八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”的教学内容。
本节课主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于自然灾害有一定的了解。
但是，对于自然灾害的分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响等方面的知识，学生可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解自然灾害的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的定义、分类、成因，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然灾害的危害性，提高防灾减灾意识，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因，预防和减轻自然灾害的方法。
2.难点：自然灾害的成因和预防和减轻自然灾害的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析自然灾害的成因和预防措施，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过查阅资料、整理数据等实践操作，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
六. 教学准备1.教材、教参：准备人教版八年级地理上册教材和教学参考书。
2.案例材料：收集有关自然灾害的案例资料，制作成PPT或视频。
3.讨论题目：提前为学生准备好讨论题目，引导学生深入思考。
4.作业题目：设计具有针对性的作业题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示自然灾害的案例，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类、成因，以及预防和减轻自然灾害的方法。
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析《2.4自然灾害》这一章节主要让学生了解自然灾害的定义、分类、成因以及影响。
教材通过大量的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，以及如何在日常生活中预防和减轻自然灾害的影响。
本章节内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。
但他们对自然灾害的了解可能局限于媒体报道和日常生活经验，对自然灾害的成因、分类以及防范措施等方面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和分析自然灾害问题。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的定义、分类、成因及影响。
2.培养学生对自然灾害的防范意识和自救能力。
3.引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.自然灾害的分类及其成因。
2.自然灾害对人类社会的影响。
3.预防和减轻自然灾害的方法和措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解自然灾害的严重性，提高防范意识。
2.讨论法：引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，培养学生的环保意识。
3.实践操作法：教授学生一些自然灾害自救和互救的方法，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.设计好讨论问题和练习题。
3.准备自然灾害自救和互救的方法资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水、台风等，让学生感受到自然灾害的严重性。
同时，提出问题：“你们对这些灾害有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）简要介绍自然灾害的定义、分类和成因。
通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如何预防和减轻自然灾害的影响？在灾害发生时，我们应该如何自救和互救？”每组选代表进行回答，其他组进行评价和补充。
精选八年级地理上册2-4自然灾害教案(新版)新人教版
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p56页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
这节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分布及成因上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
二我国自然灾害的特点及分布
三、防灾减灾
自然灾害的概念
、
自然灾害的类型
气象灾害的分布及成因
地质灾害的分布及成因
我国主要防灾措施
避灾方法
明确学习目标
指导学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类。
指导学生阅读教材p56页图2.48，分析气象灾害的分布及原因；图2.49分析地质灾害的分布及成因
自然灾害
课题
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
课型பைடு நூலகம்
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培养学生防灾意识和灾害自救能力。
八年级地理上册 2.4自然灾害教案 (新版)新人教版
各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？
这些灾害与我国的气候和地形有何联系？
不同灾害之间是否有联系？请举例说明。
自主探究：同学们看得很仔细，书中有文字和图片资料，但是估计大家对灾害的认识还只是停留在理论的层面上，不过随着技术进步，借助随处每个人手中都有的手机，我们现在可以看到真实的一线灾区拍摄的视频。接下来我们就看看自然灾害爆发的场景，更加深入了解这些灾害。
（5）通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点
讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
教学难点
承转过渡：好的，同学们还都记忆得很清楚，说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。
通过看图分析，我们现在知道了什么是自然灾害，现在大家就来看一下自然灾害的定义。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。
[配套K12]八年级地理上册 2.4《自然灾害》教案 (新版)新人教版
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第四节自然灾害
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解一些避灾常识。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片和资料，观看视频，了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。
2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观：
通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。
二、教学重点、难点
重点：我国自然灾害的主要特点。
难点：我国常见自然灾害的分布和成因。
三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。
四、课时安排：一课时
合１、了解我国主要自然灾害
２、阅读课本内容并读图分析我国主
知道我国是世界上自然灾害发
生最频繁、受灾最严重的国
么地质灾害？在山区的河谷地带，地
从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的特点，种
是我国基本的地理国情之一。
针对这一国情特征，我们要十分重视防灾减灾工作。
了解
面对灾害时要勇敢面对，并且能够帮助别人。
让我们期待明天会更好！。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
教学反思
板书设计
【教学难点】
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案(新版)新人教版
（3）测试评价：教师在课堂上通过小测试或随堂练习，检查学生对自然灾害知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的应用和掌握情况。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解自然灾害的基本概念、种类和影响。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和特点。
详细介绍自然灾害的种类，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自然灾害案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”，主要内容包括：
1. 自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
（2）自然灾害的分类：气象灾害（如台风、暴雨、干旱等）、地质灾害（如山体滑坡、泥石流等）、海洋灾害（如海啸、风暴潮等）以及其他灾害（如生物灾害、森林火灾等）。
（3）我国的主要自然灾害：洪涝、干旱、台风、地震、山体滑坡等。
（3）自然灾害的预警与防治：自然灾害的预警与防治涉及到多学科知识，如气象学、地质学、生态学等，学生难以掌握。
八年级地理上册《2.4自然灾害》教案新人教版
七、课堂达标检测（8分钟）
小结：学科知识构
建与板书设计
我国自然灾害的特点
反思与重建
附：
1、课前检测题：
1、什么是自然灾害？常见的自然灾害有哪些？
2、我国自然灾害的特点？
3、如何防灾减灾？
二、课堂检测题：
1、Байду номын сангаас合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因
活动三：小组内交流怎样防灾避灾？
个性学习后，单元组内讨论解决不明白的地方或问老师。
三、同层评价（3分钟）
抽一层上黑板，写出关键词并提出解决不了的问题，进行评价
四、、小组展示交流（10分钟）
组内交流，组间展示。
五、合作探究学习，生－生，师－生，释疑，拓展
教师点拨升华（5分钟）
说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
教学准 备
多媒体课件
集体备课
个人备课
一、导入（2分钟）
二、个性学习（10分钟）
自主学习，合作探究
活动一：以小组为单位，交流自己上网查阅的我国自然灾害及造成的危害事例，总结自然灾害有哪些主要类型。
活动二：读课本58页图2.48，思考：根据图例，说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
2、结合我国的地形分布特点和降水的分布特点，解释我国滑坡、泥石流灾害集中分布的形成原因。
3、结合我国降水分布特点，解释我国洪涝灾害集中分布区的形成原因。
三、作业设置：作业本p11，,G、H选作选做题
自然灾害
教学目标
1、知识目标：
能知道什么是自然灾害以及我国自然灾害的主要类型。
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提示：看图的步骤
画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
引导学生说出我国自然灾害的第二个特点----分布广
学生看图回答常见自然灾害的分布地区。
承转过渡
从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
教学反思
板书设计
学生看书回答我国在防灾减灾中取ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的成就。
延伸拓展
从我国防灾减灾所取得成就中，我们可以总结出防灾减灾的环节。
从四幅图总结出防灾减灾的环节。
实际运用
遇到地震泥石流该怎么办?
强调要了解一些有效避灾的方法，增强灾害自救能力。
学生根据生活经验畅所欲言。
课堂总结
通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。
学生根据经验回答知道的灾害，看图了解台风灾害带来的危害
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
第二章第四节自然灾害
【教学目标】
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解防灾减灾的环节。
【教学重点】
1、我国自然灾害的特点。
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
【教学难点】
自主学习
补充资料，引导学生看书和阅读材料得出我国自然灾害的另外两个特点频次高和受灾严重。
强调自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。
学生看书，找出我国自然灾害的另外两个特点。
小结过渡
所以，我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，受灾严重的特点。我国是遭受自然灾害最为严重的国家之一，因此，我国需要大力加强防灾减灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58页到59页，找出来。
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。