浅析网络文化背景下高校思想政治教育的机遇与挑战
网络环境下高校思想政治创新教育面临的机遇与挑战概述
网络环境下高校思想政治创新教育面临的机遇与挑战概述随着互联网的普及和发展，网络环境已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，高校思想政治教育也面临着前所未有的机遇与挑战。
网络环境为高校思想政治创新教育带来了新的空间和渠道，然而同时也带来了新的问题和挑战。
本文将就此进行概述。
一、机遇1. 资源共享和开放性学习环境在网络环境下，高校思想政治教育可以充分利用网络资源进行资源共享和开放性学习环境的构建。
学生可以通过网络获取更加丰富多样的学习资源，从而丰富了解到不同时间、不同地域的思想政治文化，促进了思想政治教育的多元化和全球化。
2. 提高教学效率和便利性网络环境下的高校思想政治教育可以大大提高教学效率和便利性。
教师可以利用网络平台进行在线教学，不受地域限制，使得学生们可以随时随地进行学习。
网络还可以为学生提供更加便捷的学习方式，例如在线作业、在线测试等，从而提高了学习的效率和便利性。
3. 创新教学方法和手段在网络环境下，高校思想政治教育可以根据学生的兴趣和特点，灵活运用多媒体、动画、互动学习等手段，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过更加生动、直观的方式，加深学生对思想政治知识的理解和记忆。
4. 提升学生综合能力和创新意识在网络环境下，高校思想政治教育可以更加注重学生的综合能力培养和创新意识的培养。
网络可以为学生提供更多的学习和交流机会，使得学生可以更好地扩展自己的视野，增强综合能力。
网络还可以为学生提供更多的实践机会，引导学生运用所学知识去解决实际问题，培养创新意识。
二、挑战1. 网络信息过载和虚假信息网络环境下的高校思想政治教育面临着网络信息过载和虚假信息的问题。
学生在网络上获取信息的也容易受到错误的信息的干扰和误导，影响对思想政治知识的正确理解和认识。
这需要高校思想政治教育在网络环境下，加强对学生的信息素养教育，引导学生正确获取和辨别信息。
2. 网络安全和隐私保护在网络环境下，高校思想政治教育还面临着网络安全和隐私保护的问题。
浅析网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战
浅析网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战随着网络技术的不断发展，高校思想政治教育工作面临新的形势，教育实效性得到提升，教育内容更加丰富，教育方式具有全新性和现代化特征。
本文从多角度对网络文化对高校思想政治教育工作的影响进行阐述，为高校思想政治教育提供新的教育路径。
标签：网络文化；思想政治教育；影响网络成为当前新的文化传播途径，其开放性和参与性拓宽了文化传播渠道，也极大地影响到文化传播的内容。
多形式的网络语言、元化思想观念的传播，改变了人们以往的价值观。
对高校思想政治教育而言，网络具有双重功能，既需要迎接前所未有的挑战，又需要创造新的发展空间。
在网络文化发展日益成熟的背景下，高校思想政治教育前途光明，机遇必然远远大过挑战。
一、网络文化给高校思想政治教育带来的机遇1.突破了时空界限在网络出现以前，教室和办公室作为传统思想政治教育的特定空间，为了解受教育者思想情况提供便利；同时，由于时间地点的局限，它所产生的教育效果也是有限的。
网络的快速发展将高校思想政治教育工作带入一个全新领域，BBS、微信公众平台等的相继开设，可对学生的思想状况以及面临的各种问题进行了解疏导。
对教育者和受教育者而言，网络就是相互之间实现无限沟通的大平台，这个平台从空间和时间的角度对思想政治教育进行了拓展。
2.扩大了影响力大学生社会化的推进是高校教育的重要一环，学生应努力学习知识与技能，提升自身适应社会的能力，培养终身学习意识，为今后步入社会奠定良好的基础。
网络时代改变了传统大学生社会化教育仅局限于学校和家庭的模式，对于大学生来说，网络资源已是新的学习资源，高校应充分利用好社会教育资源，为更好地推动高校教育工作而努力。
3.提升了时效性网络能够以快捷和便利的方式为师生进行平等的双向交流架起桥梁，在这种状态下，学生极易把自己的真实思想与情感向教师倾诉。
在网络空间中，教育者与受教育者展开平等和民主的双向沟通，广泛性和深入性充分融在这种交流方式之中，这大大改善了传统教育中教育者与受教育者的关系。
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战随着互联网技术的发展，网络环境已经深刻地影响了人们的生活和学习方式。
在高校思想政治工作中，也面临着许多新的机遇和挑战。
本文将从多个方面探讨网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战，希望能为相关工作提供一些参考和借鉴。
一、机遇1.信息传播和宣传扩大网络环境下，高校思政工作可以更好地利用网络平台进行信息传播和宣传扩大。
通过微博、微信、视频网站等各种网络平台，高校可以将思政工作内容进行传播，扩大宣传范围，增加宣传效果。
网络平台也能提供更多元化的表达方式，比如视频、图片等形式，更加生动形象地呈现高校思政工作的成果和特色，吸引更多学生的关注。
2.互动交流的便利性提高网络环境下，高校思政工作还可以更便捷地进行互动交流。
学生可以通过网络平台与思政工作人员进行交流，提出问题、建议等，这样既能增强学生的参与感，也能更及时地了解学生的需求和意见，指导思政工作更加精准。
网络还提供了更多与学生进行深入交流的方式，比如在线问答、辅导等，为思政工作提供更多灵活的互动方式。
3.资源共享和合作机会增加在网络环境下，高校思政工作也可以更好地进行资源共享和合作。
通过网络平台，不同高校之间可以共享各自的思政工作成果和经验，相互借鉴、学习，提高工作水平。
还可以通过网络平台与其他相关机构进行合作，比如与政府部门、企业机构等，开展更多有益于学生思想政治教育的活动、项目等，为思政工作提供更多丰富多样的资源。
二、挑战1.信息真实性和质量难控制网络环境下，高校思政工作面临着信息真实性和质量的难题。
网络是一个信息泛滥的平台，各种信息来源繁多，真实性和质量难以保证。
对于高校思政工作来说，要筛选出可信、优质的信息，需要花费更多的时间和精力，而且难以完全避免一些虚假信息对学生思想产生负面影响。
2.网络消极因素影响加大网络环境下，高校思政工作还面临着网络消极因素的影响加大。
互联网是一个信息开放的平台，不良信息、负面声音也更容易传播，对学生的思想产生不良影响。
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战随着互联网的快速发展与普及，网络环境已经成为了现代大学生活中不可或缺的一部分。
网络不仅为高校思政工作提供了广阔的发展空间，同时也带来了新的挑战和难题。
高校思政工作者需要认真思考如何在网络环境下更好地开展工作，充分利用机遇，同时应对挑战，不断提高工作水平。
一、机遇1.传播途径多样化在网络环境下，传播途径更加多样化，思政工作者可以通过微信公众号、微博、短视频、直播等多种方式进行宣传和教育引导工作。
这为思政工作者提供了更丰富的传播渠道，可以更好地满足不同学生群体的需求。
2.互动性强网络环境下的思政工作可以更好地实现互动性，通过评论区、弹幕互动等功能，学生可以与思政教育工作者进行及时互动和交流，增强了思政工作的实效性和针对性。
3.扩大影响力网络环境下的思政工作可以将影响力扩大到全校乃至全国范围，通过网络平台，思政工作可以影响更多的学生和社会公众，起到了更加广泛的宣传教育作用。
4.便捷快速网络环境下的思政工作可以实现随时随地进行，即时发布和传播，有效节约了思政工作者的时间成本，提高了工作效率。
二、挑战1.信息真假难辨在网络环境下，信息爆炸，真假信息并存，甚至假信息更容易引起关注和传播。
思政工作者在开展工作时，需要面对信息真伪难辨的困境，需要更加谨慎地筛选和传播信息，以免给学生带来不良的影响。
2.焦点易受干扰网络环境下，学生的注意力更容易被娱乐、八卦等内容所吸引，思政工作者在进行思政教育工作时，需要面对学生关注点的转移和分散，需要更加有技巧地吸引学生的注意力，引导他们关注重要的思政教育内容。
3.互动需求不断提升网络环境下，学生对于思政工作的互动需求更加迫切，需要思政工作者能够及时响应、定期更新信息、提供个性化的互动服务，这对思政工作者的沟通能力和工作效率提出了更高的要求。
4.网络舆论影响在网络环境下，舆论的传播速度更快，一旦出现负面舆情，后果将不堪设想。
思政工作者需要加强舆情监控和应对能力，及时回应学生和社会的疑虑，有效化解舆情风险。
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战随着互联网的普及和发展，网络环境下高校思政工作面临着新的机遇和挑战。
网络环境下高校思政工作的机遇主要体现在以下几个方面：网络为高校思政工作提供了广阔的传播平台。
高校思政工作一直以来囿于空间和时间的限制，传播面较窄。
而网络的普及使得信息传播得以迅速传播，覆盖面更广，同时也打破了时间限制，不再受制于传统媒体的时效性。
高校可以通过建立官方网站、微博、微信公众号等平台，向全校师生发布思政工作相关的信息，以及推送学习、教育资源，提供交流互动等功能，将思政工作传播到更多人。
网络提供了多元化的思政教育方式。
传统的思政教育方式往往比较单一，在内容和形式上缺乏多样性，难以满足学生的个性化需求。
而网络技术的发展使得思政教育可以采用多种形式进行，如在线学习、互动讨论、线上论坛等。
网络还可以提供丰富多样的教育资源，如电子书籍、学术论文、学习视频等，丰富了思政教育的内容，提高了教育的质量。
网络促进了高校思政工作的学术交流和合作。
高校思政工作需要与时俱进，不断吸纳新的理论成果和实践经验。
网络提供了线上学术交流平台，使得不同高校的教师和研究者可以进行跨校交流，分享经验，开展合作研究。
通过网络的连接，高校思政工作可以借鉴其他高校的经验，充分利用各方资源，提升思政工作的水平和质量。
网络信息的多元化使得高校思政工作的内容更加丰富，但也容易混杂着大量的虚假信息和低质量内容。
网络的快速流传和广泛传播，使得错误信息和谣言难以防控，对高校思政工作带来了一定的困扰。
高校思政工作需要面对信息的筛选和辨别能力的提升，以及如何通过创新思维方法来应对乱象的挑战。
网络环境下高校思政工作的互动性和参与度也面临一定的挑战。
虽然网络提供了更广泛的互动和参与空间，但是学生的参与意愿和积极性并不高。
网络的碎片化信息流使得学生对于思政教育的阅读深度和参与度存在较大的局限。
高校需要通过创新思政教育方式，提高学生的参与度和主动性，将思政教育真正融入到学生的日常学习生活中。
网络环境下高校思想政治创新教育面临的机遇与挑战概述
网络环境下高校思想政治创新教育面临的机遇与挑战概述随着互联网的快速发展，网络环境已经深刻改变了人们的生活方式和学习方式，也对高校思想政治创新教育提出了新的要求。
网络环境下高校思想政治创新教育面临着诸多机遇与挑战。
本文将从机遇和挑战两个方面进行概述。
一、机遇1.拓展教育空间。
网络环境下，高校思想政治创新教育不再受限于时间和地域，教师可以通过网络平台随时随地进行教学，学生也可以根据自己的时间和兴趣进行学习，这为教育资源的共享和传播提供了更广阔的空间。
2.拓展教育方式。
网络环境下，高校思想政治创新教育可以通过多种形式进行，如利用微信、微博等社交平台开展思政教育，利用虚拟实验室开展实践教学等，这为教学方式的多元化提供了条件。
3.增加教育资源。
网络环境下，高校可以利用网络资源进行教学，借助互联网平台获取更多的教育资源，如各类学术论文、研究成果、教学视频等，这为提高教学质量提供了便利。
4.促进教师素质提升。
网络环境下，高校教师可以通过参与线上教育培训、学习先进教学理念和方法等，提升自己的教学能力和水平，这对提高思政教育质量具有积极作用。
5.促进学生综合素质提升。
网络环境下，高校学生可以广泛获取信息，拓展思维，提高综合素质，培育自主学习能力，这有利于学生全面发展。
二、挑战1.信息过载和真假难辨。
面对互联网信息泛滥的局面，教师和学生在获取信息的很难辨别信息的真伪，这对教学和学习带来了挑战。
2.安全隐患。
网络环境下，高校思政创新教育也面临着信息安全和网络安全的挑战，如网络诈骗、网络暴力等，教师和学生在学习和交流中可能面临着安全隐患。
3.传统教学模式受挑战。
随着网络教学的兴起，传统的课堂教学模式受到了冲击，如何平衡传统教学和网络教学，如何将网络教学有效融入到传统教学中，是一个挑战。
4.教师能力不足。
面对新的教学方式和教学工具，很多教师缺乏相应的能力和技能，需要在教学理念、教学方法和使用教育技术方面进行提升。
5.学生应试心理。
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战【摘要】在网络环境下，高校思政工作面临着机遇与挑战。
机遇包括传播速度快、影响力大，可以更广泛地传播思政内容；挑战则来自信息泛滥、谣言传播，需要把握正确的舆论引导方式。
改进之策可以包括加强师生互动，提高网络舆论监控能力等。
发展前景是在网络环境下，思政工作能更深入人心，推动学生思想道德素质的提升。
重要性体现在网络环境下，思政工作既是学校的责任，也是社会的需要。
总结指出要善于利用网络优势，把握好思政工作的方向。
启示在于要跟上网络发展步伐，创新思政工作方式。
展望是在网络环境下，思政工作将发挥出更大的作用，促进社会和谐稳定。
【关键词】高校思政工作、网络环境、机遇、挑战、改进、发展前景、总结、启示、展望1. 引言1.1 网络环境下高校思政工作的重要性在当今数字化、信息化的社会环境下，高校思政工作的重要性日益凸显。
网络环境下高校思政工作的重要性主要体现在以下几个方面：网络环境为高校思政工作提供了更广阔的平台。
随着网络技术的快速发展，高校可以通过网络平台传播思政理念、开展思政教育活动，实现全方位、多层次的思政工作。
网络环境为高校思政工作带来更深入的交流与互动。
通过网络平台，师生之间可以进行在线讨论、互动交流，促进师生之间的思想碰撞，培养学生的批判思维和创新能力。
网络环境为高校思政工作提供更便捷的资源共享与传播渠道。
教师可以通过网络平台分享教学资源、研究成果，学生可以随时随地获取各种思政资讯，促进思政资源的共享和开放。
网络环境下高校思政工作的重要性体现在其促进思想传播、促进师生互动、促进资源共享等方面。
只有充分认识和利用网络环境的优势，才能更好地发挥高校思政工作的作用，推动学生成长成才。
1.2 网络环境下高校思政工作的背景随着互联网技术的快速发展和普及，网络已经成为人们获取信息、交流思想、开展教育活动的重要平台。
在高校思政工作中，网络环境的兴起也给思政工作带来了新的挑战和机遇。
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战随着信息技术的快速发展和互联网的普及应用，网络环境已经成为了高校思政工作的重要平台和载体。
在这个新的环境下，高校思政工作既面临着前所未有的机遇，也面临着诸多挑战。
本文将从机遇和挑战两个方面，探讨网络环境下高校思政工作所面临的情况。
一、机遇1. 知识获取变得更加便捷在互联网的环境下，高校师生可以轻松地获取到大量的知识和信息资源。
各种学术论文、专业资料以及思政教育相关的文章、音视频资料都可以通过网络进行浏览和下载。
这为高校思政工作者提供了更多的信息来源和学术研究资料，有利于丰富和提升高校思政工作内容和形式。
2. 交流互动更加便利通过网络平台，师生之间的交流也变得更加便捷。
老师可以通过微信、QQ等社交工具与学生保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，开展心理疏导和成长指导。
学生也可以通过网络平台积极参与到各种思政活动中来，发表自己的见解和观点，进而促进师生之间的良好互动和深入交流。
3. 教学手段更加多样化网络环境的发展使得高校思政工作在教学手段上变得更加多样化。
老师可以借助网络教学平台，开设在线讨论课、网络讲座等形式的教学活动，使得学生可以在任何时间、任何地点通过手机或电脑参与到思政教育中来。
这有助于提高思政教学的灵活性和生动性，激发学生学习的兴趣和热情。
4. 宣传传播更加便捷高效在网络环境下，高校思政工作可以通过多种方式进行宣传传播。
学校网站、官方微博、微信公众号等平台可以成为高校思政工作的宣传阵地，通过发布新闻资讯、教学活动、成果展示等内容，加深师生对思政工作的了解和认知。
网络平台也可以成为高校宣传传播的载体，推动思政工作在更大范围内的影响力和传播力。
二、挑战1. 网络空间存在诸多负面影响在网络环境下，高校学生容易受到各种负面信息的干扰和诱惑，例如网络游戏、低俗信息、虚假广告等，容易导致学生沉迷网络、丧失自控能力，从而影响到学生的学习和思想道德建设。
2. 在线传播容易导致信息失真在网络传播中，信息的真实性和客观性常常受到质疑。
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浅析网络文化背景下高校思想政治教育的机遇与挑战
摘要：网络是当今人类社会不可缺少的沟通方式，网络文化对当代大学生有着深刻的影响。
网络文化为高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，对这些机遇与挑战进行深入的认识和分析，有利于更好地开展高校思想政治教育。
关键词：网络文化；思想政治教育；机遇与挑战
网络文化是一种由于计算机网络的出现而产生的新的文化形态，是一种新型的人类生活方式，由网络经济这一全新经济生活方式所引起的、以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化。
网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，越来越成为当今大学生适应社会发展要求、获取知识和各种信息的重要渠道，因而网络对大学生的学习、生活和行为乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响，给新时期的思想政治教育工作带来极大的机遇和挑战。
一、网络文化背景下高校思想政治教育面临着前所未有的发展机遇
（一）网络文化的高度信息化开放性为高校思想政治工作提供了空前广阔的舞台
网络文化依托的是互联网，互联网具有容量巨大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性跨越。
一方面，思想政治工作者可以借助网络，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果；另一方面，还可以通过网络大规模地、主动地、快速地传播自己的思想、理论、政策，而无需受制度、体制和其它繁琐程序的制约，工作舞台和对象、教育方式和手段、信息获取和传播等，都被大大突破。
（二）网络文化的可复制性和资源共享性使高校思想政治工作的基本模式发生转型
长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展学生思想政治工作的基本模式。
而在网络文化时代，大学课堂的外延大大扩展，课堂已不再是传统意义上的教室，它还包括数量庞大、各色各样的网站；教育方式突破了时间和空间的局限；思想政治工作资源在一次性投入后，可以得到无数
次重复使用。
在网络文化时代，高校学生思想政治工作的渠道大大增加，舞台大为扩展，方式更为丰富，时空得以充分延伸。
（三）网络文化的多边平等性使大学生思想政治工作主客体双方的信任度大为增强
师生之间的信任感，一直是影响和制约高校学生思想政治工作效果和质量的关键。
由于人的思想隐蔽性的客观存在，学生不愿意向老师讲真话说实情仍然是当前高校一个较为普遍的现象，并成为学生思想政治工作的严重阻碍。
网络文化在很大程度上使这一局面得以消解。
高校学生思想政治工作者便可以借网络手段去与学生进行交流，达到事半功倍的效果。
（四）网络文化的虚拟功能使大学生思想政治工作更富于活力和创新
以往人们对未知领域、未来世界的探求，主要凭借想象力去勾勒、描绘。
而网络的虚拟技术则将这种幻想变为“真实”。
在网络虚拟功能的支撑下，可以设置多种多样的思想政治工作情境，使思想政治工作的内容更为丰富，形式更为活跃。
网络的虚拟功能，有力地促进人们的思维方式由一维向多维、由平面向立体、由线性向非线性、由收敛性向发散性转变，有利于高校学生思想政治工作向新的领域开拓。
二、网络文化背景下高校思想政治教育面临着严峻的挑战
（一）西方世界对中国推行“和平演变”战略，利用信息优势进行思想文化渗透
西方信息大国利用信息的优势或垄断地位，非常注意运用网络媒介对发展中国家特别是社会主义国家进行思想渗透和文化影响，从外部环境上对我国现时的高校思想政治教育工作提出新的挑战。
网络的出现和迅速发展为西方大国对社会主义国家实施“和平演变”战略提供了极大的便利条件。
中国是最大的社会主义国家，自然成为西方政治和意识形态的头号对手。
西方大国针对我国大搞资产阶级意识形态的渗透，大肆宣扬其腐朽的人生观、价值观和生活方式。
利用迅速发展的全球网络，以“民主”、“人权”、“自由”等问题诋毁共产党的领导，对社会主义国家进行攻击和诽谤。
西方国家制造的网络垃圾造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，导致社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用在减弱。
（二）网络的负面效应加大了思想政治工作的难度
网络文化的虚拟功能一方面使大学生思想政治工作富于活力，但也给思想政治工作带来了难度。
网络虚拟化导致大学生的各种社会、心理问题日益突出，严重影响了广大学生的身心健康，加重了高校思想政治教育的任务。
网络不仅改变着现实生活，而且可以通过模拟将现实生活“真实化”，使不少大学生好奇，出现了不少相当程度的“网络迷恋狂”、“网络孤独症”等社会心理问题。
同时，网络的虚拟环境还可以扭曲大学生的人格，导致个人中心主义、利己主义的倾向。
这一系列问题给高校思想政治教育提出了更为复杂的、更具有社会性的课题。
大学生网络违法和不道德行为日趋增多，使传统的思想政治教育方式捉襟见肘，缺乏积极有效的手段。
（三）网络对高校思想政治教育工作者素质提出新的要求
网上信息涉及面极广，它包括了人类所创造的巨额知识财富，堪称信息海洋，这些网上信息每天都在以很快的速度更新，如果思想政治工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，网络的优势就难以充分发挥出来。
可见，信息网络技术的发展，对思想政治工作者的知识素质提出了更高的要求。
（四）网络对传统的高校思想政治教育方式、方法的挑战
传统的高校思想政治教育经常使用摆事实、讲道理的教育方法。
教育者通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行思想教育，发挥教育作用。
这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。
而在网络时代，思想政治教育方式却面临着新情况。
面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。
课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的。
选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果，这些方面往往让教育者煞费苦心。
网络时代开展高校思想政治教育并不是使用传统的“灌输”方法，主要的方式是借助多媒体计算机的一切手段，向大学生提供信息，并引导大学生正确地选择思想信息。
同时，将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，这就对传统的高校思想政治教育方式形成了挑战。
（五）网络对高校思想政治教育过程的挑战
在进行思想政治教育的过程中，教育者要采取某种方式向受教育者灌输教育内容，而受教育者也不断地向教育者进行信息反馈。
传统的思想政治教育主要是
通过课堂讲授、个别谈心以及广播、电视、报纸、杂志等大众传播媒体来进行的。
这些方式都具有可控性的特点，教育者可以有意识地向教育对象传播含有特定内容的信息，促进教育对象的思想发生转变，收到教育效果，然而，网络的发展，使信息的传播脱离了国家、学校、教师和家长的控制。
网络上的信息涉及面非常广泛和繁杂，其内容与教育者所宣传灌输的可能不同，甚至完全相反，这样就难免会引起学生思想上的疑惑和混乱。
思想政治工作者可以及时而有针对性地对学生进行思想政治教育，帮助学生解决思想问题。
但在当今的网络时代，学生一般都习惯于通过网络来表达思想，这就给我们的思想政治教育工作带来了很大的难度。
因为大多数人上网时都是用别名，而并未用自己的真实姓名，因此，在网上无法确定其真实身份，思想政治教育工作者开展工作的针对性明显降低，使思想政治教育的过程变得复杂化。
网络给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战，如何抓住机遇，迎接挑战，探索和构建网络时代高校思想政治教育工作的新模式关系着高校思想政治教育工作的成败。
我们要积极思考，在网络文化背景下建立和健全高校思想政治教育工作的长效机制。
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