1第一章 社会心理学的性质
社会心理学重要知识点
社会心理学重要知识点第一章美国社会心理学家E . Aronson说：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。
”社会心理学定义：社会心理学是从个体与社会相互作用的观点出发，研究特定社会情境中个体的心理和行为的发生、发展及其变化规律的学科。
两种社会心理学：社会学的社会心理学、心理学的社会心理学1908年，美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》，无独有偶，同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》，这两本社会心理学教科书的出版，标志着社会心理学的诞生。
社会心理学的学科性质：1. 边缘性学科：心理学、社会学、文化人类学是其母科学；2. 理论性强的应用性学科。
第二章霍兰德（E.P.Hollander，1976）认为整个社会心理学的历程可分为社会哲学、社会经验论和社会分析学三阶段，而后两个阶段构成了社会心理学的现代历程，与这三阶段相对应的分别是社会心理学的孕育时期、形成时期和确立时期。
孕育时期：这一阶段的特点是哲学思辨，核心内容是关于“人性”问题的争论。
主要有两条线索：1、苏格拉底、柏拉图：人性由社会决定，“善”由教育而成。
被18世纪康德、卢梭等人所继承：通过改变社会来改变人性。
2、亚里斯多德：人性由生物或本能的力量决定。
被17世纪霍布斯等人所继承：人生来就是邪恶的，所以必须施以法律的强制。
形成时期：本阶段的特点是经验描述。
本阶段最有意义的事件，是1908年在美国纽约和英国伦敦同时出版了两本书：美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》。
这标志着社会心理学成为一门独立的科学。
在理论上有五大直接来源：1、德国民族心理学：冯特10卷本的《民族心理学》；2、法国群众心理学：塔德关于模仿和暗示的研究；迪尔凯姆对群体的强调；3、英国本能心理学：达尔文的生物进化论；麦独孤的本能论。
4、经典精神分析学派：（1）本能与社会：本能—潜意识—伊底、自我与超我；（2）集体心理学：集体的原始特性—爱的关系是集体心理的本质—自居作用对集体心理形成的影响；（3）社会和文明的进步：社会的起源—宗教的作用—本能与文明的冲突；5、社会行为主义学派：巴甫洛夫条件反射与强化律；桑代克联结主义；华生行为主义。
现代社会心理学 第1章 社会心理学的性质、对象和任务
吴江霖指出：社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下 心理活动的发展和变化的规律的科学。
胡寄南对社会心理学的定义：社会心理学是从社会与个体相互作用的观 点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律 的一门学科。
(三) 比较社会心理学
比较社会心理学从比较研究的观点分析社会行为。西方学者认为，比较 社会心理学包含差异悬殊的两个研究领域，一为异种动物的社会行为的比较， 另一为异种文化影响下人们行为的比较。前者称为动物社会心理学，后者称 为比较文化的社会心理学。
一、 应用心理学的产生
(一) 社会心理学应用研究的开始
社会心理学的应用研究要追溯到20世纪20年代末期，哈佛大学心理学家 埃尔顿·梅奥为首的研究小组在对芝加哥的西方电气公司霍桑工厂的研究中， 发现社会心理因素对提高生产效率和员工满意度具有很大的影响作用，揭开 了社会心理学应用研究的序幕。同时，这个研究也促成了社会心理学的一个 新领域——工业社会心理学的诞生。
健康有个评价标准，狭义的健康行为是指对个体的健康起到直接促进作 用的行为，而广义的健康行为除了包括狭义的健康行为之外，还包括对已有 的不良行为习惯的控制或戒除，从而降低危害健康的可能性的行为。影响健 康行为的因素有：自觉症状、情绪因素、认知因素、社会文化因素、医疗因 素以及大众传播因素等等。
帕森斯（T. Parsons）认为可以从四个方面来反映病人角色： 第一是病人和其常态时的社会角色不同； 第二是病人陷入疾病状态是非意志的产物； 第三是病人都应该有恢复健康的义务； 第四病人应该寻求技术上的可靠帮助。
社会心理学知识总结
第一章社会心理学的一般问题第一节社会心理学的研究对象社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。
第二节社会心理学的性质和类别l、社会心理学与生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱．分别从生物自然属性与社会制约性来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
3、SSP指社会学的社会心理学，PSP指心理学的社会心理学。
6、社会心理学的研究方法分为观察法、实验法、调查法和档案研究法。
（大致了解其优缺点）第二章个体的社会化第一节什么是个体的社会个体社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
一句话，通过社会化是个体由自然人变成一个社会人。
个体实现社会化是个特别长的过程。
第二节个体社会化的机制个体社会化的机制有：依从、认同、内化。
（态度形成阶段）依从基于强化的原则，自居基于“榜样人物”的吸引。
第三节个体社会化的内容1、个体从出生到成熟，社会化的内容有哪些？（个体的继续社会化指什么？）个体从出生到青年成熟期，可以称之为社会化的初步形成阶段。
这个阶段社会化的内容：（1）首先，是要求个体掌握作为社会成员应具备的生活基本知识与技能，使个体学会独立自理，为参加社会生活做必要准备；（2）其次，是要求其掌握有关行为规范、准则，根据个体所处的周围的社会环境，学习相应的礼貌、公德以及与人交往应遵循的原则；（3）第三，是培养个体的社会责任感，懂得做一个孩子、学生或少先队员等的不同社会责任；（4）第四，树立面向未来的生活目标，要求个体明确自己“长大了干什么？”要求个体学会思索和想象自己今后将挑起的社会担子，它超出了个体当前所肩负的职责，属于对理想的确立。
2、个体社会化还存在改造和重建的问题。
个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程中遇到的社会化问题，或可称为再社会化问题。
它不同于个体社会化的继续发展。
特点：第一，它不是在个体原有社会化基础上按照同一个方向进一步发展，而要求实现改向转变；第二，这种转变又是非常迅速的一种转变，而使个体在实现这一社会化转变过程中显得特别难于适应。
社会心理学第一章
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前言
❖ 社会心理学的研究对于阐明历史唯物主义的基本原 理足以提供丰富的科学理论与实际资料，使它更加 充实，更加具体化，因而使人们能更好地理解它， 掌握它，有助于提高人们的理论认识和哲学水平。
❖ 社会心理学研究人们对人的知觉、对自我的知觉和
人际交往。它所揭示的规律，对于理解他人、认识
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四、社会心理学与其他学科的关系
社会心理学与文化人类学
❖ 社会心理学与文化人类学在研究上有相互重叠 的地方，特别在社会人格和社会认知方面。文化 人类学在这方面强调文化与人格的关系，强调文 化对人格的塑造。 ❖ 社会心理学与文化人类学在研究方法上有明显 的不同，前者主要采用通过实验检验假说的方 法，而后者则主要采用描述性分析的方法。
三、社会心理学的研究内容
应用社会心理学
❖ 环境社会心理学要研究人和生活环境的相互作用， 研究噪音、污染、自然灾害对人的社会心理影响， 居住环境的设计和安排应如何适应人的心理需要；
❖ 健康社会心理学要研究某些身体疾患和各种心理 疾患与社会因素之间的关系，以及如何应用心理 学治疗人的心身疾患；
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自我和正确地与人交往提供了分析的理论、评价的
标准和相处的原则，是个人提高自我修养，加强自
我教育，协调人际关系，改进社会风气的有益的帮
助。
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第一章：社会心理学概论
❖ 社会心理学的研究对象 ❖ 社会心理学的学科性质 ❖ 社会心理学的研究内容 ❖ 社会心理学与其他学科的关系 ❖ 社会心理学的研究方法 ❖ 社会心理学目前面临的主要课题
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二、社会心理学的学科性质
社会心理学课本
社会心理学讲义咸阳师范学院教育科学学院李峰2013.9第一章绪论第一节社会心理学的研究对象•一、什么是社会心理学社会心理学从一开始建立，就存在着心理学和社会学两种取向之争• 1.心理学取向的社会心理学•方法：强调严格的心理学方法和实验，大量运用系统观察、调查研究、个案研究、模拟研究和社会比较文化研究等方法。
•重点：以个体变量为分析重点•内容：探讨个体在社会环境中的心理变化的特点与过程•目的：揭示个体心理与行为的社会心理机制•代表人物：麦独孤、奥尔波特、弗里德曼、巴伦等。
• 2.社会学取向的社会心理学•方法：社会学研究方法•重点：以社会互动和群体变量为分析重点•内容：阐明社会结构因素对个体心理和行为的影响•目的：揭示社会环境与个体行为之间的关系•代表人物：罗斯、库兹明、贝克、安德列耶娃等•两种取向的社会心理学研究趋于合流•勒温认为：•人类的行为应看作是个体的特征与社会情境的有机结合，是两者相互作用的结果，社会心理学应该分析个体与社会之间的相互作用和相互影响。
•.国外的代表性观点：•主张社会心理学是用科学的方法研究人们如何感知人和社会事件，研究人们如何影响他人以及人际关系的实质等。
•奥尔波特：个人的心理、情感和行为怎样受他人存在的影响。
•弗理德曼：个人如何认识和他人和对他人反应、他人如何对个体的行为做出反应，个体怎样受社会环境的影响。
•梅厄斯：研究人们相互理解、相互影响和相互关系。
•泰勒：人际互动；社会影响•巴伦和伯恩：如何表现出特殊的社会行为，为什么会产生特殊的社会思想和情感等。
•即强调社会心理学的核心是人际相互作用和社会影响及其原因。
•.国内的代表性观点•潘菽：个体受社会环境的影响及对社会环境影响的反应方式。
•孙本文：强调个人与社会之间的相互作用。
•吴江霖：个体在特定社会生活条件下心理活动变化发展。
•吴寄南：特定条件下个体心理活动发生、发展及其变化；个体对他人或群体的影响。
•沙莲香：一定社会生活状况下形成的、互有影响的多数人共有的心理现象•重在揭示个体行为受环境影响的同时，个体也有改造环境的力量，强调个体与环境的互动性。
第一章-社会心理学是什么——社会心理学概论
第⼀章-社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论第⼀章社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论本章导学本章概要本讲将主要讲述社会⼼理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会⼼理学的研究⽅法等四个⽅⾯的主要内容。
学习指导本讲的理论性⽐较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。
案例导⼊⼼理研究中保护被试的守则1. ⼼理学家应致⼒于提⾼⼼理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。
2．⼼理学家应该尊重所有⼈的尊严和价值、个体的隐私权、私密的⾃我决断的权⼒。
3．⼼理学家进⾏研究的时候，⽆论是当⾯进⾏，通过电⼦交换系统还是其他形式进⾏交流，都必须征得个体的知情同意。
4．在征得同意时，⼼理学家应告诉被试研究的⽬的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。
5．保护任何媒介记录的私秘性信息是⼼理学家的⼀项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。
6．⼼理学家不应进⾏欺骗的研究，除⾮他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应⽤价值可以使其技术运⽤合理化，并且有效的⾮欺骗备选过程不可⾏。
7．⼼理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进⾏的必要组成部分的任何形式的欺骗。
8．⼼理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采⽤合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。
章节内容第⼀节社会⼼理学的研究对象每⼀门学科都有⾃⼰独特的⽽其它学科难以替代的研究对象。
对社会⼼理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会⼼理学研究什么、什么是社会⼼理学问题的答案。
当然对社会⼼理学研究对象的看法很多，有⼈曾说过，有多少位社会⼼理学家，就有多少种关于社会⼼理学的研究对象。
鉴于我们不可能⼀⼀陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进⾏分类介绍。
⼀、我国学者的代表性观点吴江霖教授的观点认为，社会⼼理学是研究个体或若⼲个体在特定社会⽣活条件下⼼理活动的变化发展的科学。
他的定义将⼈的⼼理的发⽣、发展置于较为⼴泛的社会⽣活中去考察，在⼀定程度上揭⽰了社会⼼理的本质属性。
1 社会心理学概论
个体会通过自己的解释去运用和修改事物对他 的意义。（个体能动性）
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符号互动论的七个主要观点
1. 2. 3.
心智、自我、社会的形成与发展以使用符号为前提。
语言是心智和自我形成的主要机制。 心智是社会过程的内化，内化是人的“自我互动”过程。
4.
行为不是对外界刺激的机械的反应，而是在社会允许的限 度内自己“设计”的。
身份及意义在人际互动是重要的，身份及其意义也存在于 互动中。 自我是主我和客我互动的结果。
23
5. 6.
个体行为由其对情境的定义决定。定义也是符号互动过程。
7.
主我和客我
主我是行动者；客我，即“社会我”，是他
人心目中的我，是通过角色获得形成的。
行动由主我引起，受客我控制。 主我是行为动力，客我是行为方向。社会习论社会交换论 符号互动论
社会认知论及场论
精神分析论
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社会学习论
用行为主义解释人们社会行为的学说。 理论假设（理论的基本点）：
先前的学习对现在的行为有决定作用 巴甫洛夫、沃森、斯金纳、米勒、多拉德、班杜拉、沃 尔特斯 联想——（正负）强化——模仿 观察学习（班杜拉）：注意、保持、动作再现、动机过 程（外部强化、间接强化与自我强化）
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经验描述（形成期）
时间：19世纪中叶——20世纪初 代表：
达尔文进化论、[德]民族心理学、[法]群众心理学 [英]本能心理学、[奥]精神分析学派（弗洛伊德） 1908年，[美]罗斯、 [英] 麦独孤，记住代表作
特点：社会心理学成为独立的学科 方法：经验描述 性质：经验科学
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实证分析（确立期）
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社会心理学 第一章
[5] 哈维兰，文化人类学(第十版)，上海社会科学出版社， 2006
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
• 定义的分歧、社会心理分类系统、本书的定义、对定义 的补充理解
第二节 社会心理学的研究范畴
• 社会心理发展、认知社会心理学、社会互动、社会影响
第三节 社会心理学的学科性质
• 学科性质、与人格心理学、社会学的关系
第一部分 概论、导论
第一章 社会心理学及其发展 第二章 社会心理学理论 第三章 社态度极其测量
第四章 社会化
社会化：如何习得社会认可的心理行为模 式，成为社会成员的过程。
第四章 社会化
第四章 社会化
第 四 章 社 会 化
第五章 态度及其测量
社会心理学
Social Psychology
心理与教育科学学院 田营
导言
社会心理学研究什么
社会与个体的相互作用
（1）起点：个体生存于并活动于社会之中 （2）社会对个体：社会会影响到个体的思 想、感情和行为 （3）个体对社会：对社会上或周围环境中 的人或事情有自己的认识、体验和行动 ……
一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
部分：
社会心理 社会化；态度及其测量 发展
社会知觉；刻板印象与归因；自我概念；价 社会认知 值取向 沟通；人际吸引；人际关系；助人行为；侵 社会互动 犯行为
社会影响
从众、依从和服从；劝导与态度改变；
群体中的相互作用；合作、竞争与冲突
•社会心理学概论 •社会心理发展 •认知社会心理学 •社会互动
社会 心理学
•社会影响
社会心理发 展
社会 影响 社会互动
认知 社会 心理 学
本书中未提到或未足够提到的内 容
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二、社会心理学的地位
1、社会心理学是心理学的两大支柱这一。 、社会心理学是心理学的两大支柱这一。
社会心理学是心理学的四大支柱这一，人格与社会心理学， 社会心理学是心理学的四大支柱这一，人格与社会心理学， 实验与认知识心理学。（杨国枢） 实验与认知识心理学。（杨国枢） 。（杨国枢
2、社会心理学的现状 、 社会学的社会心理学 心理学的社会心理学 比较文化的社会心理学
3、社会心理学的研究领域 、 A、个体过程，个体在社会情景中的心理 、个体过程， 过程，包括社会知觉、社会动机、 过程，包括社会知觉、社会动机、社会态 社会情感、社会人格等。 度、社会情感、社会人格等。 B、人际过程，人与人之间相互作用的机制， 、人际过程，人与人之间相互作用的机制， 包括人际沟通、人际影响、人际关系等。 包括人际沟通、人际影响、人际关系等。 C、团体过程，小群体心理、大众心理， 、团体过程，小群体心理、大众心理， 如文化心理、环境心理、组织行为、 如文化心理、环境心理、组织行为、民族 心理、健康心理等。 心理、健康心理等。
第一章
社会心理学的性质 内容提要
一、什么是社会心理学 二、社会心理学的地位 三、社会心理学与其它学科的关系 四、社会心理学的理论
一、什么是社会心理学
1、社会心理学的研究对象（P21） 、社会心理学的研究对象（ ） A、社会心理学研究社会行为背后的社会心 、 及其规律性。 理过程 及其规律性。 是社会心理现象而不是社会行为本身？？？ 是社会心理现象而不是社会行为本身？？？
三、社会心理学与其它学科的关系
1、社会心理与社会学 、 2、社会心理学与文化学 、 3、社会心理学与政治科学 、 4、社会心理学与经济学 、 5、社会心理学与法律 、 6、社会心理学与组织管理 、
四、社会心理学的理论
1、符号相互作用论 、 2、角色论 、 3、社会交换论 、 4、文化决定论 、 5、行为主义理论 、 6、社会学习 、
3、社会心理学的研究任务 、 社会相互作用 社会化 社会行为 人际关系 人际影响
4、社会心理学的作用（P25） 、社会心理学的作用（ ） A、社会心理学可帮助人们认识自己和他人及各种群体。 、社会心理学可帮助人们认识自己和他人及各种群体。 B、社会心理学是进行决策的心理基础，是 、社会心理学是进行决策的心理基础， 领导者的必修课。 领导者的必修课。 C、社会心理学与其它学科关系密切，其它学 、社会心理学与其它学科关系密切， 科的很多原理都不自于社会心理学
2、社会心理的特征： 、社会心理的特征： 首先，社会心理的基本特征是社会性， 首先，社会心理的基本特征是社会性，是由 于相互影响而形成的心理现象。 于相互影响而形成的心理现象。 其次，社会心理的形成条件是社会生活。 其次，社会心理的形成条件是社会生活。 再次，社会心理是通过社会互动产生的。 再次，社会心理是通过社会互动产生的。 最后，社会心理是一种整体的、有规律的现象。 最后，社会心理是一种整体的、有规律的现象。
7、认知论 、 8、参照范型论 、 9、马克思主义的社会心理学观点 、
第一章 社会心理学的性质
小 知 识
社会学创建于1839年，法国人孔德（Comte). 年 法国人孔德（ 社会学创建于 心理学创建于1879年，德国人冯特（Wunte). 心理学创建于 年 德国人冯特（ 社会心理学创建于1908年，英国人麦独孤（Mcdougall) 社会心理学创建于 年 英国人麦独孤（ 和美国人罗斯（ 和美国人罗斯（Ross) 最早向西方学习心理学的是蔡元培，曾两度拜师于冯特。 最早向西方学习心理学的是蔡元培，曾两度拜师于冯特。 哈佛大学核心课程表上有一门课程名为“ 哈佛大学核心课程表上有一门课程名为“社会心 理学展望——个人与社会的责任” 个人与社会的责任” 理学展望 个人与社会的责任 北京大学把“社会心理学”作为学生素质教育通选课。 北京大学把“社会心理学”作为学生素质教育通选课。 现在我们也来学习社会心理学。 现在我们也来学习社会心理学。
社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会 社会心理学是研究个体和群体的社会心理、 行为及其发展规律的科学。（沈德灿） 行为及其发展规律的科学。（沈德灿） 。（沈德灿
何谓社会心理？ 何谓社会心理？ 社会心理是指一定社会生活状况下形成的、 社会心理是指一定社会生活状况下形成的、 互有影响的多数人共有的心理现象。 互有影响的多数人共有的心理现象。