对小学体育教学工作的几点思考
小学体育课教学心得体会范文（精选5篇）
小学体育课教学心得体会范文（精选5篇）小学体育课教学心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的小学体育课教学心得体会范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学体育课教学心得体会1现在的体育教师运用新课标的理念和健康第一的思想，科学的设计教学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简单的概述：一、认真备课，深研教材。
每次的备课我都要深想，学生的接受能力和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么。
二、设计不同的情景，让学生顺利学习内容。
根据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进行教学，设计和主课教学内容有关的情景进行导课，让学生在故事情节中快乐的学习。
三、抓好每节课，让学生在每节课上认真的练习，提高自己的体能。
我们体育教师要上好每节课，监督学生认真的练习教学内容，克服困难体验成功，让学生提高自己的体能。
四、加强自身的学习，服务好学生。
我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新颖的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习兴趣和意识，我们的一言一动都影响着学生，所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。
五、开展校本课程，让学生人人受益。
我们体育教师根据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不需要多大的场地，只要学生有时间，就可以锻炼身体，我们一定要学生时刻注意安全，培养学生的合作团结意识，让学生相互学习一起快乐成长。
这就是我多年来一直坚持教学的几点，希望同行们再次给予指正和建议帮助不断成长。
小学体育课教学心得体会2培训学习是教师的最好待遇。
我非常高兴地参加了小学体育教师的培训，非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感激教育局给我们提供一个学习的平台，帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。
小学体育教学反思7篇
小学体育教学反思7篇小学体育课教学反思篇一快乐体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。
这是我国学校体育的必然趋势，也是社会发展的一种需求。
这对教师提出了更高的要求：一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。
融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习。
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。
新课学习是一堂课的主要环节。
低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。
由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。
低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。
因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。
做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。
例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
四年级体育教学反思
四年级体育教学反思•相关推荐四年级体育教学反思（通用8篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的四年级体育教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级体育教学反思篇1体育的教育教学工作应以培养学生的运动习惯和学生的身体姿态为中心，通过近一个月的教学发现以下几类问题：一、缺乏运动常识在与学生的初步交流中，基本掌握了学生的信息（身体素质情况，患运动禁忌症的情况）。
学生在小学六年的体育学习中，教师的主要教学手段是以游戏为主，讲授的内容非常少，学生只要参与了就好，针对体育与健康的基本常识不是很清楚，更不要说一些运动的技术动作。
久而久之，学生认为体育课就是教师带领大家做游戏，从而造成了学生运动常识的缺乏。
二、学生身体姿态不端正学生的课业负担比较重，加之生活条件优越，缺乏适量的体育锻炼，许多学生肥胖、身体姿态不端正，身体不对称、不协调。
介于此种情况，开学后结合学校实际制定了合理的教学计划，利用一个月的时间开展队列队形的学习。
起初，学生认为队列队形课程枯燥乏味很难上，没有什么积极性，更有甚者认为队列队形的学习是教师的一种处罚手段。
而后，通过讲解、引导、鼓励，学生逐步接受和喜欢队列队形的学习了。
现在，学生每到上课时总是积极表现，站的又端又直，一个比一个精神。
通过学习，学生们认识到了队列队形是班级整体风貌的一个展示。
三、学生课堂常规缺乏有句话“无规不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则和规矩。
体育课堂也不例外，也有基本课堂常规。
通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊，教师就利用第一节课互相介绍的时候给大家讲课堂常规，并随时要求和检查。
通过这一个月的时间，学生明确了课堂常规的内容，使学生做到心中有数，规范了课堂要求和程序。
总之，通过这几个周的教育教学，学生了解了一些基本的运动常识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和运动能力。
关于小学体育教学心得体会
关于小学体育教学心得体会
在小学体育教学中，首先要注意学生的兴趣和积极性。
体育教学是一个让学生动起来、参与进来的过程，所以需要激发学生的兴趣，让他们愿意参与体育活动。
可以通过设
计有趣的游戏和活动，让学生在玩中学，激发他们的求知欲和探索欲。
其次，要注重学生的全面发展。
体育教学不仅仅是培养学生的体格和技能，更要注重
培养学生的思维能力、社交能力和情感素质。
通过体育教学，可以培养学生的团队合
作意识、竞争意识和挑战意识，提高他们的思维灵活性和问题解决能力。
另外，要关注学生的个体差异。
每个学生的身体条件和兴趣爱好都不同，所以在体育
教学中要注意给予学生个体化的关注和指导。
可以通过分组活动、个别辅导等方式，
根据学生的兴趣和能力进行有针对性的指导，让每个学生都能有所收获。
最后，要注意教学方法的多样化。
体育教学可以运用多种方法，如直观感受法、示范
演示法、游戏教学法等，不同的方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，要注重与学科的融合，将体育教学与其他学科进行有机结合，提高学生的综合
素养。
总之，小学体育教学要注重激发学生的兴趣，培养学生的全面发展，并关注学生的个
体差异，采用多种教学方法，提高教学效果。
只有这样，才能使小学体育教学更加有趣、有效，让学生在体育活动中得到全面发展。
2023年小学体育教学反思集合15篇
2023年小学体育教学反思集合15篇小学体育教学反思1因为走和跑都是非常枯燥的教学内容，为完成教学任务，为了引导和提高学生学习兴趣，在教学中通过多种变化形式来提高学生学习兴趣，在整堂课中学生表现都比较活跃，积极性较高，大部分学生能较正确的掌握走跑动作，能完成本课的教学任务，从课堂的情景设置，环节衔接及教学组织来看，是有进步的一堂课。
本课不足之处是学生较活跃，学生的注意力不过集中。
另一个就是备学生不足，没有全面充分了解学生。
今后我将在纪律上，组织上，学生上下功夫，争取更上一层楼。
我采用的是鼓励的方法，叫学生大胆的去尝试，有走到跑，慢慢的尝到成功的喜悦，通过我与学生的双人示范，学生的兴致很高，自信心很强，大家都能异口同声的答应老师能顺利的完成任务。
时刻提醒他们注意两人之间的配合，在练习走跑交替的时候，注意安全，注意保护自己。
小学体育教学反思2学生通过练习，掌握了跳绳的技能，在锻炼身体的同时开发了思维。
学生能主动的参与到活动中，能做到学中乐，乐中学。
学生练习的时间还较少，还应把更多的时间留给学生。
1、小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我观察学生跳绳的整个过程。
学生往往是开始时的十几秒快，中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态，最后的接近15秒时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的，跳绳的速度是比较慢的。
这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的。
但我却发现当学生们在跳完绳之后，有好多的学生还在进行练习，或者是进行其他的活动，没有一点的疲惫之态。
这个现象说明：学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的。
因此，首要解决的是学生跳绳的耐力问题，使学生在一分钟内尽可能长的保持在高速的状态下。
我采用了把一分钟的时限拉长，变成1分30秒或更长。
这种带有训练性质的同时又需要学生付出比较大的努力的活动，学生很容易产生为难、畏惧、退缩的情绪。
小学体育教师工作反思(四篇)
小学体育教师工作反思时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有___年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此上学期上过的“一课三上”总结一下。
我上课的内容是《___米快速跑》，借着这堂课，以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的经验，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。
一、利用游戏比赛形式培养健康心态。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在本课的游戏比赛中，我采用了踩影子这个竞争性很强的游戏。
一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事件的能力。
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。
有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题，总结问题，然后自己想办法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者老师的帮助。
这就是学生接受意外事实时候的能力差异。
而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。
我所采用的教学内容是___米快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，非常愿意参加到这个项目的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候，有很多学生不能及时变换方向，并且只能跟着其他学生进行游戏。
体育教师教学反思(通用9篇)
体育教师教学反思（通用9篇）体育教师教学反思1新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。
这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。
做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。
树立"健康第一"的指导思想。
随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。
特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。
如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。
因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应社会等全面发展。
以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。
新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。
如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。
其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
体育教师教学反思2由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担任体育课的教师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课准的要求，如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注，促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成，是教师应该特别注意研究的重点。
小学体育教学反思（精选8篇）
小学体育教学反思（精选8篇）小学体育教学反思（精选8篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的小学体育教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育教学反思1由于学校经常的大型活动，自己看到二年级的一些学生不会做向右转，这星期专门安排了一节课进行教学，这些都是比较枯燥乏味的队列队形，主要是培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力，培养学生干部对工作的认真负责。
在本堂课中，还和平时一样，采取绕操场跑进行热身加上健美操的复习，本环节学生表现得很优异，我想这与自己平时每堂课的踏实认真有着密不可分的联系，接下来我安排了“看谁反应快”的游戏，通过教师的语言，手势，信号等手段让学生通过跺脚，抬腿的方法迅速掌握方向，位置，在接下来的教学中，第一节课用自己讲解示范动作对学生进行教学，发现他们掌握的不是很好，而且自己也很费劲一个一个通过，一对一的教学，使学生在极其乏味的氛围中结束了一节课，不过都掌握了。
下课自己上网搜索了一些其他老师的教学方法改进自己的方法，把向右转的动作编成儿歌，右脚脚跟着地，左脚脚尖着地，向右转的形式对学生进行教学，让学生自己练自己念，并通过看谁掌握快进行比赛展示的方法，让学生自觉积极的锻炼，克服枯燥乏味的心理情绪，促进了学生的积极性，让次节课上的效果好，自己还轻松。
通过这节课的教学，就要求自己在今后的教学中更有要求自己不断在课前查阅大量资料充实自己。
小学体育教学反思2队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。
有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。
针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。
通常队列练习，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练习法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
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动７ ． 提 高体育教 学积极性 等方面介 绍了关于小学体育教学 的几． 最思考 。 关 键词 ： 小学体 育 教 学工作 思考
今 年 学校安 排我 教低 年级 的体育课 教学任 务 ， 我在 小学体育 教学中 ． 有 目的、 有计划地 进行丰 富多彩 的体 育活动， 让 孩 子们 在玩 中学 、 玩 中练 ， 促进 其 身心 和谐
、
创设情景． 激 发 学 生 兴 趣
人 的情 感总是 在一 定 的情境 中产生
的。 创设 良好 的教 学情境 对学生 学习情感
的产生具 有很大 的作用 ． 体育教 学也 不例
演讲形式。 如： 通过 讲述革命家 、 伟人 们的
的影 片 。 激发 学生的 爱国热情 、 民族 自信
外。 有 了 良好 的教学情境就能激发其强烈
对好坏事 物难 于 区别 ， 很 容易 学好 。 也很
容易学坏 ， 所 以教 师既要 严格 要求 ， 又 要
任务 。当然 ， 训练队形队列 ． 同学 的步 伐 ，启
发性 语言有 关 ， 因为学 生最敏 感 ， 对老 师
满腔热忱 ， 循循善诱 。 小学生兴趣广泛 ， 好
育， 避免枯燥乏味 的说教。 对于小学生 ， 教 学 生正确 的身体 姿势和 加强 纪律 性 的手 师的语 言要具体 形象、 简 明、 易懂。 结合教 段 ， 是小 学教学的重要环 节。如何 使之专 学 向学 生讲授体育老家 的 目的意 义 ， 提高 心 致 志 ， 排 除一切杂 念 ， 这是 教 师所 采取
的好奇心。 强烈的好奇心是保持 旺盛学习
体育锻炼事迹 。 观 看解放军叔叔 锻炼 身体 针对 “ 好动” 这 一天性 ， 我注意 加强课 堂常
动机 的 重要 因素 ，是取 得 成 功的重要条 心与 自豪感 。鼓 励小学生积极参 加锻 炼 。 件。 比如在一节 前滚翻 教学 中这样讲到， 保证有 强壮 的体 格 。 将 来才能为祖国做 出
极性 ， 以正面教 育为主 ， 少批 评 ， 多表扬 。
引住 了。怎样看天呢 。 老 师说 ， 我 们从胯下 奇 心强 ， 要注意加 以 引导 ， 保 护他 们 的积
体育课的特点是 以身体 活动为基本特 征。
一
的表情最 易感染 。老 师要起表率作 用 ， 单 调 和枯燥 的项 目， 学 生就不 会持 久 ， 尽 管 般 不超 过十 分钟 ， 但由 于 “ 疲劳” 的 出
发展 来达到体 育锻炼 的 目标 ． 让学生体验 上体 育课 的乐趣 。 这不仅 能充分发挥体育
合作 式等学 习方 法 ，给予学 生 自主创造 、 自主学 习的能力 。 在教学实践中加强学生 之 间、 师生之间 的交流与合作。
二、 体 育 教 学 中 对 学 生 耐 心 进 行 思 想
孩子们 ， 今 天我们 来看天 。孩子们一听这 贡 献。小学生 自控力差模仿能 力强 ， 有时
有什 么希奇 的， 都仰头望 着天空 。这 时老
师又说 了， 只不 过今天我 们看天 的方式有 点特 别。 这 下强烈的好奇心 可把孩子们吸 看， 谁 能双手 着垫 翻过 去 ， 并 能看到天 ， 谁 就是这 节课的英雄 。听 了老 师的讲述 。 学
一
是求知欲旺盛的具体表现 。 小学生活 泼好 多彩的教 学形式 、 有趣 的教 学内容进行教
队形 、 队歹 ｌ ｊ ： 队列 和体操 队 形不 仅 是
育教学效果起到事 半功倍 的作用。 经过这 动 ， 体育 教学 中通过各 种生动 活泼 、 丰 富
对学生 身体姿 势和 空间知觉的基 本训练 ， 同时也是 一项严格 的集体活动 。 这 是培养
三、 严格 开展 队列 练 习
在小学 阶段学生模仿能力强 、 好奇心
教学的教学 思想． 而且能 使学生 的体育学 重 、 好 问、 多 问是小学 生的重要特 点 。 这也
习变得 亲切 、 自由和 欢悦 ． 并能 对提高体
几年 时 间对 学生 情况 的反 馈和 自身的总 结。 自己有 了以下几点思考 ：
生们个个欲试． 谁也 不甘落后 。因此 ． 激发
由于学生各 自的身体素质 、 体 能和意志不 现 ， 自然会 导致不守纪律 的现 象 发生 。队
学生的体 育兴趣 ． 创 设情景满 足他们的学 同 ， 往往 在练 习过程 中 ， 有 的学 生存 在着 形 、 队列要 求学生在共 同的 口令 下完成协 习愿望． 发挥他们创 造性学 习。 为终身奠定 畏难 的情绪 。 如： 怕苦 、 怕摔 、 胆 怯等 一些 调的动作 。 从而培养严格 的组织 纪律 性和
小 傩 蓠 教 重 的 屁 恩 考
四川省 宜宾 市筠连 县 海银 小学 聂 国锋
摘 要： 怎样做 好体 育教 学的工作 ， 最大程 度上提 高体 育教 学的 质量 ， 我想这是每 一个体 育教 学工作 者够 应该积极 思考的 问题 。本 文从 小学体
育教 学 中创设情 景， 激发 学生兴趣 ， 对学生耐心进 行思想品德 教育 ， 开展 队列练 习， 精 心设计体 育游戏 ， 尊重 学生 ， 使情感得到 满足 ， 师 生共 同参 与活
品德 教 育
羊” 的恐惧心理 ， 增强 自信心 。 通 过不 断反 复 的练 习 。学 生终于 有 了克 服 困难 的信 心． 然 后进一 步培 养学 生坚韧 不拔 、 吃 苦
耐 劳和 勇于克服 困难 的思想意志 品质 ． 使
学生真正体会到了 ： “ 世上无难事 ， 只怕 用
心 人” 的含 义 。