六年级下册音乐教案《邮递马车》人音版
《邮递马车》教学设计
《邮递马车》教学设计
教材分析：
《邮递马车》表达了早期生活在边远牧场上的青年们等待邮递马车带来信函时的喜悦心情。
那时候，在牧场上要得知家乡、亲人、朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车能带给他们一些快慰。
歌曲洋溢着欢乐的情绪。
前十六小节描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮声，看到马车驰来的愉快情绪；后半部分是他们想到邮递马车将带来家人、亲友的信息时的喜悦心情。
最后是尾声，用虚词“啦啦啦”把欢乐的情绪推向高潮过后，结束全曲。
教学设想：
本课以听赏与跟唱《邮递马车》为主，通过欣赏这首歌来感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。
培养学生乐观积极的生活态度。
教学目标：
1.能认真听赏《邮递马车》，感受歌曲活泼轻快的情绪，并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。
2.跟唱、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。
3.感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。
教学重点：掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
教学难点：唱好歌曲中的变化音级。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：。
邮递马车初中音乐教案
教案名称：《邮递马车》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和感受西方古典音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2. 学会《邮递马车》这首歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
教学内容：1. 欣赏《邮递马车》这首古典音乐作品，了解其背景和特点。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，掌握基本的唱歌技巧。
3. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《邮递马车》这首歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2. 学生聆听歌曲，感受音乐的美感。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
3. 分析歌曲的结构，让学生了解古典音乐的基本形式。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师分组，让学生进行合唱练习。
2. 注意声音的和谐统一，培养学生的团队协作能力。
3. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、音乐活动（10分钟）1. 学生自由组合，创作与《邮递马车》主题相关的音乐作品。
2. 教师点评，鼓励学生的创新精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生对《邮递马车》这首歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱练习中的表现，团队协作能力。
3. 学生对音乐创作的兴趣和创造力。
教学资源：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和教学参考资料。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，发挥自己的潜能。
3. 教师应不断提高自己的音乐素养，提高教学质量。
《邮递马车》教学设计
《邮递马车》教学设计《邮递马车》教学设计《邮递马车》教学设计1一、活动目标：1、知识目标：感受乐曲欢快的情绪及A、B两段不同的节奏，创编快递员动作。
2、能力目标：能够按照乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包衰。
3、情感目标：积极参与音乐表现活动，体验与同伴在乐曲中共同游戏的快乐。
二、重难点：1、重点：感受乐曲欢快的情绪及A、B段不同的节奏，创编快递员动作。
2、难点：能够按照乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包裹。
三、活动准备：PPT、《邮递马车》音乐四、活动过程：（一）组织幼儿谈话，引导幼儿了解邮递马车。
1、幼儿结合已有经验进行交流，交流古代邮递方式的不同。
提问：在很久很久以前，在没有飞机、汽车的年代，我们是怎样寄东西的？小结：在没有飞机、汽车的年代，我们就是用这种方式来运东西的。
今天老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫做：邮递马车。
让我们一起来听一听吧！2、播放音乐，幼儿欣赏。
3、师幼交流，引出现代邮寄方式一一快递。
提问：现在我们是怎样寄东西的？（快递员）（二）欣赏音乐，初步感知乐曲A段的节奏变化。
1、播放音乐，感知乐曲旋律。
提问：小朋友们，那你们知道快递员都要做哪些事情呢？幼儿表述之后，鼓励幼儿用动作进行表征。
2、提取幼儿创编的动作，教师哼唱简谱，带领幼儿进行节奏练习。
3、领头人带领游戏，熟悉快递员的动作及乐曲旋律。
（1）教师做领头人，进行快递员游戏。
提问：今天我来做快递队的`队长，带着你们做两个快递员的工作，你们看看是那两个动作？幼儿表述后，进行提升。
（2）个别幼儿做领头人，带领同伴进行快递员游戏。
提问：刚才小队长做了哪两个动作？鼓励全体幼儿大胆表征，创编动作进行引领游戏。
（3）幼儿集体做领头人，创编新动作。
提问：其他小朋友想不想当快递队长呢？今天，大家都是快递队长，我是快递员，你们带着我工作。
哪位快递队长的动作有创意，我这个队员，就跟谁学！（三）传递游戏，感知B段乐曲旋律，练习传递方法。
邮递马车教案
《邮递马车》教案一、教学目标：1、欣赏管弦乐《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中熟悉乐曲的旋律，了解音乐的结构，加入相应的打击乐器伴奏。
2、学生能通过听赏-想象-模仿-表演，四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。
3、体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。
二、教学重难点：1、能够为乐曲加入打击乐的正确演奏，感受小组合作的快乐。
2、能感受乐曲的情绪及结构，并能用合适的动作表现乐曲内容。
三、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
1、随音乐律动，走进教室。
听歌曲《火车开啦》，跟着老师律动进教室。
2、复习唱歌曲《火车开啦》。
3、边唱歌曲边律动4、导入新课师：刚刚我们大家伴着汽笛声，快乐地坐上了小火车，走进了我们的教室。
那么，同学们，你们知道吗？在以前交通还没有这么发达，在没有火车也没有汽车的年代，人们要想出行，用什么样的交通工具呢？（马车）5、出示马车图片6、师：今天老师就给大家带来了一辆马车，但这不是普通的马车，它是一辆带来希望和欢乐的马车，我们一起来看看，你知道这是一辆什么马车吗？7、揭示课题“邮递马车”（二）、分段欣赏（第一乐段）1、师：你们听邮递员叔叔带着满满一车的信件和包裹出发了。
2、欣赏乐曲第一乐段，感受音乐形象。
3、说说你在乐曲中听到了什么。
4、请学生用弹舌模仿马蹄声5、再听第一乐段，学生弹舌伴奏，教师进行表演。
6、说说老师做的动作是什么在干什么。
（找信、交信）7、请学生跟着音乐和老师一起做动作。
8、想一想分别用什么打击乐器能表现马蹄声、找信和交信的声音。
9、请学生用打击乐器为第一乐段伴奏。
（三）、分段欣赏（第二乐段）1、师：邮递员们每天奔走在城市乡村之间，并不是所有的路都像刚才那样平坦易行，有时候他们也要驾着马车走山路，你们能听出他们什么时候在上坡什么时候在下坡吗？2、听乐曲第二乐段。
教师在黑板上画旋律线。
《邮递马车》
活动名称：《邮递马车》班级：组织教师：活动目标：1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学习用轮奏的方法打击乐器。
活动准备：1.双响筒、圆舞板、手铃、铃鼓等乐器。
2.《邮递马车》音乐CD（盒带），为音乐配的节奏卡教学挂图1幅。
活动过程：1.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
可以设计这样的问题：你觉得这段音乐听起来怎么样？你听了心里有什么感觉？2.教师讲述邮递马车的故事帮助幼儿理解音乐的内容及含义。
森林邮局里有一辆专门为人们送信的邮递马车，每天，邮递员梅花鹿都驾着这辆漂亮的马车，为朋友们送信。
瞧，邮递马车出发啦！马蹄哒哒哒地响，梅花鹿喊：驾，驾，驾，驾！哒哒哒哒，邮递马车快到了，赶紧赶路，驾—，驾—，朋友们收到信，高兴极了！啦，啦，啦，啦，感谢邮递员！大家热烈地欢呼一下！3.再次欣赏音乐，教师随音乐将音乐中说的事讲述出来并同步出示节奏图谱的挂图。
瞧，邮递马车出发啦！哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾！(XX XX XX XX ︱X X X X ︱)邮递马车快快赶路：哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾！(XX XX XX XX ︱X 0 X 0 ︱) 朋友收到信真开心！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦！(XX XX XX XX ︱X X X X ︱)一起高兴的欢呼吧！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦！(XX XX XX XX ︱X 0 X 0 ︱)4.幼儿根据音乐运用语词进行节奏练习。
如：哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾！哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦！5.引导幼儿根据音乐运用肢体动作（见下面附的节奏卡）进行节奏练习。
（1）整体练习。
（2）分声部练习。
可以提醒幼儿：现在请一部分小朋友发出马跑声音（拍腿）、一部分发出扬鞭（拍手）的声音，有时还要一起发出声音，大家看老师的指挥到哪组，哪组发出声音。
6.出示乐器引导幼儿探索打击乐配乐方案。
如：可以用双响筒或圆舞板敲前面马车赶路的节奏，用铃鼓或手铃敲后面的节奏。
《邮递马车》教学设计
《邮递马车》教学设计一、教学目标:1、学生能通过听赏-想象-模仿-表演，四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景。
2、学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。
3、体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。
二、教学难点：能够为乐曲加入打击乐的正确演奏，感受小组合作的快乐。
三、教学重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。
四、教学准备：多媒体，钢琴，打击乐。
五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
1、随音乐律动，走进教室。
师：同学们，你们听，远处渐渐传来了小火车的汽笛声。
下面就让我们坐上小火车，快乐的奔向教室吧！（将学生分为三个小队，男女同学穿插排列，就三个弧形的小组而坐）2，组织教学，师生问好。
（二）、教授新课，感受乐曲。
1、学习第一乐段师：刚刚我们大家伴着汽笛声，快乐地坐上了小火车，走进了我们的教室。
那么，同学们，你们知道吗？在以前交通还没有这么发达，没有火车的年代，人们就不容易去的了这么远的地方。
那么大家想要联系对方的时候，怎么办呢？生：写信。
师：小朋友们真聪明。
那这些信又是谁给他们送过去的呢？生：信鸽，邮递员叔叔。
师：你们听邮递员叔叔在没有火车的年代，坐上了帅气的马车，装满了信件，走向了千家万户。
今天一大早他就出发了，他将把三封信送给你们，大家想不想要？生：想要。
师：今天王老师就化身为了一名邮递员。
看看我这精彩的一天吧。
瞧！我精神抖擞地去完成我的第一个小任务了。
请大家欣赏乐曲的第一乐段的前半部分，竖起你们灵巧的小耳朵，听听看，你从乐曲中听到了什么样的场景？可以想象马儿在奔跑的过程中会发出了什么声音？（欣赏第一乐段的前半部分）生：自由回答。
（引导学生回答马蹄声）师：你们的想象力真丰富，王老师也听出了马蹄声。
那再开动你的小脑筋，谁可以试着自己来模仿出马儿在奔跑时有节奏的马蹄声？生：自由发挥。
（学生有的用嘴“嗒嗒”声来模仿，有的打起响指来模仿马蹄声。
《邮递马车》教案及教学反思
《邮递马车》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解邮递马车的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对邮政事业的兴趣和热爱。
3. 提高学生们的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容1. 邮递马车的定义和发展历程。
2. 邮政事业的重要性和现状。
3. 观察邮递马车的特点和功能。
4. 学生们分组进行邮递马车制作和展示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解邮递马车的定义和发展历程，邮政事业的重要性和现状。
2. 观察法：让学生观察邮递马车的特点和功能。
3. 实践法：学生们分组进行邮递马车制作和展示。
4. 讨论法：让学生们分享自己制作的邮递马车，讨论邮政事业的意义。
四、教学准备1. 收集有关邮递马车的图片、资料。
2. 准备邮递马车的制作材料（如纸板、剪刀、胶水等）。
3. 准备展示场地和展示道具。
五、教学过程1. 导入：讲解邮递马车的定义和发展历程，引导学生对邮政事业的兴趣。
2. 新课：讲解邮政事业的重要性和现状，让学生了解邮政事业的价值。
3. 观察：让学生观察邮递马车的特点和功能，培养学生的观察力。
4. 实践：学生们分组进行邮递马车制作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
5. 展示：学生们展示自己制作的邮递马车，培养学生的表达力和自信心。
6. 讨论：让学生们讨论邮政事业的意义，培养学生的思考和分析能力。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调邮政事业的重要性和学生们的创作成果。
教学反思：在教学过程中，我发现学生们对邮递马车的发展历程和邮政事业的现状比较感兴趣，在讲解这些内容时，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在邮递马车制作环节，学生们分组合作，充分发挥了团队协作精神，制作的邮递马车形态各异，富有创意。
在展示和讨论环节，学生们勇于表达自己的观点，分享了自己的创作过程和心得体会。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在观察邮递马车特点和功能时，部分学生注意力不集中，观察不够细致。
在今后的工作中，我将继续改进教学方法，引导学生更加专注地观察和学习。
《邮递马车》教案
《邮递马车》教学设计官庄镇中心中学刘静教学目标：1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。
3、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
教学重点、难点：1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
3、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教具准备：电子琴，多媒体课件等教学过程：一、导入部分：师：今天老师给大家带来了一段视频节目，请看大屏幕：生：观看视频节目周杰伦的《双截棍》。
师：他是谁？他表演的节目叫什么名字？关于他，你了解多少？生回答。
师：谢谢孩子们，你们已经说了很多关于周杰伦的信息。
从你们的回答中老师感受到你们非常喜欢周杰伦。
那周杰伦在21世纪的中国流行歌坛上确实占据了非常重要的地位。
师：接下来我们将欣赏到的是在20世纪70年代日本非常流行的歌曲。
生：欣赏中岛美雪演唱的《邮递马车》。
师：刚刚我们欣赏到的是日本歌手中岛美雪演唱的《邮递马车》，接下来我们将欣赏到的是中文版的《邮递马车》。
生：欣赏中文版的《邮递马车》。
师：简介歌曲。
《邮递马车》是一首日本歌曲，由日本著名词作家丘灯志夫作词，古关裕而作曲。
听了这首两个不同版本的《邮递马车》，你有什么感受，它表达了怎样的情感呢？（生讨论回答）师：《邮递马车》是上个世纪70年代传入我国的并迅速流传开来。
当时为了响应党中央毛主席的号召：知识青年下乡。
很多家住城市的知识青年都被下放到偏远的边疆，与优越的城市生活相比，边疆的生活非常艰苦。
青年们对家、对亲人的思念是可想象的。
他们对于最能表达他们心声的《邮递马车》的喜爱程度我们是可以想象的。
这首歌曲在当时的影响力决不亚于今天的《双截棍》。
为了证明老师没有夸大其词，我特地请来了一位当时从绵阳被下放到新疆的知识青年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组合作练习演唱
教师指导：
（1）气息（2）节奏与风格
拓展
创造
用喜欢的演唱演唱形式练习演唱
展示
评价
小组展示学习成果。
教师与其他同学评价。
教学
反思
导学案
课题：邮递马车课时安排：1
课型：新受授主备人：审核人：班级：六年级月日
学习
目标
1.对作品曲感兴趣。
2.学唱歌曲，掌握歌曲中几种不同的节奏型。
3.敢于表演
重点
准确演唱歌曲
难点
掌握节奏
教学素材
多媒体
课堂引导过程Biblioteka 策略学习步骤学习内容
情景
导入
复习导入
自主
尝试
1、目标明确，自主尝试。
学生预习导学案，自主模唱