青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件

青岛版一年级上册 数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
10
1
2
3
5
5
10 9 1 8
1 0 2 7
1 0
4
按顺序连线。
第几?
老鹰捉小鸡
从前往后数，排第 5。 排第几？ 从前往后数，排第1。
从前往后数，排第9。
排队买票
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
二、你说我讲
爸爸：
小明，帮妈妈 把衣服整理一 下。
妈妈：
小明：
二、你说我讲
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
二、你说我讲
上衣：
小明，帮妈妈 把衣服整理一 下。
下衣：
二、你说我讲
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 下衣：
2.按上衣和下衣分：
• 6～10的认识（信息窗3）
快乐的校园——10以内数的认 识
• 0的认识（信息窗2）
树上1个
也没有了，怎么表示？
你说我讲 “1个也没有了”用 0 表示。
你说我讲
尺子上的“0”表示起点。
0
你说我讲
温度计上的
“0”表示分界。
你说我讲
体育比赛记分牌
排一排
2 5 0 3 1 4
•谢 谢
一、激趣导入，提出问题。
想一想： 在日常生活中我们接触得到数吗？你想 到哪里找数呢？
二、自主合作，解决问题。
找一找： 以下图片中哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
找一找： 教室周围哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题
找一找： 你的家里哪些地方有数字？
10等于10
… … … … … … … … … …
●●●●●●
●●●●
… … … …
6
＞
4
你会写大于号，小于号和等于号吗？写写试试！
自主练 习
自主练 习
比大小
自主练 习
自主练 习
自主练 习
自主练 习
自主练 习
自主练 习
•谢 谢
找找周围的数
一、激趣导入，提出问题。
想一想： 在日常生活中我们接触得到数吗？你想 到哪里找数呢？
同学们，说一说还可以比什么？
（1）比较瓷花瓶的高矮。
高 矮 直接观察。 想一想，说一说，怎样比较呢 ？ 把两个花瓶放在同一水平面上再比较。
你能提出什么数学问题？
6
7
8
9
10
6 9
7 10
8
6个五角星分成两堆，你会怎样分？
6
1 5
6 2 4
3
6
3 4
6 2
6
5
1
7 1 7 4 3 5 6
7
7 5
3 4
2 7
7
2
6
1
8 1 7 8 5 3 2
8 6 8 6 2 3
8 5 8 4
8 4
7
1
9 1 9 5 4 6 8 2
形状
颜色
继续
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
按形状分： （1）
（2）
（3）
返回
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？ 按颜色分： 红色：
绿色： 黄色：
返回
分类在生活中的应用
分类在生活中的应用
分类在生活中的应用
妈妈的小帮手——分类与比较
• 比较（信息窗2）
同学们，你们能说一说哪条裤子长吗？
方法一： 把两条裤子的裤腰处对齐，比较裤腿处哪条长 。
蓝色裤子比粉色裤子长 。
方法二： 把两条裤子平放在桌面上，分别用手拃一拃， 量一量。
蓝色裤子比粉色裤子长 。 同学们，通过观察比较，你发现了什么？
比较物体的长短，把物体的一端对齐，看另一端 的长短，或者分别量一量物体的长度再进行比较 。
还可以比什么？
议一议： 如果没有这些数，我们的生活 会成怎样？谈谈你的想法？
四、抽象概括，总结提升
•谢
谢
妈妈的小帮手——分类与比较
• 分类
一、情境导入
妈妈的衣服
小明，帮妈妈 把衣服整理一 下。
爸爸的衣服
小明的衣服
一、情境导入
小明，帮妈妈 把衣服整理一 下。
怎样整理呢？
你能提出什么数学问题？
二、你说我讲
• 比一比（信息窗4）
哪边人数多 ？ 用●●代表小朋友来摆一摆。
●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●
10人比9人多。
… … … … … … … … …
10 ＞ 9
大于号
10大于9
9 ＜ 10
小于号 …
…
9小于10
人数同样多啦！
● ●●●●●●●●●
● ●●●●●●●●●
10 ＝ 10
等号 …
你能提出什么数学问题？
一共有5人排队
1
3
4
5
1
3
2
3
4
5
基数表示物体的总个数，回答“有几个”的问题 比如：1、2、3、4、5…… 序数表示物体排列的顺序，回答“第几个”的问题 比如：第1，第2，第3，第4，第5……
自主练习
自主练习
自主练习
补充练习
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
上衣：
小明：
分的方法不同，结 果也不同。
三、自主练习
1.把水果圈出来。
三、自主练习
蔬菜
水果
三、自主练习
2.把动物圈出来。
植物
三、自主练习
√ ”，天上飞的画 3.分一分，地上跑的画“ “ ”，水里游的画“ ”怎样分？
还能按颜色分： 黄色：
绿色：
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？