小学三年级语文上册--构段方式
三年级上册语文位知识点
三年级上册语文位知识点
三年级上册语文知识点有很多，以下为您推荐：
1.预习。
对第一单元至第五单元的课文进行预习，了解课文背景、人物关系、
中心思想等。
2.词语。
掌握三年级上册常见的词语搭配，如"互相-相互""急急忙忙-匆匆忙忙
""照例-照常""流利-流畅""霎时-刹那"等。
3.句子。
学习三年级上册常见的句子类型，如排比句、拟人句、比喻句等。
4.阅读理解。
通过阅读课文，理解文章的中心思想、段落大意、人物关系等。
5.写作。
学习三年级上册常见的写作方法，如总分总结构、重点突出法等。
人教版三年级语文上册构段方式
1.今天这节课我们学习构段方式，构段方式顾名思义就是段的构成方式。
常见的构段方式有这么几种：2.1．总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。
它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总。
3.2．并列关系：3．因果关系：4.4．承接关系：5．转折关系：5.今天我们一起来学习总分关系的构段方式。
总分关系的构段方式有这么三种类型:①先总后分②先分后总③总—分—总。
2.我们先来学习第一种类型。
来看这段话。
我找一个同学来读，其他同学边听边看，这段话一共有几句话？一读，这段话一共有几句话？西沙群岛真是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
读音很准确。
谁来告诉老师，这段话一共有几句话？（4）3.每句话讲的是什么意思呢？我再找一个同学读，其他同学边听边想，每句话讲的是什么意思呢？二读，每句话讲的是什么意思呢？读的很流畅。
第一句话讲的是什么意思？西沙群岛真是鸟的天下。
鸟的天下说明什么？（鸟多）。
第二句话讲的是什么意思？各种说明鸟的什么多？（种类多）第三句话讲的是什么意思？鸟蛋多第四句话讲的是什么意思？鸟粪多同学们，我们看种类多是为了更进一步说明什么多？鸟多。
鸟蛋多为了更进一步说明什么多？鸟多。
鸟粪多为了更进一步说明什么多？鸟多。
这几句话都是围绕哪句话写的？第一句。
我们就把第一句叫做总起句，后面几句叫做分述句。
这一句总起句总结概括了这一段的主要内容，西沙群岛的鸟多，分述句分别从种类多鸟蛋多鸟粪多这三个方面围绕第一句话具体加以描述。
那么第一句和后面三句的关系是什么关系。
（总分）那我们把总述在前，分述在后的这种构段方式称之为总分式。
那么这种总分式的构段方式有什么好处呢？4我们一起再来读一读，一起体会一下这种总分式的构段方式的好处。
三读，体会这种构段方式的好处。
（内容具体，条理分明,，结构严谨,）5，刚才我们通过三次朗读，学习了总分式的构段方式。
小学三年级语文教材的基本结构以及与二年级教材编排上的异同教案
小学三年级语文教材的基本结构以及与二年级教材编排上的异同教案一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始的后续教材，适当地顺次加大改革力度。
依据这个编写设想，教材编者对三年级上册教科书从内容到形式做了精心的安排，并将课程改革的理念整合于教材的编写之中。
二、基本结构1、本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。
它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
2、本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。
每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用*加以标明，位于精读课文之后。
在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。
为了照顾不同地区的差异和体现学生在习题选择上的开放与自主，教材相机安排了选做题（可参看73页）；此外，教材还于课后练习中安排了资料袋，帮助学生理解课文并进行适当的拓展、开阔眼界（可参看27页）；考虑到学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了小练笔这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。
3、语文园地在栏目的编排上，与二年级教材有着很大的承继性。
每个语文园地都有5个栏目，与以往教材一致的口语交际习作我的发现日积月累等4个栏目属于固定内容，在每个语文园地中都有安排；第5个栏目属于机动栏目，我们从宽带网展示台趣味语文成语故事中选择一个放在具体的语文园地中，作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。
需要说明的是趣味语文和成语故事，它们在本套教材中都是第一次出现。
人教部编版精品阅读总分构段方式语文三年级上册
你看看我的新朋友
小九吧~
请你以“可爱的小九”为题完成 一篇微习作。
①不少于150字； ②注意段落结构。
THANK YOU 谢谢聆听
总分的构段方式
1热身活动 2讨 论 探 究
3学 法 归 纳 4学 法 迁 移 5扩 展 实 践
目 录
第一部分
热身活动
奇妙的大自然中生活着许多可爱的家伙……
第二部分
讨论探究
我要做好孩子（节选）
金铃傻眼了：门外站着的既不是熟人也不是 生人，而是一条银光闪闪、比她人还要略高的大 鱼！那鱼的身子比爸爸的大腿还粗，头像个斗大 的馒头，尾巴成扇形拖挂在地上，满身的鳞片每 一片都有茶杯口那样大，两只如婴儿拳头般的眼 睛金黄色，眼皮外有一圈微红，晶亮的眼珠充满 热望地盯住金铃，一副深思熟虑的智者的模样。
完成课本p16~17的练 习
第五部分
扩展实践
（ 1 ）据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报
喜讯，乡里人都很喜欢它。
( 3 ) “喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说
“喜事到家，喜事到家”吗?
（ 2 ）所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它
的叫声，人们仍备感亲切。
（ 4 ）每当这时，我心里便有说不出的高兴，
总分
总分总
秋天是令人向往的季节。大地穿上了黄色的毛衣； 鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只 彩色斑斓（bān lān）的蝴蝶在翩（piān）翩起舞； 那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长 袍，显得更加苍翠（cuì)；花园里，菊花争香斗艳， 红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子 树上挂满了黄澄(dēng)澄的柿子，像一个个大大小 小的橘黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了…… 秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。
冀教版语文三年级上学期知识点
1.识字与拼音：学习认识并默写一些常见的汉字，学习拼读拼音，了
解声母、韵母和声调的概念，学习用拼音标注汉字的发音。
2.听写与默写：通过听写和默写来巩固识字、拼音和语法知识，提高
语文听、说、读、写的能力。
3.字的结构：学习认识并分析汉字的结构，了解偏旁的概念，学习画
一些常见的部首，并学习用偏旁部首查字典。
4.词语的意思：学习认识一些常见的词语，了解词义的不同，学习运
用词语进行描述和表达。
5.句子与段落：学习认识句子的基本结构，了解主谓宾结构和陈述句
的概念，学习用正确的语序组成简单的句子和段落。
6.情感与态度：学习培养正确的学习态度和学习方法，关注并感悟生
活中的美好事物，培养积极向上的情感。
8.作文与口语表达：学习用简单的语言进行表达，训练写作和口语表
达的能力，写一些简单的句子和段落，表达自己的观点和感受。
9.儿童文学素养：学习欣赏儿童文学作品，了解儿童文学的基本特点
和分类，培养对文学作品的审美能力。
10.古诗词欣赏：学习欣赏古诗词，了解古诗词的韵律和意境，学习
默写和背诵一些简单的古诗词。
以上是冀教版语文三年级上学期的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生能够提高识字能力、理解课文的能力，培养正确的学习态度和方法，
提高口语表达和写作能力，并且培养对语文和文学的兴趣。
2024年小学三年级语文上册第一单元教案
2024年小学三年级语文上册第一单元教案小学三年级语文上册第一单元教案1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。
4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
小学三年级语文园地七习作教案：如何组织好文章框架
小学三年级语文园地七习作教案：如何组织好文章框架。
那么，如何组织好文章框架呢？我们可以从以下几个方面来分析。
一、明确主题在写文章时，首先要明确文章的主题是什么。
主题是文章的灵魂，是文章内容的核心，在写作之前一定要明确好主题。
在文章的开头要对主题进行简单的介绍，让读者了解到文章将要讨论的内容，从而引起读者的兴趣。
例如，如果主题是“我最喜爱的一本书”，我们可以在文章的开头写“在众多的书籍中，每个人都有自己最喜欢的一本书，今天我要写的就是我最喜爱的一本书。
”二、列出要点明确主题之后，需要列出文章的要点。
要点是文章的核心内容，是主题的具体展开，是文章的主次分明的结构。
例如，“我最喜爱的一本书”这个主题，我们可以从书的内容、情节、人物等方面来列出要点。
例如，“这本书的故事情节非常丰富，里面有很多有趣的人物形象，让我深深地爱上了这本书。
”三、排列有序在列出要点之后，需要进行有序排列。
有序排列是文章框架的关键，这一步可以使文章的结构更加清晰，让读者能够更好地理解文章的信息。
例如，“这本书的故事情节非常丰富，里面有很多有趣的人物形象，让我深深地爱上了这本书。
”这个要点中，我们可以先讲述故事情节，再讲述人物形象，并且要注意文章的主次分明。
四、巧妙过渡在排列好文章的要点之后，需要巧妙地进行过渡。
过渡是起到连接作用的，可以让文章的结构更加流畅自然。
例如，“这本书的故事情节非常丰富，里面有很多有趣的人物形象，让我深深地爱上了这本书。
”我们可以通过过渡来连接“故事情节”和“人物形象”，直接写“其中最让我难忘的就是其中的人物形象。
”五、合理收尾在文章的结尾需要进行合理收尾，让读者对文章有一个完整的理解。
收尾一般可以通过总结、联系实际等形式来进行。
例如，“这本书虽然很老旧，但我却一直珍藏在心中，每次看到它都会想起那段美好的时光。
我相信，这本书会一直伴随着我。
”这个收尾既联系实际，又有点感性，可以让读者对文章有一个深刻的印象。
三年级语文《庐山的云雾》课文
三年级语文《庐山的云雾》课文景*秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的**。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白*绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻*，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北*洋上的一座*山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【三年级上册《庐山的云雾》教案】教学目标：1.默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2.品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
3.学习“总-分”的构段方式，结合第三自然段练习仿写。
4.用“流连忘返”练习说话。
教学重点、难点：引导学生感悟庐山云雾“千姿百态”和“瞬息万变”的美，这也是重点中的难点;认识“总-分”的构段方式。
教学过程：一、配乐读词造氛围。
1.认读课后练习中的8个词语。
(1)指名读正确。
(2)齐读。
(3)由这些词你想到了什么?【设计意图：一是为激起学生对课文的回忆，配上音乐营造气氛;二是为课后写话提供相应词语。
】过渡：这节课，我们一起再去好好欣赏庐山的云雾。
2.板书课题：3.庐山的云雾，齐读课题。
二、引读课文回顾美。
景*秀丽的庐山，有——，有——，有——，有——，那——的云雾，更给它增添了几分——。
在山上游览——，漫步山道，——)此时，你会感觉自己就像——【设计意图：在第一课时理解的基础上，用引读的方式回顾第一自然段，回顾庐山云雾的变幻无常。
】过渡：确实，庐山的云雾变幻无常，美丽而神奇。
欣赏这样的美景，我们不仅要用眼睛，更要用心去感受。
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14 构段方式
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、总分关系的结构。
(20分)
(一)总—分—总
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊()来树枝()房子，小松鼠()来松果当粮食，小青蛙在加紧()洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
1．选择合适的字填到文中的括号里。
(4分)
造找挖衔
2．这段话主要写________________________。
准备过冬的植物有________________________，准备过冬的动物有____________________________________。
(6分)
3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。
(3分)
(二)总—分
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
1．这段话共有________句。
(2分)
2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。
(3分)
3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。
(2分) 二、承接式的过程叙述。
(20分)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。
(4分)
近义词：长久——()
反义词：急匆匆——()
2．同学们一共给英子鼓了两次掌。
第一次鼓掌是___________________，第二次鼓掌是________________。
(10分) 3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并写出各层的大意。
(6分)
第一层：________________________________________________ 第二层：________________________________________________ 第三层：________________________________________________ 三、并列式结构。
(20分)
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪
边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
1．这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。
(12分)
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
(4)________________________________________________________ 2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。
(8分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、因果关系式结构。
(20分)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。
(6分)
2．第一层与第二层是因果关系。
请概括层意。
(10分)
第一层：________________________________________________ 第二层：________________________________________________ 3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是______________。
(4分)
五、事例补充式结构。
(20分)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
1．仿照例子写词语。
(12分)
例：甜津津
酸()香()臭()
2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。
(8分) 第一层：________________________________________________ ________________________________________________________ 第二层：________________________________________________ ________________________________________________________
14构段方式
一、(一)1.衔造找挖
2．动植物准备过冬松柏、杨树、柳树小喜鹊、小松鼠、小青蛙
3．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
‖它们都在准备过冬了。
(二)1.4
2．鸟的种类鸟蛋鸟粪
3．西沙群岛也是鸟的天下。
‖岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
二、1.持久慢吞吞
2．对她走上讲台的鼓励称赞她讲得好
3．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。
大家用掌声表达对英子的称赞。
英子在掌声里走下讲台。
三、1.(1)树木开始生长。
(2)积雪融化，汇成小溪。
(3)溪里涨满春水。
(4)小鹿在溪边散步。
2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
示例：骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。
四、1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。
海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。
3．瑰丽无比
五、1.溜溜喷喷烘烘
2．没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西，才感
觉到牙齿已经被它酸倒了。
介绍杨梅的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。
用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味还是有的。