用“高含量”换取“高质量” 黑龙江省林口县第三小学办学纪实
深化教改实验 积极推进素质教育
深化教改实验积极推进素质教育
刘晓玉[1];姜凤华[2]
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】1999(000)001
【摘要】自1997年以来我校根据外地经验及实际情况,提出了我校的教改目标:最大限度地调动学生学习的积极性,引导学生生动活泼地主动学习,达到既减轻负担又提高质量的理想境界。
为此,我们在原有"注提"实验和小学生能力发展与培养两项教改实验的基础上,又进行了三项实验。
一、改革考试评价方法,减轻学生的负担我们知道实施素质教育的核心是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,面向学生的各个方面,使
【总页数】2页(P4-5)
【作者】刘晓玉[1];姜凤华[2]
【作者单位】[1]黑龙江省林口林业局子弟小学;[2]黑龙江省林口林业局子弟小学【正文语种】中文
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2021年教师培训总结范文四篇(实用)
2021年教师培训总结范文四篇教师培训总结篇1自20__年11月26日起，我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干教师培训。
作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的机会。
在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师;接触到了最新的职业教育、教学理念;提升了自己的专业理论水平;参与了课程试验和实习阶段的练习。
通过学习和实践，增强了教学基础理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展的人才。
以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回顾。
一、教师如何进行知识更新知识也有保质期。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。
课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。
骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。
通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。
二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
深耕“三个课堂”助力学生健康成长
深耕“三个课堂” 助力学生健康成长发布时间：2022-10-21T01:12:23.619Z 来源：《中小学教育》2022年第12期作者：陈润梅[导读] “三个课堂”是全面落实立德树人的根本任务的阵地所在，是打造课堂教学改革新生态，突出德育实效、推进智育创新、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持五育并举的要求，陈润梅陕西省定边县东关小学 718600摘要：“三个课堂”是全面落实立德树人的根本任务的阵地所在，是打造课堂教学改革新生态，突出德育实效、推进智育创新、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持五育并举的要求，更是立德树人的根本归宿。
作为基础教育的我们应该深耕“三个课堂”，夯实第一课堂，严守国家课程，聚焦学科素养，厚植学生的学科知识; 丰富第二课堂，立足学校现有教育资源，融合学科素养、彰显学生个性，发展学生特长，助力学生全面发展，拓展第三课堂，依靠区域性教育资源，设计课程系列，衔接打通学生学科知识学习与社会实践历练的“最后一公里”。
培育生命健康成长，为学生幸福人生奠基。
关键词：三个课堂；聚焦学科素养；学科融合；社会实践一、夯实第一课堂--聚焦“学科素养”，坚守教育主阵地1.确立“生本教育”课堂教学理念夯实第一课堂，充分发挥教师的主导作用，充分体现学是教的落点，教的重心在学，教师把学的权利还给学生，关注学生的参与状态，真正实现学生的主体地位，打造“生本课堂”成为我们努力方向。
我校制定了学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线、学以致用的教学原则，倡导“先学、顺导、实练、精讲”为核心的课堂教学模式，核心价值引领、学科素养为标，使学生真正掌握必备知识，扎实落实关键能力，全面达到基础性、综合性、应用性、创新性学科要求。
2.强师者之能，提教学之效学校建立了三层科研管理体系，完善三支科研管理队伍，邀请区域专家学科指导，使教师得以自我提升。
利用常态化的教研组、备课组提高教师教学科研能力，提出“用合格有效课堂保底，向优质高效课堂迈进，以示范卓越课堂引领”的原则，开展名师引领课，三级三类骨干示范课、中年教师规范课、青年教师汇报课、备课组同课异构课、共同体交流研讨课等多层教学研讨活动，让课堂从合格有效走向高效，从规范迈向卓越。
勤奋求实,树立以实为实的教育观——黑龙江省东京城林业局第三小学
勤奋求实,树立以实为实的教育观——黑龙江省东京城林业局
第三小学
芦永祥[1];刘明彬[2]
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】2000(000)003
【摘要】在风光秀美,景色迷人的镜泊湖畔,座落着一个为林区培养人才的摇篮,她
就是黑龙江省东京城林业局第三小学。
学校始建于1966年。
在34年的办学过程中,几代教育工作者呕心沥血,辛勤耕耘,使学校不断发展和壮大。
随着教育改革的深入发展,学校教育教学质量不断提高,学校整体素质明显改观。
第三小学之所以取得
今天这样的成就靠的就是勤奋求实,树立以实为实的教育观,走脚踏实地的办学之路。
【总页数】2页(P3-4)
【作者】芦永祥[1];刘明彬[2]
【作者单位】[1]黑龙江省东京城林业局第三小学;[2]黑龙江省东京城林业局第三小学
【正文语种】中文
【中图分类】G629.28
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携手同行共发展，专家引领促提高
携手同行共发展，专家引领促提高发布时间：2021-06-28T06:37:04.012Z 来源：《中小学学校管理》2021年4月总第192期作者：陈凤才[导读] 虽然很忙碌，但更多的是成长的欣喜、收获的快乐。
现将本人学校管理的点滴收获与大家共享。
——浅谈学校管理的点滴收获黑龙江省哈尔滨市宾县糖坊镇中心学校150403作为一名乡镇中心校的校长，能够成为“杨波校长发展共同体”成员是幸运的。
在杨波校长的带领和指导下，共同体进行了多次内容丰富、形式多样的活动，先后举行了多次专业理论、教育科研活动，并且到花园小学、通河第三小学、道外永源中心校进行观摩学习，还组织了共同体成员校长外出考察。
成员校长们间的相互交流和学习，相互支持和勉励，使大家得到许多收获和快乐。
在“杨波校长共同体”的引领下，我按照自己制定的发展规划前行着，虽然很忙碌，但更多的是成长的欣喜、收获的快乐。
现将本人学校管理的点滴收获与大家共享。
一、强化意识，时时事事做师生的表率自担任宾县糖坊镇中心学校校长以来，我始终坚持“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”，工作中力求身先士卒、率先垂范。
所以，这些年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。
二、用心治校，在管理理念上狠下功夫1.营造务实的管理团队。
学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。
一是讲民主。
做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。
每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。
二是做表率。
“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。
轻点鼠标,不说再见。今天,当我提笔写下离别的时候,
总学习时间 38小时57分 28小时34分 43小时5分 40小时27分 36小时58分 36小时52分 39小时0分 31小时52分 42小时11分 32小时52分 34小时2分 31小时54分 36小时10分 36小时17分
从头做起，脚踏实地，迎接明天 林口县实验中学 赫英梅 我理解的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育 的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实 践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮， 努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥 泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命 活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！ 作文教学的小妙招 林口县实验中学 刘昌栋 如今的作文教学同样是学生头痛的事，教师苦于无有效手段方法，痛于学生无真情实感，学 生怕写作文，教师怕上作文课，于是作文教学就处于了疲软状态。 听了专家的讲座，方然醒悟，平 时的教学中自己不是已把作文教学分成单项训练和综合训练吗？单项训练就是利用课文语段进行肖像、 动作、语言、心理、生活镜头、景物片段等进行小练笔片段描写。其次还可以仿写、扩写等。综合训 练就是成文的训练加上结构和写作技巧的渗透。这两种妙招及教学只要你长期坚持，你的学生一定会 提高写作兴趣。这里需要说明的是，一定要让你的学生展示自己的作品，发现学生的独到之处，一定 要给予最大的鼓励，不要刻意去设计什么，要学会随堂的精彩练习。长此以往学生不再头痛，因为注 重了平时的写作实践，师生早已不再困惑。 国培有感 林口县实验中学 任素洁 国培给了我很大的启发和触动。平时，我们忙于教学，为了应试而教学。往往忽略了很多实 质性的东西，譬如学生的兴趣，只知道一味的灌输而不重视方法，反而有事倍功半的效果。这些日子 的学习各种课程及在贴吧与各位老师的讨论，使我对教学有了新的认识。而且平时我们更在乎学生的 成绩，很少去关注一些提高自己的学习的课程，总是以太忙为借口，通过这次全体的国培计划的学习， 让我意识到自己在很多教学方面的不足，而且更扩展了我的视野。通过在贴吧与各位老师的交流，让 我们互相探讨我们在教学过程中遇到的问题，对我帮助很大，那天我就用贴吧老师推荐的作业批改的 方法，发现学生的兴趣很大，而且作业批改也更有效。在国培里，我不单收获了那些课程学习里的知 识，更收获了与各个老师交流的机会。让我在今后的教学过程中更加努力，有更多的方法让学生学好 语文课 。
三小召开深化干部作风整顿优化营商环境工作启动会
深化干部作风整顿优化营商环境工作启动大会按照铁力市教育局党委深化干部作风整顿优化营商环境工作启动大会的具体要求，铁力市第三小学校于4月11日上午召开了党支部委员会议，传达了省、市会议精神，迅速成立了干部作风整顿工作领导小组，研究制定了《第三小学校深化干部作风整顿优化营商环境工作方案》。
4月12日上午9点30分，铁力市第三小学校党支部组织全校教职员工在会议室召开了深化干部作风整顿优化营商环境工作启动大会。
会议由党支部副书记管淑恒主持，会议分五个部分。
一、由校党支部书记、校长陈立志同志认真传达了省、市和教育局党委深化干部作风整顿优化营商环境工作会议精神，明确深化干部作风整顿优化营商环境工作的重要意义。
二、党支部副书记管淑恒同志宣读《第三小学校深化干部作风整顿优化营商环境工作方案》，使全体教职工明确学校深化干部作风整顿优化营商环境工作的指导思想、目标和任务。
三、党支部书记、校长陈立志同志做动员讲话，进一步阐明本次活动的工作目标、任务以及相关要求，为全体教职工积极有效地投入到此次深化干部作风整顿优化营商环境工作提供了有力指导和重要遵循。
四、教师代表发言。
由优秀班主任李丹霞、优秀教师司文静分别代表班主任和科任教师做了表态发言，她们纷纷表示一定要带领教师立足本职岗位，发扬爱生乐业、无私奉献的三小教师精神，处处以身作则，为人师表，为树立优秀“四有”教师形象而努力学习和工作，做好公平而有质量的教育，为办好人民满意的教育做出最大的贡献。
五、最后党支部书记、校长陈立志同志做总结讲话，并郑重指出本次会议代表着第三小学校深化干部作风整顿优化营商环境工作正式启动，并严厉指出决不允许在我们学校出现“门难进、脸难看、事难办”的不良现象，并希望第三小学校的全体教职员工一定要以更加饱满的工作热情积极参与到深化干部作风整顿优化营商环境的重要工作中，认真查摆问题，积极整改落实，提高职业修养，争做人民满意“四有教师”教师，为全力营造风清气正、文明和谐的龙江环境做出积极的贡献。
创新铸就品牌 特色扮靓学校——林口林业局子弟小学特色办学纪实
创新铸就品牌特色扮靓学校——林口林业局子弟小学特色办
学纪实
邵芳贵;刘太国
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】2009(000)009
【摘要】这是一所崇尚国学，彰显特色的学校。
这是一处根植和谐，充满阳光的热土。
在“八女投江”的故地——乌斯浑河畔，有一面省森工教育系统的旗帜——林口林业局子弟小学，她以鲜明的办学特色、靓丽的办学成果，广泛赢得了师生、家长和社会的赞誉。
伴随着建设“大、新、强”林口的奋进历程，近年来这所林区小学先后被授予省一类学校、省文明单位标兵、全国艺术教育先进单位、全国中华古诗文经典诵读实验学校、中国西部教育顾问单位……
【总页数】2页(P1-2)
【作者】邵芳贵;刘太国
【作者单位】林口林业局子弟小学,黑龙江林口157600
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
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用“高含量”换取“高质量”
——林口县第三小学办学纪实
在八女英雄的故乡林口这块土地上，镶嵌着一颗璀璨夺目的明珠——林口县第三小学。
银灰色的教学大楼巍然矗立，大操场干净整洁，风景区绿草如茵，鲜花绽放，校园雕塑点缀其间。
浓郁的文化氛围、现代化的教育气息与清新怡人的校园风光相得益彰，浑然天成……走进第三小学，总能让人感慨万千：聚四时佳气的校园内，恰是读书育人的好地方！
林口县第三小学始建于1958年，是一所完全小学。
历经半个多世纪的风雨沧桑，学校以“办人民满意的教育”为宗旨，把“以人为本、科研兴校、严谨治学、发展特色”作为办学理念，致力于建设一支“格高、业精、务实、求新”的教师队伍，努力办人民满意的精品、特色小学。
学校现有36个教学班，教职工100人，学生2100余名。
五十余年来，学校为国家培养了一批批品学兼优、学有所长的毕业生。
成为小学生向往、山城父老信任的教育乐园。
凝群聚力内塑校魂
校魂一所学校的精神，是学校文化力的灵魂。
它赋予学校特有的个性魅力，决定了学校的生存理念与发展方向，决定了学校的可持续发展能力。
多年来，为了这种精神，为了这种发展能力，林口县第三小学的师生们不舍不弃。
他们将校魂升华为一个“勤”字，对老师来讲，“勤”是事业成功的前提，“一份耕耘，一份收获”；对学生来说，
“勤”是成才的法宝，天才是1%的天赋，加上99%的汗水和努力。
具体内容是，教师“四勤”和学生“四勤”。
即，教师四勤：勤于钻研创新，勤于学习进取，勤于反思提升，勤于乐业奉献。
学生四勤：勤思考善质疑，勤动手会合作，勤阅读常积累，勤实践敢创新。
走近第三小学，你会被“勤”字所引领，心中油然升腾起对事业的执着和向往。
正如第三小学师生们的感受一样，“勤是努力的过程，有‘勤’做铺垫，我们的工作和学习一定能取得成果”
以人为本聚力引航
“我们教育者必须转变教育理念，不要让学习成为学生的负累，要让孩子们放下包袱，轻松愉快地学习……”第三小学于庆艳校长如是说。
的确，为把“办人民满意的教育”落到实处，2011年初，四位校级领导赴上海考察学习后，结合学校实际情况，借鉴上海的后“茶馆式”教学理念，开始了追求有效教学的大胆尝试。
大力实施“课题牵动、科研带动”战略，把问题变成课题，用“高含量”换取“高质量”，全面实施素质教育，极大促进了办学效益的快速提升。
在课堂教学模式上，更是进行了“以学定教、短时高效”的积极探究。
根据小学生年龄和心理特点，首先将课堂教学时间由40分钟改为35分钟。
教学中，倡导“以生为本、先学后教”的教学理念，注重学生本位，关注学生体验，让师与生、生与生互动交流，思维碰撞，营造了和谐、平等、民主、合作的师生关系，有力促进了学生的个性发展。
创新载体发掘潜能
“兴趣实践课真是太有趣了，我们太喜欢了！”三小的学生
们发自内心的赞叹。
是啊，“兴趣是最好的教师”、“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
”在完成国家、地方和校本课程外，林口县第三小学大胆创新，在全县率先开设了兴趣实践课。
兴趣实践课不受大纲、教材限制，内容多样，形式生动活泼，对课堂学习进行了有益地延伸和必要地补充。
而且大量的实践活动都是学生自己设计、自己动手、自己检验，促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来，对于开启学生智慧，发掘学生潜能起到了积极的促进作用。
现在，学校开设的艺术、体育、生活实践以及科技培养等各类兴趣实践班50余个，吸引参与实践的社会专业人士10余人。
在这样的兴趣实践活动中，孩子们收获了无形却终身受益的师德渗透。
增强体质锤炼意志
“现在的孩子，都成了娇娃娃，身体素质不断下降，视力不断下降。
唉……”很多家长和教师忧心忡忡。
针对这一现状，从2011年3月新学期开始，第三小学每班每周增加一节体能课。
在选择训练项目中，把学生的兴趣放在首位，从学生的生理、心理及年龄特征出发，在内容的选择上、方法的传授上、教学的组织上，努力让学生置身于一个自然和谐的运动氛围中，让学生感受参与体育活动的乐趣，形成体育锻炼的自觉性。
2011年7月牡丹江地区青少年分龄赛中，第三小学获得团体总分第二名的好成绩。
实践证明，体能课增强了学生的体质，锤炼了学生的意志。
打造特色明德促能
创建于1995年的第三小学“封闭式”少年军校，通过丰富
多彩的军事体验教育，引导少年儿童“自学、自理、自护、自强、自律”，生动形象地对少年儿童进行了爱党、爱国、爱军的教育，有效激发了学生的爱国情感，增强了学生的国防意识，提高了学生的综合素质。
少年军校在学校教育中的辐射作用是不可估量的，历任参与军校活动的工作人员见证了参加“封闭式”少年军校队员未来的成长。
六年一班学生孙宇昂的家长拉着于校长的手激动地说：“这项活动太有意义了！15天的军营生活影响了我孩子的一生……”
挥洒晶莹的汗水，收获馥郁的芬芳。
林口县第三小学先后荣获全国红旗大队、省“双全”学校先进单位、省集中识字先进单位、省“注音识字、提前读写”先进集体、省科研工作先进单位、市精神文明标兵单位等。
特别是近两年来，工作业绩更为突出，获得全国素质教育榜样学校、省少先队红旗大队、省德育工作先进单位、市师德先进集体等荣誉称号。
并被国家教育部、省教育厅确定为“全国语文教改示范校”、“黑龙江省小学语文教学研究中心”。
2012年8月，牡丹江日报大篇幅报道了第三小学，同年11月16日，学校通过了黑龙江省语言文字规范化学校的验收。
2012年7月，国家教育部授予校长于庆艳“全国特色教育先进工作者”、教师姜竹霖“全国特色教育优秀教师”光荣称号。
学校发展成果为学校赢得了发展机遇和腾飞的动力，第三小学全体员工将努力探索教育可持续发展之路，在探索新的教育实践，提升师生生命质量，打造区域品牌学校的道路上砥砺前行。