【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题11 第1节 古代诗歌鉴赏_16-20
合集下载
【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题13 第2节 第1讲 散文_66-69
• 首段的作用
• ①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者 表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
• ②如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出)下文，或与 下文形成对照，或为下文作铺垫。
• ③文章开篇如果是景物描写，那么从结构上看，它的作用可能是铺 垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境、提供背景、 营造(渲染)某种气氛等。
• ②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在 内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或 照应前文。
精品课件
3
• 特殊表现形式的段落 • 特殊表现形式的段落一般是由特殊的句子单独成段。句子或是倒装
句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出 使用特殊句式的效果。
精品课件
2• Βιβλιοθήκη 间段的作用• ①中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过 渡)。近几年高考题中间段从结构上考查多属此类。在表达上的作 用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物 象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达 作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与 选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反 衬。
“真是个傻冒，轻轻松松地走路不好吗?无端背上这许多重物多费劲。说只要春天一到，人们就不能安静，去观赏风景采摘山花，还把鲜花插在头上;还有的人扬帆远航，可能是去会会 其它陆地的人们，不会有人为狂风和洪水担忧。，”普罗米修斯回答说：“你为什么无缘无故责备我?凡是我能造的，你都具备了
5
• ④如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
• ⑤如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。如《野 菊花》的首段“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文， 开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
• ①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者 表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
• ②如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出)下文，或与 下文形成对照，或为下文作铺垫。
• ③文章开篇如果是景物描写，那么从结构上看，它的作用可能是铺 垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境、提供背景、 营造(渲染)某种气氛等。
• ②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在 内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或 照应前文。
精品课件
3
• 特殊表现形式的段落 • 特殊表现形式的段落一般是由特殊的句子单独成段。句子或是倒装
句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出 使用特殊句式的效果。
精品课件
2• Βιβλιοθήκη 间段的作用• ①中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过 渡)。近几年高考题中间段从结构上考查多属此类。在表达上的作 用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物 象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达 作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与 选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反 衬。
“真是个傻冒，轻轻松松地走路不好吗?无端背上这许多重物多费劲。说只要春天一到，人们就不能安静，去观赏风景采摘山花，还把鲜花插在头上;还有的人扬帆远航，可能是去会会 其它陆地的人们，不会有人为狂风和洪水担忧。，”普罗米修斯回答说：“你为什么无缘无故责备我?凡是我能造的，你都具备了
5
• ④如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
• ⑤如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。如《野 菊花》的首段“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文， 开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题13 第1节 第1讲 文学类文本阅读_
• 对人物语言、行动、心理等描写的分析，是侧重在个性方面；而对 人物的社会历史背景的分析，是侧重在共性方面。因此，对人物形 象的赏析，最好寻求个性与共性的统一。
精品课件
2
• (5)从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至 关重要。这种情感态度和评价有两种方式：一是对人物的思想倾向 与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是 通过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物 自身的动作中获得某种启示。因此，把握作者或正面或侧面的介绍 与评价(该人物)的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
• ①自身的性格特征，②对其他人物的烘托作用，③结构方面的作用。
精品课件
4
• 考向二 赏析形象的作用
• 《祝福》一文中，鲁四老爷是一个面目可憎、思想顽固、非常虚伪 的封建地主阶级代表人物。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道， 自觉维护封建制度和封建礼教；政治上迂腐保守，反对革新；为人 自私伪善，冷酷无情，厌恶祥林嫂。他是造成祥林嫂悲剧的一个重 要人物，同时也是文章主题所批判的封建礼教的卫道者形象的代表。 因此赏析鲁四老爷这一形象的作用，主要是赏析这一形象的社会意 义以及表达主题的作用。
• (2)从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。 上述因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物 绝不可忽视这些因素。
• (3)从情节发展来透视人物的思想性格。小说的情节是人物性格发展
的必然结果，反过来讲，人物性格则是通过情节发展具体体现的。
精品课件
1
• (4)从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是 在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动 的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的 社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更 重要的是，作者塑造一个人物，都是把他当成一定历史时期的典型 人物来塑造的。或者，一个人物形象的成功与否，不但要看他是否 有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。而对人物 “共性”的分析，就必须放在一定的社会历史背景中去考察。
精品课件
2
• (5)从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至 关重要。这种情感态度和评价有两种方式：一是对人物的思想倾向 与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是 通过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物 自身的动作中获得某种启示。因此，把握作者或正面或侧面的介绍 与评价(该人物)的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
• ①自身的性格特征，②对其他人物的烘托作用，③结构方面的作用。
精品课件
4
• 考向二 赏析形象的作用
• 《祝福》一文中，鲁四老爷是一个面目可憎、思想顽固、非常虚伪 的封建地主阶级代表人物。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道， 自觉维护封建制度和封建礼教；政治上迂腐保守，反对革新；为人 自私伪善，冷酷无情，厌恶祥林嫂。他是造成祥林嫂悲剧的一个重 要人物，同时也是文章主题所批判的封建礼教的卫道者形象的代表。 因此赏析鲁四老爷这一形象的作用，主要是赏析这一形象的社会意 义以及表达主题的作用。
• (2)从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。 上述因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物 绝不可忽视这些因素。
• (3)从情节发展来透视人物的思想性格。小说的情节是人物性格发展
的必然结果，反过来讲，人物性格则是通过情节发展具体体现的。
精品课件
1
• (4)从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是 在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动 的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的 社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更 重要的是，作者塑造一个人物，都是把他当成一定历史时期的典型 人物来塑造的。或者，一个人物形象的成功与否，不但要看他是否 有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。而对人物 “共性”的分析，就必须放在一定的社会历史背景中去考察。
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题13 第1节 第1讲 文学类文本阅读_
精品课件
5
它看到这一只小兔子来得这样晚，个儿又这样小，心里气得像着了火一样，威胁它说道：“喂，你这个混蛋!现在就是你这么一个小东西单身来而且还来晚了吗?因此，由于你们犯了这个错误，我今天先 把你吃掉，明天我还要把所有的野兽一齐吃光!”于是这一只小兔子恭恭敬敬地跪下，说道：“主子呀!这个错误不在我，也不在其他的野兽。
食物同样引来馋嘴的田鼠，只见它若无其事地钻进了里。”富翁就说：“好，你马上给我造，要和他家的那座一模一样的。 民宿托管:https:// 玉匠仍然说它是一块普通的石头。”
捕鸟的人来了。，狼拚命挣扎，想挣脱农民的毒打，最后猛力一冲，把尾巴也揪断了
6
精品课件
4
• 纵观近几年高考在本考点的命题，具有以下几个方面的特点：
• 1．在选材范围上，大多选取中外名篇或名家之作。作品内容具有 较强的文学性或审美情趣，具有深刻的现实意义。特别是近年发展 的具有较强时代气息的时文，更是命题人选材的重点。
• 2．在试题特点上，一是高考命题人设计问题离不开三要素(人物形 象、故事情节、环境)和主题，二是设计问题的切入点较小，问题 较具体；三是答案要求的内容趋向关注人生和对社会的思考。
精品课件
3
• 其具体考点如下： • 1．分析综合C • (1)分析作品结构，概括作品主题。 • (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 • 2．鉴赏评价D • (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 • (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 • (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。 • 3．探究F • (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 • (2)探讨作者的创作背景和创作意图。 • (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第四部分 选考部分 Nhomakorabea精品课件
高三语文复习概述 课件(33张PPT)
8
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
高三总复习语文课件 语法、修辞基础知识课
有 …… 才 …… ， 除
非……才……，无论 (不管、不论、任 凭 )…… 也 ( 都 、
只有先做群众 的学生，才能 做群众的先生。
还)……
因果 复句
因为……所以……， 由 于 革 命 力 量
一分句提出原 由于……因此……， 代 表 历 史 发 展
因，另一分句 之 所 以 …… 是 因 的 方 向 ， 因 此 ，
明了谓语中心词“笑”的结果， 语 心语的句子成
是补语。 分。
“好”补充说明了谓语中心
词“写”的程度，是补语。
2．句子成分的划分 (1)牢记口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
状语 是修饰限 制谓语中 心语的句 子成分。
海水，[轻轻]地抚摸着细软 的沙滩……
这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须” 分别修饰谓语中心语“抚 摸”“完成”，都是状语。
成分
定义
举例说明
一个个都笑〈弯了腰〉。
补充 成分
字写得〈好〉。 补语是补
[分析] “弯了腰”补充说 补 充说明谓语中
马教授领 导的科研组研 制出了劣质煤 稳燃器，它能 燃用各种劣质 煤，并具有节 煤作用。
这个句子有三套可以独立存在的结 构。第一个分句的主、谓、宾分别是 “科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”， 第二个分句的主、谓、宾分别是 “它”“燃用”“劣质煤”，第三个分 句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略 了，分析的时候应补出来)“具有”“作 用”。这三个分句是相对独立的，彼此 间并不充当对方的句子成分，所以该句 是由三个分句组成的复句。
2020高考语文专题复习文化经典复习PPT课件
个人分析
1、不只考《论语》，经典文化考查范围扩大了。 2、文化经典的学习有三个层面：文字—文章—
文化，那么侧重考查的是文化层面。 3、样卷非常具有样板作用，材料取自《荀子》，
这要引起我们高度重视，因为孔子孟子荀子是儒 家学说一脉相承的，课文涉及到，应该是复习重 点。
荀子的思想
1、在天人关系上，他一方面强调“天行有常”， 另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用 之”的思想。
23．根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知 言，我善养吾_______”一句的注释。（2分）
24．从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。（3分）
参考答案
23.浩然之气（2分） 24.①知言，能明道义，于事无疑。 ②养气，能配道义，于事无惧。 （3分）
高考真题
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益 矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语•季氏》）
3、性善说。孟子的“性善说”，主要发挥孔子“仁” 的观念。认为“人皆有不忍之心”，他把道德规范概括 为四种，即：仁、义、礼、智。他十分重视道德修养， 认为士应该做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
高考真题
知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而 识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所 谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其 初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑； 养气，则有以配夫道义，而于天下事无所惧，此其所以当大 任而不动心也。（选自朱熹《四书章句集注 孟子集注》）
的异同。
省高考考试说明样卷
礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知 礼之为是也？礼然而然，则是情安礼也；师云而云，则是知若师也。情安 礼，知若师，则是圣人也。故非礼，是无法也；非师，是无师也。不是师 法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱妄无为也。故学也者， 礼法也。夫师，以身为正仪而贵自安者也。（《荀子·修身》）
2020届高三高考语文复习(共67张PPT)
引发出对宇宙、 春、江、花、月、夜的美景 人生的哲理思考
和无限感慨
第二 部分
从“白云一片去 悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、 表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、 的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情 思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
栏目导航
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
栏目导航
[常识速览]
张若虚(生卒年不详)，初唐诗人。开元初与贺知 章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由 豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下 两首诗，也正因这仅有的两首诗，被称为“孤篇 横绝，竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
栏目导航
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
探究 精研文本
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
2.纤（（xqiiāànn））纤纤．．尘夫
【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题13 第2节 第1讲 散文_11-15
• ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨 成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。
• ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏 剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了 多重思想情感。
• ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩 下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。
精品课件
2
• 3．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。 • 答：_____________________________________________________
• _________________________________________________________
容两个方面回答。文章题目叫“被时间决定的讲述”，按时间顺序 来叙写就很好地契合了文题，叙写的内容由早到晚，条理清晰，也 容易表现出农村一天生活节奏的自然从容，从而更好地表现主题。
• 答案：顺叙(以时间为线索)。与标题相呼应，使文章条理更加清晰 (或“能更好地展现农村一天的生活场景”)，暗示了千百年来农村 的生活节奏。
• _________________________________________________________ • 解析：回答这类语言鉴赏题要注意三点，一是点出语言的特色，二
是从文中举出例句，三是对例句作简要分析。本题答出两点或类似 意思，举例恰当，分析得当即可。
精品课件
3
• 答案：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀， 争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法， 语言鲜明生动。
从此以后，他每天抱着小鹿去和狗亲近，暗示群狗：小鹿是主人的爱物，只可保护，不可妄生歹念。我是不会伤害您的。，每当客人们正在谈话之时，八哥鸟也会突然插上一、二句 ，好像它也听懂了，发表自己的一点意见似的
• ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏 剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了 多重思想情感。
• ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩 下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。
精品课件
2
• 3．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。 • 答：_____________________________________________________
• _________________________________________________________
容两个方面回答。文章题目叫“被时间决定的讲述”，按时间顺序 来叙写就很好地契合了文题，叙写的内容由早到晚，条理清晰，也 容易表现出农村一天生活节奏的自然从容，从而更好地表现主题。
• 答案：顺叙(以时间为线索)。与标题相呼应，使文章条理更加清晰 (或“能更好地展现农村一天的生活场景”)，暗示了千百年来农村 的生活节奏。
• _________________________________________________________ • 解析：回答这类语言鉴赏题要注意三点，一是点出语言的特色，二
是从文中举出例句，三是对例句作简要分析。本题答出两点或类似 意思，举例恰当，分析得当即可。
精品课件
3
• 答案：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀， 争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法， 语言鲜明生动。
从此以后，他每天抱着小鹿去和狗亲近，暗示群狗：小鹿是主人的爱物，只可保护，不可妄生歹念。我是不会伤害您的。，每当客人们正在谈话之时，八哥鸟也会突然插上一、二句 ，好像它也听懂了，发表自己的一点意见似的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中人物形象、景 物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其 中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作 者所表达的思想感情描绘的景物，展开想象， 在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并 指出其所蕴含的思想感情。
• 答案：(1)品行高洁，志向远大，才能出众。
• (2)这首诗运用了托物言志(或“比兴”、“象征”)手法；以凤凰自 喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志 难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
精品课件
2
第一节 细胞概述
• 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者 生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景 物形象三种。因为诗歌作品的形象不仅是现实生活中的人、事、物， 更是含有作者“意”(情感)的形象，所以又称为“意象”。
• 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、 神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
精品课件
5
大自然中的稀奇事儿是很多的，你听说过有会飞的草吗?南美洲就有这种草。 水牛把整个身子淹在水里，只留下脑袋和牛角在上面。” 有一个老先生，到集市上买了一支蜡烛，蜡烛看着老先生，好奇地问：“老公公，你需要我为你做什么呢?” 老先生说:“我要把你给放在灯塔上，给海面的船只指引方向。 午夜电影免费观看 可是没多久它惊讶地发现，小鸟们又飞了回来，起先三五只躲在远处，好奇地观望着这发响的挂钟;稍后胆大的靠近些，看看没情况发生也就习以为常，于是飞回更多的鸟们在塔楼 顶上嬉戏，有的还飞落在挂钟上歇脚，甚至肆无忌惮地将粪便留下。痛苦之下，他来到海边，打算就此结束自己的生命。， 组委会的评比结果正合众意：乌鸦一举夺魁
精品课件
4
• 考向一 人物形象
• 诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如 李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌 往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌 往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是 一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔 翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。
精品课件
1
• 解析：(1)根据凤凰“饮醴泉”“栖山冈”“彻九州”“望八荒”的 举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍 《咏怀》组诗的特点，可以初步判断为“高洁”。(2)可以回答托物 言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。 至于情感，显然作者以凤凰自比(自况)，根据它的心情“催 藏”“恨”“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延 颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心 伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。
• 意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现 自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后产生 的一种含有特定意义的语言形象。
精品课件
3
• 鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。 艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这 些艺术形象的内涵，就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感 情和诗歌所蕴含的社会意义。
• (1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四 句体现了“凤凰”怎样的品性？
• 答：_____________________________________________________ • _________________________________________________________ • _________________________________________________________ • (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简
6
要分析。 • 答：____________________________________________________
• ________________________________________________________ • ________________________________________________________
• 答案：(1)品行高洁，志向远大，才能出众。
• (2)这首诗运用了托物言志(或“比兴”、“象征”)手法；以凤凰自 喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志 难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
精品课件
2
第一节 细胞概述
• 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者 生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景 物形象三种。因为诗歌作品的形象不仅是现实生活中的人、事、物， 更是含有作者“意”(情感)的形象，所以又称为“意象”。
• 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、 神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
精品课件
5
大自然中的稀奇事儿是很多的，你听说过有会飞的草吗?南美洲就有这种草。 水牛把整个身子淹在水里，只留下脑袋和牛角在上面。” 有一个老先生，到集市上买了一支蜡烛，蜡烛看着老先生，好奇地问：“老公公，你需要我为你做什么呢?” 老先生说:“我要把你给放在灯塔上，给海面的船只指引方向。 午夜电影免费观看 可是没多久它惊讶地发现，小鸟们又飞了回来，起先三五只躲在远处，好奇地观望着这发响的挂钟;稍后胆大的靠近些，看看没情况发生也就习以为常，于是飞回更多的鸟们在塔楼 顶上嬉戏，有的还飞落在挂钟上歇脚，甚至肆无忌惮地将粪便留下。痛苦之下，他来到海边，打算就此结束自己的生命。， 组委会的评比结果正合众意：乌鸦一举夺魁
精品课件
4
• 考向一 人物形象
• 诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如 李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌 往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌 往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是 一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔 翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。
精品课件
1
• 解析：(1)根据凤凰“饮醴泉”“栖山冈”“彻九州”“望八荒”的 举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍 《咏怀》组诗的特点，可以初步判断为“高洁”。(2)可以回答托物 言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。 至于情感，显然作者以凤凰自比(自况)，根据它的心情“催 藏”“恨”“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延 颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心 伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。
• 意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现 自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后产生 的一种含有特定意义的语言形象。
精品课件
3
• 鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。 艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这 些艺术形象的内涵，就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感 情和诗歌所蕴含的社会意义。
• (1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四 句体现了“凤凰”怎样的品性？
• 答：_____________________________________________________ • _________________________________________________________ • _________________________________________________________ • (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简
6
要分析。 • 答：____________________________________________________
• ________________________________________________________ • ________________________________________________________