take photos_new 多媒体 毕业设计 报告
多媒体设计与制作专业毕业实习报告范文
多媒体设计与制作专业毕业实习报*名：***学号：**********专业：多媒体设计与制作班级：多媒体设计与制作01班指导教师：***实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (4)二、实习单位及岗位简介 (4)2.1实习单位简介 (4)2.2实习岗位简介（概况） (5)三、实习内容（过程） (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
(5)3.2适应多媒体设计与制作专业岗位工作。
(5)3.3学习岗位所需的知识。
(6)四、实习心得体会 (6)4.1人生角色的转变 (6)4.2虚心请教，不断学习。
(7)4.3摆着心态，快乐工作 (7)五、实习总结 (8)5.1打好基础是关键 (8)5.2实习中积累经验 (8)5.3专业知识掌握的不够全面。
(8)5.4专业实践阅历远不够丰富。
(8)本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。
欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的多媒体设计与制作专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在多媒体设计与制作专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习多媒体设计与制作专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
多媒体作品设计与制作实验报告
多媒体作品设计与制作实验报告本实验旨在通过多媒体作品的设计与制作，培养学生的多媒体作品设计能力、创意能力、技术实现能力及团队协作能力。
通过实际操作，使学生掌握多媒体作品的设计原理、制作流程和技术要点，提高其在实际工作中运用多媒体技术的能力。
多媒体作品设计与制作涉及多个领域的知识和技能，包括多媒体素材的采集与编辑、多媒体作品的策划与设计、交互功能的实现及后期制作等。
本实验主要基于以下原理：多媒体素材的采集与编辑：利用图像、音频、视频等采集工具，对多媒体素材进行采集；然后利用编辑软件对采集的素材进行剪辑、修饰和优化，以备后续使用。
多媒体作品的策划与设计：根据需求分析，确定作品的主题、内容、结构和表现形式；然后进行界面设计、交互设计及动画设计等。
交互功能的实现：利用编程技术实现多媒体作品的交互功能，包括用户输入、响应及控制逻辑等。
后期制作与发布：对完成的作品进行测试、调试和优化，确保作品的质量和稳定性；最后根据发布平台和用户需求进行发布。
确定主题与需求分析：根据实际需求，确定多媒体作品的主题和目标用户；进行需求分析，明确作品的功能和特点。
素材采集与编辑：根据需求，利用采集工具采集多媒体素材；然后利用编辑软件对素材进行剪辑、修饰和优化。
策划与设计：根据需求分析，进行作品的整体策划和设计；包括界面设计、交互设计、动画设计等。
交互功能实现：利用编程技术实现多媒体作品的交互功能，包括用户输入、响应及控制逻辑等。
后期制作与发布：对完成的作品进行测试、调试和优化，确保作品的质量和稳定性；最后根据发布平台和用户需求进行发布。
通过本次实验，学生们能够较好地掌握多媒体作品的设计原理和制作流程，具备一定的创意和技术实现能力。
他们在实验过程中表现出团队协作的良好素质，共同完成了实验任务。
从实验结果来看，大部分学生的作品都达到了预期的目标和质量要求，展示了他们在多媒体作品设计与制作方面的能力。
其中，一些优秀作品在创意、技术实现和用户体验方面表现突出，获得了较高的评价。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告1.实验目的1.1 掌握多媒体技术的基本原理和操作方法1.2 熟悉多媒体应用的开发流程和相关工具1.3 进行多媒体实验并分析实验结果2.实验背景在现代科技的发展中，多媒体技术已经成为一种重要的信息传播方式。
多媒体技术包括图像、音频、视频等元素的融合，并通过计算机、电视、方式等设备展示给用户。
本实验旨在让学生了解多媒体技术的应用和开发过程，为今后的多媒体项目开发奠定基础。
3.实验内容3.1 实验前准备3.1.1 确定实验主题和目标3.1.2 了解所需的软硬件环境3.1.3 收集相关资料和文献3.2 实验步骤3.2.1 设计多媒体内容的结构和布局3.2.2 选择合适的多媒体编码技术3.2.3 实现多媒体内容的录制和编辑3.2.4 进行多媒体内容的集成和组合3.2.5 进行多媒体内容的展示和测试3.3 实验结果分析3.3.1 对实验数据进行统计和分析3.3.2 比较不同参数设置下的实验结果3.3.3 分析实验结果的优缺点和改进空间4.实验总结通过本次多媒体实验，我们深入了解了多媒体技术的基本原理和应用方式。
我们掌握了多媒体内容的设计和开发方法，并通过实验验证了所学知识的实用性。
在今后的学习和工作中，我们将能够更好地应用多媒体技术，并进一步深化相关研究。
5.附件本文档涉及的附件包括实验数据表、实验照片和相关代码等。
请参阅附件部分获取详细内容。
6.法律名词及注释6.1 专利：指根据法律规定，由国家对发明、实用新型或者外观设计、集成电路布图设计等作出的一种创造性保护，以保护创新者的权益。
6.2 著作权：指作者对其创作成果享有的权利，包括表演权、复制权、发行权等。
6.3 商标：指用于区别商品或服务来源的标识，包括文字、图形、颜色等，以保护商品生产者或服务提供者的品牌形象。
多媒体技术课程设计报告
多媒体技术课程设计报告1. 引言多媒体技术是一门综合性的学科，涉及到图像、音频、视频等多种媒体形式的处理和应用。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握多媒体技术的基本原理、常用工具和应用场景。
本报告将介绍本次课程设计的目标、内容、方法和实施过程，并对我个人的学习收获进行总结和反思。
2. 课程设计目标本次课程设计的主要目标包括：1.掌握多媒体技术的基本概念和原理；2.学习多媒体处理和编辑的常用工具和技巧；3.运用多媒体技术设计和开发具有实际应用价值的项目；4.培养多媒体技术应用和创新的能力。
3. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：3.1 多媒体技术概述•多媒体技术的定义和特点•多媒体技术在各个领域中的应用3.2 图像处理与编辑•图像处理的基本原理和方法•Photoshop等图像处理软件的使用技巧•图像特效的实现3.3 音频处理与编辑•音频处理的基本原理和方法•Audacity等音频处理软件的使用技巧•音频剪辑和合成的实现3.4 视频处理与编辑•视频处理的基本原理和方法•Adobe Premiere等视频处理软件的使用技巧•视频剪辑和特效的实现3.5 多媒体应用设计与开发•多媒体应用的需求分析和设计•多媒体应用的开发工具和技术•实际多媒体应用的开发和展示4. 课程设计方法本次课程设计采用理论学习与实践操作相结合的方法。
首先，学生将通过课堂上的理论学习，了解多媒体技术的基本概念、原理和应用。
然后，学生将在实验室中使用各种多媒体处理和编辑工具，进行实践操作，掌握相关技巧和方法。
最后，学生将运用所学知识和技术，设计和开发具有实际应用价值的多媒体项目。
5. 课程设计实施过程本次课程设计的实施过程如下：5.1 学习准备在课程开始之前，学生需要预习相关的教材和参考资料，了解多媒体技术的基本概念和原理。
5.2 理论学习课程开始后，教师将进行多媒体技术的理论讲解，包括多媒体技术的定义、特点和应用等内容。
多媒体技术设计报告
多媒体技术与应用课程设计班级：自控1103学号：*********姓名：**一、选题及工具介绍本次视频制作主题为展现校园的风景。
利用“会声会影”视频制作工具制作视频。
通过互联网收集素材图片、视频、音乐背景，按照视频制作方法添加，整理，合成，包装，完成视频制作。
1 选题分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性本设计采用“会声会影”视频制作工具，收集图片，视频，音频等素材，整合而成一个完整的视频。
目的在于制作一个介绍性的视频。
1.2需求分析任务流程：1、收集图片，视频，音频素材；2、处理素材；3、在“会声会影”中创建素材管理文件夹；4、分别将图片，视频，音频素材添加到文件夹中；5、加载图片，视频，音频素材；6、处理帧；7、添加文本；8、添加特效；9、导出视频文件。
2 工具介绍2.1绘声绘影介绍会声会影主要的特点是：操作简单，适合家庭日常使用，完整的影片编辑流程解决方案、从拍摄到分享、新增处理速度加倍。
它不仅符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件。
适合普通大众使用，操作简单易懂，界面简洁明快。
该软件具有成批转换功能与捕获格式完整的特点，虽然无法与EDIUS，Adobe Premiere，Adobe After Effects和Sony Vegas等专业视频处理软件媲美，但以简单易用、功能丰富的作风赢得了良好的口碑，在国内的普及度较高。
影片制作向导模式，只要三个步骤就可快速做出DV影片，入门新手也可以在短时间内体验影片剪辑；同时会声会影编辑模式从捕获、剪接、转场、特效、覆叠、字幕、配乐，到刻录，全方位剪辑出好莱坞级的家庭电影。
其成批转换功能与捕获格式完整支持，让剪辑影片更快、更有效率；画面特写镜头与对象创意覆叠，可随意作出新奇百变的创意效果；配乐大师与杜比AC3支持，让影片配乐更精准、更立体；同时酷炫的128组影片转场、37 组视频滤镜、76种标题动画等丰富效果。
2.2系统运行环境与开发工具操作平台WindowsXP（vista/win7）等；开发工具：会声会影视频制作软件；二、视屏截图三、心得体会在本次多媒体课程设计中，首先打开软件，点“绘声绘影编辑器”，点击加载可对应插入视频、图片、音频，然后直接拖入到时间轨道即可。
多媒体技术课程设计报告
多媒体技术课程设计报告1. 引言多媒体技术在现代社会中扮演着重要的角色，它涉及音频、视频、图像等多种媒体形式的处理和应用。
本课程设计旨在通过学习多媒体技术的基础理论和实际应用，培养学生对多媒体技术的理解和掌握，提高学生在多媒体领域的综合能力。
2. 设计目标本课程设计的主要目标包括以下几个方面：2.1 熟悉多媒体技术基础知识通过本课程设计，学生将学习多媒体技术的基础知识，包括多媒体数据的表示与处理、多媒体编码与压缩、多媒体存储与传输等方面的内容。
2.2 掌握多媒体技术的实际应用本课程设计将引导学生通过实际案例，掌握多媒体技术在各个领域的应用，如音频、视频、图像处理、多媒体系统设计等。
2.3 培养学生的创新能力和团队合作精神本课程设计将鼓励学生在团队合作的环境中进行设计和开发，并通过创新的思维和方法解决实际问题，培养学生在多媒体技术领域的创新能力和团队合作精神。
3. 课程内容本课程设计将分为以下几个模块进行教学：3.1 多媒体技术基础知识本模块将介绍多媒体技术的基础知识，包括多媒体数据的表示与处理、多媒体编码与压缩、多媒体存储与传输等方面的内容。
学生将通过理论学习和实验实践，掌握多媒体技术的基本原理和相关技术。
3.2 音频处理与应用本模块将介绍音频处理的基本原理和技术，并结合实际案例进行讲解和实践。
学生将学习音频采集与录制、音频编辑和处理、音频合成和识别等方面的知识，了解音频处理在语音识别、音乐制作等领域的应用。
3.3 视频处理与应用本模块将介绍视频处理的基本原理和技术，包括视频采集与录制、视频编辑和处理、视频编码和解码等方面的内容。
学生将通过实际案例学习视频处理的应用技术，如视频剪辑、特效处理、视频压缩等。
3.4 图像处理与应用本模块将介绍图像处理的基本原理和技术，包括图像采集与处理、图像压缩与编码、图像识别与分析等方面的内容。
学生将学习图像处理的基本算法和方法，了解图像处理在图像识别、图像合成等领域的应用。
计算机多媒体实训报告
一、实训目的本次计算机多媒体实训旨在通过实践操作，使学生深入理解多媒体技术的基本原理，掌握多媒体软件的应用技巧，提高学生的多媒体设计与制作能力。
通过实训，学生能够：1. 理解多媒体的基本概念、特点及其在现代社会中的应用。
2. 掌握多媒体素材的采集、编辑和整合技巧。
3. 学会使用常用的多媒体制作软件，如Adobe Premiere、Photoshop、Audacity 等。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、实训内容1. 多媒体基本概念与特点通过理论学习，使学生了解多媒体的基本概念、发展历程、特点以及在教育、娱乐、商业等领域的应用。
2. 多媒体素材的采集与编辑（1）图片素材：学习使用Photoshop进行图片的编辑、处理和合成。
（2）音频素材：学习使用Audacity进行音频的录制、剪辑和编辑。
（3）视频素材：学习使用Adobe Premiere进行视频的剪辑、特效添加和输出。
3. 多媒体作品设计与制作以小组为单位，选取一个主题，运用所学知识进行多媒体作品的设计与制作。
作品形式不限，可以是宣传片、教学课件、动画等。
4. 多媒体作品的展示与评价组织作品展示活动，各小组进行作品展示，并邀请专家和同学进行评价，总结实训成果。
三、实训过程1. 理论学习：学生通过自学、课堂讲解等方式，掌握多媒体技术的基本原理和制作技巧。
2. 素材采集与编辑：学生根据实训要求，采集相关素材，并运用所学软件进行编辑和整合。
3. 作品设计与制作：学生以小组为单位，进行多媒体作品的设计与制作，期间相互协作、交流心得。
4. 作品展示与评价：各小组进行作品展示，专家和同学对作品进行评价，总结实训成果。
四、实训成果本次实训共完成多媒体作品8个，包括宣传片、教学课件、动画等。
作品在展示过程中，得到了专家和同学的一致好评。
五、实训总结1. 学生通过本次实训，掌握了多媒体技术的基本原理和制作技巧，提高了多媒体设计与制作能力。
2. 学生在实训过程中，培养了创新思维和团队协作能力，为今后从事多媒体相关工作打下了坚实基础。
多媒体程序设计报告
多媒体程序设计报告学院 计算机工程学院专 业 计算机科学与技术年级班别 08级计算机本科（2）班学 号 2008404010204学生姓名 占 嵘指导教师陆 焱2012 年 6 月 16 日JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY1．设计题目手机欣赏2．设计内容本设计是以手机作为目标对象，主要运用目标区响应和下拉菜单响应这两种交互类型，实现手机图画的浏览。
需要用户拖动相应的小图片到目标区，当拖动正确时，就可以浏览一幅图片或进去另一界面。
3．技术要求✧下拉菜单响应中子菜单的激活设置和快捷键的设置。
✧目标区响应中错误响应时的返回设置。
✧设计总流程如图3-1所示。
图 3-1 程序总流程4．详细设计步骤1)新建一个文件，并单击保存按钮，将文件保存为“手机欣赏”。
2)使用快捷键Ctrl+Shrift+D,打开文件属性对话框，设置大小、并在【选项】中勾选“居中屏幕”项，去掉“标题栏”的勾选。
3)首先来制作一个中文菜单，拖入一个“交互图标”，并命名为“file”。
4)拖入一个“计算图标”到该“交互图标”的右侧，在弹出的交互类型中，选择“下拉菜单”响应类型，不必给该图标命名。
5)单击该图标上方的响应类型标识符，打开交互属性窗口，选择【响应】选项卡，勾选“永久”，并设置【分支】为“返回”。
6)拖入一个“擦除图标”到“交互图标”的下方，并命名为“擦除”。
7)运行程序，并设置擦除对象。
关闭演示窗口，中文菜单部分就完成了，此时，程序设计流程窗口如图4-1所示。
图 4-1 菜单程序流程图8)拖入一个声音图标到流程线的下方，并命名为“背景音乐”，单击属性对话框，导入音乐，设置【执行方式】为“同步”，设置【播放项】为“直到为真”，并设置播放条件为“t=1”。
9)新建变量，【名称】为t，【始值值】为0，即给该变量赋值为0。
10)拖入一个“交互图标”到流程线的最下方，命名“系统”，并拖动一个“群组”图标到“交互图标”的右侧，选择响应类型为“下拉菜单”。
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TAKE PHOTOS
PAGE 1
CONTENTS
User / Object (4)
Design Tools (6)
Expected Results (8)
Best Practices / Case Studies (12)
Design Style (16)
Design Content (18)
Prototype Design (22)
User/Object
① 学生用户群体（青少年人群） 10~23岁学生人群
他们在紧张的学习生活中仍然需要有意愿不断的提升自己。
他们对周围的新鲜事物产生好奇感，并且会带着自己的思维去思考事物，与此同时，他们也愿意将自己的思维进行发散，不断地提问，去探索，去发现新事物。
他们往往会被
新奇的新鲜事物所吸引，故而新鲜的话题可以吸引到更多该人群的目光。
② 工作人群 白领用户：年龄25~35岁的城市白领用户
他们在工作中积极上进，主动积极地去发展自己的事业。
他们在生活中也同样注重生活的品质，以及生活的各种乐趣，同时他们也注重感情，需要随时与家人，朋友保持联系。
他们也会考虑到自己的发展，注重各方面的发展与培养。
他们不仅仅在工作中发挥自己所具有的才能，与此同时，他们也是自己小圈子里的意见领袖，处在时尚潮流，新颖事物发现的第一线。
在各种聚会见面中，也愿意与大家分享各种新颖新鲜新奇的事物和信息。
对象1
性别：男 年龄：21 职业：学生 兴趣：玩网络游戏 习惯：边挂机玩游戏边打PSP 婚姻状况：未婚第一次接触的穿越的类型：小说
您是否喜欢看穿越类型题材的东西：比较喜欢您喜欢穿越的类型：都市类偏好什么类型的穿越：灵魂穿越
您是出于什么原因接触穿越的：出于好奇您喜欢人物的类型：虚拟人物您喜欢穿越的结局：成为巨贾大亨
请谈谈您个人对穿越的看法：我认为穿越是一种精神寄托，是在生活中难以实现的但是可以在想象中轻易实现，能够让人无限遐想。
对象2
性别：女 年龄：29 职业：白领 兴趣：看书 习惯：睡前做瑜伽 婚姻状况：已婚第一次接触的穿越的类型：电视剧
您是否喜欢看穿越类型题材的东西：谈不上喜欢还是不喜欢，总的来说还是可以接受的您喜欢穿越的类型：历史类偏好什么类型的穿越：时空穿越
您是出于什么原因接触穿越的：身边人的推荐您喜欢人物的类型：历史人物您喜欢穿越的结局：阖家欢乐
请谈谈您个人对穿越的看法：穿越是人脑海里的想象，是一种表现自己的希望，愿望的一种假想，是一种能让自己独一无二的方式。
人们通过时空穿越或展现出自己的雄心壮志或完成自己的美梦，这些人们想通过穿越得到的东西，有的只是完成自己的私欲，有的则是普渡众生，但无论怎样，都是通过一种媒介来将自己的想法给表现出来。
Design T ools
不确定结果
① 表现出来的形式能否吸引到设定的用户对象
② 表现出来的效果能否让使用的用户对象理解并且易于接受
③ 表现出来的效果是否与预期结果相符合
④ 表现出来的色彩基调是否一致性
⑤ 表现手法是否可行性
⑥ 故事情节是否符合“穿越”主题
⑦ 使用照相及拍摄工具是否能够表现完美画质及效果
设计流程
①根据“穿越”主题设定出故事倾向
②小组成员每个人想几个自己的idea
③经过小组讨论，确定小组故事块
④由组长分配每个小组成员的角色以及任务模块
⑤每个人负责完成自己分配的任务及模块
⑥根据主题合成每个小组成员的模块
⑦完成本次设计
design by sunzhijun
情
侣间甜蜜的相拥
真实的人像巧妙地使用照片代替，画面给人犹如直接记录下他们亲吻的瞬间。
而背后的真人也给观众留下了遐想的空间。
可用概念：不同事物的有机融合产生新的体验
可用概念：不同事物的嫁接融合（不同年代的事物相拼贴——老照片新事物）
巧
妙地以障眼法欺瞒了观众的双眼，以布
景图像与背景图景相融合，并将自己隐藏其中，然而暴露在外的双手和双脚却泄露了秘密，而此也增加了画面的趣味性和真实性。
一
则照相机的平面广告，在
相机对焦之处出现了隐藏在群山之中的拉登。
人眼无法捕捉到的，相机却能轻而易举的捕获。
由
大小不一的照片
组合而成，给人强烈的纵深感，图片中的人物手拿的照片，每一张都与前一幅图片一致，一层一层，似乎无穷无尽，仿若进入了镜子的世界，走不出来的感觉。
可用概念：利用光的折射效果制造空间折叠感
可用概念：相机记录下的人或事，却与肉眼所见的截然不同
Best Practices / Case Studies
分析：
这幅图片是这对夫妻他们在他们每年的结婚纪念日里，拿着上
一年结婚纪念日里的照片并于它一起合影，这样他们就能留着他们
每一年结婚纪念日时的甜蜜，并将他们的爱情通过这种照片方式一
年一年的延续下去，等老了可以慢慢的回忆，分享，这样n年下来这
个照片里的这些“框框”会越来越多，同时也见证了他们爱情一年
一年的甜蜜。
所以，这不仅仅只是一张照片，也不单单是一组照片
的集合，而是一部时光机，是一部能让这对夫妻穿越回以前的时光
机。
正是因为这幅照片，让我们有了一个初步的设计构想——照
片，他就是一种穿越的最好载体。
因为照片它能记录下我们许多珍
贵的回忆，我们生活的点点滴滴。
一副照片，能让我们想起毕业时
的开心与不舍；一副照片，能让我们看见父母年轻时的样貌；一副
照片，能记载下新人结婚时的喜悦；一副照片，还能记载下一个时
代，甚至是一个世纪的变迁。
因此，我们通过照片，来穿越回从
前，穿越回故事发生的那个时刻。
这也正是这幅照片给我们组所带
来的灵感的精髓部分。
Best Practices / Case Studies
分析：
这组广告最让我们组获得启发的就是这组图片他们的共同部
分：他们将PSP屏幕中的部分与现实的部分相结合起来。
这组
广告的目的就是想告诉消费者，当他们在玩此款PSP时仿佛就身
临其境般，跟PSP中的人物一起在活动，互动。
让消费者穿越到
PSP的游戏中去。
正是这点，虚拟与现实的相结合，能让人觉得
很有趣，既真实，又虚幻。
让我们想到了，如果能从虚拟与现实
中穿越也会很有趣。
再联想到前面的照片，就想到了，让照片与
现实中的场景相结合，在照片与现实中相互穿越。
Design Styles
design by sunzhijun
用户体验角度
从一张照片开始，在与照片相同的地点、相同的时间，用户将照片放置于其中，当拿走照片时，照片中的人物出现在现实的场景中，活灵活现的发生着照片定格的下一秒钟，然而照片中原来的人物则消失了......虚拟与现实的转换使得用户有了穿越空间的体验。
媒体设计角度
故事的媒体设计是基于视频的交互方式，通过真人拍摄
不同系列的照片和视频表现现实和虚拟之间的转换、穿越。
Prototype Design 时间背景: 现代
事件背景: 建桥学院
地点: 篮球场,操场跑道,操场边的草地,校园里的小池塘.设计创意: 相片中的人物与现实人物之间的穿越.穿越内容:
在打篮球的同学穿越进入相片. 相片中的在球场上攻防的两人穿越变为现实. 相片中起跑线上的同学随着发令枪响穿越变为现实冲向 前方, 只剩下空旷的跑道. 相片中在操场边小睡的女生醒来穿越进入现实,起身离开. 相片中并肩坐在池塘边的男生与女生穿越进入现实,起身 挽手离开.
期望效果: 想借助照片与现实的两个空间的不同:静与动,平面与立体, 从而制造出视觉上穿越的效果.
使用工具:
照相机,摄影机.
Thank you for watching。