“注射给药法”课后说课
药物疗法第四节（注射原则、抽吸药液、皮内）教案
药物疗法第四节（注射原则、抽吸药液、⽪内）教案护理学院教案课题:第⼗五章药物疗法第四节注射给药法（注射原则、抽吸药液、⽪内注射）教学⽬的:掌握注射原则、注射⽤物准备、药物抽吸、⽪内注射⽬的以及操作技术教学重点和难点: 1、注射原则2、抽吸药液⼿法3、正确进⾏⽪内注射教学⽅法:讲授法授课内容:[组织教学]⽬视全体学⽣，宣布开始上课[导⼊新课]回顾上节课，导出本节课内容[提出问题]1、除了⼝服给药法外，还有其它给药⽅法吗？2、在医院治疗中，最常⽤的为哪种给药⽅法？[新课讲授]第四节注射给药法定义：是将⽆菌药液注⼊体内的⽅法，达到诊断、预防和治疗疾病的⽬的。
优点：药物吸收快，效果迅速，适⽤于药物迅速发挥作⽤或不宜⼝服给药的病⼈。
缺点：可造成组织⼀定程度的损伤，引起疼痛和感染。
包括：⽪内注射、⽪下注射、肌内注射及静脉注射。
⼀、注射原则（⼀）严格遵守⽆菌操作原则1．注射前洗⼿、戴⼝罩、剪指甲，保持⾐帽整洁。
2．注射部位消毒：2%碘酊+70%⼄醇脱碘⼿法：以注射点为中⼼向周围呈螺旋式消毒⾯积：直径在5cm以上，待⼲（约20s）后脱碘：范围⼤于碘酊消毒⾯积，⼄醇挥发后⽅可注射。
如⽤0.5％碘伏或安尔碘以同法涂擦消毒1~2遍，⽆需脱碘（⼆）严格执⾏查对制度1．“三查七对”。
2．检查药液质量。
3．同时注射多种药物，查对配伍禁忌。
（三）严格执⾏消毒隔离制度1、⼀⼈⼀套物品：注射器、针头、⽌⾎带、⼩垫枕。
2、物品先消毒，后处理。
3、⼀次性物品按规定处理。
（四）选择合适的注射器和针头1、根据药液剂量、性质选择注射器和针头。
2、⼀次性注射器不漏⽓，在有效期内。
（五）选择合适的注射部位1、避开：⾎管、神经处、炎症、化脓感染、瘢痕、硬结及⽪肤病处。
2、长期注射：有计划地更换部位。
（六）掌握合适的进针⾓度和深度（七）药液应现⽤现配临时抽取，及时注射。
（⼋）注射前排尽空⽓以防⽓体进⼊⾎管形成栓塞。
防⽌药液浪费。
（九）注射前检查回⾎（进针后）（⼗）掌握⽆痛注射技术1．解除病⼈顾虑，分散注意⼒，维持正确、舒适的姿势，使肌⾁放松。
《注射给药法》说课稿
《注射给药法》说课稿一、说教材（一）分析教材和本次课的地位和作用及前后联系1、教材本教材为人卫版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，是护理、助产专业的主要教材之一，紧扣新教学计划和教学大纲的要求，符合中等卫生职业教育生源的特点和就业的需求，即保证了理论知识的必须性和够用性，又强化了技能的培养。
2、本次课的地位和作用及前后联系《注射给药法》是第十五章药物疗法中第四节的内容。
根据教学大纲的要求，第十五章共需要20课时。
本次课是第三次课，安排2课时，讲授内容：一、注射原则、二、注射用物、三、药液抽吸技术。
注射给药法是临床医疗、护理工作中最常用的治疗措施之一，也是护士必须掌握的基本功之一，熟练掌握注射给药法具有非常重要的临床意义，因此，学习这一章节内容显得十分重要。
在学习这节内容之前，学生已经学习了《无菌技术》，具备了一定的无菌观念和无菌技术操作技能，而本次课的学习也为后面进一步学习静脉输液和输血的操作做铺垫。
（二）教学目标及确定依据根据教学大纲要求和教材内容、学科特点以及学生的文化基础、年龄等特点，制定以下教学目标：1、知识目标：（1）能说出注射法应遵循的注射原则。
（2）熟悉注射用物。
2、技能目标：通过练习，学生能够掌握正确的药液抽吸技术3、情感目标：培养学生的严谨的工作作风和护理职业的慎独情操。
（三）教学重点、难点及确定依据1、教学重点：注射原则依据：根据教学大纲的要求及教学内容的临床意义，注射给药法是临床工作中最常用的一种治疗手段之一，而护士是给药的直接执行者，为了保证合理、准确、安全、有效地给药，护士必须严格遵守注射原则。
因此注射原则的学习是学生必须掌握的的重点内容。
2、教学难点：药液抽吸技术依据：（1）首先，此项操作属于无菌操作，要求学生具备较强的工作责任心和无菌观念。
（2）其次，此项操作较细致，学生初学注射器的使用方法，在持握注射器的手势和抽吸药液的动作配合上面难以掌握。
二、说教法根据学科性质，教学内容，教学重点，难点的需要和学生年龄等特点，我采用以下的教学方法和教具。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是一种常见的药物给药方式，通过将药物注射到静脉血管中，使药物迅速进入循环系统，起到快速、直接、有效的治疗作用。
本文将详细介绍静脉注射法的操作步骤、注意事项以及常见的药物副作用等内容。
一、操作步骤1.准备工作首先，需要准备好所需的药物、注射器、消毒棉球、酒精棉球、注射用水等。
确保工作环境整洁，保持良好的个人卫生习惯。
2.选择注射部位常用的静脉注射部位有手背静脉、前臂静脉、手臂内侧静脉等。
选择注射部位时，应充分考虑患者的年龄、病情、肤质等因素，选择较为适宜的部位。
3.消毒处理用酒精棉球擦拭注射部位，从注射部位中心向外圆周方向擦拭，保持擦拭面积广泛，擦拭时间约30秒，待酒精挥发干燥后，再用消毒棉球擦拭。
4.穿刺操作拿起注射器，用拇指和食指夹住注射器筒部，中指托住注射器柱塞。
用另一只手将患者的皮肤牵紧，使静脉充盈，然后用注射器的针头迅速穿刺皮肤，角度约为15度，直到进入静脉。
5.抽吸试验将注射器柱塞轻轻拉后，观察是否有鲜红色血液进入注射器内，若有，则表示已进入静脉。
若没有血液进入，应迅速退出针头，更换穿刺部位，重新进行穿刺。
6.缓慢注射确认已进入静脉后，将注射器柱塞缓慢推进，注射药物。
注射速度应适中，一般为1毫升/秒，避免过快或过慢。
7.拔针处理注射结束后，用棉球轻轻按压穿刺部位，然后迅速拔出针头，并用消毒棉球按压穿刺部位，避免出血。
二、注意事项1.严格遵守消毒操作规范，保持操作区域的清洁卫生，防止交叉感染。
2.选择合适的注射部位，避免血管过浅或过深，减少穿刺的疼痛和损伤。
3.注射器的选择应根据药物剂量来确定，避免使用容量过大或过小的注射器。
4.在注射过程中，要保持稳定的手势，避免手抖或移动，以免造成穿刺不准确。
5.注射前要核对药物的名称、剂量、有效期等信息，避免给患者注射错误的药物。
6.在注射过程中，要注意观察患者的反应，如有异常情况应及时停止注射并报告医生。
7.注射后要妥善处理废弃物，包括注射器、针头等，避免对环境和他人造成伤害。
注射给药教案
注射给药教案教案标题：注射给药教案教案目标：1. 了解注射给药的定义、目的和适应症。
2. 掌握注射给药的常见方法、操作步骤和注意事项。
3. 培养学生正确、安全地进行注射给药的技能。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍注射给药的概念，并提出问题：你们对注射给药有什么了解和经验？知识讲解：2. 解释注射给药的定义、目的和适应症。
3. 介绍注射给药的常见方法，如皮下注射、肌肉注射和静脉注射，并对各种方法的适用情况进行说明。
4. 详细讲解注射给药的操作步骤，包括准备药物、选择注射器和针头、皮肤消毒、注射部位选择、注射角度和深度等。
5. 强调注射给药时需要注意的事项，如遵循无菌原则、避免针头伤害、正确处理注射废弃物等。
示范演示：6. 请一名学生扮演患者，另一名学生扮演医生，进行注射给药的演示。
医生应展示正确的操作步骤和技巧，并解答学生的问题。
实践练习：7. 将学生分成小组，每组安排一名学生扮演患者，其他学生轮流扮演医生，进行注射给药的实践练习。
老师应在旁边进行指导和纠正。
总结复习：8. 组织学生进行总结，回顾注射给药的要点和注意事项。
9. 提供相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学评估：10. 设计一份注射给药的小测验，检查学生对知识的掌握情况。
11. 观察学生在实践练习中的表现，评估其注射给药的技能水平。
拓展延伸：12. 鼓励学生自主学习注射给药的其他方法和新技术，并鼓励他们分享自己的学习成果。
教案附注：教师在教学过程中应注重学生的安全意识和操作规范，确保他们正确、安全地进行注射给药。
同时，教师还应鼓励学生积极提问和参与讨论，促进知识的深入理解。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉注射是一种将液体药物通过静脉注射器注入静脉内的方法。
该方法可以用于给予药物、补液、输血或营养物质，以满足患者的各种治疗需求。
在临床实践中，临床护士需要掌握静脉输液的相关知识和技能，以保证患者的安全和治疗效果。
本次说课将就静脉输液的相关知识和技能进行详细讲解，并结合临床案例进行分析和讨论。
一、教学目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症和禁忌症，掌握常见的静脉输液药物及其用法用量，了解静脉输液的常见并发症及处理方法。
2. 技能目标：掌握静脉输液的操作步骤、巡视观察、输液速度的控制和相关设备的使用。
3. 情感态度目标：培养临床护士对患者安全的重视和责任心，强调临床护士在静脉输液过程中的重要性和必要性。
二、教学重点与难点教学重点：静脉输液的定义、操作步骤、常见静脉输液药物及其用法用量。
教学难点：静脉输液的并发症及处理方法。
三、教学内容及教学步骤1. 静脉输液的定义和适应症定义：静脉输液是指将药物或液体通过静脉注射器注入静脉内的治疗方法，用于给予药物、补液、输血或营养物质。
适应症：静脉输液适用于需要迅速给药或大量补液的病患，以及需要持续给药或需要营养支持的病患。
禁忌症：静脉输液禁忌于对输液药物过敏的患者，以及存在静脉回流不畅、静脉壁炎症、凝血功能障碍等情况的患者。
3. 静脉输液的常见药物和用法用量常见静脉输液药物：包括生理盐水、葡萄糖氯化钠溶液、氯化钠注射液、头孢菌素、氨溴索等。
用法用量：根据药物种类和患者情况进行合理选择和计量，严格按照医嘱执行。
4. 静脉输液的操作步骤（1）准备工作：整理工作台，准备好输液所需的药物、器具和设备。
（2）皮肤消毒：用无菌酒精棉球擦拭输液部位，确保皮肤消毒。
（3）穿刺操作：用针头穿刺静脉，将输液管连接。
（4）固定输液管：使用透明敷料将输液管固定在患者手臂上。
（5）开始输液：根据医嘱将输液器的滴速调整到合适的速度。
5. 静脉输液的巡视观察在输液过程中，护士需要不断巡视和观察患者的反应。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是临床上常用的一种给药方式，通过将药物直接注射到静脉血管中，使药物能够快速进入循环系统，迅速发挥作用。
本文将从静脉注射法的适应症、操作步骤、注意事项等方面进行详细介绍。
一、适应症静脉注射法适用于以下情况：1.紧急情况下需要迅速给药的患者，如心肺复苏、休克等；2.需要给予刺激性药物或大剂量药物的患者，如抗生素、化疗药物等；3.需要长时间给药的患者，如持续镇痛、营养支持等；4.需要监测药物浓度的患者，如抗癫痫药物、抗心律失常药物等。
二、操作步骤1.准备工作：（1）核对医嘱，确认药物名称、剂量和给药速度等信息；（2）准备所需药物、静脉注射器、注射针头、消毒剂等；（3）洗手并戴好无菌手套。
2.选择静脉通道：（1）选择合适的静脉通道，常用的有手背静脉、前臂静脉、肘窝静脉等；（2）检查静脉通道是否通畅，如果需要可以使用绷带加压或热敷等方法帮助静脉扩张。
3.消毒和穿刺：（1）用消毒剂擦拭穿刺部位，从上至下、从中心向外进行；（2）将注射器连接到针头上，取药时要注意避免空气进入；（3）握住针头，以15-30度角刺入静脉，注射方向与血流方向一致。
4.确认位置和抽血：（1）抽回一定量的血液，确认针尖已进入血管腔；（2）如果没有抽到血液，可以尝试调整针头位置或稍微移动一下。
5.缓慢注射药物：（1）缓慢注射药物，注意注射速度，一般不超过1ml/s；（2）观察患者的反应，如有异常情况应立即停止注射。
6.拔针和处理：（1）注射完成后，停止注射，拔出针头；（2）用干净的纱布或棉球轻轻按压穿刺部位，避免出血和渗血；（3）将注射器和针头等废弃物放入医疗垃圾容器中。
三、注意事项1.注射前要仔细核对医嘱，确认药物名称、剂量和给药速度等信息，避免错误给药；2.操作前要洗手并戴好无菌手套，保持操作环境清洁；3.选择合适的静脉通道和穿刺部位，避免损伤血管和神经；4.注射时要注意注射速度，过快可能导致药物不良反应；5.观察患者的反应，如有异常情况应立即停止注射并及时处理；6.注射完成后要拔针并妥善处理废弃物，避免交叉感染。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法的说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解静脉注射法的定义、适应症和禁忌症；2. 掌握静脉注射的基本操作步骤和注意事项；3. 能够正确选择和准备静脉注射所需的药物和器材；4. 培养学生的操作技能，使其能够安全、有效地进行静脉注射。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 静脉注射法的定义和作用；2. 静脉注射法的适应症和禁忌症；3. 静脉注射的基本操作步骤和注意事项；4. 静脉注射所需的药物和器材的选择和准备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张静脉注射的图片，引起学生对静脉注射的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 静脉注射法的定义和作用静脉注射法是将药物直接注入静脉血管中，通过血液循环迅速传输到全身各个部位，起到快速、直接、有效地治疗疾病的作用。
2.2 静脉注射法的适应症和禁忌症适应症：静脉注射法适合于需要迅速起效、需要大剂量给药、需要连续给药或者无法口服的情况，如紧急抢救、化疗、输液等。
禁忌症：静脉注射法禁忌于存在严重心脏病、循环衰竭、休克、血栓形成等情况下的患者。
2.3 静脉注射的基本操作步骤和注意事项静脉注射的基本操作步骤包括：选择合适的静脉通道、准备注射器和药物、消毒、穿刺、注射、观察等。
注意事项包括：消毒要彻底，避免感染；穿刺时要找准穿刺点和角度，避免损伤；注射时要缓慢、均匀，避免药液迅速进入血液造成不良反应。
3. 操作演示（30分钟）教师进行操作演示，展示静脉注射的具体步骤和技巧，同时解答学生提出的问题。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行实践操作，每一个小组由一位学生担任操作者，其他成员负责观察和记录。
教师进行现场指导和纠正错误操作，确保学生能够正确掌握静脉注射的操作技巧。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调静脉注射的重要性和注意事项，并鼓励学生在实践中不断提高自己的操作技能。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是一种常见的药物给药方式，通过将药物直接注射到静脉血管中，使药物迅速进入循环系统，起到快速、有效的治疗作用。
本文将详细介绍静脉注射法的操作步骤、注意事项以及优缺点。
一、操作步骤：1. 准备工作：a. 确认患者身份：核对患者姓名、病历号等信息，确保给药的准确性。
b. 检查药物：核对药物名称、剂量、有效期等信息，确保药物的安全性。
c. 准备药物和注射器：选择合适的注射器，根据药物剂量准备所需药物。
2. 消毒操作：a. 洗手：使用肥皂和流动水洗手，彻底清洁双手。
b. 戴手套：佩戴无菌手套，避免交叉感染。
c. 消毒注射部位：选择注射部位，一般为静脉丰满、易触及的部位，如前臂的桡动脉或尺动脉，用消毒棉球蘸取酒精对注射部位进行消毒。
3. 静脉穿刺：a. 选择合适的针头：根据患者的年龄、静脉大小等因素选择合适的针头。
b. 穿刺技巧：将针头与注射器连接好，用非穿刺手固定患者的皮肤，穿刺时要注意角度和深度，以免损伤血管壁。
c. 确认静脉位置：成功穿刺后，可见闪现的血液进入注射器内，表示已进入静脉。
4. 缓慢注射药物：a. 确认无血液回抽：在注射药物之前，需将注射器中的空气推出，并确认无血液回抽。
b. 缓慢注射：将药物缓慢注射到静脉中，注射速度一般为1-2毫升/分钟，避免药物过快进入循环系统引起不良反应。
5. 拔针、处理：a. 拔针：注射完成后，缓慢拔出针头，用消毒棉球按压注射部位，避免出血。
b. 处理废弃物：将用过的注射器、针头等废弃物放入专用容器中，避免交叉感染。
二、注意事项：1. 安全操作：在进行静脉注射时，要确保操作环境清洁，避免交叉感染；同时要注意自身的安全，佩戴手套等防护用具，避免药物溅出或误伤自己。
2. 注射部位选择：选择注射部位时，要考虑患者的具体情况，如年龄、静脉状况等，选择适合的部位进行穿刺。
3. 药物剂量控制：在注射药物时，要准确掌握药物的剂量，避免过量或不足，以免引起不良反应或治疗效果不佳。
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教育卫生部 “ 十一五 ”规划 教材 ， 由人 民卫生 出版社 出 版 ，是护理专业 的专业课程 。教材体现 了 “ 以就业 为导
向 ， 以能 力 为 本 位 ， 以发 展 技 能 为 核 心 ” 的职 教 理 念 ，
４２ 学 法 学生获 得知识 有一个 循序渐 进的过程 ，在教 － 学 中要让 学生主动参与和互相学 习，调动学生 的多种感 官参与学 习过程， 因为 “ 涉及情绪 的事件 比未涉及情绪 的事件记得要好 ：愉 快事件 比不愉快事件记得要好 ” 。 引导学生通过 ：分析归纳 、观察 、模仿 练习等 方法来提 高认识 ，加深理 解和巩固新知 ，让 学生在兴趣 盎然的氛 围 中完成课程 内容 的学 习，从而达成教学 目标 。 ５ 教 学过程 为 了达成教 学 目标 ，解决教学重 点突破教 学难点 ， 课堂教学我按 以下九个环节展开 ： ５１ 课前预备 让 学生准 备一次性注射 器 （ｍ１、 ． ５ ） 安瓿、 密封 瓶各 １ 。 件 ５２ 刨设情境——导入新课 设计的导语：① 在常人 眼 ． 里 ，护士主要是做什 么的 ？② 小孩到医 院见 了护 士为什 么哭 ？由此切入课题 ，并就此说 明掌握注射技术 的重要 性 。 以师生对话 的方式展 开，吸引学生 的注意力 ，激 发
本课说的是 “ 注射 给药法 ” 下 面就教材分析、教 学 。 目标、教学重点难点 、教法 学法 、教学过程 、课后反 思 等个方面对本课进 行讲述 ： １ 教 材 分 析 本课选用教材 《 护理 学基础》是全 国中等 卫生职 业
具体和真 实的示 范操作 ，来调动 学生的视、听、动觉积 极性 。
为准则，是教学的重点 。
５３ 解释概念——突 出 “ ． 无菌 ” 何谓注射给 药法 ？注 射给 药法是将无菌药液注 入体 内的方法 ，达到诊 断、预
防和 治疗疾病 的 目的。强调 “ 菌” 无 ，引伸 “ 目的” 。 ５ 阐述注射原则— —重点讲解 见 图 １ ． ４ 。
教师活动
药 液 应现 用 现 配 注 射 前 排 尽 空气
药液 抽吸技术是进行注射 的前提，既要正确 、规 范 地 完成药液的抽吸 ，又要保持无菌和 避免浪费药液 ，需
要 一定的技 巧，是教学 的难 点。 ４ 教 法 、学 法 为 了体现重 点 、突破难点 ，使 学生能达到设定 的教 学 目标 ，本人采用 了如下教学方法 ：
点、教 学 内容和学生实际情况 ，主要 采用：情境设 问、 讲授 、点拨、演 示等方法来集 中同学们的注意力 ，激发 她们 的学习兴趣 。在系统传授知识 的过程中适时提 问， 启 发学生开动脑 筋 ，积极思维 ，回答 问题 ，通过直观 、
５５ 展示实物——直观具体 易于理解 和记忆 。 ． ５６ 即时演示—— 药液抽 吸技术 为了突破难 点，巩固 ． 新知，安排 了课堂示教 ，让学生观察 、模仿 练习，教师
’ 。 … 。 … ‘ … ’ … … …
学生活动
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分 思 析 考
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直 回 接 答
ｊ
严 格 遵 守 无 菌 操 作
选择合 适的注射部位
严格执行 查对 制度
严 防交叉感 染
选 择 合适 的注 射 器
注射前检查 网血
掌 握 无 痛 注 射 技 术
ｌ 堡 竺 竺 竺 兰 竺 兰型 Ｉ 塑二 鲨 堡 鎏 塑塑
图 １
４１ 教 法 科 学合理 的教 学方法 能使 教学 效果事 半功 ．
倍 ，达 到教与学的和谐统一 。基于此 ，本人根据课程特
课程的性质与作用中药用药指导是药品经营与管理专业的专业核心课针对中药营销采购仓储配送养护及管理等职业岗位紧扣职业岗位任务要求培养学生的常用中药中成药临床用药指导能力直接为学生考取中药调剂员中药材采购员执业中药师等职业资格证服务呈现出课程的职业性实用性和开放性
第 ８ 卷第 ２ ２期 ・ 第 １２期 总 ０ ２１ ０ ０年 １ １月 ・ 半 月 刊 下
◎
潘 漫远
Ｄ墩 远Ｏ ＬＦ ＩＣ Ｃ Ａ ｌ 栏 Ｏ Ｈ
‘ 射 给 药 法 ” 课 后 说 课 ‘ 注
广西柳 州市卫生学校 （ ４ ０ ６） ５５０
摘要 ： 从教材 分 析 ，教学 目标 ，教学 重 点、难 点 ，教 法 、学 法 ，教学 过程 ，课后 反 思上 说 明本次 课 “ 什么 ”和 “ 教 怎么 教 ” ，阐 明了 “ 为 什么这 样 教 ”的依据 。 关键 词 ：注 射给 药法 ；说课 ； ｄ ｉ ０ ９９ｊｓｎ１７ —７９２ １ ． ． １ ｏ：１ ． ６／ｉ ．６２２ ７ ． ０２ ０ ３ ．ｓ ０ ２３ 文章 编号 ： １７—７９ （０ ０ ２ —０ ７０ ６２２７ ２ １ ）一２０ ３—２
学 生 的 学 习 兴趣 。
符合中等卫生职业教育 生源 的特点和就业的需求 。 “ 射给药法 ”是 《 注 护理学基础 》第十五章 “ 药物 疗法 ”第四节第一学时讲述 的内容，着 重讲授注射原 则 和药物抽 吸技术 。 注射原则是各项注射技术 的行 为准则 ， 必须严格执行 ；药物抽吸技术是 各项注 射技术 的基础 ， 必须熟练 掌握。 由此可见 ，本课 时内容 在教材 中起着承 前 启后 的作用 ，是本课程重要 内容之 一。 授课对象为护理专业 二年 级 （ ７护 ９班 ）学生，学 ０ 风较好 ，已具备一定 的医学基础知识 。对 “ 注射给药法 ” 内容 的学 习充满期待 。 ２ 教学 目标 根据课程 目标和教学要求 ，考虑到 学生 已有的知识 结构和心理特征 ，制定如下教学 目标 ： ２１ 知识 目标 识记注射 法概念 ；理解注射原则 ；运用 ． 药液抽吸方法 。 ２ 技 能 目标 正确完成 药液抽 吸法 。 ． ２ ２３ 情感 目标 培养认真 负责、一丝不拘的工作态度 。 － ３ 教 学重点、难点 在充分理解教材 的基础 上，根据 《 教学大 纲》的教 学 内容要求 ，注射原则 是进行 各项注射 时必须遵循 的行