综合素质评价期末总结怎么写【初中综合素质评价工作总结】.docx
综合素质全面评价初中生总结
综合素质全面评价初中生总结综合素质全面评价初中生总结【篇1】我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。
我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。
比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。
能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。
能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。
我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。
我的兴趣广泛，经常与他人一起运动。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
综合素质全面评价初中生总结【篇2】不知不觉初二的上半学期已经接近尾声了，在不知不觉中我已经在初中紧张的生活度过了5个多月了，初中确实很紧。
在这过去的五个多月里，我对自己的表现确实很不满意，想象和现实的落差确实太大了！正如老师所说，在暑假里对自己的初中生活充满信心，已作好自己初中生活的计划，像是志在必得的样子，但以生活起来，在初中生活忙碌起来，自己雄心勃勃壮志凌云的誓言和信心却在一天天消亡和遗忘。
综合素质评价工作总结6篇
综合素质评价工作总结6篇第1篇示例：综合素质评价工作总结综合素质评价是一种旨在全面评价个体学习、生活和发展水平的评价方式，旨在通过多元化评价方式，全面客观地评价一个人的综合素质。
近年来，综合素质评价工作在我国不断深化，取得了显著成效。
下面我们通过总结分析，来看看综合素质评价工作的情况以及存在的问题和解决方案。
1.综合素质评价内容丰富综合素质评价内容旨在全面衡量个体的德、智、体、美等方面，比传统的单一考试评价更为全面。
内容包括学业成绩、思想品德、创新能力、社会实践等方面评价指标，能够更加全面客观地评价个人综合素质。
2.评价方式多样化综合素质评价采用多元化的评价方式，包括笔试、面试、实践活动等，能够更加全面准确地评价个人的综合素质。
通过这种多元化的评价方式，能够更加客观地反映个体的实际水平。
3.评价结果更直观综合素质评价将个体的各项素质进行量化和综合评价，将评价结果以直观的形式进行呈现，使得评价结果更加明了。
通过综合素质评价，个人可以清晰地了解自己的优势和不足，从而有针对性地加强和改进。
1.评价指标不够全面目前的综合素质评价中，虽然内容较为丰富，但仍存在一些评价指标不够全面的情况，比如缺乏对创新能力、社会责任感等方面的评价。
这些指标的不足会影响评价结果的客观性和准确性。
在综合素质评价中，评价方式多样化，但存在一些评价方式操作性较差，难以客观评价个体的综合素质。
需要进一步改进评价方式，提高评价准确性。
3.评价结果利用不充分综合素质评价的结果需要得到有效利用，为个体的学习和发展提供有效的指导。
但目前存在一些评价结果得到利用不充分的情况，需要进一步加强评价结果的分析和应用。
综合素质评价工作在我国不断深化发展，取得了显著成效。
但同时也存在一些问题，需要进一步改进完善。
只有不断完善综合素质评价工作，才能更好地发挥其作用，为个体的学习和发展提供有效的支持和指导。
希望未来综合素质评价工作能够不断创新，更好地服务于个体的发展。
中学生综合素质测评自我总结(集锦3篇)
中学生综合素质测评自我总结（集锦3篇）1.中学生综合素质测评自我总结第1篇在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢；在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
我听取老师的要求和建议，及时完成老师布置的任务。
我也有好些不足的地方：在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。
有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。
这些都是我在过去的一年里表现不够的地方，以后我决心把这些缺点纠正过来，做一名品学兼优的高中生。
现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
在校期间，专业学习，政治思想，道德品行，课外活动，社会实践，都有所成绩。
以提高自身综合素质为目标，促进自身全面发展，牢固树立世界观、人生观、价值观；以顺利踏进社会为思想底线，认真学习专业知识，发挥自身特长，挖掘自身的潜力，理论与实践相结合，提高自己学习再学习，分析解决问题，及协调组织和管理能力。
专业学习上修身先须示智。
认真学习核心课程，并取得了优异的成绩。
初中综合素质评价期末总结
初中综合素质评价期末总结随着初中三年的学习生活即将结束，我对这段时间的成长与收获感到非常满意。
经过三年的努力，我在学业、品德、体质等方面都有了很大的提高，综合素质评价也取得了不错的成绩。
在学习方面，我以进取心和求知欲驱动自己，努力提高学习成绩。
我从不抄袭，也不浪费时间，尽量充分利用每一节课的时间，不断加深对所学知识的理解和应用能力。
同时，我也充分利用课外时间进行自主学习，通过阅读各种书籍、上网搜索资料，扩大自己的知识面。
另外，我还积极参加各类学科竞赛，锻炼自己的思维能力和应试能力，取得了一定成果。
在品德方面，我一直坚持做一个遵守规则、学会思考、勇于承担责任的学生。
我积极参加集体活动，遵守纪律，参与学校的公益活动，关心他人，尊老爱幼。
在与同学相处的过程中，我遵守友谊的规则，待人诚恳，乐于助人，并尽力维护身边的友情。
我认真对待每一个机会，从每一次活动中汲取经验教训，不断完善自己。
在体育方面，我始终保持积极的态度。
不仅热爱体育运动，还喜欢与他人一起参加各类活动。
我经常参加学校举办的体育运动会、篮球比赛等，积极参与，锻炼自己的身体素质，培养了团队合作的意识。
在体育课上，我坚持参与各种锻炼项目，通过体育锻炼提高了自己的身体素质，尤其是耐力和协调能力。
在艺术方面，我也努力充实自己的修养。
我喜欢音乐，常常听音乐、学习音乐，参加学校的合唱团和乐队，并在校内外的文艺活动中展示自己的才华。
我还学习绘画、书法等艺术形式，通过这些艺术活动，提高了自己的审美素养和创造力。
在综合素质评价中，我取得了不错的成绩，但我也清楚自己还有很多不足之处。
首先，我意识到自己在自主学习方面还需加强，需要更锻炼自己的学习方法和学习计划的制定能力。
其次，在思维能力和创新意识的培养上，我希望能多参加一些创新活动，锻炼自己的思维能力和创造力，做到在解决问题中主动思考。
此外，在沟通与合作方面，我也希望能有更多的交流和合作机会，培养自己的沟通和合作能力，学会与他人有效地交流。
综合素质评价期末总结怎么写【初中综合素质评价工作总结】.docx
精品资料欢迎阅读综合素质评价期末总结怎么写【初中综合素质评价工作总结】初中综合素质评价工作总结全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律和教育规律，以社会主义核心价值观为引领，适应教育综合改革的新任务要求，充分发挥评价的作用，树立正确的育人观，促进育人质量的提升，北京二中亦庄学校初一年级落实履行了初中学生综合素质评价工作实施方案细则，并且转变传统观念，从全方面调整教学教学评价，并坚持过程积累和客观记录的原则。
一、思想品德方面。
为考察学生爱党爱国、集体意识、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现，根据我校的道德品质和公民素养两个二级指标，初一年级设定了 a1-a55 个记录要点进行学生该方面的素质评价。
在常规年级工作安排中，初一年级重视学生的团队意识、开拓国际视野、三爱三节等思想道德引领。
在过去的一学期，我们组织学生们开展了几次相关活动，列举以下几项。
1、中国传统文化主题交流会。
在学校的安排下，初一年级开展了传统文化主题班会。
让学生们从中国的传统文化中感受传统节日的氛围和意义。
在此活动中，学生们精心准备，用剪纸、写毛笔字、打太极拳、对对联、做灯笼等形式展示了传统文化的源远流长、代代相。
2、念征利 80 周年，弘国主精神系列活。
学生看影《征》和《勇士》，从中感悟幸福生活的来之不易和先烈的无私奉献。
并就看内容，撰写了《最感我的⋯》的后感比。
3、拓展国野。
适逢国机器人大行之，初一年在跟主多次沟通后，得了参学的机会，欣了世界最前沿的机器人球表演和高端的机械技，开拓了眼界，学生致盎然、感受多，在学体会中，都表示特喜次活，很多机器人的高端技感到很震撼。
4、落“三三”主教育活。
一学期，初一年学生多次开展了“光行” ，“离班关灯”、”“家庭小能手”、“班生”等活，鼓励学生粮食、用、、做力所能及的事情意，从而形成良好的生活，从小事抓起，从孩子抓起。
5、初一年提出“无分年”的口号和倡。
在毫不姑息、有必、有必究的原下，要求每个班在班主任的格管理下，各班学生民主投票制定班，每个学生既以此格要求自己，并以中小学生行范守准，争做一名合格的中学生。
综合素质评价工作总结5篇
综合素质评价工作总结综合素质评价工作总结精选5篇（一）从事综合素质评价工作已有一段时间，通过这段时间的理论和探究，我对综合素质评价的概念和方法有了更深化的理解。
在过去的一年中，我主要负责中小学生的综合素质评价工作，以下是我的工作总结。
首先，在综合素质评价工作中，我始终坚持以学生为中心的原那么。
我相信每个学生都是独立而有价值的个体，每个学生都有自己的特长和潜能，需要我们去发现和培养。
因此，在评价学生的综合素质时，我注重从多个方面来评价学生，包括学业成绩、思维才能、品德修养、创新才能等。
我尽量防止仅以考试成绩作为评价的唯一标准，重视对学生全面开展的评价。
其次，我注重与家长的合作和沟通。
家长是学生的监护人，他们对学生的评价也是非常重要的。
因此，在评价学生的综合素质时，我会与家长充分交流，理解他们对学生的期望和评价标准，同时向他们介绍综合素质评价的概念和方法，以促使他们与学校共同关注学生的开展。
我也会定期举行家长会，向家长介绍学生的评价情况，并听取家长的意见和建议，从而更好地推动学生的综合素质开展。
另外，我注重学生的自主开展和评价。
在综合素质评价的过程中，我鼓励学生主动参与评价，让他们对自己的学习和开展有更明晰的认识。
我引导学生进展自我评价，帮助他们发现自己的优点和缺乏，并制定个人开展目的和方案。
同时，我也引导学生进展互评，让他们学会尊重和欣赏别人的优点，并从中汲取借鉴和启发。
通过学生的自主评价，我相信他们会更积极地参与综合素质的提升和学校的开展。
最后，我还注重对综合素质评价工作进展及时总结和反思。
通过对评价结果的分析和总结，我不断调整和完善评价的方法和标准，以进步评价的准确性和有效性。
我也会与同事进展交流和分享，互相借鉴和学习，以推动综合素质评价工作的进一步开展。
总之，综合素质评价工作是一项重要而复杂的工作，需要我们不断探究和理论。
通过对这一年的工作总结和反思，我意识到综合素质评价工作是一个持续改良和进步的过程，需要我们深化理解和运用评价的原理和方法，同时注重学生的开展和家长的参与。
中学生综合素质测评自我总结(3篇)
中学生综合素质测评自我总结(3篇)篇一：中学生综合素质测评自我总结本人遵守公共秩序，乘坐公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位，观看演出与比赛，不起哄滋扰，做文明观众，举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
到按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作与休息，妨碍他人要道歉，尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
我维护国家荣誉，尊敬国旗、国微，会唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，遵守国家法律，不做法律禁止的事。
公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆，遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行道，不跨越隔离栏。
我还对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，不参加各种名目的非法组织及非法活动。
遵守网络道德与安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
篇二：中学生综合素质测评自我总结时光荏苒，今年已是我进入大学的第三年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮助下，同时也通过自身的努力，各方面均取得一定的进步，现在总结如下。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并努力把他们付诸实现，对党有了更清晰的认识。
学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起了轻松的态度，学习刻苦，态度认真。
但在今后的学习过程中仍有需要改进的地方。
通过这一年的学习，我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中，我会提高对自己的要求，加倍努力学习，争取使自己的成绩有所突破。
工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同学服务的思想为班集体作出了杰出贡献，带领班级在学院各项比赛中获得较好名次；积极组织班集体活动，团结同学，使班级团结向上，稳步发展。
综合素质评估期末总结
综合素质评估期末总结综合素质评估期末总结（精选14篇）不经意间，一个学期即将结束，回想这个学期的工作，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，将过去这一个学期的工作感想，都写进期末总结里吧！怎样的期末总结才算得上一份优秀的期末总结呢？下面是店铺收集整理的综合素质评估期末总结，欢迎大家分享。
综合素质评估期末总结篇1本学期，我们综合教研组在学校领导的关心指导下，在全体综合组教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下。
一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平为提高全组教师的素质，本学期我们认真学习了“新课程标准”，“音乐、美术、计算机”等学科刊物，了解教研教改信息。
一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。
积极参加学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题研究等，组内全体教师多次外出听课、学习，回来之后及时交流心得体会。
形式多样，效果实在。
二、积极开展教研活动1.开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的教学计划。
然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动计划，并公布，使老师们做到心中有数，及时准备。
教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题。
此外我们综合教研组教师十分重视听评课活动，积极参加学校的听评课活动。
轮到自己讲课课前认真备课，设计教案，组内教师互相切磋。
听课后认真评课。
如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动有效地促进了教学水平的提高。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益全体综合组教师从点滴入手了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生对艺术学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的活动，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，当然，我们的工作还有很多不足之处。
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综合素质评价期末总结怎么写【初中综合素
质评价工作总结】
初中综合素质评价工作总结全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律和教育规律，以社会主义核心价值观为引领，适应教育综合改革的新任务要求，充分发挥评价的作用，树立正确的育人观，促进育人质量的提升，北京二中亦庄学校初一年级落实履行了初中学生综合素质评价工作实施方案细则，并且转变传统观念，从全方面调整教学教学评价，并坚持过程积累和客观记录的原则。
一、思想品德方面。
为考察学生爱党爱国、集体意识、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现，根据我校的道德品质和公民素养两个二级指标，
初一年级设定了 a1-a55 个记录要点进行学生该方面的素质评价。
在常规年级工作安排中，初一年级重视学生的团队意识、开拓国际视野、三爱三节等思想道德引领。
在过去的一学期，我们组织学生们开展了几次相关活动，列举以下几项。
1、中国传统文化主题交流会。
在学校的安排下，初一年级开展了
传统文化主题班会。
让学生们从中国的传统文化中感受传统节日的氛
围和意义。
在此活动中，学生们精心准备，用剪纸、写毛笔字、打太极拳、对对联、做灯笼等形式展示了传统文化的源远流长、代代相。
2、念征利 80 周年，弘国主精神系列活。
学生看影《征》和《勇士》，从中感悟幸福生活的来之不易和先烈的无私奉献。
并就看内容，撰写了《最感我的⋯》的后感比。
3、拓展国野。
适逢国机器人大行之，初一年在跟主多次沟通后，得了参学的机会，欣了世界最前沿的机器人球表演和高端的机械技，开拓了眼界，学生致盎然、感受多，在学体会中，都表示特喜次活，很多机器人的高端技感到很震撼。
4、落“三三”主教育活。
一学期，初一年学生多次开展了“光行” ，“离班关灯”、”“家庭小能手”、“班生”等活，鼓励学生粮食、用、、做力所能及的事情意，从而形成良好的生活，从小事抓起，从孩子抓起。
5、初一年提出“无分年”的口号和倡。
在毫不姑息、有必、有必究的原下，要求每个班在班主任的格管理下，各班学生民主投票制定班，每个学生既以此格要求自己，并以中小学生行范守准，争做一名合格的中学生。
初一一学期，本年 210 人，无任何分。
初一学生的每一活，都按照学生的个人表和成果，以客的数据，按照价在学生的合素价平台中，并附相的片和文字。
二、学业水平方面作为起始年级，初一第一学期的工作重心除加强学生德育教育外，重点关注学生的学业态度、知识技能和学业能力。
每周制定一个年级关注主题，如“上课不趴桌” 、“作业整齐度”、“作
业改错”等。
让学生在起始阶段，形成良好的学习习惯和学习态
度，并将这些环节以数据量化的方式计入中学生综合素质评价中。
从初
一年级开始，我们改变了一直以来的终结性评价说明一切的计分方式方法，换为过程性评价和终结性评价共抓的综合评价，从而调动学生的学习积
极性，强调学习过程的重要性，包括课堂状态、作业状态、参加学科实践活动、课外阅读量等，都成为了综合素质评价中学业水平评价的主要依据和指标。
1、重点抓课堂上课状态。
课堂是学生们学习的主战场。
开学伊始，
初一年级进行了“学法指导”专题讲座，就学生的学业要求进行了详细
的讲解。
其次，开学后，各班都制定了“学生成长手册” ，重点记录学
生们的课上纪律等一日常规。
随后，布置各班严格要求学生上课状态，
尤其对于出现的趴桌、发言不举手等问题要及时处理、及时帮助学生调整，并要求班主任每天不定时课前进班，记录学生的纪律等，同时，
与各科任老师沟通，获取该生上课状态，并计入学生的
成长手册，量化后，学期末计入学生的综素平台中b1 项，以此激励
和督促学生们的课堂纪律。
2、丰富的课外阅读主题活动。
为提高学生们的阅读量、培养学生
们的阅读能力，从初一开始，本年级一开学由语文组的老师们确定本
学期名著阅读篇目和要求，如《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等，然
后各班制定阅读时间和计划，要求学生们定时写出阅读体会，并利用
周五下午综合实践课的时间进行 1-2 次的名著阅读交流专场。
本学期的《西游记》阅读倡议学生们每周画一幅与所看章节相关的连环画，很多
学生的作品非常精彩，正正做到了学科间的结合，知识与爱好的共同
展示。
过去一学期全年级的阅读课出勤率都是 100%。
3、多样的学科实践活动。
为落实学科实践活动，结合开放性实践
课和综合实践课的内容，中考 7 个科目都分别安排了相关的学科实践
活动，如英语组的万圣节主题活动、语文组的课本剧展演、生物组的
细胞的结构手工赛、地理组的长征路线绘制等，学生们全员参与，老
师们根据学生们的参与积极性、作业质量等方面给出了详细的量化分数，并附相应的图片说明。
4、“因材施教” 的研究性学习。
初一年级课设了研究性学习课程，由学生和老师进行双向选择，采取“导师制”的原则，在学期初制定研
究性学习的主题，然后开展为期一学期的该课程学习，并于每次学习
后撰写学习总结，同时，定时间进行研究性学习汇报。
学生们根据自
己的兴趣爱好，开展此项学习，积极性和兴趣都得到了极大得强化和
提升。
三、学生身心健康及艺术素养方面为增强学生身体素质、提高身
体机能、培养学生健康生活的方式和体育锻炼的习惯，同时，培养学生
对艺术的感受、理解和鉴赏能力，初一年级大力开展体育、音乐和美术
等方面的活动。
1、团队合作精神的培养。
为了在起始阶段提高全年级的团队凝
聚力和班级合作氛围，开学以来，在军训期间，通过“我不服，我能行”的口号，在艰苦的训练中培养了学生们迎难而上的品质、互相鼓
励的同学情谊和我不掉队的团队精神。
其次，开学后的运动会，学生
们积极报名，赛场上奋力拼搏的精神，又一次增加了团队精神、提升
了个人精神向往，对于本年级各班级后期的班级管理奠定了良好的基
础和氛围。
2、体育训练的早抓手。
为了迎接新中考的体育改革，体育老师
们在日常的训练中严格落实中考体育要求，从基本技能入手，进行科学有序的体育训练，既培养了学生的竞技项目爱好，也为学生长久的健康体魄奠基，避免只为考试的体育训练所带给学生的伤害。
3、重视艺术素养的培养。
初一年级开展了三次书法比赛，其中一次是英语书法比赛。
同时，利用周五下午综合实践课的时间开展了一次题为“我眼中的班级”绘画比赛，有的学生描写班级一角、有的描写一位同学、有的描绘自己的老师，作品五彩缤纷、涌现出众多令人意想不到的有艺术素养又有思想的绘画达人。
并在学期结束时，全年级举办了“黄河大合唱”的英语比赛，气势恢宏。
每一次的活动，都根据学生的表现给予一定的奖励，并根据每个人的参与和表现，量化计入综素平台。
四、社会实践和个性发展方面为了给学生更多的体验经历、动手操作经历，按照学校的安排，我们每学期都组织学生进行社会大课堂的学习活动。
并且为了满足学生的个性发展，初一年级除了按照学校课后一小时和校本课等国家课程的安排，让学生们根据自己的兴趣
爱好进行选择自己喜欢的课程外，本年级安排了学生的读书节、京剧进课堂、快板进课堂等活动。
在期末师生新年联欢会上，初一年级展示的快板表演、京剧表演等节目备受欢迎。
学生们通过不同的特色课程感受了丰富的课外活动，学习到更多课本之外的知识，开拓了视野，提升了个人综合素质。
在此活动中，根据学生的参与度、表现及成果展示，量化积分，计入综素平台该项目。
有了综合素质评价平台的协助，初一年级的年级教育教学管理工作都有张有序，我们一直坚持用数据解释一切，给学生们客观的数据记录。