备课改革方案
小学备讲批辅改实施方案
小学备讲批辅改实施方案一、背景分析小学备课是教师日常工作中的重要组成部分，对于教学质量的提升和学生学习效果的改善起着至关重要的作用。
然而，目前在备课过程中存在着一些问题，如备课时间长、教材内容繁杂、教学资源不足等，导致教师们备课压力大、效率低下，影响了教学质量。
因此，有必要对小学备课进行批辅改，以提高备课质量和效率。
二、实施方案1. 教材筛选针对备课时间长、教材内容繁杂的问题，我们可以对教材进行筛选，选取重点、难点内容进行备课，避免过多无关内容的浪费。
同时，结合学生实际情况，灵活运用教材，做到因材施教。
2. 教学资源整合针对教学资源不足的问题，可以通过整合校内外资源，如利用网络资源、借鉴其他学校的教学案例等，充分利用各种教学资源，丰富备课内容，提高备课质量。
3. 多媒体辅助在备课过程中，可以充分利用多媒体技术，如PPT、视频等，将教学内容形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 合作备课教师可以进行合作备课，相互交流经验、资源，共同研究备课内容，提高备课效率和质量。
5. 反思总结备课后，教师可以进行反思总结，分析备课中存在的问题和不足，及时调整备课策略，不断提高备课水平。
三、实施效果通过以上实施方案的落实，可以有效提高小学备课的质量和效率，减轻教师的备课压力，提高教学质量，促进学生的学习效果。
四、总结小学备课批辅改实施方案的落实，对于提高教师备课质量和效率，促进学生学习效果的改善具有积极意义。
希望各位教师能够认真贯彻实施，不断完善备课工作，为学生的全面发展和教学质量的提升做出积极贡献。
教师教学方法改革方案
教师教学方法改革方案1. 引言作为教师，教学方法的选择对学生的学习效果起着至关重要的作用。
随着教育领域的不断发展，教师们需要不断改革自己的教学方法，以适应不同学生的需求和社会的变革。
2. 调整课堂教学结构传统的课堂教学往往过于注重教师的讲解，忽视了学生的参与和互动。
为了更好地引导学生主动参与学习，可以采用多元化的课堂教学结构。
例如，引入小组讨论、合作学习和研究性学习等形式，让学生通过互动和合作来积极探索知识。
3. 创设启发性问题教师在教学中应该提出一些启发性问题，激发学生的思考和求知欲。
与此同时，教师应该给予学生足够的时间和自由思考的空间，让学生自主解决问题，发展他们的创造力和批判性思维能力。
4. 多媒体教学手段随着科技的快速发展，多媒体教学已成为一种有效的教学手段。
教师可以使用电子白板、幻灯片、视频等多媒体教学工具来展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
同时，多媒体教学还可以帮助教师更加直观地展示抽象的知识，提高课堂效果。
5. 鼓励合作学习合作学习能够培养学生的合作精神和团队意识。
教师可以设计一些合作学习的活动，让学生在小组中共同讨论和解决问题。
通过合作学习，学生可以相互学习和取长补短，提高学习效果和学习能力。
6. 倡导实践教学传统的教学方法多以理论知识传授为主，缺乏实践环节。
而实践教学能够帮助学生将理论知识应用到实际中，提高学习的实效性。
教师可以引入实验、实地考察、实习等实践教学方式，让学生通过亲身实践来了解和掌握知识。
7. 组织课外活动教师可以组织一些课外活动，如实地考察、实验室参观等，扩大学生的视野和知识面。
这些活动可以帮助学生将课堂所学与实际生活相联系，并培养学生的实践能力和团队协作能力。
8. 鼓励学生多样化表达每个学生都有自己的学习方法和表达方式。
教师应该鼓励学生多样化的表达形式，例如通过写作、演讲、绘画等方式展示自己的学习成果。
这样不仅可以发现学生的特长和潜能，还能够提高学生的自信心和执行力。
小学课程教学改革实施方案3篇(1)
小学课程教学改革实施方案3篇Primary school curriculum teaching reform implementation pl an汇报人：JinTai College小学课程教学改革实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学课程教学改革实施方案2、篇章2：小学课程教学改革实施方案3、篇章3：小学课程教学改革实施方案篇章1:小学课程教学改革实施方案一、指导思想20XX年xxx小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。
二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。
由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
课改工作领导小组组长：张立全五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。
小学集体备课工作方案
小学集体备课工作方案一、引言集体备课是一种高效的教学策略，它不仅可以提高教师的教学水平和教学质量，还可以促进教师之间的合作与交流。
为了贯彻落实《义务教育课程设置方案》和《义务教育课程标准》，进一步推进小学教育课程改革，提高课堂教学效率，我们制定了本学期的小学集体备课工作方案。
二、工作目标1、提高教师的教学水平和教学质量。
2、促进教师之间的合作与交流，增强教师团队的凝聚力。
3、为学生提供更好的教育服务，提高学生的学习效果。
三、工作措施1、制定集体备课计划根据学科和教学内容，制定详细的集体备课计划，包括备课主题、时间、地点、参与人员、任务分配等。
确保集体备课的有序进行。
2、确定集体备课流程按照“确定主题、集中讨论、教学实践、教学反思”的流程进行集体备课。
确保每个环节都有明确的任务和目标，提高集体备课的效果。
3、组织集体备课活动根据集体备课计划，组织教师们参加集体备课活动。
确保每个学科都有骨干教师参与，共同探讨教学问题，制定最佳的教学方案。
4、开展教学实践和反思在集体备课后，开展教学实践，根据实际情况进行调整和改进。
同时进行教学反思，总结经验，提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。
5、进行集体备课评估对集体备课进行评估，包括备课方案评估、教学实践评估和教学反思评估。
通过评估发现存在的问题和不足，及时进行改进和调整，提高集体备课的效果和质量。
四、工作安排1、制定集体备课计划（开学第一周）。
2、组织集体备课活动（每周一次）。
3、开展教学实践和反思（每月一次）。
4、进行集体备课评估（学期末）。
五、总结通过本学期的集体备课工作方案，我们希望能够进一步提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的合作与交流，为学生提供更好的教育服务。
我们将努力落实集体备课制度，确保集体备课的顺利进行，为小学教育改革做出积极的贡献。
2023年学校课堂教学改革实施方案
2023年学校课堂教学改革实施方案2023年学校课堂教学改革实施方案（7篇）课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动等，以下是小编准备的2023年学校课堂教学改革实施方案范文，欢迎借鉴参考。
2023年学校课堂教学改革实施方案（篇1）为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导;2、以思维训练为核心;3、以揭示规律为重点;4、以精讲精练为策略;5、以学生参与为途径;6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题。
(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享。
(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导。
(2)组织组内的研讨课和研讨会。
(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
课堂教学改革实施方案（精选12篇）
课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇）课堂教学改⾰实施⽅案 课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇） 为了确保事情或⼯作有序有⼒开展，通常需要提前准备好⼀份⽅案，⽅案是书⾯计划，是具体⾏动实施办法细则，步骤等。
⽅案应该怎么制定呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
课堂教学改⾰实施⽅案1 全⾯实⾏素质教育，深化基础教育课程改⾰，是当前基础教育领域⾥的⼀项重要任务。
为真正把课堂教改模式抓到实处，全⾯实施素质教育，提⾼教师、学⽣素质，提升⾃我教育科研⽔平，深化教育教学改⾰，全⾯提⾼教育教学质量，特制订本实施⽅案。
⼀、指导思想 全⾯贯彻教育⽅针，全⾯提⾼教育教学质量，树⽴“以⼈为本，全⾯发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改⾰，切实转变教师的教学⾏为，确⽴学⽣的主体地位，实现学⽣学习⽅式的变⾰，深化教育改⾰，使素质教育取得突破性进展，开创教育改⾰和发展新局⾯。
⼆、实施策略 （⼀）导学案设计 1.认真学习新课标，充分了解学情。
钻研教材，创造性的使⽤教材，准确把握每节课的⽬标及重难点。
2.多从学⽣⾓度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学⽣的主体作⽤，重视知识的⽣成，逐步培养学⽣的⾃主学习和⼩组协作的能⼒。
3.教师语⾔要以引导点拨评价为主。
引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学⽣有不同的评价标准。
4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。
新授课：情境-问题-策略研究-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建知识框架-⽅法梳理-典型题⽬训练-达标检测。
（⼆）课堂教学 1.精⼼组织课堂教学语⾔，充分调动学⽣积极性，⿎励学⽣⼤胆发⾔。
从积极的发⾔中了解学情，适时调整教学策略。
2.严格落实课堂教学四常规，以学⽣的⾃主学习和⼩组协作学习为主，突出学⽣主体地位，积极为学⽣搭建⾃主学习，协作交流的平台。
教学改革实施方案及措施
教学变革实施计划及措施之五兆芳芳创作随着新学期的开始，我校的教学变革任务将进入更深条理的实施阶段，我们充满信心.为此，我校把教改放在学校任务的焦点位置，精心组织真抓实干，一切围绕教改，一切从命和办事于教改而开展.一、指导思想和总体目标：本学期，我们将结合学校实际，确立明确的目标，制定相应实施措施，积极稳妥地开展教改任务：以全力打造高效个人备课既形成高质量导学案为目的，以实效的课堂模式变革为重点，围绕知识与技巧，进程与办法以及情感、态度、价值不雅三大教学目标去全面提升课堂教学效率.二、任务思路和具体措施：（一）、增强领导，精心组织，严格落实责任制.1、领导包备课组，在个人备课时间介入其中，适时监视和评价，确保个人备课质量.2、审核领导要严格把关，确保导学案质量.（二）、成立课改示范教师机制.为使课改任务扎实有效的开展并且有一个质的奔腾，学校实行课改示范教师机制.学校的教改任务将以此为突破口，通过量种形式帮忙教改示范教师尽快成长，使各类课型导学案的编写及课堂教学模式形成特色，以此带动教改全面实效进行.（三）、以个案为先导，以个人研讨为主导，全面扶植高效个人备课.新学期，我校将以教师个案为先导，在个人备课中，要求教师首先必须深钻细研教材，普遍搜集有关的教学资料，对本章节的内容有全面整体的掌控，进而找出各个知识要点及主要问题，明确知识点，整理自己的见地和想法，形成个案（个案用表由学校统一提供），个案中自主学习和协作探究部分要有明确的内容，并且个案要充分考虑教材的内容、学生的实际，体现自己创造性的教学设想.具体要求是：教师要提前一周把下周的教学内容全部形成个案，并在个人备课前由主管领导签字通当时方可使用.在个人备课中我们将保持以个人研讨为主导，每周仍保持两次个人备课，初次个人研讨定标的目的；二次个人研讨定细节，并且通过二次备课，最终形成高质量导学案：能让学生从导学案中看出解决问题的思路，便于提前预习；对重点地方要设计典型性例题，对难点地方要自然突破化解；拓展延伸；由相关知识和主要问题生收回一系列与之相关的问题，在导学案中要精心设计，帮忙学生温习稳固、举一反三，拓宽知识面，提高能力；同时，学生易错地方有意识的变换方法增强训练.（四）、成立教改课堂反思与交换制度.教改反思是确保教学变革顺利推进的主要帮助手段，对于整体的学校教学变革任务和个别的教师课改都有着其他手段无可替代的作用和影响.因此，在新学期我们规则课改教师每周至少写一篇教学反思，字数不克不及低于300字，教学反思的主要内容必须紧扣教学变革的进程，出现的问题及解决问题的措施，既有理论，又有实例.（五）、本学期，学校把七、八、九年级作为课改主要年级，推行典范制，安插教改年级教师分期分批到教改先进学校进行集中整体强化学习，以便从底子上转变理念，学习教改先进做法并加以创新形成自己的特色.1、措施：①、成立领导小组，增强对教学变革任务的领导；②、增强理论学习，分为学校集中学习和年级组、学科组、各科组分层学习教改理论.③、本校优秀教师教改讲座；④、领导小组对课改年级的导学案进行审查，指导频频修改，形成最优化的导学案；⑤、领导小组深入七、八、九年级对教师的课堂教学进行精心雕刻，频频听评课，切实进行有效的指导和点评，放慢课改课的成型；⑥、对成型的课改课不竭完善并在全校执教地下课，做好传帮带作用和强强自我完善，逐步提高推广.3、目标：通过半年的学习探索和完善，打造以个案为先导，以个人研究为主导的高效个人备课，各类类型的导学案编写科学标准，创设“小组协作探究”课堂教学模式，形成学校特色，整体提升教改水平.（六）、举办“新教材、新理念、新教法”教学大赛.为进一步提高我校全体教师对教学变革任务的投入，我校将在新学期举办“新教材、新理念、新教法”教学大赛.教学大赛将突出三个方面的创新性（一是教学内容处理的创新性；二是教学办法运用的创新性；三是教学形式的创新性.）和体现三个方面的有机结合（一是教师和学生的有机结合；二是传授知识和能力培养的有机结合；三是课程目标与教材的有机结合），促进教师由注重怎样教向注重怎样指导学生学的标的目的转变.（七）、测验考试变革对学生的评价制度，促进学生全面成长.新学期，在课改年级测验考试对学生采纳成绩制与等级制双轨运行的评价制度，音、体、美、信息技巧、阅读课与写字课采取等级制，其它科目采取成绩制；推行鼓动勉励性评语，并将鼓动勉励性评语推广到课堂教学和学生作业评改中；增设特长评价.初步构建“分数+评语+特长”的学生评价模式，并积极引导学生进行客不雅自我评价，培养学生的自主意识、评价能力和自信心.（八）、针对当前考试的结构变革，结合学校的实际情况实时选编提供适应学生阅读的各类体裁的文学作品，以及各类音像制品.学校将在根本年级中开设阅读课、写字课、听力课，以此增强学生学习的兴趣，使学生全面成长.（九）、在课改年级教室增添黑板，完全让学生动起来、活起来，增强趣味性和动手操纵能力.总之，教学变革决非一日之功，需要我们进行持之以恒的探索，更需要全体教师集思广议、通力协作.在今后的教改任务中，我们青城初中将会认真总结经验教训，认真学习先进经验和做法，勇于探索，求实为本；授人以渔，能力为本；成长为要，以人为本，努力开创教学变革的新天地.。
新课程改革实施方案标准版本（五篇）
新课程改革实施方案标准版本一、实施目的贯彻落实教育部“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”的决定和省教育厅《省基础教育课程改革实施意见》，尽快适应教育的新形势，切实用新的教育教学理念指导课堂教学，确保新课程改革的的稳步实施。
二、内容与方法：起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验，同时带动所有年级所有学科进入新课程改革的实施。
三、工作任务：1、建立组织，加强领导为加强对课程改革推进工作的领导，学校建立四级组织网络。
(1)课程改革领导小组：由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成，张家玉任组长。
(2)课程改革管理实施小组：由教导处和教研组具体负责。
(3)课程改革学习研讨小组：由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长，具体负责新课程学习研讨及落实工作。
(4)课程改革实验人员：学校全体教师都为课程改革实验教师。
2、注重宣传，营造氛围学校利用政治学习、业务学习等，组织教师认真学习《基础教育课程改革实施纲要》，学习省市文件，深化教师对课程改革的认识，理解推进课改的重要性、必要性和迫切性，进一步统一思想，端正态度，克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识，进一步增强投身课改的责任感和使命感。
同时，利用黑板报、宣传橱窗等阵地积极向教师、向学生、向家长进行宣传，营造人人理解课改支持课改的良好氛围。
3、重视培训，更新观念学校要注重对教师的培训工作。
培训采用互动方式，讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。
暑期集中一段时间进行系统培训，帮助教师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步树立与新课程相适应的教育教学理念；平时通过学科组、备课组的教研活动、集体备课活动使广大教师熟悉所教课程的基本理念，明确新课程在课堂教学等方面的新要求，帮助教师逐步理解新课程，提高实施新课程的能力；通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动，加强新课程的研讨工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课改革方案
备课是上好课的最基本要求，任课教师必须认真备好每一节课。
备课不但备内容，还要备教学方法、备教学思想、备学生。
一篇设计科学、活泼、新颖的教案，会让学生的学习更精彩，为此制订松江河镇小学备课改革方案如下：
一、备课改革的必要性
１、传统备课亟待改革
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。
反思我们传统的备课,不难发现形式主义、模式化的倾向普遍存在,教师为了完成备课任务,应付各级检查,不得已而为之,机械地照抄参考书及成品教案。
老师做了大量的无效劳动,严重存在备课、上课脱节的现象。
这一不良现象制约了学校教育事业的发展，限制了教师素质和教学水平的提高。
我们对教师的备课现状进行了剖析，认为目前教师的备课存在如下几个误区，需要认真反思。
⑴、教案形式呆板，内容不实用，造成大量浪费。
不能很好的体现“以学定教”、“先学后教”的教学思想。
⑵、教学过程呈对话式，设计的问题过于密集，牵引痕迹重，极大地限制了学生思维的空间。
⑶、结构僵化，照本宣科。
教学过程刻板，缺乏活力。
教案格式千人一面，整齐划一，缺乏个性。
２、课程改革对备课提出新的要求
课程标准明确指出要努力转变学生学习方式，主动参与、自主探索与合作交流是学生学生学习的重要方式，强调引导学生质疑、调查、探究，促进学生主动地、富有个性地学习。
学生学习方式的转变，必然要求教师教学方式的转变，就必然要求教师转变传统的备课观念，重新构建自己的教学方式，在备课时为学生学习方式的转变做好充分的准备。
二、备课改革目的
１、为适应新时期教学形势发展的新要求，配合新课程的改革，切实深化教育创新、
实现教学资源共享互动；
２、通过备课改革，摆脱形式，摒弃机械重复的“抄教案”无效劳动，从而提高备
课的实效性，使备课真正为上课服务。
３、通过备课改革，力求减轻教师教业负担及心理压力，把教师解放出来，引导教
师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。
４、力争通过备课改革，全面提高教师的教育教学基本功，全面提高课堂教学效率，
全面提高小学各科的教学质量，全面提高每位小学生的整体素质。
三、备课改革原则
１、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。
２、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。
３、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。
４、特殊性。
即根据不同学科、不同年级的特点，来制定、规定不同的备课要求与备课数量。
四、备课改革具体操作要求：
１、详略得当。
⑴、数学：新授课必须详备，练习课、复习课略备；
⑵、语文：精读课、习作详备，略读课文、语文园地略备；
⑶、英语、品类、科学：每单元备一个主题详案；
⑷、体音美：每年级每月２个详案。
２、备课要求。
⑴、教师必须认真学习专业理论、生命化教育理论，刻苦研
究业务，认真研究新课标。
备课坚持“以学定教”“先学后教”的教学思想，尝试“分层教学”，培育、发展学生创新精神和实践能力。
⑵、要制定好学期教学计划，通读全册教材，分析学生现状，把握知识的系统结构。
⑶、要注意备课改革，教案要讲究实用，备课环节的设计要求科学、活泼、新颖，向生命化教育理念靠拢，体现三维目标。
⑷、要加强集体备课，通过集体备课开展教学研究，提高教学质量。
⑸、日常备课提前三天。
⑹、备每一课必须做到：
①、备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。
要分节备课。
②、备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。
③、备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。
④、备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。
⑺、书写教案的要求。
①、教案的格式要完整，教案要有教案序号、教授班级和授
课日期，并写好教案首页。
填好授课进度表。
②、学习目标、学习重点、教学关键等要准确全面和完整。
③、每教授一节课必须有一个独立完整的教案。
④、教案要具备实用性。
不得抄教科书，教学参考书和其它教学资料，要有自己的特点，有弹性、有风格。
⑤、详、简案结合备课，要做好板书。
五、备课改革管理制度
１、加强领导。
学校校长、教导处、教研组要同心协力，做好集体备课的组织领导工作、科学决策、统筹安排，灵活组织，确保活动健康、有序、高效地进行。
２、健全组织。
按学科为单位成立备课组，设备课组长。
备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作。
３、落实检查考评。
对教师备课的检查要与平常的听课相结合，采用定期或不定期对教师进行听课，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，对表现优胜者给予表彰奖励，并作为评先评优及教师个人考核的重要依据。
教导处每月末有侧重普查教案一次，组长每月中检查教案一次，重点检查备课是否有提前量。