七年级英语上册Unit4 Topic3 SectionC精品学案 最新仁爱版
仁爱版七年级英语上册Unit4__Topic3__Section__D精品导学案
（Unit4 Topic3 Section D精品导学案学习目标1、知识学习双音节组合的拼读方法~。
2、方法（直观法）直接告诉学生是有一个单元音滑向另一个元音。
3、情感归纳总结本话题的主要内容，让学生自己互相交流本话题学完后的情感触动。
学习重点：掌握单元音和双元音的发音技巧和写法，掌握一般现在时。
学习难点及突破策略：学习难点：单元音和双元音的发音规律。
突破策略：找出与此相关的音标、拼读单词。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1、复习自己一天的主要活动，并用到下面该词组：Get up \ go to school \ have lunch \ have classes \ play football \Go home \ have dinner2、Listen to the table write down the time then finish P99 2。
3、总结本话题的重要句型，知识点。
二、阅读提示：1、让大家分别看P99 1 音标，自己总结出哪些字母组合发什么音，如：ear \eer \ea- [iə]2、让学生自己回忆以前学过的单词中哪些单词的字母组合发：[iə] \ [uə] \ [כi] \ 逐一完成。
3、轻松一下，sing a song 。
<Good Night>【多元互动合作探究】1、请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。
2、同桌之间互相提问、练习。
【训练检测目标探究】用所给单词的适当形式填空：（1）It’s time for us (clean) room..(2) It’t very kind of you (help) us.(3) Mr wang (teach)Chinese is our school.(4) Michacl lives in (English).(5) My father often (go)to bed at 11:30.【迁移运用，拓展探究】一、学习连接1课下收集一些关于动物的谚语，如：He always works like a tiger.Michael is a cock of the school now .Love me \ love my dog.二、学习连接2总结单词的发音技巧。
仁爱英语初一上册unit4 topic 3 sectionC导学案
七年级英语问题导学案编号：班级：姓名：设计人：包萨初仁贵审核：赛音那木拉黎明苏日古格双风课题：Unit4 Having fun Topic 1 What time is it now? Section C 学习目标: 能就表达焦虑询问他人是否发生什么事情、提供和感谢他人帮助、表达自己观点等话题进行交流与对话操练，如：What’s up? I can’t find my way home. It’s very kind of you.Thank you for your help. Here we are! I think the rabbit likes vegetables.2. L能用英语谈论自己喜爱的动物；3．能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并能在现实生活中积极实践学习重难点: 1.在情景对话中，能继续使用“What’s up?”, “I can’t find my way home”, “It’s very kind of you.”和“Thank you for your help.”来表达焦虑和感谢他人帮助，能用“I think...”来表达自己的观点。
2.能够将表格信息转化为篇章输出。
学习过程1.学习新单词，并用其造句。
2.读1a前根据上面的三个问题和图片猜猜故事的情景，每个人说一个自己想象中的故事，组内读并翻译1a，看看谁的故事最接近1a。
组长组织组内读几遍。
熟读1a。
完成1b。
3.仔细读并完成问题导读单“预习指导”，并在文章画出重点用法。
4.组内讨论表演1a。
5.写出2图片里动物的名称，然后组内讨论它们最喜欢的食物。
6.根据3的表格，写一篇描述你最喜欢的动物的短文7.听并完成4a。
4b。
8.完成学案第一题。
9.完成学案第二题。
记一记，写一写1.根据汉语意思写出单词(P136)1. ____2.______3. ________4. _____5. _____6.________7._______8._______9._____10._____11.______2.完成下列句子：（1）你明天有空吗？Do you______ ______ tomorrow（2）What time is it now?(同义句)______________________________(3) 怎么了？____________________？(3)Would you like to go with us? (翻译)_________________________(4)那我们九点在家见面吧______ meet at 9 o’clock ______ my home.3.读1a 回答问题。
七年级英语上册Unit4 Topic3 SectionC教学设计 最新仁爱版
Unit4Topic3SectionC教学设计I.Material analysis本课是第三话题的第三课时，主要活动是1a和2通过Kangkang和Baby Monkey之间的对话，学习表达焦虑和感谢他人帮助的句型；通过写动物名称，检测学生是否掌握所学动物名称的单词，之后讨论它们最喜爱的食物，完成口头报告，培养学生总结汇报的能力。
另外根据表格信息写一段介绍自己最喜爱的动物的小短文，培养学生的信息转换能力。
语音板块通过读音、写字母和改写单词，学生将掌握记忆单词的方法，选词完成句子并朗读单词和句子，培养学生辨析单词的能力。
II.Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：meat,rabbit能就表达焦虑询问他人是否发生什么事情、提供和感谢他人帮助、表达自己观点等话题进行交流与对话操练，如：What’s up?I can’t find my way home.It’s very kind of you.Thank you for your help.Here we are!I think the rabbit likes vegetables.2.Skill aims能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等；能用英语谈论自己喜爱的动物；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；能理解并执行有关学习活动的简单书面指令；能正确书写单词，并能正确使用单词造句；能够运用本话题的句型进行日常活动时间安排的短文写作。
3.Emotional aims能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真学习、规范单词、句子等；能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并能在现实生活中积极实践。
III.The key points and difficult points1.在情景对话中，能继续使用“What’s up?”,“I can’t find my way home”,“It’s very kindof you.”和“Thank you for your help.”来表达焦虑和感谢他人帮助，能用“I think...”来表达自己的观点。
七年级英语上册Unit4 Topic3 SectionD精品学案 最新仁爱版
Unit4 Topic3 SectionD 精品学案课型：复习课课时：1课时主备人：一、学习目标：知识与技能：（1）复习时间的表达。
（2）复习有用的句子表达。
（3）进一步谈论时间及日常活动。
二、过程与方法：三、情感态度与价值观：培养学生珍惜时间。
四、学习重点难点：(1)复习时间表达，运用。
(2)谈论一天的日常活动。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关（一）在家拼读并听写P97-108单词。
（二）找出下列重点单词和短语, 并在课文中勾画出来。
(1) 起床____________________(2) 吃午餐____________________(3) 回家____________________(4) 去学校___________________(5) 放风筝____________________(6) 吃晚餐____________________(7) 跟着……跑、在……身后跑____________________(8) 切掉、切断二、复习时间的提问方式及表达。
完成P103 grammar。
三、反复朗读P103 Functions 5分钟。
II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语和Grammar部分。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语情况。
5．小组展示。
（优：★良：△待优：○ ）（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：______________________________________________________________________ Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（18分钟）（一）听P104 歌曲，学唱歌曲。
unit4topic3仁爱英语七年级上教学案
课题Unit4 Topic 3 Section A课型新课课时安排 1 备课时间执笔人审核人上课时间教学目标知识目标The words, the expressions and the sentences and expressions of time能力目标how to express the time情感态度价值观To help students develop the concept of time教学重点The words, the expressions and the sentences and expressions of time教学难点The use of the expressions of time.Learn how to make appointments.教学准备教师：The teaching and learning paper, cards, and the courseware.学生：Preview the lessons.教学方法Practicing, listening, pair work, group work.教学过程教学内容教学活动笔记[预习模块]1.加油！争取完成B项。
（A: 从课本中找出下列词汇。
B：默写出下列词汇）熊猫______, 猴子_______, 狮子_______, 老虎_______, 象_______, 点钟_________ 超过，经过 _____________, 一刻钟；四分之一 ________, 半，一半__________,上午___________，2.你会开始用英语与他人交流吗？（A:从课本中找出下列句型。
B：默写出下列句型。
）(1) 明天你有时间吗？__________________________________________________?(2) 你愿意跟我们去吗？___________________________________________________?(3)让我们定在我家9点吧！_________________________________________________！(4)请问现在几点？____________________________________________？[教学模块]【导入新课】1.Please use these sentence patterns to talk freely. Then I’ll ask several pairs to act out theirconversations in the front.2. Now let’s go over the names of animals we have learned. Please tell me one by one.【找找写写】P97 2 写出图中动物的英语单词。
仁爱版英语 七年级上册 Unit 4 Topic 3 课文及翻译
Unit 4 Having fun 玩的开心Topic 3 What time is it now?现在几点了？Section A1aDo you have any time tomorrow?你明天有空吗？Yes. What’s up？是的。
怎么了？We want to go to the zoo. Would you like to go with us?我想去动物园。
你愿意和我们一起去吗？Good idea! Can we see pandas there?好主意！我们能在那看到熊猫吗？Yes. We can see monkeys，lions，tigers and elephants，too.是的。
我们也可以见到猴子，狮子，老虎和大象。
Oh，very nice.哦，太好了。
Let’s meet at 9 o’clock at my home.我们九点在我家见面。
OK.好的。
See you then.到时见。
See you.再见。
Section B1a(At Kangkang’s home)（在康康的家）What time is it now?现在几点了？It’s 9 o’clock.九点。
It’s time to go to the zoo.去动物园的时间到了。
OK.Let’s go.好的。
让我们出发吧。
(At zoo)（在动物园）Look at those monkeys. They’re so clever. I like them very much.看看那些猴子。
他们太聪明了。
我非常喜欢它们。
I like pandas. They are cute. What are your favorite animals，Jane?我喜欢熊猫。
它们很可爱。
简，你最喜欢的动物是什么？Elephants. They’re so kind and they have long noses. What about you，Maria?大象。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic3SectionC优秀教学案例
3.生活实例：结合学生的生活实际，提出与时间相关的问题，如：“What time do you get up in the morning?”、“What time do you go to bed at night?”等。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。在本节课中，我通过以下方式引导学生思考问题：
1.设置疑问：在教学中，我适时提出问题，引导学生思考和探讨，如：“How do you ask for the time in English?”、“How do you express specific moments?”等；
3.尊重他人，学会在交流中倾听、理解他人的观点；
4.培养良好的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。
在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，让他们感受到英语学习的成就感。同时，我还引导学生关注时间管理的重要性，培养他们合理安排时间、提高学习效率的意识。
2.学会使用具体时刻的表达方式，如：“It's 8:30.”、“It's half past eight.”等；
3.了解日常英语中关于时间的其他提问方式，如：“What time do you get up?”、“What time do you go to school?”等；
4.能够运用所学知识，在真实情境中进行时间信息的交流与表达。
在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将教学目标定位为培养学生运用英语询问和表达时间的实际能力。通过合作学习、讨论交流等教学策略，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实的生活情境中熟练运用英语进行时间表达。此外，我还注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、探究，发现语言规律，提高学习效果。
新仁爱版七年级英语上册Unit4 Topic 3 Section D 导学案
二、自主学习
掌握本话题的单词与重点语句
三、问题探究
动词单数第三人称形式在疑问句和否定句中有什么变化？
____________________________________________________________________________________
一、情景引入或知识回顾
根据句意及首字母提示完成句子
1．Let’s meet at a q______ to seven.
2．My little brother is one year old. He can read many words. He is very c____
3．Jim’s father goes to work at h______ past seven.
1.注意动词第三人称单数的变化：
gets goes has flies
2.单数第三人称形式在疑问句和否定句中的变化。如：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C. to go home D. go home
( ) 5. On my way ___________, I often meet my uncle.
A. to home B. for home
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Unit4 Topic3 SectionC 精品学案
课型：新授课
课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）能读懂简单的故事，抓住大意。
（2）掌握What’s wrong with you?
I can’t find…
It’s very kind of you．
二、过程与方法：
以对话和讲故事的形式学习1a。
三、情感态度与价值观：
（1）能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
（2）培养学生热爱动物。
四、学习重点难点：
1.句型What’s wrong with you?
I can’t find…
It’s very kind of you．
2.描述自己最喜爱的动物并写下来。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关
（一）大声朗读Section C的单词（包括音标）和课文1a 20分钟。
（二）读1a，找出下列重点单词和短语, 并在课文中勾画出来。
(1) 道路、方式、手段
(2) 某人回家的路
(3) 怎么了？
(4) 让我帮助你。
(5) 猴宝宝
(6) 在那边
(7) 你真是太好了。
(8) 竹子
(9）谢谢你的帮助。
二、过阅读关：阅读1a,回答下列问题。
1．What’s wrong with the ba by monkey?
______________________________________________________________________ 2．Who told them the right way to the baby monkey’s home?
______________________________________________________________________ 3．Did they find the way at last?
______________________________________________________________________ 三、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ II. 高效导、学课堂案
Task 1 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语和阅读情况。
5．小组展示。
（优：★良：△待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
______________________________________________________________________ Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（18分钟）
1.复习前面的时间的表达。
2. 利用多媒体播放录音1a并跟读。
3. 小组分角色表演1a。
4. 听录音4a,4b并独立完成。
5. 对话练习2，复习食物的单词。
6. 完成3，先小组内讨论检查，再在班上展示。
Task 4 盘点提升（归纳总结3分钟）
怎样描述动物：
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Task 5 课堂达标检测（效果反馈10分钟）
1．—My book is lost．
—Don’t worry．
A．Let me help you．B．Please help me．
C．Let you help me．D．Please help you．
2．I can’t find my way home．
A．to B．go to C．going D．/
3．It’s of you to help me find my son．Thank you．
A．good B．kind C．well D．great
4．．Let’s get off(下车) the bus．
A．Here you are．B．Here we are．C．Here it is．D．Here are we．课后学习反思：
1．这一节课我收获是：
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2．疑难问题是：
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