2019高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.1 思维力求创新练习 新人教版选修4
2019_2020学年高中政治专题四结合实践善于创新第1框思维力求创新随堂自测巩固提升课件新人教版选修4
(1)从思维创新的角度看，这个技术员的设计方法说明了什 么？ (2)该技术员的设计方法来自于哪里？为什么？
解析：本题考查思维创新的特点、进行正确思维创新的条件。 (1)这家小厂面临着关门的危险之时，技术员从不同的角度去 思考问题，大胆设想，设计出一种新颖的编席，从而救活小 厂。这说明思维创新的思路具有多向性。在实践中遇到问题 时，技术员设计用独特而巧妙的方法使问题出人意料地得到 解决，说明思维创新的结果具有独特性。(2)该技术员的设计 方法是一种创新思维，根据进行创新思维的条件，不难回答 本题。
8．“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”所比喻的是思维创
新的( )
A．准备阶段
B．酝酿阶段
C．明朗阶段
D．检验阶段
解析：选 C。经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常会产生
一种“豁然开朗”的境界。该比喻就是指这样的境界。故该
题应选 C 项。
9．思维创新是一个复杂的过程，最需要有锲而不舍、持之以
恒的意志的阶段是( )
用一些非常规的方法 ④相继经过酝酿、准备、明朗、检验
等多个阶段
A．①②③
B．①②④
C．①③④
பைடு நூலகம்
D．②③④
解析：选 A。①②③正确指出了思维创新的要求，符合题意，
故正确答案为 A 项。④对思维创新阶段前后顺序排列错误。
2．中国电视以收视率指标为主的评价已不能适应现在的社会 现状，随着当今网络的快速发展，从网络影响力的全新角度 评估电视栏目、电视频道、媒体营销已成为一种新的评价指 标。这表明( ) A．思维创新的思路具有多向性 B．思维创新的步骤具有跨越性 C．思维创新的结果具有独特性 D．思维具有概括性
解析：选 C。网络影响力指标突破了传统陈规，是一种思维 创新，体现了结果新，故正确答案为 C 项。A、B、D 三项与 题意不符，应舍去。
高考政治结合实践 善于创新_思维力求创新_了解思维创新的含义
了解思维创新的含义课后练习(1)1．在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。
一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。
这表明思维创新( )A．是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动B．是人对客观事物的简单反映C．泛指所有思维都具有的能动性D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法2．下列关于思维创新的说法正确的是( )A．思维创新是一种简单孤立的思维活动类型B．思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中C．形式逻辑方法和思维创新是对立的D．思维创新是一种综合能力的体现3．下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有( )A．思维创新需要以实践为基础B．思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展C．实践的需要是思维创新最有价值的课题D．从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践4．思维创新的根本动力( )A．社会实践 B.想象 C.有意想象 D.无意想象5．下列对思维创新的认识正确的是 ( )①思维创新必须以科学理论为指导②敢想敢干，求新求异就是思维创新③培养思维创新能力必须敢于超越④思维创新要敢于打破规律，进行逆向思维A．①②B．①③ C．②④ D．③④6．思维创新的“新”，主要“新”在( )①思维创新的思路具有多向性②思维创新的步骤具有跨越性③不用某一种常规的方法解决问题④新发明、新发现、新见解、新论证常常是独特的、出乎意料的A．①②B．②③C．③④D．①②③④参考答案：1．答案： A 解析：2．答案： D 解析：3．答案： D 解析：4．答案： A 解析：5．答案： B 6．答案：C。
高中政治《结合实践 善于创新》
专题四 结合实践 善于创新
1、思维力求创新
2、运用发散思维 3、驾驭聚合思维
4、善用逆向思维 5、把握直觉、想象和灵感 6、鸟瞰思维研究
专题四 结合实践 善于创新
1、思维力求创新 2、运用发散思维 3、驾驭聚合思维
4、善用逆向思维
5、把握直觉、想象和灵感 6、鸟瞰思维研究
一、逆向思维
（一）概念
（一）实例
实例2 两向旋转发动机
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
二、逆向思维与创新
（一）实例
实例2 两向旋转发动机 苏卫星说，我来个逆向思维，让定子也“旋转起来”。这是他得以发明 的思维基础，也是他对创造发明思想的一大贡献。
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
二、逆向思维与创新
（一）实例
三、总结
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
（一）启发 通过学习逆向思维，可以看出，在实践中进行创新，应 该打破传统的思维定势，有意培养自己反方向思考问题的习 惯，寻找新问题，寻求新创见。 同时告诉我们，看待问题如果变换一种视角，或许会意 想不到地创造出一个新的发现或新的结果。
三、总结
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
爱尔兰剧作家。1925年因作品具有理想主义和人道主义 而 获诺贝尔文学奖，他是英国现代杰出的现实主义戏剧作家 是世界 著名的擅长幽默与讽刺的语言大师，同时他还是积 极的社会活动家和费边社会主义的宣传者。他支持妇女的 权利， 呼吁选举制度的根本变革，倡导收入平等，主张废 除私有财产。
一、逆向思维
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
专题四 结合实践 善于创新 ——逆向思维
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2019_2020学年高中政治专题四结合实践善于创新第1框思维力求创新学案新人教版选修4
专题四结合实践善于创新课标预览考点展示1．引述科学家发明创造的事例，说明直觉、想象、灵感在创新思维中的作用2．剖析具体事例，归纳求异思维与求同思维的特点和功能3．引述正反两方面的事例，解析逆向思维的积极作用1．思维创新的含义及其特征2．发散思维的含义、特点及思维发散的技法3．聚合思维的含义、特点及思维聚合的方法4．逆向思维的含义、方法及注意的问题5．直觉及其特征6．想象及其作用7．灵感及产生条件[情景导入]自动折叠伞的发明自动折叠雨伞是由日本人发明的，当时日本从美国进口折叠雨伞，但那时必须用手折叠后才能缩短，使用相当麻烦。
一位名叫村田启一的有心青年注意到这一点，立即开始下工夫研究这种折叠伞，他利用已有的知识积累，又借鉴别人的经验，经过潜心研究，不久便设计出将小弹簧安装在伞把上的折叠式雨伞，可自动将伞折叠缩短。
这项设计申请专利后，每年可获得1．8亿日元的收益。
[请您思考] (1)本创新事例对我们有什么启示？(2)正确进行思维创新的条件有哪些？[温馨提示] (1)创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸发的思维火花，只要我们做思维创新的有心人，也可以产生思维创新的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。
(2)思维创新是一种综合能力的体现。
任何思维创新都不能凭空产生。
第一，思维创新需要以实践为基础，失去实践基础，思维就会陷入幻想。
第二，思维创新要继承前人的成果。
思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。
在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。
第三，思维创新要综合运用多种思维方法。
既要运用常规的方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。
一、了解思维创新的含义1．科学思维所说的思维创新，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中有所发现，有所发明的思维活动。
2．思维创新是综合能力的体现。
3．任何思维创新都不能凭空产生。
一方面，思维创新要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入幻想。
2019高中政治 专题四 结合实践 善于创新检测 新人教版选修4
专题四结合实践善于创新(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.思维创新是一种综合能力的体现,任何思维创新都需要( )①立足实践,以实践为基础②既要破除权威崇拜,又要继承前人、他人已有成果③运用常规的思维方法和一些非常规的方法④耐得住寂寞,发扬求真务实的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案:D解析:①②③④分别从思维创新的基础、与前人和他人已有成果的关系、思维方法、精神状态几个方面论述了思维创新的条件,观点正确,故正确答案为D项。
2.在思维创新的准备阶段,关键是( )A.发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题B.寻找变革对象中不能令人满意的地方C.调查研究、搜集相关资料D.设计多种初步方案答案:A解析:A项是思维创新的准备阶段的关键,B项是发现问题选准课题的具体方法,C、D两项是思维创新酝酿阶段的要求,故本题应选A项。
3.当某一问题由一种思路不能解决时迅速转向其他思路,以求新的思路来解决问题。
这里体现的发散思维的特征是( )A.发散思维的过程具有流畅性B.发散思维的思路具有变通性C.发散思维的结果具有独特性D.独特新奇是发散思维表现出来的一个特点答案:B4.天气炎热时,有人发明了带微型电扇的太阳帽;为了方便出行,人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。
这是( )①运用思维发散中的检核表法,寻找新突破口、新思路②运用引入法找到新突破口③运用组合法找到新突破口④针对群体而言A.①②B.①③C.②③D.②④答案:B解析:材料中的事例属于检核表法中的组合方法,故①③入选;②④都不符合题意,舍去。
5.某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。
学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于( )A.归纳推理B.类比推理C.发散思维D.逆向思维答案:C解析:从多个角度进行思考,这是运用发散思维的表现,应选C项。
高考政治专项复习试题结合实践 善于创新_思维力求创新_把握思维创新的特征_练习(1) Word版含答案
把握思维创新的特征课后练习(1)1．人们在实践中遇到的问题往往没有现成的，许多问题不是用常规方法就能解决的。
这就要求人们用出乎意料的、巧妙的方法使问题得到解决。
这表明( )A．思维创新的思路具有多向性B．思维创新的步骤具有跨越性C．思维创新的结果具有独特性D．思维创新的方法具有神秘性2．美国艾世龙公司的市长布希奈一次在郊外散步，偶然看到几个小孩在玩一只肮脏且异常丑陋的昆虫，爱不释手。
布希奈顿时联想到：市面上销售的玩具一般都是形象优美的。
假若生产一些丑陋玩具，又将如何？于是，他布置自己的公司研制一套丑陋玩具，迅速向市场推出。
丑陋玩具给艾世龙公司带来了丰厚的收益，使同行羡慕不已。
（1）布希奈运用的思维方法是( )A．求同思维 B．发散思维C．正向思维 D．逆向思维（2）上述材料体现了创造性思维哪些特征？3．某市团委创新会议模式，推出了“世界咖啡馆”开会模式：由团干部担任“咖啡馆”馆长，“创办”不同名称的“咖啡馆”（即讨论组），各个“咖啡馆”根据不同的议题进行讨论，所有与会人员可自由选择感兴趣的议题到不同的“咖啡馆喝咖啡”（即参与讨论）。
这种“咖啡馆”开会模式充分调动了参会人员的积极性，让参会人员“唱主角”，以此达到发散思维·激发智慧、群策群力的效果，把会议开得公平、和谐、轻松，真正把要解决的问题商议好、解决掉、解决好。
（1）这种思维发散方法是。
A．列举法 B.信息交合法 C.头脑风暴法（2）简要谈谈“世界咖啡馆”讨论模式的积极作用。
4．标准石油公司为是否购买利马油田的原油问题产生了争论。
当时利马油田的原油储量很大，油价很低，一桶只需0.15美元。
但是其原油有一个明显的缺点：含硫量较高，而当时还没有降低含硫量的有效提炼方法。
董事会中有许多人反对购买，只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田。
他坚信，买下利马油田后，只要充分利用有利条件，集中力量解决原油含硫量的问题，该油田便会迅速增值。
经过两年的艰苦努力，一桶油的价格由0.15美元上升到了1美元。
【优化指导】高考政治总复习 专题四 结合实践 善于创新课件 新人教版选修4
或功能，人们运用归纳推理方法，可以从特殊性中得出关于事
物普遍性的结论，从而揭示事物的共性，把握事物的规律。 ③演绎推理方法：人们可以从已知的事物的规律，以及事 物之间存在的条件关系，依据逻辑规则，通过严格推导，得出 一个关于事物存在状况的必然性结论。
(3)辩证认识和运用发散思维和聚合思维
①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维
合客观实际，能否真正解决实际问题。
二、运用发散思维
1．发散思维的特点
(1)发散思维的含义：又称为辐射思维。它根据已知的事物 信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多 样性答案，它是一种展开性的思维方式。 (2)思维发散求索的目的
思维发散就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问
题的设想，使问题更快更好地得到解决。
出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。 ③信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举 的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。 ④头脑风暴法：又称智力激励法，是一种集思广益的群体
思维发散技法。
2．正确看待思维发散技法
(1)发散思维的思维创新功能。思维发散技法有助于人们进
行思维发散，它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解 决的问题提供众多新设想。 (2)仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在 思维发散的过程中，还需要其他思维因素 (如直觉、想象、灵感
(3)发散思维的特征
①发散思维的过程具有流畅性。②发散思维的思路具有变
通性。③发散思维的结果具有独特性。 (4)思维发散的技法 ①检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检 查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以
求产生创新的思路。
②列举法：将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列
高中政治专题4结合实践善于创新专题归纳提升版课件新人教版选修4
三、线性思维与非线性思维相结合 1．含义 线性思维方法，即还原论思维方法，就是用分析的方法，把整体分解为部 分，把高层次还原到低层次，从大到小、从上到下、由浅入深来认识事物。这 种思维方法在自然科学领域揭示了大自然的许多奥秘，发挥了巨大的创新效果。 非线性思维方法即复杂性思维方法，它的特点是多变的方向、非均匀的分布、 可变的速度等，具有种种内在的不确定性和不可预料性。其在解决复杂性问题、 进行思维创新时，取得了满意的效果。可见，二者在不同的范围内，都能达到 创新的目的。
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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专题四结合实践善于创新
1 思维力求创新
一、选择题
1.“威客”是英文witkey(wit,英文单词,中文意思是智慧;key,英文单词,中文意思是钥匙)的音译。
目
前,“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品,来为客户服务并以此获利。
“威客”提供智慧点子获利的内在原因有( )
①思维创新来源于人的主观想象②思维创新能发现并解决新问题③正确的认识对事物发展起促进作用④正确的认识对事物发展起决定作用
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
答案:D
解析:①错误,思维创新同样来源于客观的物质世界,来源于实践的需要。
思维创新能针对新情况、新问题积极探索,有利于发现新问题的解决办法,故②正确。
正确的认识可以促进事物的发展,故③正确。
认识是主观的东西,是第二性的,对事物发展不能起决定作用,故④错误。
本题选D项。
2.要认真贯彻自主创新的方针,全面推进创新型国家建设,青年学生必须( )
①立足于实践,以实践为基础②积极参与国际竞争,走出去③努力学习前人创造的科学文化知识,在继承的基础上发展④多运用直觉、想象、灵感等思维方式
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
答案:C
解析:本题考查思维创新的条件这一知识点。
思维创新的条件有两个:以实践为基础、继承前人的优秀成果,故选①③;②④与题干不符,可排除。
3.下列选项中能够进行思维创新的有( )
①演绎推理②归纳推理③类比推理④直觉、想象和灵感⑤三段论推理⑥逆向思维⑦对前人成果在继承的基础上进行集成综合
A.①②③④
B.④⑤⑥⑦
C.③⑤⑥⑦
D.②③④⑥⑦
答案:D
解析:本题考查思维创新的方式,必须明确思维创新是有所发现、有所发明的思维活动,只要在已有知识的基础上能够得出新知识即可。
三段论属于演绎推理,其结论并没有超出前提的知识范围,故并不能直接进行创新,排除①⑤。
②③④⑥⑦都可以得出新的知识。
4.曹冲称象的故事主要体现了思维创新的以下特征( )
A.思维创新是一种综合能力
B.思维创新的步骤具有跨越性
C.思维创新的结果具有独特性
D.思维创新具有主观能动性
答案:C
解析:本题主要考查思维创新的特征这一知识点,回答本题要明确思维创新的特征。
由于受计量工具的限制,曹冲根据等量计算、分解计算的思路,创造性地称出了大象的重量,在当时是绝无仅有的,体现了思维创新的独特性特征。
5.司马光砸缸的故事给我们的启示是( )
①要用开门见山的工作方法②思维要具备多向性,从不同角度思考问题③当某一思路受阻,要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案:D
解析:本题考查对思维创新的思路的认识。
思维创新的思路具有多向性,启示我们要从不同的思路思考问题。
司马光砸缸的故事启示我们,遇事不能慌张盲动,要冷静下来,全面思考,敢于突破常规,从不同的思路来解决问题。
②③符合题意,应选D项。
6.思维创新是一个复杂的过程,最需要有锲而不舍、持之以恒的意志的阶段是( )
A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.明朗阶段
D.检验阶段
答案:B
解析:在酝酿阶段,有些问题经过一番思考、酝酿仍难以找到解决的办法,经历多次失败后,容易让人失去信心、
半途而废,所以最需要有锲而不舍、持之以恒的意志,故答案选B项。
7.思维创新的“新”,主要“新”在( )
①思维创新的思路具有多向性②思维创新的步骤具有跨越性③不用某一种常规的方法解决问题④新发
明、新发现、新见解、新论证常常是独特的、出乎意料的
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
答案:C
解析:思维创新的“新”,主要“新”在:一是方法新,二是结果新。
③④分别为方法新、结果新;①②属思维创
新的明显特征,故答案选C项。
8.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇,讲完后问学生:“你最深刻的印象是什么?”第一位学生回答:“是
可怕的刺。
”第二位学生回答:“是美丽的花!”而第三位学生的回答是:“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。
”多年以后,前两位学生无所作为,而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。
这个故事给我们的启示是( )
A.要敢于超越自我
B.要坚持分析与综合相结合的思维方法
C.要敢于进行思维创新的探索
D.要勇于冲破一切传统观念
答案:C
解析:材料中第三位学生的回答是思维创新的表现,只有善于和勇于创新的人,才会收获更大的成功,启示我们要
敢于进行思维创新的探索,应选C项。
A、B、D三项与题干无关。
9.美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。
一天,公司一名仓库保管员上楼顶大房间去取东西时发现,有密密麻麻的一大群鸽子居住在这间房里,到处是鸽子粪、羽毛。
这一消息被公关部经理获悉后,他立即打电话给动物保护委员会,请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。
与此同时,公司又
电告各电台、报纸等媒体,说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”。
报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道,并对捕捉鸽子的事件进行了连续报道,人们每
天都收看收听有关新闻报道,每天都议论,结果每次总少不了公司总经理在电视镜头前介绍这次行动,介绍本公司的宗旨,介绍本公司的产品特点、性能等。
这样,这家公司就声名远扬了。
(1)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名的方法从根本上说来自于什么?
(2)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名是如何体现思维创新的特征的?
答案:(1)实践。
(2)①公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的注意力,从而使公司声名远扬,体现了思维创新结果的独特性。
②公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情,通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道此事等方式让公司声名远扬,体现了思维创新的多向性。
10.王羲之在早年练字时,勤奋刻苦,昼思夜想,仍不得要领。
有一天深夜,他又陷入了对字体的冥想之中,手
指不停地在床上比画着,不知不觉在妻子身上乱画起来,将妻子弄醒了。
妻子生气地说:“画,就知道画!为什么
不在自己身上画,偏在别人身上画!”王羲之恍然大悟:“自己!要有自己的风格!”他受此启发,终成一代“书圣”。
(1)从思维创新的过程中看,王羲之受妻子启发属于哪个创新阶段?
(2)思维创新的过程包括哪些阶段?
答案:(1)思维创新过程中的明朗阶段。
(2)思维创新是一个复杂的过程,其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段。