第12课 “伐无道,诛暴秦” 学案
【K12学习】七年级上册《“伐无道,诛暴秦”》导学案1

七年级上册《“伐无道,诛暴秦”》导学案1一、教学目标知识方面:要掌握的基础知识有:秦朝的暴政;大泽乡起义;张楚政权;巨鹿之战;楚汉之争。
能力方面:通过本课的讲解,指导学生学会搜集成语典故的方法,积累成语故事。
通过学习秦末农民战争,培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。
思想方面:通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习,认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因,陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。
二、重点:秦的暴政和陈胜、吴广起义。
难点:秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
三、教学思想:通过指导学生进行角色扮演,使学生更加直观生动的了解历史,理解历史。
四、教学手段:角色扮演,幻灯片。
五、教学过程:复习导入:秦灭六国,建立起中国历史上一个什么样的国家?(学生回答略)秦朝的统治状况如何?让我们一起回到秦朝去看一看吧。
(学生表演"上朝")一、秦的暴政节录部分:大臣甲(慌张的):启禀陛下,大事不好了。
秦始皇:何事惊慌?大臣甲:我们花费了大量人力、物力,用以抵御匈奴的长城,被一个叫孟姜女的哭塌了一大段。
我们恐怕还要在全国调派大量民力加紧修复,请皇上明鉴。
秦始皇(沉吟一下):再征发10万人力修长城。
大臣甲:遵旨。
大臣乙:启奏陛下,阿旁宫的前期工程已经完工,请让微臣向皇上禀报工程进展情况。
秦始皇(作感兴趣状):快快讲来。
大臣乙:陛下,阿旁宫殿内可以容纳一万人,殿前立五丈高的旗杆,宫前立有12尊铜人,各重24万斤(约合12万公斤)。
宫殿均以磁石为门,若有身怀武器的人进宫,就会被吸住,以确保我皇安全。
阿房宫大小殿宇共建700余所,一天之中由于地势不同,各殿气候也不尽相同。
周围建阁道连通各宫室,阁道依地势上达南山(今陕西西安南)。
微臣还准备在南山顶建一宫阙,作为阿旁宫的大门。
再造复道,从阿旁宫通到渭水北岸。
只是现在的人手还不够,恐怕会耽误工程的进度,还请陛下多调派人力才是。
秦始皇:再调派20万人力修阿旁宫。
第12课伐无道,诛暴秦教案

第12课伐无道,诛暴秦教案第12课伐无道,诛暴秦一、教学目标.知识与能力目标:通过自学、合作学习、情境教学等掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦过程与方法目标:通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究,培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生比较归纳能力。
情感、态度与价值观目标:通过本课学习使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教学重点、难点教学重点:陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
教学难点:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
教学过程.秦的暴政播放配乐图片《秦阿旁宫》、《秦兵马俑》、《秦长城》这些建筑何其雄伟,壮观,气魄宏大。
但修这些工程需要耗费多少人力、物力?算一算P57页“动脑筋”秦朝服徭役的人口占总人口的百分比由此得出结论:徭役沉重提问:繁重的徭役有什么恶劣影响?猜一猜秦的市场上有一商人他卖鞋子的同时也卖拐杖,哪一种商品销路更好?为什么?刑法严酷。
赋税沉重。
提问:秦始皇死后,秦二世继位,秦二世的统治又如何?秦二世的统治更加黑暗。
教师小结:正是秦的暴政,使人民苦不堪言,人民反对秦的残暴统治成为历史的必然,点燃反秦火焰的是谁?.陈胜、吴广起义请同学们表演历史剧——《大泽乡起义》请一同学在黑板上画出起义进军路线图。
教师小结:大泽乡起义→→杀秦军→→攻县城→→占领陈,建政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害。
提问:陈胜、吴广起义有什么重大意义陈胜、吴广起义虽败,但他们在历史上留下了光辉的形象,这次起义有着深刻的历史意义他们鼓舞着后世人们反抗暴政,在他们之后其他的起义军继续抗秦,最终秦朝灭亡。
.农民起义推翻秦朝提问:继陈胜、吴广之后,众义军中出了两位杰出的英雄人物,他们是谁?项羽、刘邦率军继续抗秦。
①角色效仿②教师激趣:你喜欢谁?说出理由③同学们说得都很不错。
《伐无道,诛暴秦》教案(精选4篇)

《伐无道,诛暴秦》教案(精选4篇)《伐无道,诛暴秦》教案篇1一、教学目标:【学问与力量】了解和把握秦朝暴政的主要表现;了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史学问。
【过程与方法】通过小组争论,探究秦末农夫起义爆发的缘由,提升运用历史唯物主义分析问题的力量以及合作探究的力量。
【情感态度价值观】通过本课学习熟悉到秦的暴政是激起农夫起义的根本缘由,从而理解得民心者,得天下的道理。
二、教学重难点【重点】秦末农夫战斗的基本史实。
【难点】秦末农夫起义的缘由。
三、教学过程环节一:导入新课温故知新导入法导入新课。
老师通过提问的方式,复习上节课的内容,并进一步引导:统一六国后的秦始皇可谓是威震四海,为此他变得更加不行一世。
他自称始皇帝,奢望秦朝的统治能够千秋万世。
可是,秦王朝只存在了短短的十五年就走向了灭亡。
那么,赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢?进而导入新课。
环节二:讲授新课一、秦的暴政老师出示史料,请同学们结合史料,以历史小组为单位进行5分钟的争论,争论的主题是:为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢?材料一材料二材料三 (秦朝刑罚严酷,以至)赭[zhě]衣塞路,囹圄[líng yǔ]成市(穿囚衣的犯人堵塞了道路,监狱多得像市场一样),天下愁怨,溃而叛之。
——《汉书·刑法志》材料四材料五秦朝法律规定男子从17岁到60岁都必需为国家服役。
当时全国人口不过二千万人左右,被抓去服役的人加起来就不下三百万。
就是说每二十个人中,就至少有三个人需要去服役,而这二十个人中只有三、四个才是青壮年男子,其他的都是老弱病残、妇女小孩。
同学可以想象一下,给抽去最主要的劳动力之后,农业会受到何等的打击,剩下的人们的生活是何等的困苦。
同学进行争论之后回答问题,老师进行总结和归纳:(1)徭役繁重(2)赋税沉重(3)刑法残酷(4)秦二世的统治更加残酷。
【过渡】秦始皇死后,他的小儿子继位,人称秦二世。
“伐无道,诛暴秦”新授课 学案12

第12课“伐无道,诛暴秦”新授课学案班级_________ 姓名 ________ 制作人:房立德一、[教学目标]1分钟1、知识目标:通过本课的学习,了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。
2、能力目标:带着问题阅读课文,培养分析问题,概括问题能力,相互讨论,培养创新思维。
3、情感目标:通过本课学习认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理。
二、[重点和难点] 1分钟1、重点:秦末农民起义的根本原因、意义。
2、难点:秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化三、[教法、学法] 分组合作活动探究[课时]1课时四、[学习过程] (26分钟)开始课前自主学习了,先试试你的身手吧!(一)、秦朝灭亡的原因1、________。
2、________。
3、_____________________(二)、陈胜、吴广起义1、公元前____年,九百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。
他们走到_____,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,________号召起义,农民战争爆发。
之后,在___建立政权。
2、历史意义:______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________.(三)、农民起义推翻秦朝陈胜,吴广起义以后,______和_____领导的农民军继续战斗,公元前_____年,____以少胜多,在_____大败秦军。
与此同时,_____率军直逼咸阳,_____灭亡。
公元前____年,____建立_____朝,历史上称为_____,刘邦就是________。
五、课堂检测自主研练:重点,难点,常考点,当堂学习,当堂巩固,高效率!不会的、拿不准的在旁边做上标记。
历史《伐无道诛暴秦》教案

历史《伐无道诛暴秦》教案一、教学目标1. 让学生了解秦朝的暴政,知道陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义。
2. 通过学习,使学生认识到秦朝的灭亡是由于其暴政所致,培养学生对正义事业的认同感。
3. 提高学生的历史素养,培养学生的思辨能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 秦朝的暴政:秦始皇的中央集权制度,严酷的法律制度,繁重的徭役和赋税。
2. 陈胜、吴广起义:起义的原因、经过和结果。
3. 项羽、刘邦领导的农民起义:起义的原因、经过和结果。
4. 秦朝的灭亡:楚汉战争和刘邦建立汉朝。
三、教学重点与难点1. 教学重点:秦朝的暴政,陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义。
2. 教学难点:秦朝暴政的具体表现,陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的经过和影响。
四、教学方法1. 讲授法:讲解秦朝的暴政、陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的基本知识。
2. 案例分析法:分析秦朝暴政的具体案例,讨论陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的原因和结果。
3. 小组讨论法:分组讨论秦朝暴政的影响,以及陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的历史意义。
1. 引入新课:通过介绍秦朝的历史背景,引导学生进入《伐无道诛暴秦》的主题。
2. 讲解秦朝的暴政:详细讲解秦始皇的中央集权制度、严酷的法律制度、繁重的徭役和赋税,让学生了解秦朝的暴政。
3. 分析陈胜、吴广起义:讲解起义的原因、经过和结果,让学生了解这次起义的历史意义。
4. 分析项羽、刘邦领导的农民起义:讲解起义的原因、经过和结果,让学生了解这次起义的历史意义。
5. 小结:总结本节课的主要内容,强调秦朝暴政导致灭亡的历史教训。
六、教学评估1. 课堂讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度,以及对秦朝暴政的理解深度。
3. 知识测试:通过笔试或口头测试,评估学生对秦朝暴政、陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的基本知识的掌握情况。
七、教学资源1. 历史文献:包括《史记》、《汉书》等古代史籍,以及现代的历史研究著作。
伐无道教学案例

“伐无道,诛暴秦”教学案例 [本课地位]义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第三单元的第二课,主要学习秦末农民起义、秦朝灭亡、西汉建立等知识点,是本单元重要的承上启下的一课,上启“秦王扫六合”,下启“大一统的汉朝”。
[教学目标]:1、知识与能力:通过本课的学习,使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。
2、过程与方法:通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生初步比较战争性质的能力。
3、情感态度与价值观:通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理。
[重点难点]:(1)陈胜吴广起义是本课的重点;(2)秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课的难点。
[教学过程][导入新课]讲故事:请同学讲述自己所了解的有关孟姜女哭长城的凄美故事,教师做适当的补充。
让学生认识到这个故事不仅反映了当时人们境况的悲惨,也是当时劳动人民对秦始皇修筑长城这种劳民伤财工程的控诉。
在此基础上教师进一步导入:除了修筑长城给人民带来的痛苦和灾难,你知道秦朝人民还经受了哪些暴政的折磨?他们最后做出了怎样的举动?学完这一课,你就会弄清这些问题。
带着这些问题,请同学们先阅读全文。
[学习新课]一、秦朝的暴政(板书)师:通过你们刚才看书,请问“秦末农民起义的爆发是偶然的吗?”生:不是。
师:那么为什么会爆发农民起义呢?生:秦朝的暴政。
师:对了,秦朝的暴政就是秦末农民起义爆发的根本原因。
那么,秦朝的暴政体现在哪些方面呢?课本已经讲得很清楚,我们请一位同学来当小老师,向大家介绍一下秦朝的暴政。
生:学生讲授(略)师:(加以点评并复述,解答刚才“拐杖比鞋子更畅销”的原因,并板书:沉重的徭役秦朝的暴政繁重的赋税残酷的刑罚秦二世的黑暗统治:指鹿为马二、陈胜吴广起义(板书)师:秦朝的暴政必然会导致农民起义,谁先举起起义的大旗呢?生:陈胜、吴广师进一步启发:陈胜吴广起义的直接原因是什么呢?1、直接原因(板书)生:误期到达,按照秦法,误期要被处斩。
2020年秋七年级历史上册第12课伐无道诛暴秦学案(无答案)鲁教版

第 12 课“伐无道诛暴秦”一.学习目标:2. 1. 认识秦代暴政的表现,进而得出秦末起义和秦代消亡的根来源因。
清楚的掌握陈胜吴广起义的原由和地位;刘邦,项羽灭秦的大概状况;简单认识楚汉之争的状况。
3.经过本课学习认识到秦代的暴政是致使它消亡的根来源因,进而理解“得.民心者得天下,失民心者失天下”的道理。
..............二.重难点: 1.本课的主题是秦代的消亡,秦末农民起义是本课要点。
2.本课的难点是楚汉之争前后的战争性质的变化。
三.学法指导: 1. 本课内容波及到的成语故事比许多,同学们能够收集一下增添学习的兴趣,比如:指鹿为马;斩木为兵,揭竿为旗;孤注一掷;鸿门宴;约法三章;反复无常;危机四伏;霸王别姬等等。
2.要理解本课内容章节之间的联系,正是由于有秦代的暴政才惹起天下的抗争,由此致使秦代短寿而亡。
四.自主学习商讨:预习导入:中国历史上第一次大规模的农民起义是怎么迸发的?而我们大家都熟习的强盛的汉朝又是如何出此刻历史上的呢?这些都要从秦代末年的杂乱讲起了,请同学们认真阅读这一课就会获得自己所要的答案了。
自主学习:1.无道暴秦-----行暴政:(1)深重的_________(2)深重的___________ (3)残忍的._________ (4)秦二世的残暴昏庸2.天下抗争-----诛暴秦:(1)第一次大规模农民起义---_____________.时间 ______地址 ______结果 _______意义: __________________________________(2) 项羽、刘邦起兵灭秦:灭秦时间 ______要点战斗 : 项羽领导的 ______灭秦队伍: ________领导的军队3.楚汉之争和汉朝成立:(1)________和_______ 为了抢夺帝位进行了四年的楚汉之争。
(2)结果: ________年,刘邦战胜项羽夺得天下,成立了汉朝,定都 _______,史称“西汉”五.深入研究:想想,假如当时不是碰到大雨而耽搁了行程,陈胜、吴广起义还会发生吗?六.拓展延长:联系上一课的内容进一步评论秦始皇的功过七.当堂达标:(1— 6 题为必做题,其余为选做题)从修筑骊山陵墓、阿房宫、长城以及驰道能够看出,秦的暴政最突出的表现是()A 深重的赋税B 深重的徭役C 残忍的刑法2. 以下不属于秦末农民起义迸发的原由是()A 深重的徭役B 外戚专权C 残忍的刑法3. 以下不属于大泽乡起义史实的是()A公元前 209 年迸发 B 在陈成立政权 C 吴广自立为王4. 对颠覆秦代起决定作用的一次战斗是()A 长平之战B 巨鹿之战C 城濮之战5. 成语故事“项庄舞剑,意在沛公。
第12课 伐无道 诛暴秦 导学案.doc

亲斤教育行动就有收获鲁教版六年级上册第三单元统一国家的建立第12课“伐无道诛暴秦”导学案南张中学张淑霞【温故互查】(二人小组完成)1.秦朝建立的时间、建立者、都城2.秦朝巩固统一的措施:在政治、经济、思想文化、军事上的措施有哪些?【设问导读】(―)自主学习阅读教材71页到73页,同时标注知识点一、秦的暴政:1.秦的暴政表现在哪些方面?二、陈胜吴广起义1.根本原因和直接原因分别是什么?2.时间 ______ 、地点_______ 、领导人________3.经过:戍守边境,遇雨误期,秦律当斩,率众起义,建立政权4.秦末农民起义的影响是什么?三、农民起义推翻秦朝1.秦朝灭亡:(1)巨鹿之战:时间: ______ 地点: ___________ 双方: ________ 结果: __________(2)_________ 率兵直逼咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。
2.西汉建立:时间: _________ 都城:____________ 建立者:____________(-)合作探究(四人小组合作完成)有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发。
你认同这一观点吗?为什么?【知识整理】伐无道诛暴秦原因:时间:地点:领导人: 经过:影响:秦朝灭亡: 西汉建立:【巩固训练】1.秦朝的暴政表现在()①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城②每年有几十万人攻打匈奴和戍边③制炮烙之刑惩罚犯法的人④实行族诛⑤实行连坐A.①②B.②③C.①②③④D.①②④⑤2.秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是()A.阶级矛盾尖锐B.政局动荡不安C.人民生活痛苦D.社会经济遭到严重破坏3.高呼“王侯将相宁有种乎”,号召农民起义的领袖是A.陈胜B.韩信C.项羽D.刘邦4.秦末农民战争中,对推翻秦朝统治起决定作用的战役是()A.长平之战B.巨鹿之战C.城濮之战D.马陵之战5.巨鹿之战中,以少胜多打败秦军主力的人是()A.陈胜B.吴广C.项羽D.刘邦6.秦朝灭亡的标志是()A.陈胜吴广起义B.巨鹿之战C.刘邦攻占咸阳D.西汉建立7.识读下列材料和图片公元前209年,有900多贫苦农民,被征发到渔阳戍守边境。
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去分析他的功过是非,去研究他的贡献和罪恶。而在研究秦始
皇所处的历史环境的时候,不仅要注意战国末期历史发展的一 般趋势,还要尤其注意秦国自建国以来所形成的历史特点以及 它们对秦始皇的影响。
投降。 公元前202 年,刘邦建立汉朝,定都长安 (3)西汉建立: __________ _____, 历史上称为西汉。
【要旨提醒】秦朝的暴政是秦朝灭亡的主要原因,即使没有
“大雨、误期”的现象,秦末农民战争的爆发也不可避免。
【判断抢答】 1.秦朝实行残暴的统治,导致社会矛盾十分尖锐。(√ )
提示:秦始皇统治期间刑法严苛,赋税沉重,兵役徭役繁多,
(2)材料二中 “坑灰未冷山东乱”包含了哪两个历史事件?
参考答案:焚书坑儒,秦末农民起义。(或项羽和刘邦起义) (3)“刘项”在秦亡后又进行了哪场战争?最终结果如何?分析 一下这场战争与陈胜吴广起义的性质有何区别? 参考答案: 楚汉之争。项羽战败自杀,刘邦建立西汉。 性质:陈胜吴广起义是农民战争,而楚汉之争是地主阶级为争 夺帝位而进行的战争。
第12课 “伐无道,诛暴秦”
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1.通读课文,勾画并记忆以下知识点:
(1)秦朝暴政的表现。
(2)大泽乡起义的时间、领导者、地点、张楚政权,巨鹿之战 的时间、作战双方、特点、结果。 (3)楚汉之争、西汉建立的时间、都城、建立者。 2.在预习的基础上,独立完成【速填速记】,自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成!
秦二世统治更加残暴,人民苦不堪言,社会矛盾尖锐。 2.陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。(√ ) 提示:陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 他们革命的首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残
暴的统治。
3.秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和骊山陵墓,再加上修建
长城、驰道等。这是秦朝刑法残酷的表现。(× ) 提示:大规模兴建土木工程,役使大量民力,这是秦朝徭役繁 重的表现,与残酷的刑法无关。 4.推翻秦朝统治的起义军领袖是项羽。(× )
间接信息:
1.原因:根本原因——秦的暴政;直接原因: 戍边遇雨误期,按律当斩。
2.结果:秦末农民起义推翻了秦朝的残暴
统治。 3.地位:我国历史上第一次大规模的农民 起义。
2.项羽、刘邦起义: 项羽 以少胜多,大败秦军。 (1)巨鹿之战:公元前207年,_____
刘邦 率兵进逼咸阳,秦朝统治者 (2)秦朝灭亡:公元前207年,_____
陈胜 吴广起义
项羽 刘邦起义
西汉建立
推翻秦朝
秦始皇统治时期徭役、赋税繁重,刑法残酷,秦二世的统 治更加残暴。公元前209年,到渔阳戍边的贫苦农民遇雨误期, 由此引发了中国历史上第一次大规模的农民起义——陈胜吴广 起义,公元前207年,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。四年 “楚汉之争”后,刘邦建立了西汉,历史掀开了新的一页。
秦末农民战争 1.阅读下列材料: 材料一
材料二 “竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱, 刘项原来不读书。”
【探究思考】(1)从材料一中的两幅图中,你可以得到哪些历史 信息?这两幅图片有何联系?
参考答案: 信息:从图一可以得出秦朝实行暴政,人民徭役繁
重,不堪重负。从图二得出中国历史上第一次大规模农民起 义——陈胜吴广起义爆发。 联系:图一是图二历史事件发生的原因。
律;我统一了度量衡、货币和车轨,统一了文字;我修筑长城
和驰道,开通灵渠。这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国 疆域,巩固了国家统一。我是千古一帝。
(2)假设由你来当法官,你该怎么来宣判?宣判的依据是什么?
参考答案:宣判:秦始皇功大于过,无愧于千古一帝的称号。 依据:应当历史地看问题,即把秦始皇置于当时的历史条件下,
陈 建立政权,不到半年,起义失败。 (4)结果:在___
农民起义 。 (5)地位:是我国历史上第一次大规模的_________ 首创精神 ,鼓舞了后世千百万劳动人民 (6)影响:他们革命的_________ 起来反抗残暴的统治。
【图文要点】
图片名称 中考指数 大泽乡起义 ★★★★ 直接信息:陈胜吴广起义
提示:公元前207年,刘邦率军直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投
降,秦朝灭亡。
5.西汉建立于公元前202年,建立者是刘邦,都城在咸阳。(× )
提示:西汉的都城是长安,不是咸阳。咸阳是秦朝的都城。要 对各朝代的都城熟练的记忆,这是一个很重要的知识点。
秦的暴政 (根秦 末 农 民 起 义
评价秦始皇 2.下面为一假设法庭,原告农民和被告秦始皇的讼词如下
【探究思考】(1)请根据所学知识,完善二人的讼(辩)词。
参考答案:农民的讼词:你大兴土木,修建阿房宫、骊山陵墓,
劳民伤财;你赋税繁重,要我们将收获物的三分之二交给你; 你把残酷的刑法强加在我们头上,让我们没有活路。你是一个 暴君!秦始皇的辩词:我统一了中国,结束了以前那种割据混 战的局面;我北逐匈奴,南平百越,开拓了疆域;我颁布了秦
一、秦的暴政 刑法 残酷,赋税沉重。 1.秦始皇:徭役繁多,_____ 赵高 把持朝政,统治更加_____ 残暴 。 2.秦二世:宦官_____ 二、秦末农民起义 1.陈胜吴广起义: (1)原因:
①根本原因:秦的暴政。
陈胜 、_____ 吴广 等遇雨误期,按律要被处死。 ②直接原因:_____
公元前209 年。 (2)时间: __________ 大泽乡 。 (3)地点: _______