑________水（tiāo tiǎo）二、语言表达1.照样子，写出词语，再造句。
例：荡来荡去妹妹坐在秋千上荡来荡去。
①飘来飘去②________来________去 ________三、语段阅读1.阅读下文，回答问题一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》教学设计及课后作业设计
11 彩虹新课教学（）分钟二、读中识字，初读课文。
1.初读课文。
请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。
学生自由读课文。
2.识字游戏。
A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。
）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。
C.全班齐读。
3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
（1）借助字的特点识记。
如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。
又如，“拿”是会意字，合手为拿。
（2）辨一辨识记。
认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。
区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。
（3）做动作识记。
“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。
（4）组词识记。
本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。
词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。
给生字找朋友。
【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
提现学生为主体，教师为主导的教学理念。
】（课件出示16）出示一个问句。
“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”(1)引读短语：（课件出示17）“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。
(2)读出问的语气。
出示第二个长句子。
（课件出示18）“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，这一句写我在干什么？自己练读，圈一圈“我”的动作。
同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优质课件(共110张PPT)
朗读指导（课后第1题）
提示：疑问中加点肯 定，音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？
照射到小水珠上会发生折射，分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来，再反射到我们眼睛里，我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，
反问
把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把
陈述
水洒下来，那就是我在下雨。
2.如果我拿着它，走到桥上， 反问 天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了，你 高 兴 吗？
提示：读出疑问的语气。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 对妈妈说
朗读指导（课后第1题）
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
一年级数学下册 练习十一第三课时1教案 苏教版
练习十一第三课时教学内容：教材练习十一第10～14题教学目标：1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。
2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。
3.使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。
教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程：一、导入新课我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。
二、练习设计：（一）计算练习。
1．练习11第10题。
独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2．练习11第11题。
（1）出示第11题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。
（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3．练习11第12题。
（1）一个算式与一个数怎样比大小？（先算出得数，再比大小。
）（2）学生独立练习，集体订正。
（二）应用题练习。
1．练习11第15题。
（1）出示第15题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。
）（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。
）（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。
）（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。
四、练习总结：师生共同谈收获。
五、堂上小测：1.填表。
38 41 36 49 72 508 9 30 2 9 5和（）（）（）（）（）（）差（）（）（）（）（）（）2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。
（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？（2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？。
【部编版】一年级下册语文：第11课《彩虹》ppt状元课件
反问句表示肯定的语气，体现了儿童丰 富的想象力和天真活泼的本性。
如果我提着它，走到桥 上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水 去浇田了，你高兴吗？
可以看出“我”是一个_孝__顺___的孩子。
mā mɑ nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
状元成才路 状元成才路
提着它
状元成才路
状元成才路
走到桥上
把水洒下来
比较句子 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，
那不就是我在下雨吗？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，
猜一猜。
雨过天晴挂天上， 身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，
状元成才路
七种颜色真漂亮。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
一座长桥架天空， 太阳在西桥在东， 数数颜色真不少， 紫蓝青绿黄橙红。
（猜一猜）
课文解读
读一读
比喻
yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
新奇的想象，应以活泼、欢乐的语气来读，尤 其要读好长句子，注意长句子的停顿和重读。
读一读，说一说。
dànɡ 荡来荡去
游来游去
飘来飘去 p跑ǎo来跑去
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：
状元成才路
飞来飞去 走来走去
说来说去
课后作业
（1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的哪些事物？为什么 喜欢这些事物？说给同学听。