高中语文第三单元第19课言情词三首学案(含解析)粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
高中语文第三单元19言情词三首青玉案(凌波不过横塘路)教案3粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
青玉案
教学目标：
用比较鉴赏的方法对二词进行赏析，分析比较二词的异同；
重难点：二词之异同
课前：
自主学习：自行查找李清照与辛弃疾相关资料，用现代文对二词进行改写。
导入：李清照（1084-1155），号易安居士；辛弃疾（1140-1207），字幼安；一为婉约词派的代表，一为豪放词派的代表；二人均是山东济南人，在词史上有“济南二安”的合称。
课中：
一、初读，整体感知：
两词都写了什么？从何得知？
二、再读，比较词作内容
齐读两词，思考：
1、两词都是写元夕的，二者在具体描写对象上有相似处吗？如有，请找出。
2、二词在描写元夕上的差异？
三、三读，比较情感和手法
自由读两词，讨论：二词都是写元夕的，试比较二者在情感和表现手法上的异同?
（1）参考宋勇国《怎一个愁字了得——也谈李清照〈永遇乐∙落日熔金〉》一文，谈谈《永遇乐∙落日熔金》描写今昔元夕的不同情境，并请结合具体语句，说说其中的心情。
（2）“那人”是个怎样的人？词人塑造这一形象时主要使用了什么表现手法？试做分析。
（3）参考姜云霞《“那人”不与他人同》一文，你认为词中的“那人”是作者的意中人吗？作者要借此表达怎样的思想感情？
总结：
课后：
1、四读，探讨原因：两词都是写元夕的，为何二者在主题上有差异？
2、推荐阅读：
宋勇国《怎一个愁字了得——也谈李清照〈永遇乐∙落日熔金〉》
姜云霞《“那人”不与他人同》
潘志国《青玉案·元夕·东风夜放花千树》主旨新解。
高中语文 3.19 《言情词三首：蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)》 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
18.07.2021
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• 1. 对照注释，注音 • 2. 听读录音 • 3. 齐读
诵读全词
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蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
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（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句 主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的
感情变化？
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• （2）这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写”
• 用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱 春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析， 只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化即 可）
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炼字析文，感悟意象
1. 读完这首词，说说词人想通过这 首词传达什么情感？
明确：提示抓关键词 “离别07.2021
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2. 古诗词中常将绵长的情感溶于景色中， 请同学们找一找，词的上阕写了哪些景 物？
明确：菊、兰、燕子、明月
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2． 你对赏析诗歌有什么心得。
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诗歌“情与景”题型答题思路 首先弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。
其次，分析景中情，要着眼全诗。不要放过任何信息，包括题目，注释。
再次，明确常见的景与情的关系，看该诗属于哪一种， 再分析。
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粤教版语文选修《唐诗宋词元散曲选读》19言情词三首
少数豪放词,可视为苏轼豪放词的继响,南宋爱国词的先声。有《贺方回词》。
自主预习
走进作品
合作探究
基础练习
2.写作背景
《蝶恋花》
晏殊的词风继承五代,深受冯延巳的影响,工于造语,写景言情均属上乘。他一方面
吸取了《阳春集》的清丽蕴藉,另一方面又避免了《花间集》的浓艳纤巧,足见他在取
特别好看。旧时风俗,少女们要于此夜陈设瓜果,朝天礼拜,向织女“乞巧”。这个美丽的
神话,引起了古往今来多少诗人的咏叹。宋代的欧阳修、柳永、苏轼等人曾吟咏过这
一题材,却都因袭了“欢娱苦短”的传统主题,XXX哀婉、凄楚。相形之下,秦观此词堪称
别出心裁,立意高远。
自主预习
走进作品
合作探究
基础练习
《青玉案》
“飞星”,指牛郎星和织女星。“传恨”,互相诉说长期离别的憾恨。这是“暗度”之后、
相逢之时的情形。“银汉迢迢暗度”,仙侣慢慢地渡过银河幽会,极富仙味。
自主预习
自主探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究
句段点评
2.若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
点评:承上句,美人何以题写“断肠句”?于是有下一句:“若问闲情都几许?”“若问”
一句的好处还在一个“闲”字。因为“闲”,所以才漫无目的,漫无边际,飘飘渺渺,捉
摸不定,却又无处不在,无时不有。这种若有若无、似真还幻的形象,只有那“一川
烟草,满城风絮,梅子黄时雨”才可比拟。词人妙笔一点,用博喻的修辞手法将无形
变有形,将抽象变形象,变无可捉摸为有形有质,显示了超人的艺术才华和高深的艺
楼”。前面所写的只是忧伤低回之音,这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境
高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第三单元 第19课 言情词三首 含答案
对应学生用书P65晏殊(991－1055)，北宋词人。
字同叔，谥元献，抚州临川(今属江西)人。
自小聪慧，少年以神童应诏，赐同进士出身。
仕途显达，官至宰相。
晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。
描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。
现存词130多首，编集成《珠玉词》。
秦观(1049－1100)，北宋词人。
字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。
他与黄庭坚、晁补之、张耒并称为“苏门四学士”，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。
虽然也写有少数具有豪放特色的作品，但从总体看，他堪称标准的婉约词人。
有《淮海词》。
贺铸(1052－1125)，北宋词人。
字方回，号庆湖遗老，卫州(今河南汲县)人。
“貌奇丑，色青黑而有英气”，为人秉性刚直，仕途不得志，始为武弁，后得苏轼的引荐，改任文职，一直沉沦下僚。
官终太平州通判，58岁致仕，退居吴下(苏州)。
贺铸博学强记，精通音律。
所作词有五百多首，今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。
贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。
有《贺方回词》。
《蝶恋花》晏殊的词风继承五代，深受冯延巳的影响，工于造语，写景言情均属上乘。
他一方面吸收了《阳春集》的清丽蕴藉，另一方面又避免了《花间集》的浓艳纤巧，足见他在取舍之间形成了自己的特定的词风，论者誉其“导宋词之先路”。
晏殊这首词以摹拟女性口吻的形式来写伤离怀人的言情词，颇负盛名。
《鹊桥仙》相传牛郎织女因相恋而结合，由此触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。
每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。
这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。
传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。
《唐诗宋词元散曲选读》、言情词三首教案(粤教版选修教案设计)
05
教学评价
学生评价
01
02
03
课堂参与度
学生是否在课堂上积极参 与讨论，是否能主动提出 问题和回答问题。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业 ，评估学生对唐诗宋词元 散曲和言情词的理解和掌 握程度。
情感态度
学生对唐诗宋词元散曲和 言情词的兴趣和态度如何 ，是否能够欣赏和理解这 些文学作品的美。
教师反思
教学内容
反思教学内容是否符合学生的实际需 求，是否能够有效地帮助学生理解和 掌握唐诗宋词元散曲和言情词的知识 。
教学方法
课堂氛围ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反思课堂氛围是否和谐、积极，是否 有利于学生的学习和发展。
评估教学方法是否有效，是否能够激 发学生的学习兴趣和提高学生的学习 效果。
THANK YOU
在《唐诗宋词元散曲选读》、言情词三首这一课中，教师需 要对唐诗宋词元散曲的背景、作者生平、诗词含义等进行详 细的讲解，使学生对课程内容有全面、深入的了解。
讨论法
讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨 、辨明是非真伪以获取知识的方法。
在《唐诗宋词元散曲选读》、言情词三首这一课中，教师 可以设置一些问题，引导学生进行讨论，例如：诗词中表 达的情感、诗词的创作背景等，通过讨论使学生更加深入 地理解课程内容。
展历程，掌握经典诗词的鉴赏方法，培养学生对中华优秀传统文化的热
爱和传承意识。
02
课程安排
本课程共分为三个单元，分别是唐诗、宋词和元散曲。每个单元选取具
有代表性的作品进行讲解，同时结合历史背景、诗人词人介绍、艺术手
法等方面的内容进行深入剖析。
03
教学方法
采用讲授、讨论、朗诵等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，
粤教版-语文-高二选修唐诗宋词元散曲选读教学案 第19课言情词三首
第19课言情词三首P65晏殊(991－1055)，北宋词人。
字同叔，谥元献，抚州临川(今属江西)人。
自小聪慧，少年以神童应诏，赐同进士出身。
仕途显达，官至宰相。
晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。
描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。
现存词130多首，编集成《珠玉词》。
秦观(1049－1100)，北宋词人。
字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。
他与黄庭坚、晁补之、张耒并称为“苏门四学士”，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。
虽然也写有少数具有豪放特色的作品，但从总体看，他堪称标准的婉约词人。
有《淮海词》。
贺铸(1052－1125)，北宋词人。
字方回，号庆湖遗老，卫州(今河南汲县)人。
“貌奇丑，色青黑而有英气”，为人秉性刚直，仕途不得志，始为武弁，后得苏轼的引荐，改任文职，一直沉沦下僚。
官终太平州通判，58岁致仕，退居吴下(苏州)。
贺铸博学强记，精通音律。
所作词有五百多首，今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。
贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。
有《贺方回词》。
《蝶恋花》晏殊的词风继承五代，深受冯延巳的影响，工于造语，写景言情均属上乘。
他一方面吸收了《阳春集》的清丽蕴藉，另一方面又避免了《花间集》的浓艳纤巧，足见他在取舍之间形成了自己的特定的词风，论者誉其“导宋词之先路”。
晏殊这首词以摹拟女性口吻的形式来写伤离怀人的言情词，颇负盛名。
《鹊桥仙》相传牛郎织女因相恋而结合，由此触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。
每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。
这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。
传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。
语文：粤教版选修唐诗宋词元散曲选读 教案之课文剖析(19.言情词三首)
粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案之课文剖析(19。
言情词三首）蝶恋花槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒，燕子双来去。
[清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是饮泣的泪珠,罗幕之间透露着缕缕轻寒，燕子双飞而去.槛：栏杆。
]明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户.[皎洁的月亮不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓都穿入红红的门户.谙：了解。
］上片：写词人在清晨时对于室内、室外的感受，由此衬托出长夜相思之苦。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
［昨夜西风惨烈，凋零了绿树,我独自登上高楼,望尽了天涯路。
］欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
[想给我的心上人寄封信，可是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。
彩笺：信纸的美称，在此即信的意思。
兼：在此表示强调。
尺素：一尺见方的白绢，古人用以写信，故也作信的代称.]下片：写这首词的主人公经过一夜相思之苦之后，清晨走出卧房，登楼远望.名家赏评（近)王国维《人间词话》：“《诗蒹葭》一篇，最得风人深致。
晏同叔之昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路，意颇近之。
”（人民文学出版社1982年版）鹊桥仙纤云弄巧，［纤细的彩云在卖弄她的聪明才干,精巧的双手编织出绚丽的图案.意谓天上许多绚丽的云彩，是织女的巧手绣出来的.］飞星传恨，［隔着银河的牛郎织女在等待着起飞，暗暗传递着长期分隔的愁怨。
飞星:指牛郎星和织女星。
描写想象中的牛、女二星度过银河相会的情形。
］银汉迢迢暗度。
［银河呵，尽管你迢迢万里无边无沿，今夜，他们踏着鹊桥在你河边会面.银汉：即银河。
迢迢：广远，形容银河辽阔.]金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
[黄金似的秋风，珍珠般的甘露，一旦闪电似的相互撞击便情意绵绵，哪怕只有这可怜的一次，也抵得上人间的千遍万遍！“金风玉露”描写秋夜的景象。
金风:即秋风。
玉露:白露的美称。
]上片：不仅写夜幕沉沉、星光微茫，而且还传出他们两人相思不得相见,如今匆匆会面又即将分离的万千愁绪。
柔情似水，［摄魂夺魄的蜜意柔情,秋水般澄清，长河般滔滔不断。
高中语文第三单元19言情词三首鹊桥仙(纤云弄巧)教案1粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
多应天意不教长，恁恐把、欢娱容易。
因其词中有“鹊迎桥路接天津”一句,故名《鹊桥仙》，又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。
欧阳修这首词没有脱离“相见时难别亦难”的旧意，这一阕好像是专为等待一个人的到来，让这个人来挥洒才情,来把它写得登峰造极。所以,提起《鹊桥仙》人们立即会想到的这个人——这是一个相信这个世界上有真爱的男人，这是一个天生忧郁的男人，这是一个纯情的男人，他就是宋朝婉约派一大词人——秦观，秦少游。
2、思考：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达了词人怎样的情怀？
【点拨】：这两句议论是词人对牛郎织女的爱情的热情歌颂，也是他申明的爱情观：爱情所追求的不是朝朝暮暮的相依相随，而是心灵上最充分最彻底的契合。只要爱得深刻且专一，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐。
【明确】：词人从哀婉伤感的氛围中走出，着眼于宇宙人生的永恒之爱。生命有限，但宇宙和真爱永远长存，只要灵魂相通，时空又怎能阻隔心灵的交融？虽然一年只相会一次，却能“胜却人间无数”。故分离，并不是一种不幸，恰是一种坚定，一种执著，一种超越于现实的天长地久，一种升腾于悲情的感天动地。
【小结】：我们从这首词中，看到一个热爱祖国的英雄形象，我们深刻感受到辛弃疾的家国情怀，有国才有家，这也是我们当代人该有的家国情怀。
家国情怀是人们对国家的认同感、归属感、责任感和使命感的高度融汇和系统集成，是一种深层的文化心理密码。
四、扩展延伸
【小结】：我们都有一份对国家的责任与担当，都始终秉承家国情怀，把个体价值、家庭价值的实现与国家民族的命运紧密相连，将自己的人生融入实现民族复兴的历史洪流，求真务实，脚踏实地，实干苦干，始终保持着那么一股子劲头、热情和精神，努力在新时代建功立业。
【小结】：不管是对于爱情的抉择还是对前程的考虑，秦观的思想都局限于个人的世界中，眼界决定了思想境界，思想境界决定了人生高度。同是言情，辛弃疾在思想上上升到了一个高度。
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学习目标 1.了解三位词作家的生平及其思想。
2.识记名句，深刻领会这些名句的意蕴。
3.领悟诗歌“一切景语皆情语”的内涵，把握移情于景手法的运用。
4.积累掌握“兰”、“菊”、“愁烟”、“泣露”等常见意象的涵义。
5.掌握作者抒情方式的运用以及多种表达方式的综合运用。
谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。
终日望君君不至。
举头闻鹊喜。
诗意解读这首词，妙在“吹皱一池春水”。
南唐中主之所以对这句好词出自冯氏之手有点醋意，是因为他感受到了这个佳句的绝妙之处。
不仅在于写景真切，观察入微；而且在于以灵动之景牵灵动之情。
对于在花园香径中玩耍的女子来说，那吹皱的不是春水，而是春心。
吹得春心荡漾的不是风，而是鸳鸯成双成对、交颈相亲的情态。
所以她不知不觉地把手中的杏花揉碎了，头上的玉簪快掉下来也不去管它，心中想到的是自己心上的人儿现在何处？何时才会回到自己身边？喜鹊的再次鸣叫，又勾起她的期待，但谁又知道新的期待不是新的失落呢？名句识记终日望君君不至。
举头闻鹊喜。
考点演示词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。
答案不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的遐想。
(意思对即可)一、作者简介晏殊(991—1055)，字同叔，谥元献，抚州临川(今属江西)人。
自小聪慧，少年以神童应诏，赐同进士出身。
仕途显达，官至宰相。
他喜欢宾客，乐于引荐人才，爱好文艺。
他家常常尽日宴饮，宴必“歌乐相佐”，他的家庭实际上就是一个文艺沙龙。
据记载，他能诗能文，著作丰富，但对他来说最有成就的是词。
现存词130多首，编集成《珠玉词》。
晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，大多反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。
描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词的另一主要内容。
词属“西昆体”，闲雅而有情思，语言婉丽，音韵谐和。
其《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一联，以属对工巧流利著称。
秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏)人。
他是“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。
虽然也写有少数具有豪放特色的作品，但从总体看，他堪称标准的婉约词人。
他流传下来的词作，只有90首左右，但由于这些作品有很高的艺术成就，名篇佳作不少，历来都被视为婉约派的大家之一。
其词清丽和婉，深有情致，多写男女情爱，亦有感伤身世之作。
代表作有《满庭芳(山抹微云)》、《踏莎行(雾失楼台)》、《八六子(倚危亭)》、《鹊桥仙(纤云弄巧)》等。
著有《淮海集》、《淮海居士长短句》。
秦观词的感伤情调极容易引起封建社会一些怀才不遇文士的共鸣，词的艺术成就又高，对后来词家，从周邦彦、李清照到清代的纳兰性德等，都有显著的影响。
贺铸(1052—1125)，字方回，晚年自号庆湖遗老，卫州(今河南汲县)人。
“貌奇丑，色青黑而有英气”(陆游《老学庵笔记》卷八)，因为为人秉性刚直，仕途不得志，始为武弁，后得苏轼的引荐，改任文职，一直沉沦下僚。
官终太平州通判，58岁致仕，退居吴下(苏州)。
贺铸博学强记，藏书丰富，精通音律。
所作词有五百多首，今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。
贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之一。
贺铸词的风格多样，盛丽、妖冶、幽洁、悲壮，皆深于情，工于语。
其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。
著有词集《东山词》(一名《东山寓声乐府》)，又名《贺方回词》。
二、写作背景《蝶恋花》古代诗词中，男性作家常代女性立言，摹拟女性的心理和语气写离情、闺怨、爱情等。
揣摩、代言，自魏晋以来沿袭已久，逐渐成为了一种文学习惯。
在宋代，由于词的题材的缘故，这种文学习惯进一步扩大和延伸。
晏殊这首词就是以摹拟女性口吻的形式来写伤离怀人的言情词。
《鹊桥仙》“七夕”是一个美好而又充满神话色彩的节日。
杜牧《七夕》诗云：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”相传这天夜晚(阴历七月初七)是分居银河两侧的牛郎、织女一年一度相会的日子。
织女是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚，天空的云彩特别好看。
旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”。
这个汉魏以来就流传着的美丽神话，引起了古往今来多少诗人的咏叹。
其中能长久地脍炙人口、传诵不衰的绝唱，则要推秦少游这首《鹊桥仙》了。
《青玉案》这首词原是贺铸退居苏州时，因看见了一位女子，便生了倾慕之情，写出了这篇名作。
这事本身并不新奇，好像也没有什么“重大意义”，不值得赞誉。
无奈它写得美妙动人，当世就已负盛名，历代传为佳句——这就不容以“恻艳之词”而加以蔑视了。
1．给下列加点的字注音。
(1)槛．菊(jiàn)(2)琐．窗(suǒ)(3)凋．碧树(diāo) (4)彩笺．(jiān)(5)纤．云(xiān) (6)迢．迢(tiáo)(7)锦瑟．(sè) (8)谙．(ān)2．填空。
(1)晏殊，字同叔，谥元献，北宋著名词人，有集子《珠玉词》流传于世。
《蝶恋花》主要抒发了词人对友人(丈夫)的相思之苦和词人内心的惆怅之情。
(2)《青玉案》一词的作者是贺铸，从词的知识看，这首词中的“青玉案”是词牌名。
这首词主要抒发了词人政治上的失意与苦闷之情。
(3)昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
(4)若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
(5)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
(6)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
3．解释下列句子中加点的字词。
(1)槛．菊愁烟兰泣露。
槛：栏杆(2)明月不谙．离恨苦。
谙：了解(3)欲寄彩笺．．。
．．兼尺素彩笺：信纸的美称，在此即信的意思尺素：一尺见方的白绢，古人用以写信，故也作信的代称(4)银汉迢迢．．暗度。
迢迢：广远，形容银河辽阔(5)若问闲情都几许．．．。
都几许：共有多少(6)一川．烟草。
川：平川，平原一、结构图示《蝶恋花》⎩⎨⎧⎭⎬⎫上片：写景⎩⎪⎨⎪⎧ 前三句：思妇住处景物→孤独后两句：相思不得寐→离恨下片：怀人⎩⎪⎨⎪⎧ 前三句：登楼独望细节离恨后两句：书信想寄未寄→遗恨相思之苦 《鹊桥仙》⎩⎨⎧ 上片：聚会⎩⎪⎨⎪⎧前三句：七夕相会后两句：颂扬下片：离别⎩⎪⎨⎪⎧ 前三句：离别后两句：爱情真谛 《青玉案》⎩⎨⎧上片：爱慕美人⎩⎪⎨⎪⎧ 前三句：美貌后三句：居住环境下片：相思之苦⎩⎪⎨⎪⎧ 前两句：倾慕思念后四句：闲愁二、要点赏析1．阅读《蝶恋花》，回答下列问题：(1)请从“景”和“情”两个角度，赏析“凋”字的妙处。
答：答案 碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字既写出了这一自然界的显著变化，又体现出主人公内心的强烈感受。
以景之萧索，写人之孤独。
(2)这首词不仅具有情致深婉的特点，而且具有一般婉约词少见的寥廓高远的特色。
请结合全词，举例说明这两个特点。
答：答案 本词上片借兰、菊和明月等意象委婉地表现内心的愁绪，显得情致深婉。
下片“独上高楼，望尽天涯路”及“山长水阔”等语，展现出一片寥廓高远的境界。
2．阅读《鹊桥仙》，回答下列问题：(1)请简要分析“忍顾鹊桥归路”中的“忍”字的表达效果。
答：答案 “忍”，怎忍，岂忍。
全句意思是：怎么忍心回头看那从鹊桥回去的路呢？“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎、织女临别时的依恋和怅惘。
(2)分析这首词的修辞特点。
答：答案 ①拟人。
如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，为牛郎、织女每年一度的相会渲染气氛。
②对比。
如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。
③比喻。
如“柔情似水”，形象地写出了牛郎、织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎、织女相会时的复杂心情。
3．阅读《青玉案》，回答下列问题：(1)这首词表达了词人怎样的情感？答：答案词中明写相思之情，实则借怀思美人抒发自己的苦闷闲愁和迷惘心境。
(2)“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人称道，请分析其妙处。
答：答案这三句连用三个比喻，化抽象为形象，新颖别致，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。
这三句寓情于景(融情入景、情景交融、以景结情)，借“烟草”、“风絮”、“梅雨”等景象寄托了自己的“闲愁”之多之广之重。
三、疑难探究4．阅读秦观的《鹊桥仙》与谢薖的《鹊桥仙》，说说这两首词都用到了什么典故，并分析两位词人用此典故的不同用意。
鹊桥仙谢薖月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。
锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂。
一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。
人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪！答：答案都用了牛郎、织女的典故。
秦词中用牛郎、织女的典故，与固求朝夕相伴的世俗小儿女情态形成对比，凸显了牛郎、织女之间因真诚相爱而能经得起长久分离的时间考验的可贵；谢词中用此典，意在以天上爱情的美满反衬人间自身爱情的不幸，银河里不起风浪，牛郎、织女的爱情，历千万年而至永恒，而词人身边，佳人早逝，七夕佳节孤清一人，令人弥觉人间的不美满。
一、基础巩固1.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )从晚唐、五代到北宋，时代精神已不在马上，而在闺房；不在世间，①心境。
②这一时期最为成功的是山水画、爱情诗、宋词和宋瓷，③那些爱发现的宋诗，④鲜艳俗丽的唐三彩。
这时，⑤宗教画已经没落，⑥峨冠高鬓的人物画也退居次要，心灵的安适享受占据首要。
答案 A2.填空题(1)众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
(2)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(3)花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。
(4)登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
解析注意字形书写的正确，尤其注意“阑珊”、“蓦然”、“簇”等词语的书写。
3.在古诗词中，同一意象所表现出的意境往往不尽相同。
请你从“风”、“雨”、“雪”、“月”等意象中任选一种，仿照下面的例句写一段话。
同样是写花，苏轼的“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之情。
答：答案同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情；陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的是报国之情。