冀教版小学英语1起点2年级上册Lesson5参考教案-PDF
冀教版(一起)一年级英语上册全册教案.doc
这是Unit中的第一课，主要学习打招呼，与学生的日常生活紧密联系，介绍在生活中与他人打招呼的英语单词，模拟在不同场景中使用Hello.【知识目标】L Be able to listen and read the words and dialogues:Hello, I am …2.Be able to ask and answer questions-【能力目标】1.Be able to talk.2.Enhance students9 ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.♦教学重难点【教学重点】1・ The relevant words and dialogues: Hello, I am •…2. Be able to talk.【教学难点】The relevant words, the simple past tense and dialogues.Step L Listen and sayHello, I am Jenny!Hello, I am Danny!Hello, I am Li Ming!Step 2. Lett sing.T: Lefs act.T: Let's listen and sing.Hello Jenny!Hello Li Ming!Hello Danny!Hi, Hi, Hi!Step 3. Practice将同学分组后练习。
使用Hello, I am ........ , Hello, I am ....Step 4・ SummaryLet the students close their books・Ask the to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard. Step 5. Homework1.Finish off the exercises in the textbook・2.Go on the next reading in the student book.略。
小学英语冀教版(一起)二年级上册Unit1 Lesson5 教案第五课时
小学英语冀教版（一起）二年级上册Unit1 《Welcome to school》教案第五课时教学目标1. 能够正确听、说、读、写单词：under, desk, where, ruler。
2. 能够认读单词：in，on。
3. 会读句子：Where is...? It’s in/ on/ under... 能用学过的句子和词汇表达物体在哪。
教学重难点重点：掌握四会单词：under, desk, where, under。
会读句子：Where is...? It’s...难点：under的发音。
用学过的词汇表达能用学过的句子和词汇表达物体在哪。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.互致问候：Hello! Hi！Good morning！2.带领学生边游戏，猜一猜：What’s in the schoolbag?3.通过课前准备的卡片复习所学过的单词：schoolbag，pencil，pencil box和pink, blue, white。
Step 2 呈现新课(Presentation)1.情景呈现。
课件出示铅笔在书上的图片，教师介绍：This is a book. That is a pencil.老师接着问：Where is my pencil？然后帮助学生理解on，边说边做动作。
回答:It’s on the book. 然后教师板书 on。
2.课件出示铅笔在书里面的图片，教师问：Where is my pencil？然后帮助学生理解on，边说边做动作。
回答:It’s in the book. 然后教师板书 in。
3. 课件出示铅笔在书下面的图片，教师问：Where is my pencil？然后帮助学生理解on，边说边做动作。
回答:It’s under the book. 然后教师板书under。
冀教版小学英语第五册Lesson教案
3．This apple is _____( big ) than that apple.
4．My mother is ______( young ) than my father .
5．My brother is _____( short课题
Lesson1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters
课时
1课时
教学目标
掌握家庭成员词语及形容词比较级的用法
教学重点
难点
形容词比较级的用法
教学准备
录音机 单词卡片
通案
个案
一、复习
唱“The Family in Our House”用以复习第1册所掌握的有关家庭成员的词汇
教师：(指着学生甲对学生乙说)You are his/her ___(家庭成员).How old are you
学生乙：I am ___ years old.
教师：(对学生甲)This is your ___(家庭成员).How old is he/she
学生甲：___ years old .
教师：(指着学生甲，对着全班同学)Is he/she older/younger
全班：Yes/No.
教师：Right!He/she is older/Sheis older/younger than his/her ___(家庭成员)
2．利用《活动手册》做听力练习
五、课堂小结
这节课你学会了什么
课堂检测
一用所给单词的适当形式填空：
1．I am ______ ( old ) than my sister.
冀教版小学英语第五册教案
冀教版小学英语第五册Lesson 21: How Can We Go to Beijing?一、教学目标：（一）知识：1. 巩固下列单词：bicycle, cab, car, truck, bus2. 掌握四会单词：airplane / plane, train, fast, slow, faster, slower3. 巩固形容词比较级句型：An plane is faster than a bus.（二）能力：学生能够通过观察事物运动的快与慢来比较哪一个更快，哪一个更慢，并用英语来描绘某物比某物更快或更慢。
（三）情感：培养学生用英语表达思想的能力和习惯。
二、教学重点：四会单词：airplane / plane, train, fast, slow, faster, slower。
三、教学媒体：多媒体课件、跳绳、录音机四、教学过程1、Class Opening and Review(1)Greeting.Good morning, everyone! How are you?I feel happy, how do you feel?Because it’s time for English class , so we all feel happy. (2)Let’s chant : how do you go to school?How do you go to school? By bus, by bus.How do you go to school? By bike ,by bike.How do you go to school? By car, by car.How do you go to school? On foot, on foot.(3)Revision:let’s have some revision. I prepared some beautiful pictures for y ou.Look here , what’s this?Car, your father , grandfather, and your uncle can drive a car.读，拼。
冀教版二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 5
Lesson 5一、教学内容：1、学习用品的英文名称：pencil,pen,eraser,marker2、句型“May I have_____, please? / sure! / I don’t have______.”二、教学目标（一）知识1. 熟记几种学习用品的英文名称。
2. 掌握句型“May I have_____, please? / sure! / I don’t have______.”。
（二）能力能够灵活的运用句型“May I have_____, please?”进行询问和回答。
（三）情感培养学生在现实生活中的语言交际能力三、教学重点句型“May I have_____, please? / sure! / I don’t have______.”四、教学过程1.导入教师同学生一起演唱歌曲“How are you?”，表达师生之间相互的问候。
2.呈现新课1、教师通过实物来教授单词“pencil”“pen”“eraser”“marker”。
例如，教师手拿“pencil”，让学生也展示一下自己的“pencil”并读出该单词。
以同样的方法教授其它单词。
2、学生掌握几个物品的英文名称后，教师同学生进行问答练习，反复运用句型“May I have_____?/ sure! / I don’t have______.”。
3、教师在教室中来回走动，针对学生手中所拿的实物进行询问。
例如：May I havea pen, please? 学生根据实际情况礼貌应答。
3.操练1、表演对话。
要求学生利用手中的学习用品，两个学生一组，根据手中的物品，运用句型“May I have_____, please? / sure! / I don’t have______.”进行对话练习。
2、请个别组的学生表演对话。
3、播放相关的视频动画，帮助学生掌握本课新授课文。
4.课堂评价1、教师指导学生做活动手册的相关练习。
小学英语冀教版(一起)二年级上册Unit1 Lesson5 课件第五课时
Presentation
under the desk Where is it? It’s under the desk.
Text learning
1. Listen to the tape, and point to the sentences. 2. Read the text with the tape. 使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
Summary
我们这节课学习了四会单词: where， ruler，under，desk。 本节课的重点句型是： Where is…? It’s in/ 容.使用‘学乐师生’APP 录音，分享给全班同学。
2.熟记新单词和句型。 3.用方位介词表示物体所处的位置。
Let’s play
I say you do. Put your pencil on your book. Put your ruler in your desk. Put your book under your chair.
Let’s do it
Where is my pencil?
It’s under the book. It’s on the book. It’s in the book.
The En
d
精品课件
小学英语冀教版（一起）二年级上册 海淀区 清风制作
冀教版小学英语(一起)二年级上册 Unit 1
Lesson 5 第五课时
Warming up
schoolbag
pencil
What’s this? It’s a…
pencil box
Warming up
blue
pink
Presentation
on on the book
冀教版小学英语二年级上册全册教案
冀教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 My School》 (2)Unit1《Lesson 2 This Is My Friend》 (5)Unit1《Lesson 3 In the Classroom》 (7)Unit1《Lesson 4 This Is My Schoolbag》 (10)Unit1《Lesson 5 Where Is It》 (14)Unit1《Lesson 6 May I Have a Pencil》 (17)Unit2《Lesson 7 This Is My Body》 (20)Unit2《Lesson 8 This Is My Face》 (24)Unit2《Lesson 12 I Smell with My Nose》 (30)Unit2《Unit 2 Review》 (33)Unit3《Lesson 13 Let's Count!》 (35)Unit3《Lesson 14 Numbers 11—13》 (40)Unit3《Lesson 15 Numbers 14—16》 (43)Unit3《Lesson 16 Numbers 17—19》 (48)Unit3《Lesson 17 Number 20》 (54)Unit4《Lesson 19 Skirt and Dress》 (58)Unit4《Lesson 23 New and Old》 (63)Unit1《Lesson 1 My School》1教学目标知识目标:能听懂、会说句子Nice to see you. I see my teacher.I play on the playground.2.能力目标:能用英语打招呼,用I see ….句式叙述自己在学校所看到的。
3、情感目标:通过师生之间打招呼、问好,增加相互之间的感情。
2学情分析学生年龄较小,活泼好动,热爱自己的学校,勇于尝试讲英语。
冀教版小学英语第五册教案
冀教版小学英语第五册教案Lesson 1: Look一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握三个单词：look,see,point 体会表演lookin g,seeing,pointing;巩固食物名称单词和动物名词；2、能力目标：能灵活使用句子I see 。
能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3、情感目标：培养学生的观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 look，see,point和要求掌握句型I see 。
教学难点：There be句型的灵活的运用。
三、教学准备：1.录音机和课件2.单词卡片。
四、教学过程:Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
（设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
）2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如：food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多谁就赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I am hungry .I want to eat some bread .I like to eat some bread.What do you like to eat?”“I like to eat”复习表示事物名称的词汇，利用单词卡片What is your favourite foo d? My favourite food is 。
也可用此句型复习动物词汇。
（设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What is your favourite ?这个句式。
）3.教师指着教室中的某个物品，说 Look,I see 。
（引出新概念。
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Lesson5参考教案
一、教材版本
冀教版（一起点）二年级上册
二、教学目标：
1.听说认读单词：in on under
2听懂且会说句子：Where is …?
三、教学重点：
听说认读单词：in on under
四、教学难点：
听懂且会说句子：Where is …?
五、课前准备：
1．教师准备Lesson5的录音（可参考优教.班班通人人通-素材Lesson5课文录音）2..教师准备Lesson5参考课件（可参考优教.班班通人人通-课件Lesson5参考课件）
3.教师准备与本课相关的卡片
六、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动一：唱一唱
建议用时：2—3分钟
老师播放优教班班通.人人通热身动画Walking Walking, 大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Review (复习)
活动二：演一演
建议用时：2—3分钟
老师为学生设计一个情景，学生用上节课学过的知识来表演
Step3: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
活动三：唱一唱
建议用时：2—3分钟
老师播放课前导入动画Where is it引入今天新知识的学习
2.学习新知识
活动四：学一学
建议用时：2—3分钟
老师播放课件，开始学习新知识
活动五: 角色扮演
建议用时：2—3分钟
两人一组，模仿课本第一部分，每人扮演不同的角色来演一演
活动六：做一做
建议用时：2—3分钟
四人一组，一人藏起来，第一个人问：Where is …? 第二个人说：I don’t know. 第三个人说：He/ She is in/under/on the desk.
Step4:Let’s play （趣味操练）
活动七：玩一玩
建议用时：4—5分钟
听课本第三部分录音，并根据提示做一做
Step5: Consolidation and extension （扩展活动）
建议用时：（5—6分钟）
活动八：动画欣赏
老师播放动画欣赏Wheels on the bus
板书设计：
Lesson5 Where is it?
in
on
under
Where is …?。