高三地理区位复习策略
高考地理复习策略与方法大全5篇
高考地理复习策略与方法大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，方案可以对一个行动明确一个大概的方向，方案是有很强可操作性的书面计划，对开展后续的工作能更清晰的进行。
下面是小编精心推荐的高考地理复习策略与方法，仅供参考，欢迎阅读!高考地理复习策略与方法篇1一、认真做两套高考地理标准卷高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。
做题要掐好时间，大概50分钟。
然后对照答案给自己评分。
最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。
自己站在出题人的高度，来研读高考试题。
通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。
大题要看自己的`答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。
点击查看：高三学习计划及高考复习汇总二、细化系统知识、形成网络、夯实双基自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。
①运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。
区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。
三、对知识进行整理加工①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
高三地理复习策略完整版最新5篇
高三地理复习策略完整版最新5篇为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
下面是小编精心推荐的高三地理复习策略完整版，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略完整版篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。
地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。
一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。
因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
复习课本时，一定要建立起知识网络。
例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。
使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。
在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。
高三地理复习策略大全5篇
高三地理复习策略大全5篇为了保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案了，一份好的方案能让你事半功倍，那么你知道优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心推荐的高三地理复习策略，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略篇1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料。
全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。
4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。
注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。
高三地理区位复习策略
高三地理区位复习策略作者：张铁牛林树君来源：《广东教育·高中》2018年第06期一、明确区位的重要性区位是指人类行为活动的空间。
具体而言，区位除了解析为某一人类活动的位置之外，还强调此人类活动与自然界各种地理要素的相互联系和相互作用。
在人文地理的学习当中，区位作为一条明显的线索将人口、城市、农业、工业、商业及交通等各章节有机地联系起来，成为了人文地理部分的主脉。
区位这一内容实践性、应用性、综合性都特别强，一直都是高考的重中之重，做好区位复习是突破高考重点难点的重要环节。
在高三人文地理复习中，首要任务就是拉起区位这一线索，理清知识脉络，构建知识体系，优化知识结构。
从人地协调观这一基本观念出发，以人类行为活动为区位主体，重新整合出区位知识体系：二、梳理高中地理中的区位类型高中人文地理复习中，区位内容包括工业、农业、城市、城市功能区、交通（公路、铁路、港口、航空港、公交站）、商业、旅游等方面。
各种人类活动的区位选择都受到区位因素的影响。
区位因素是指促使区位地理特性、功能的形成、变化的原因或条件，这些原因或条件也称为区位因子。
各种人类活动的区位因素都包含自然因素和人文因素两大类，以下列几类为常见活动的区位因素：以上只列出农业、工业和城市的区位因素，学生们可通过各种形势的思维导图完成商业、交通、旅游等活动的区位因素。
比如城市区位：三、分析区位的联系和变化虽然不同的生产活动，其区位因素有所侧重，但也有很多方面是一致的，其影响有一定的相似性，例如气候对大多数的人类活动的都有影响，从宏观上看，气候适宜之处农业发达、人口密度大，这也是工业和城市存在的提前条件；又如，交通做为农业、工业、城市的重要区位因素，其影响方式和作用也都可找到共通之处，即它们都会使地域联系范围扩大，利于物流人流的运输。
交通做为区位因素的同时，它本身也是区位主体，也受各种区位因素影响，其自身发展的同时也带动着其他生产活动的发展变化。
时光在流逝，时代在发展，每个地区的区位因素并不是一成不变的，随着社会的发展，科技的进步，区位因素在变化，其影响作用也在变化。
高三区域地理复习策略
高三区域地理复习策略区域性和综合性是地理学科的两大特征。
近年来的高考试题很明显的反映出这一趋向，“区域综合性试题”已成为高考综合能力测试的载体。
它可以有效地考查学生空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等。
而掌握好的复习方法则是学生备考的关键所在。
一、掌握区域地理知识结构，重组高中、初中地理知识区域地理复习有规律可循。
让学生掌握区域地理知识结构则是进行知识重组的基础。
复习时，教师应让学生先了解其组成要素，然后再考虑其相互关系，并在此基础上对高中、初中自然地理和人文地理的相关知识进行整合，最后应绘出知识系统图或列出系统联系表。
如：开发和治理轮廓经纬度特殊地理事物二、学会空间定位是复习区域地理的前提在地理学习中，经纬度位置主要在两处涉及：一处在“地球”中，另一处在区域地理空间定位中。
在“地球”中侧重建立经纬网的概念、特点及基本意义，可以说是侧重于“数字量化”，而区域空间定位中侧重地理事物在某些经纬度上分布规律的“定性”分析。
两者的内容不同,前者较具体,后者更抽象。
后者涉及的内容更多、范围更广，它是区域地理学习与区域综合分析的基础。
如何构建心理地图，创建空间概念呢？1.感知优先心理地图的构建与积累是逐步实现的。
它要靠平时反复的读图、填图、用图，在此过程中逐步感知地图。
首先是从图中获得地理知识，熟悉某区域的主要山脉骨架的分布，主要高原、平原、盆地的空间位置、区域范围和海拔等。
再凭借记忆在空白图上填出相关地理事物的名称。
最后在图上分析、归纳、总结出地理事物的分布规律，如某地理事物的绝对位置与相对位置，面积范围大小等，进而分析其主要特征及成因，各地理事物间的相互关系及对人类生产生活的影响等。
2.针对训练以地图为重点的练习是指围绕地图进行的记地图笔记，仿绘地图、勾绘轮廓、对地图的补绘、改绘等练习形式，要心到、手到、眼到、耳到，多种感官共同参与。
通过多次勾绘山脉、河流、行政区，对这些区域的轮廓、经纬度位置、海陆位置、海岸线状况等区域特征进行深刻的记忆。
高中区域地理复习的一般思路
高中区域地理复习的一般思路区域地理是高中地理的重要组成部分，是高考地理的重要考点。
在复习区域地理时，我们可以按照以下一般思路进行：一、建立空间概念，明确地理位置区域地理的复习首先要建立空间概念，明确各个地理事物的地理位置和分布规律。
这需要我们熟练掌握世界地图和各个大洲、国家、地区的地理位置和地形特征，能够准确判断各个地理事物的相对位置和绝对位置。
二、掌握区域特征，分析差异与在明确地理位置的基础上，我们需要深入掌握各个区域的自然特征和人文特征，包括地形、气候、水文、土壤、植被、人口、城市、交通、产业等方面。
同时，需要分析不同区域之间的差异与，掌握区域间的合作与交流。
三、结合地图，强化记忆地图是区域地理的重要工具，通过结合地图进行复习，可以更加直观地理解地理事物的分布规律和特征。
我们可以利用地图册、地理书籍、网络资源等各种形式的地图进行复习，强化对地理事物的记忆和理解。
四、注重实践，提高解题能力在复习区域地理时，不仅要注重理论知识的掌握，还需要注重实践能力的培养。
通过做一些典型的高考真题或模拟题，可以更好地理解高考命题的思路和解题的方法，提高解题能力。
五、热点问题，拓宽知识视野区域地理的复习还需要热点问题，了解当前世界各地的经济发展、环境保护、城市化、资源利用等热点问题的最新动态和发展趋势。
需要拓宽知识视野，了解不同地区的历史文化、民俗风情等方面的知识，提高综合素养。
高中区域地理复习需要注重空间概念、区域特征、地图应用、实践解题和热点问题等多个方面，通过系统地复习和实践，提高解题能力和综合素养。
高中区域地理复习策略浅析区域地理是高中地理学习的重要内容之一，它涉及到地理位置、自然环境、人文环境等多个方面，对于学生全面了解一个地区有着重要的意义。
然而，由于区域地理知识点繁多，复习难度较大，很多学生感到无从下手。
因此，本文将浅析高中区域地理复习策略，帮助学生更好地掌握区域地理知识。
一、建立知识框架在复习区域地理时，首先需要建立一个清晰的知识框架。
高三区域地理备考的一般思路(3)
高三区域地理备考的一般思路(3)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈谈高三地理总复习的策略
学 羁
谈谈高三地理总复 习的策 略
王吉 路 （ 河北省黄 骅 中学 ０ １０ ） ６ １０
中高 考聚 焦 舔
高三地理专题复习是高中地理教学中最重要的阶段 ，其 目 的是进一步解决学生对知识点掌握中的不熟悉 、不全面 以及不 会应用等三大类 突出问题。虽然此前教学 已完成了第一轮的基 础性复习 ， 但学生基础知识和基本技能的运用还不是很牢固、 很 熟 练， 特别是地 理原理 、 规律和 因果关系等相关的知识 ， 在地理 空间落实以及应用于实际的案例分析还是 比较欠缺。 诸如许多学生还存 在三类突出问题 ， 即对知识点不熟悉 、 不
让 学 生经 常 性 地 填绘 地 理 图表 ，学 会 地 理 地 图 以点 概 面 的记 忆 方法 ， 使他们养成 以图表辅助思维和记忆 的习惯 。同时还要让
、
系统 概 括 。 习全 面 复
专题复习要突出重难点 ， 也要系统概括 ， 注重知识点体系的 构建复习全面 、 到位 ， 要敢 于突破教 材章节的界线 ， 于突破初 敢 高 中知识的界线 。通过某个案例 、 某个 问题（ｎ ｉ 热点 问题）某条 、 线索 、 某个 区域 ， 从不 同的侧面 、 不同层次 、 同角度 来分析知 不 识 ， 样 才 能更 深 刻 理 解 地理 概 念 、 理 和 规律 。 题 复 习 阶段 ， 这 原 专 还应该 在深化知识的基础上 ， 弄清地理规律 、 特征 的引出和适用 范 围 ， 其 要针 对 地 理 的 主干 知 识 进 行重 点突 破 ， 日照 图 的判 尤 如 读（ 括时区的换算 、 包 正午太 阳高度角和昼夜长短 的计算 、 日出 日落及太阳运动方 向和 １影方位判断）天气ｆ ３ 、 气压判断 、 气旋与 反气旋 、 锋面及天气特点）气候类型和 自然带 的判断与原 因的 ， 分析 ， 等值线类 地图的判读（ 经纬网判断经纬度位置 、 包括 比例 尺 的换算 、 上方 向的判定）区域空间位置 的判断 ， 地球 ， 盐度 和洋 流的分布与原因分析、 区位分析等。 当然 ， 在复 习中还应该结合热点进行专题复习 ， 如东北工业 区、 大珠江三角洲、 农业 问题 等与经济活动（ 注意将世界与中国的 工业区 、 农业区对 比） ， 绕月卫星升空与地球知识（ 时间计算 、 有关 经度变化的地理现象等）中东问题与能源问题（ 界和中国， ， ｆ 并引
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三、分析 区位 的联 系和变化
海 陆空交 通便 利 ，是海 上丝绸 之路 的重要 节点 和纽 带 ： 对外 联系 比较便 利 ，对外 贸易发达 ；华人华 侨多 ，是 著名 的
虽然不 同的生产 活动 ，其 区位 因素有所 侧重 ．但 也有很 侨 乡 ；是我 国重 要的制造业 、高薪技 术产业 基地 ：香 港的金
然
地 形 因 素
’１交通枢纽区位布局
经
济 对外联系方 向 因 素
亚 热带季风气 候 ，气候 湿润 、光 热水条件 优越 ；三角洲 平 原 为主 ，地 形平 坦 ，土 壤肥 沃 ；河 道纵 横 交错 、形 成 了 “八 口人海” 的水 系特征 ，河 流水 系发达 ，灌 溉水源充足 ：农 产 品丰 富；
如 ，交通做 为农业 、工业 、城 市的重要 区位因素 ，其影 响方
当然 ，粤港 澳大湾 区也 有不利 的 ．即它们都会 使地域 联系范 围 资 源短 缺 ；环境 污染 比较严 重 ；城市 之间产业 雷 同现 象还存
优 势 ÷ 一 自然 因素 １
每 ＜ 卜区位因素
改造 一一一劣 势 ＿÷一 人文 因 素
一 对自然 — 有利
对环境的影响－４ ＞《 对 人文 —每 不利 ～ 整 治 措格
二 、梳 理 高 中 地 理 中 的 区 位 类 型 高中人文地理 复习中 ，区位内容包括工业 、农业 、城市 、 城 市功能区 、交通 （公路 、铁路 、港 口、航空 港 、公交 站 ）、 商业 、旅游等方 面。各种 人类活动 的区位选择 都受到 区位因
热量 、降水 、’匕照等 对农作物的影响 分成 自然资源和 自然条件两类： 通过气温 、降水 、风等要 素表现 ，中低纬度温度适
气候 （注意水热状况与生长期需 要匹配）
宜 ，降水适 中 ，人 口密度 大 ，城市 多 ；风速 风向影
自然资源影响＿Ｔ业的种类 、规模 响城市功能分区
内
和效益等 ，如原料 指向型 、动力
的 主脉。 区位这一 内容实践 性 、应用性 、综 合性都 特别 强 ， 一 直都是 高考的重 中之 重 ，做好 区位复习是 突破 高考重点难 点 的重要环 节。在高 三人文地理 复习中 ，首要 任务就是拉起 区位这一线 索 ，理清知识 脉络 ，构 建知识体 系 ．优化知识结 构 。从人地 协调观这一 基本观念 ｍ发 ，以人类 行为活动为 区 位主体 ，重新整合 出区位知识体系 ：
素 政策
数量 、素质 、价格等 政 府政策
对某些城市的形成、兴衰和布局变化有重要的影响
科 技
技 术的发展和推广
其 他
农业基础 、个人偏好、Ｔ业 陆等 农业基础 、丁业 基础 、历史文化 因素等
广东敬宵－高中 ２Ｏｌ８年第 ６期 ４３
以上 只列 出农业 、工业 和城市 的区位因素 ，学 生们 可通 位 分析 ，应该 从其地理 位置 、 自然条件 、社 会经济条 件等 的 张
矿 产 植 茶 树
业 的污 染类 型和 程度 。
矿 产 蕴 藏 量 和 开 采水 平
市场 影响农业生产的类 型和规模
市场指 向性 ：Ｉ：业 ，如饮料 厂 、家 具 厂
人 交通 对商品农业 和现代 农业有重要影 响 便 于原料和产品的运输
文 劳动 力 劳 动 力的 数 量 价格等 、 因
过各种形 势的思维导 图完成商 业 、交通 、旅游等 活动 的区位 方 面分析 ：
因素 。比如城市区位 ：
粤港澳 大湾区主要包括广州 、深圳 、珠海 、佛 山、惠州 、
东 莞 、中山、江门 、肇 庆 ９市 和香港 、澳 门两个 区 ，陆域 面
积 约 ５．６万平方公里 ，大陆和岛屿海岸线 总长 ３２０１公 里 ．人
多方面是一致 的 。其影 响有一定 的相似性 ，例如气 候对大多 融 贸易 、广州 的商贸业 、深 圳的高新 技术产业 、佛 山东莞 的
数的人类活动 的都有影 响 ，从宏 观上看 。气 候适宜 之处农业 制造业 等发达 ；工业化 和城 市化速度 快 ；人 口多 ，劳 动力资
发达 、人 口密度大 ，这也是工业 和城市存 在的提前 条件 ；又 源 丰富水平高 ，科技水平 比较高 ；
素 的影 响 。区位因素 是指促 使 区位 地理 特性 、功能 的形成 、 变化的原 因或 条件 ，这些原 因或条件也称 为区位 因子。各种 人类活动 的区位 因素都包 含 自然 因素 和人 文因素两 大类 ．以 下 列几 类 为 常 见 活 动 的 区 位 因 素 ：
农 业
工 业
城 市
口 ６６７２万人 ，经济总量超过 １．４万亿 美元 ，对外 贸易 总额超
匦 ＼ 区 殛卜 匪受匝］，，
过 １．８万亿美元。２、大湾 区区位分析 ： １．地理 位置 ：地处南方 亚热带 地 区，珠 江 口三角 洲 ．临
南海 ，与东南亚 隔海相望 。 ２．自然 条 件 ：
地理位置 自 Ｉ 堇垄生Ｉ ｌ堕吏鱼旦 Ｉ 社会 客货流的汇集与分流
然 地形 地形 不同农业类型 不同 ．如平原发 指向性等传统型工业需要靠 近 通过地势高低 地貌 形态影 响城市数 量 和形 态
因
展耕作业 ，山地 发展畜牧业等
原料和能源地 ；自然 条件 ：包括
．
素 水 文 灌溉水源的供给
工程与水文 、地质、风 向等 ，影响 起始点或汇合处
土壤／ 土壤 不同作物各异 ．如酸性 红壤种 工业的布局等 ，具体考虑此类 工
高三地理区位复 习策略
■ 广 东 实验 中学 张铁 牛 广 东省 中山市 小榄 中学 林树 君
一 、 明 确 区位 的 重 要 性 区位是指 人类行 为活动的 空间。具体 而言 ，区位除 了解 析为某一人类 活动 的位置之外 ，还强调此 人类活 动与 自然 界 各种地理要素 的相互联 系和相互 作用 。在 人文地理 的学 习当 中 。区 位作 为一 条 明显的线 索将 人 口 、城 市 、农 业 、工业 、 商业 及交通等各 章节有机 地联 系起 来 ．成 为了人文地理 部分