MBA生产与运作管理-
朱明zhubob生产运作管理第二讲
平行顺序移动甘特图
平行顺序移动甘特图的画法：单个移动（3件，时间为：6，6, 3, 9，3）
平行顺序移动的甘特图的画法
第一个全画齐
判断：如果后一个比前一个短，则在最后一个画搬运线，往前补齐，
如果后一个比前一个长，则在第一个画搬运线，往后补齐。
6
+18
6
+6
3
+3
9
3
（三）平行顺序移动方式的时间为：
对象专业化形式
在空间内按工艺特点来 布置生产单位，布置相同的 设备，配备大体相同工种的 员工，进行基本工艺相同的 加工。
优点是工艺相似，适应
按加工产品来设置生产 单位
优点是资金占用少、加 工运输方便，缺点是适应性 差。
性强，缺点是生产周期强，
加工运输量大。
空间组织
企业布置 • 企业选址 • 企业总平
代表。
((本人教学资料搜索:朱明zhubob(需要资料内容)
学历：本科、MBA，
专业：汽车维修与使用、企业管理、经济管理。
职业资格与职称：高级工程师、高级技师、国家经济师、高级 技能专业教师、高级国家职业资格考评员。 管理科学研究院 特约讲师、 管理顾问有限公司高级讲师。客座任教：大学、 技师学院、国家职业资格培训与考评及企业内部职业培训。Q 号657555589
生产运作过程
生产运作过程以及合理组织的原则
生产技术准备过程 基本生产过程 辅助生产过程 生产服务过程
目标性 综合性 连续性 比例性 平行性 柔性
加工 搬运 检验 停留
生产运作过程的符号表示
玩具小熊的基本工艺过程
原原料 料
1
填料填料
生产运作管理PPT
企业组织内部的职能
任何组织的成立都要 追求一定的目标。群体的协 同努力比个人的单独工作更 有利于目标的实现。典型的 企业组织有三个基本职能： 营销、财务、生产与运作。
通常一个组织的成功不 仅依赖于某个职能发挥得如 何，而且还依赖于这些职能 相互的协调程度。
)
组织 营销 生产与运作 财务
生产与运作
营销 财务
生产与运作管理学的研究对象(体系2)
第一篇 概论
第1章 生产与运作管理概述
第二篇 规划与设计（设计） 第2章 生产运作战略
第3章 企业选址
第4章 生产过程的组织
第5章 工作设计与人机工程
第三篇 计划与控制（运行）
第6章 需求预测 第7章 年度计划与主生产计划
第8章 物料需求计划
第9章 生产作业计划与控制
)
生产管理的概念
Production and Inventory Management
Manufacturing Management or Industrial Management
Production and Operations Management 生产与运作管理
Operation)s Management(OM)运作管理
3. 生产与运作管理.刘丽文,清华大学出版社,1998
4. 马士华等.供应链管理. 机械工业出版社,2000
)
生产运作管理概述
可 生产运作战略
生产系统布局
选 工作设计、人机工程与流程再造 物料需求计划（MRP、MRPII、ERP、ERPII）
内 项目管理 后勤（物流）与供应链管理
容 质量管理(6 sigema) 精益制造 生产计划 排序(生产作业计划) 生产运作过程组织 产品开发与设计 流水生产系统的设计 设备的维护管理与可靠性 现场管理 )
清华MBA课程
清华大学MBA课程设置三．其它规定1.在大学本科期间修过相当于必修课内容的课程,取得清华大学考试学分者,经院教学办公室批准,可以免修。
在大学本科期间修过必修课中有关课程,未取得清华大学考试学分者,可参加学院指定的考试,成绩合格者，可以免修。
免修课程不计入研究生学分，具体见“研究生与本科生课程替代表”。
2.经管学院开设的全部研究生课程及其它院系开设的有关研究生课程均可选修，但必须从所列任选课选修不少于4门课程，获得不少于10学分考试学分。
所列任选课分成若干组，每个学生可根据本人选题方向按组选修。
3.凡选课人数少于20人的任选课不单独开课,可以改选，也可以随其它课堂选修。
4.每学期选学课程不宜过多,一般课内学时不宜超过20学时。
5."学术活动"以学术活动记录为考核依据,要求每个学生在学习期间听8次以上学术报告,每次听完填写记录表,满8次后交教学办,方可取得学分,记通过或不通过.6.企业调查报告环节优先完成学校、学院集中组织的调研活动，若无集中活动，则分散独立进行，选择一个企业，进行一个月的调查研究，以调查研究报告和被调查企业出具的证明为考核依据。
四.本方案自1997级硕士生开始执行.2009年新版清华MBA课程设置如下:商学院的MBA项目在办学过程中要清楚的知道培养目标，清华MBA的培养目标是：培养具有优秀的商业道德、国际视野、领导能力和创新意识，掌握综合管理知识和技能，未来能为国家乃至世界经济做出贡献的管理精英。
该目标是商业界企业界乃至整个社会对清华MBA的基本要求，培养目标要求有相应的课程设置，课程的设置有是以培养目标为导向。
MBA教育是学校的正规研究生教育但又不等同于普研。
MBA教育要遵循两条原则：第一，MBA教育是以职业为导向，课程设置要满足培养目标的要求，培养学员的职场专业素养，使学员的职业发展得到提升，造就具有专业素质的管理人才；第二，MBA是专业学位教育，有严格的学术标准，要满足学位教育的要求、课程设置数量上的要求以及硕士学位学术上的要求。
2024年MBA系列课程-生产与运作管理-模拟试题(20)
2024年MBA系列课程-生产与运作管理-模拟试题（20）一、选择题１、进入二十世纪50年代，美国管理专家Ｗ、Ｍ戴明和Ｊ、Ｍ把（）的思想传播到日本。
Ａ、统计质量控制技术Ｂ、分析技术Ｃ、质量管理改进的思想Ｄ、价值工程２、生产组织过程的目标是使作业（）提供优质产品和服务。
Ａ、行程最短Ｂ、市场需求Ｃ、时间最省Ｄ、耗费最小３、制造过程的特点是（）Ａ、生产性Ｂ、工序性Ｃ、离散性Ｄ、组合性４、生产过程的（）是指生产过程各阶段物流处于不停的运动之中。
Ａ、时效性Ｂ、比例性Ｃ、均衡性Ｄ、连续性５、企业的基本生产单位，存在以下两种基本形式（）Ａ、工艺专业化Ｂ、对象专业化Ｃ、产品专业化Ｄ、服务专业化６、生产过程时间组织的目标就是（）Ａ、扩大再生产Ｂ、节约时间Ｃ、扩大市场Ｄ、缩短产品的生产周期７、流水线的主要优点是生产过程较好地符合（）要求，并简化管理工作。
Ａ、连续性Ｂ、平行性Ｃ、比例性Ｄ、均衡性８、生产过程的连续性是（）两个方面。
Ａ、时间上的连续性Ｂ、空间上的连续性Ｃ、环节空间Ｄ、时间倒差９、保持生产过程的均衡性，主要靠加强（）Ａ、市场调查Ｂ、顾客反应Ｃ、组织管理Ｄ、市场营销１０、生产过程的准时性是指生产过程的（）都按后续阶段和工序的需要生产。
Ａ、各阶段Ｂ、各层次Ｃ、各市场Ｄ、各工序二、简答题。
按照与顾客直接接触的程度，可以将服务作业分为以下几种？。
MBA运作管理云县市政案例
XX大学管理学院《运作管理》云县市政污水处理项目选址案例一．背景云县人民政府授予陶然水务有限公司市政污水处理项目的BOT特许经营权，负责设计、建设、运营及维护云县项目，经营期限为三十年。
项目的当务之急是确定项目选址，云县建设规划局提供了三个备选地点供陶然公司选择。
陶然公司各部门主管也已多次实地考察和讨论，但是由于项目选址决策关乎项目成败，其影响因素众多而复杂，以致公司迟迟不能作出决策。
在云县政府办公厅下达了务必上报最终选址方案的最后期限后，公司总经理王总召集各部门主管召开了一次会议，各主管激烈讨论了三种选址方案，但是管理层之间产生了严重的分歧，无法形成统一的意见。
公司究竟该如何抉择？二．问题分析1. 市政污水处理项目选址决策可能会出现哪些问题？为什么越来越多的污水处理项目采用BOT模式？BOT模式在污水处理项目中的应用有哪些优缺点？可能出现的问题：1)过于注重投资预算与回报，忽略环境保护与法律法规；2)注重眼前的费用，忽视长期的成本；3)投资者注重经济利益，忽略社会效益和企业社会责任；4)利益相关者众多，运营商可能只考虑自身的利益问题而损害其它相关者的利益；5)选址一旦确定，随之而来的就是巨额的资金投入和基础设施建设以及设备安装，尤其污水处理的管网建设。
如果因为选址不当，导致某个关键因素不能满足或与之冲突，诸如环保、法律法规、城市规划、处理工艺等，都会导致整个项目的失败。
即使重新选址，之前投入的大量投资只能打水漂，因为前期费用、土建成本、管网建设等是无法移植到新厂址的，只能作为沉没成本。
6)由于关键影响因素众多，诸如城市规划、未来增长、只要某个关键因素不能满足，都可能导致整个项目的失败；7)污水处理厂往往要长期运营，但是在选址时很难预测和把握未来数十年的城市规划及污水量增长情况，难以与未来的城市需要相适应；8)政府可能并不了解污水处理厂的运营特点，提供的厂址可能并不符合相关工艺或规范要求，或者没有以城市整体规划的眼光来看待污水处理厂址的选择；为什么越来越多的污水处理项目采用BOT模式：由于污水处理厂投资额很大，利用私人企业投资，可以减少政府公共借款和直接投资，缓和政府的财政负担。
西北工业大学MBA课程教学大纲
工商管理硕士（MBA）教学大纲西北工业大学研究生院西北工业大学管理学院2002年12月编印说明工商管理硕士(Master of Business Administration-MBA)是经国务院学位委员会批准设立的一种专业学位。
旨在为我国工商企业和经济管理部门培养德、智、体全面发展的务实型、综合型的高层次管理人才。
我校于1987年开始与英国Lancaster Keele, Hull三所大学联合培养MBA，1996年被国务院学位委员会批准为MBA培养试点院校，从1998年开始在全国招生和培养MBA学员。
本书汇编的教学大纲，是我院MBA任课教师在1999年编写的教学大纲的基础上，参照全国MBA指导委员会编集的MBA教学大纲，吸收国际先进的教学经验成果，结合自己的教学实践撰写的。
本教学大纲可供攻读MBA学位研究生、任课教师和教学管理部门使用，也可供有关单位参考。
西北工业大学管理学院2002年12月目录1、社会主义市场经济导论 (1)2、外语（基础部分） (3)3、外语（商务部分） (5)4、组织行为学 (6)5、DMD（一）：运筹学 (12)6、DMD（二）：应用统计学 (14)7、管理经济学 (17)8、会计学 (20)9、生产与运作管理 (24)10、市场营销 (27)11、公司理财 (30)12、计算机辅助管理 (33)13、企业战略管理 (35)14、人力资源管理 (38)15、国际贸易与国际金融 (42)16、经济法 (44)17、管理会计 (46)18、质量控制与可靠性 (48)19、宏观经济学 (50)20、系统工程 (52)21、管理沟通 (54)22、项目管理 (56)23、电子商务 (58)24、金融工程与风险管理 (60)25、创业投资与管理 (64)26、管理学 (66)27、物流与供应链管理 (68)附录：西北工业大学M B A培养方案 (70)课程名称：社会主义市场经济导论（An Introduction to Socinlist Morket Economy）课程编号：13B01 学时：48 学分：3一、课程性质、目的、任务和要求《社会主义市场经济导论》是MBA系列课程中的一门学位课。
MBA案例分析作业——安利(中国)公司运作管理分析
MBA案例分析作业——安利（中国）公司运作管理分析一、行政摘要为适应宏观环境的变化，直销企业运作管理应作出调整和变革，探索新的发展思路。
本次案例分析以安利（中国）公司为分析对象。
首先，安利（中国）公司背景进行介绍，并了解其组织架构及基本运作；其次，评判性地对安利（中国）公司运作管理中存在问题分析；再者，对安利（中国）公司运作管理给予建议；最后，提出运作管理建议的关注点。
二、安利（中国）公司背景安利，Amway（American way）原意为美国之路。
1995年，安利在中国成立分公司，进入中国后被译为安全获利。
安利（中国）公司以“家庭、自由、奖励、希望”为经营理念，务实经营，不断拓展自身业务。
现时安利（中国）公司在中国大陆已设立了30家分公司，20 家服务中心，及5000多家特许专卖店。
安利（中国）公司以“纽崔莱”、“雅姿”品牌为核心，致力于开发、研制、生产及销售营养保健食品和美容化妆品。
安利（中国）公司通过高科技投入形成产品差异化，先后与国内外多家名牌大学及研究院合作，并成立自身的研究中心，成功研发出四个系列两大品牌两百多种产品。
安利（中国）公司在广州经济技术开发区投资6亿元人民币建立了达到国内先进水平的现代化基地。
基地占地面积有14万平方米，运用国内外先进的生产设备，并顺利通过ISO22000食品安全管理体系、ISO900质量管理体系、HACCP食品安全控制体系、GMP优良制造标准等四项认证。
在产品质量及供应得到保证的前提下，生产基地年产值达到了160亿元人民币。
经过20年的发展，安利（中国）公司始终如一，永不言弃，取得了喜人的经营业绩，获得了广大消费者和社会的认同。
供应部和销售部为安利（中国）公司的两大部门，负责整个大中华区的生产和销售，而其他部门，如：财务行政部、企业事务部、市场部、人才资源部和审计部等5个职能部门为供应部和销售部服务。
详见图2-1安利（中国）公司组织架构图。
图2-1 安利（中国）公司组织架构图三、安利（中国）公司运作管理分析本次习作选取鱼骨图作为的分析工具，根据相关分析步骤，先确定急需解决的问题：安利（中国）公司运作管理缺失。
MBA《生产运作管理》课程建设与教学方法研究
ＭＢ 生产 运 作 管 理 程 建 设 Ａ《 课 与 教 学 方 法 研 究
陈 志 祥
（ 山大 学 管理 学 院 ， 东 广 州 ５０ ７ ） 中 广 １ ２ ５
பைடு நூலகம்
摘
要 ： 生产运作管理 》 ． 商管理硕 士的一 门核 心课 程 ， 《 是Ｙ － 作者承担 了本 门课程 的建设与
教学。本文根据 笔者的实践 ， 教材 选择 、 学 内容 、 学大纲与教 学方法诸 方面作 了经 从 教 教 验 总结， 并认为要 改善教学质量 ， 实施 Ｐ） Ａ 质量管理模 式。 须 Ｉ Ｃ 关键词 ： 生产运作管理 ； 课程建设 ， 学方法 教 中图分 类号 ：Ｇ ４ ６２ 文献标识码 ：Ａ
作 管理 》 工 商 管 理 硕 士 （ Ａ） 必 修 的一 主 要教 学 任 务 与课 程 建 设 ，０２年 出版 了 我 是 ＭＢ 所 ２０ 门核 心课 程 。２ ０ ０ １年 ， 院 为 了 提 高 教 学 水 自己独立 完成 的近 ７ 我 ０万字 的配 套教 材 。
收稿 日期 ：Ｏ ６ ７ ５ ２Ｏ 一Ｏ 一Ｏ
ｍｅ ｔ ｈ ｕｈ ｒｐ ｅｅ ｔ ｕ ｎ ，ｔ ｅａ ｔ ｏ ｒ ｓｎ ｓａｓ ｍｍａｉａｉｎｏ ｉ ｘ ｅ ｉｎ ｅｉ ｔｒ ｌｓｌｃｉｎ，ｔａ ｈｎ ｒ ｔ ｆ ｓｅ ｐ ｒｅ ｃ ｎ ｍ ｅｉ ｅｅ ｔ ｚ ｏ ｈ ａ ａ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｐａ ｏ ｍｕａ ｉｎ ａ ｄ ｏ ｔ ｚ ｔ ｎ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｍｅｈ ｄ ． Ｔｈ ｕ ｈ ｒ ｂ ｌ ｖ ｓ ｔ ｅ Ｐ Ｘ２ ｌｎ ｆ ｒ ｌｔ ｎ ｐ ｉ ａｉ ｆ ｔａ ｈｎ ｔｏ ｓ ｏ ｍｉ ｏ ｅ ａ ｔｏ ｅｉ ｅ ｈ Ｉ Ａ ｅ
三 年多来 ， 者不断 探索 该课 程 的教 学改 东 南大学 、 汉 理 工 大学 、 作 武 东南 大 学 等 大 学 也 Ａ ０ ３年 陈 荣 秋 革 与教 材 建 设 问题 ， 文 根 据 作 者 的 个 人 经 陆续 出版 了一 些 ＭＢ 教 材 。２ ０ 本