五年级科学下册教案《我们观摩去……》教学设计大象版
《我们观摩去······导学案》
《我们观摩去······》导学案一、导入引导本节课主要以观摩为主题，通过观摩他人的进修方法和效果，激发学生的进修兴趣和进修动力，提高进修效果。
通过观摩进修，学生可以从他人身上汲取经验和灵感，不息完善自己的进修方法和技巧。
二、目标设定1. 知识目标：了解观摩进修的重要性，掌握观摩进修的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的进修能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队认识，增强学生的自大心和自主进修能力。
三、教学过程1. 导入环节：通过一段小视频或图片展示，引导学生思考“观摩”这个词的含义和重要性，激发学生的进修兴趣。
2. 进修内容：介绍观摩进修的观点和意义，引导学生思考如何通过观摩进修提高自己的进修效果。
3. 进修方法：让学生观摩他人的进修方法和效果，引导学生分析他人的优点和不足的地方，总结经验和教训。
4. 进修实践：组织学生进行观摩进修活动，让学生互相观摩并分享自己的进修经验和效果，增进学生之间的交流和合作。
5. 总结反思：引导学生总结观摩进修的收获和体会，鼓励学生勇于尝试新的进修方法和技巧，不息提高自己的进修能力。
四、教室延伸1. 鼓励学生多参与进修小组或进修社区，通过观摩他人的进修方法和效果，不息提升自己的进修水平。
2. 提倡学生在进修过程中勇于尝试和创新，不息探索适合自己的进修方法和技巧。
3. 鼓励学生勇于分享自己的进修经验和效果，增进学生之间的交流和合作，共同进步。
五、课后作业1. 撰写观摩进修心得体会，分享自己的观察和感悟。
2. 收集他人的进修方法和效果，分析其优点和不足的地方，总结经验和教训。
3. 结合实际情况，制定适合自己的进修计划和进修目标，尽力提高自己的进修效果。
六、教学反思观摩进修是一种有效的进修方法，通过观摩他人的进修方法和效果，可以激发学生的进修兴趣和进修动力，提高进修效果。
【精品课件】 大象版小学科学五年级下册 我们观摩去…… 课件3
大象版 科学 五年级下册
我们观摩去…
教学课件
目标:
1、设计观摩计划，并亲自去实践。 2、发挥想象自己设计一个小发明，并向同学 们展示你的发明成果。 3、掌握如何书写小论文呢。
观摩
观摩论文台的内容，回答问题。
为什么要考察蟒改河？ 考察水质污染状况，提高环保意识
考察过程中采取了哪些研究方法？ 实地考察、采访、查阅资料……
结论有没有新见解？建议可行吗？
观摩
交流与总结
小论文只能按一种格式 写吗？有什么窍门吗？
小论文的写作没有固定 的格式，但一般应该按照提 出问题、作出假设、研究分 析、得出结论的步骤进行。
首先要选好题目，这样， 能给读者以新鲜的感受和深 刻的印象，起到画龙点睛的 作用。
其次是写好开头。开头 的写法很多，一般应开门见 山地提出问题，让大家一目 了然。
ห้องสมุดไป่ตู้
正文是小论文的核心部 分。应注意的是：研究步骤 要写得详略得当，实验过程、 数据的来历、产生的现象要 写清楚，叙述时应有一定的 顺序。
把能说明问题的数据都 列上，让大家看过后能重复 实验，这才算写清楚了。
结尾应写得出的结论和 对某一问题的建议。
小论文的初稿完成后， 还要经过反复修改。自己改 好之后，再让同学和老师帮 助修改，选样可以找出自己 看不出的毛病。
科学
大象版 科学 五年级下册
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教学课件
大象版小学科学五年级下册教案
春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：第一课时春天在哪里目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天目标1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
《我们观摩去······导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们观摩去······》导学案第一课时导学目标：通过学习《我们观摩去》，学生能够了解地球的神奇之处以及重要性，培养对大自然的热爱和保护意识。
导学内容：1. 阅读课文《我们观摩去》，了解地球的奇妙之处。
2. 分析课文中地球环境的重要性，理解地球对我们的生存和发展的关键作用。
3. 讨论如何保护地球，提出自己的建议和行动计划。
导学步骤：1. 预习导入（5分钟）：导师向学生简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
2. 阅读理解（20分钟）：学生阅读《我们观摩去》，用自己的话复述课文内容，理解地球的奇妙之处。
3. 讨论与分享（15分钟）：学生就课文中的环境问题展开讨论，分享自己对地球的看法和感受。
4. 思考与总结（10分钟）：学生思考如何保护地球，提出自己的建议和行动计划，分享自己的观点。
5. 作业布置（5分钟）：学生整理自己的想法和行动计划，写一篇关于地球保护的作文，并准备下节课进行分享。
导学材料：《我们观摩去》地球是我们共同的家园，我们要珍惜它，爱护它，保护它。
让我们一起观摩去吧！通过本节课的学习，相信同学们能够更加深刻地认识到地球的重要性，培养起对大自然的热爱和保护意识。
希望同学们在日常生活中能够尽自己的一份力量，为地球的环境保护贡献一份力量。
愿我们的地球永远青山常在，水流长潺！第二课时一、导入在我们的日常生活中，观摩他人是一种很常见的学习方式。
而观摩不仅能够帮助我们学到新知识，还能够激发我们的学习激情。
今天我们将学习一篇名为《我们观摩去······》的文章，通过观摩他人的学习方法和学习经验，来提升自己的学习能力。
二、预习在阅读文章之前，请预习以下问题：1. 为什么观摩是一种有效的学习方式？2. 文章中提到的观摩的好处有哪些？3. 你在学习中是否有过观摩他人的经历？你觉得观摩他人对你有帮助吗？三、阅读请阅读《我们观摩去······》，并重点关注以下内容：1. 作者是如何描述观摩的好处的？2. 文章中提到了哪些观摩的技巧和方法？3. 你对文章中提到的观摩方法有什么看法？四、思考根据你的理解和阅读，回答以下问题：1. 你认为观摩在学习中的作用是什么？2. 你平时是如何观摩他人学习的？3. 你觉得观摩他人能够带给你哪些启发和帮助？五、讨论和同学们分享你的观点和看法，讨论以下问题：1. 你是否同意观摩是一种有效的学习方式？为什么？2. 你在学习中是否有过观摩他人的经历？如果有，你觉得观摩对你有帮助吗？3. 如果你觉得观摩对学习有帮助，你会如何利用观摩来提升自己的学习能力？六、拓展在课后，可以进行以下拓展活动：1. 观察身边的学霸，看看他们是如何学习的，是否可以从他们身上学到一些学习方法和技巧。
大象版五年级科学下册教学设计
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大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
《我们观摩去……》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们观摩去……》教案教学目标：1、了解本课内容，确定观摩对象。
2、根据教学内容掌握正确书写小论文的格式。
教学难点：1、学生自主确定并实施观摩计划。
2、正确书写小论文。
3、总结观摩实践的活动意义和心得体会。
教学过程：1、课程导入：通过多媒体等方式回顾前面所学内容，总结学习重难点，引入本课内容。
教大家自己设计观摩计划并组织实施。
2、观摩提示：（1）为什么要考察你观摩的地点？（2）考察过程中采取了哪些研究方法？（3）你通过观摩、调查得出了哪些结论、意见？（4）结论有没有新见解？建议有没有课实施性？……3、结果展示通过论文方式，也可借助图片等多为题方式或工具向同学们展示你的观摩成果。
正式论文常被用来进行科学研究和描述科研成果的文章。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
我们的论文没有那么正式当然也没有那么高的要求。
论文格式：论文题目：……作者……正文……日期…………当然大家也可以以别的方式进行展示。
教学反思：（1）回顾总结各位同学的观摩实践，点评其优缺点。
（2）总结大家得出的结论，提点同学们可以发挥想象的方向。
课堂巩固：为检验同学们对可同内容的理解和掌握，以提问或其他方式对其进行检验。
1、科学小论文包括：____、____、____、三部分，我们在阐述自己的成果时还可以借助____、____、____等来表达。
2、拆玩具时，要认真观察它的____，并做好____。
3、辩论的基本程序有：提出辩题、阐述观点、_____、自由辩论、总结发言、_____、宣布结果等。
《我们观摩去······导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《植物有害生物综合防治技术》导学案第一课时一、导学目标1. 了解植物有害生物的种类和风险；2. 精通植物有害生物综合防治的基本方法和技术；3. 提高对植物有害生物综合防治的认识和能力。
二、导学重点1. 植物有害生物的种类和风险；2. 植物有害生物综合防治的基本方法和技术；3. 植物有害生物综合防治的认识和能力。
三、导学内容1. 植物有害生物的种类和风险- 昆虫类：蚜虫、螨虫、蝗虫等；- 病害类：霉菌病、细菌病、病毒病等；- 鼠害类：田鼠、家鼠等；- 杂草类：苜蓿草、狗尾草等。
2. 植物有害生物综合防治的基本方法和技术- 生物防治：利用天敌、寄生虫等生物因素控制有害生物数量；- 化学防治：利用农药等化学物质进行防治；- 物理防治：利用温度、湿度等物理因素进行防治；- 配套防治：综合运用生物、化学、物理等多种手段进行防治。
3. 植物有害生物综合防治的认识和能力- 增强预防认识：准时清除病虫草害，缩减繁殖数量；- 进修防治技术：了解各种防治方法，选择适合的防治措施；- 定期检查防治效果：定期检查田间状况，准时调整防治措施。
四、导学方法1. 老师讲解：介绍植物有害生物的种类和风险，以及综合防治的基本方法和技术；2. 小组谈论：谈论植物有害生物综合防治的认识和能力，分享防治阅历；3. 实地考察：到田间地头实地考察，了解植物有害生物的状况及防治效果。
五、导学评判1. 参与谈论：乐观参与小组谈论，分享自己的看法和阅历；2. 实地考察：勤勉观察田间状况，提出合理建议和改进措施；3. 总结反思：总结本次进修阅历，反思自己在植物有害生物综合防治方面的不足，并制定改进规划。
六、拓展延伸1. 阅读相关书籍和文章，了解更多植物有害生物综合防治的知识；2. 参与植物有害生物综合防治的培训课程，提升自己的防治技能；3. 实践操作，将学到的知识运用到实际生产中，提高防治效果。
通过本次导学，信任同砚们对植物有害生物综合防治技术有了更深度的了解，也增强了自己的防治认识和能力。
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《我们观摩去……》教学设计
教材分析
《我们观摩去……》为学生提供了观摩展示的大场景，场景中无论是“论文台”中的考察报告、“发明台”中的发明介绍，还是“答辩台”中的现场模拟答辩，都选用了与学生同龄时期的成功案例，旨在通过分析，进一步体会较好地进行表达与交流是科学探究的重要环节，起着至关重要的作用。
学情分析
到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。
虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带领同学们去现场参观还是有着相当大的难度。
所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。
这样做除了能节省时间、提高效率，还有一个好处——教师可以有意识地剔除展示会上的无关刺激因素，只保留那些与表达方式有关的信息，使得间接的观摩比现场的观摩活动更加有针对性。
学习目标
1.使学生对观摩活动产生兴趣。
2.注重观察后的收获交流，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
3.培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物的习惯，关注与科学有关的社会问题。
教学重难点
分析成功案例的成功之处。
评价任务
1.观摩成功案例并分析其成功之处。
2.总结自己的收获与体会，准备表达交流的内容和方式。
教学准备
教学课件等。
教学过程
一、参观引入。
1.观摩展示厅中论文台、发明台中的作品。
分析运用了哪些表达与交流方法。
2.参观答辩台。
总结答辩的技巧。
二、讨论交流
1.观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。
2.选择自己喜欢的表达与交流方式，展示自己的成果。