学习情境四 营业税法
人教版数学六年级下册税率教案3篇
人教版数学六年级下册税率教案３篇〖人教版数学六年级下册税率教案第【1】篇〗设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。
也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。
本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。
(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
营业税及附加
营业税及附加营业税及附加是一种由国家对企业及个人所经营的商品、劳务和无形资产所征收的税收。
营业税及附加在中国税收体系中占据重要地位，对于财政收入的增加和经济发展的推动起到了重要作用。
本文将从营业税及附加的定义、征收范围、税率调整、影响因素和发展趋势等方面进行详细讨论。
首先，营业税及附加是一种间接税，属于商品和劳务税种之一。
它的征收对象包括企业、个体工商户和个人，征收范围涵盖了商品的生产、流通和劳务的提供等方面。
营业税及附加的征收原则是按照税法规定的税率对应税的销售额和服务费用进行计算，并作为一种消费税形式对企业和个人进行征收。
其次，营业税及附加的税率是根据不同的行业和商品的性质进行调整的。
一般来说，高附加值和高利润的行业往往税率较高，反之则较低。
税率的调整是由国家税务部门根据经济形势和税收政策来制定和调整的。
近年来，中国政府对营业税及附加的税率进行了多次调整，旨在推动经济结构的优化和转型升级。
实际上，营业税及附加的征收不仅受税法和税率的影响，还受到多种因素的制约。
首先，经济发展水平直接影响着营业税及附加的征收规模。
经济发展越快，商品生产和流通的规模越大，税收收入也就相应增加。
其次，税收政策的调整和优惠措施会对营业税及附加的征收产生重要影响。
政府可以根据经济发展的需要来调整税收政策，减轻企业和个人的税负压力，以促进经济增长。
此外，税收征管的效率和税务部门的监管力度也是影响营业税及附加征收的因素之一。
最后，谈论一下营业税及附加的发展趋势。
随着中国经济的快速发展和税收体制的改革，营业税及附加的体系也在不断完善和调整。
近年来，中国政府推出了多项减税降费的措施，致力于减轻企业和个人的税负压力，提升营商环境的竞争力。
营业税及附加的税制改革也将继续进行，以满足经济发展的需要。
总的来说，营业税及附加是中国税收体系中重要的一环。
它的征收对象广泛，税率调整灵活，收入规模巨大，对于财政收入的增加和经济发展的推动起到了关键作用。
利润结构及盈利能力分析
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学习子情境二 利润表项目分析
• 一、营业收入
• （一）营业收入的含义 • 营业收入是指企业在销售产品、提供劳务等日常经营活动过程中形成
的、会导致所有者 权益增加但又与投资人投入无关的经济利益的流 入，包括主营业务收入和其他业务收入。 • （二）营业收入的特点及分析 • 营业收入是企业收入的最重要的来源，它稳定性较好，数额也最大， 它直接体现了企业 的市场占有情况，也表明了企业经营和竞争能力 的强弱。
• 四、投资收益
• 投资收益是指企业对外投资所取得的收益或损失，包括长期股权投资 收益和金融资产投 资收益，主要包括在企业持有期间所取得的分红 、利息，以及转让差价收益（损失）等。一 般而言，长期股权投资 所取得的投资收益是由投资企业在正常的生产经营中所取得的可持续 性收益带来的。
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学习子情境四 盈利能力分析
• （四）成本费用净利率 • 成本费用净利率是指一定时期内企业净利润和成本费用总额之间的比
例关系，它表明企 业每消耗 1 元成本或费用所能创造的净利润，它 揭示了企业所得与所费之间的关系，是衡量 企业盈利能力的重要指 标。其计算公式为：
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学习子情境二 利润表项目分析
• 十三、净利润
• 企业的净利润的数额等于利润总额减去所得税后的余额。 在正常情 况下，非营业利润较少，所得税是相对稳定的，因此，只要营业利润 较大，利润总额和净利润也会较高。
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学习子情境三 利润结构分析
• 一、利润表的盈利结构分析
• （一）营业利润直接客观地反映企业的经营业绩，代表了企业的总体 经营管理 水平
学习情境五 利润结构及盈利能力分析
《税费核算与智能申报》学习情境6 财产和行为税核算与智能申报
3．车船税的税目与税率
车船税的税目有6大类，包括乘用车、商用车、 挂车、其他车辆、摩托车和船舶。车船税采用 幅度定额税率，具体如表6-1所示。
3．车船税的税目与税率
4．车船税的税收优惠
（1）捕捞、养殖渔船免征车船税。 （2）军队、武警专用的车船免征车船税。 （3）警用车船免征车船税。 （4）悬挂应急救援专用号牌的国家综合性消防救援车 辆和国家综合性消防救援船舶免征车船税。 （5）依照我国有关法律和我国缔结或者参加的国际条 约的规定应当予以免税的外国驻华使馆、领事馆和国际 组织驻华机构及其有关人员的车船免征车船税。 （6）对节约能源、使用新能源的车船可以减征或者免 征车船税。
房产税的征税对象是房屋。征税范围为在 城市、县城、建制镇和工矿区的房屋。房 产税的征税范围不包括农村的房屋。
2．房产税的纳税人
➢ 产权属国家所有的，由经营管理单位纳税；产权属集 体或个人所有的，由集体单位或个人纳税。
➢ 产权出典的，由承典人纳税。 ➢ 产权所有人、承典人不在房产所在地的，由房产代管
二、城镇土地使用税应纳税额的计算
【例6-4】甲企业为增值税一般纳税人，2022年实际占地 面积为25 000平方米，经税务机关核定，甲企业所在地段 适用城镇土地使用税税率每平方米税额为2元。计算甲企业 2022年度应缴纳的城镇土地使用税税额。
解析：应缴纳的城镇土地使用税税额=25 000×2=50 000（元）
车船税的征税范围为在中华人民共和国境内属于 《车船税法》所规定的应税车辆和船舶。车辆包 括乘用车、商用车、挂车、其他车辆、摩托车； 船舶包括机动船舶和游艇。
2．车船税的纳税人
➢ 车船税的纳税人是指在中华人民共和国境 内属于《车船税法》所规定的车辆、船舶 的所有人或者管理人。
纳税
纳税说课稿诸城市科信小学梁洪勇评委老师，大家好，我是来自诸城市科信小学的梁洪勇，今天我说课的内容是青岛版六年级数学下册第一单元信息窗二纳税，我将从说说教材说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源开发共七个方面来进行说课一、说教材教材分析：纳税这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
教学目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算教学难点：理解税种。
二、说学情思维水平：六年级学生学习积极性较高，学习能力较强。
大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习能力。
知识基础：①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
心理、能力基础：学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说模式教学方法：为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性。
联系实际增强学生的感性认识，抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学，同时、采用自主探究、观察、对比、独立思考、小组合作交流、动手操作、汇报演示等学习策略激发学习动机，促使学生肯学、会学、善学，让学生在动手做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重、难点，获取新知。
税法授课计划
福建林业职业技术学院学期授课计划
2013——2014学年第一学期
课程名称：税法
专业班级：会计电算化1246、1247班
任课教师：姚祎
制定日期：2013年9月5日
福建林业职业技术学院教学进度表（学期授课计划首页）
福建林业职业技术学院学期授课计划本课程本学期总课时数（理实一体化）：56学时
福建林业职业技术学院学生完成任务一览表
课程名称：税法学习情境数：9 任务数：9
福建林业职业技术学院学期授课计划
2013——2014学年第一学期
课程名称：税法
专业班级：财务管理1209、1210班
任课教师：姚祎
制定日期：2013年9月5日
福建林业职业技术学院教学进度表（学期授课计划首页）
福建林业职业技术学院学期授课计划本课程本学期总课时数（理实一体化）：56学时
福建林业职业技术学院学生完成任务一览表
课程名称：税法学习情境数：9 任务数：9
5。
《纳税》教学设计(通用8篇)
《纳税》教学设计（通用8篇）《纳税》教学设计篇1教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的学问正确地计算应纳税额。
3、让同学体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培育同学初步的实践力量，对同学进行爱国主义教育。
教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
教具预备同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。
所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。
小程：、袁大叔你去哪儿?袁大叔：上办税厅纳税。
小程：哪有主动纳税的，傻瓜!袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。
让同学说说他们俩谁做得对?为什么?（《数学课程标准》指出：老师应转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与同学生活环境亲密相关的问题学习情境。
认知心理学讨论也表明，“疑”产生于肯定的问题情境，问题情境是同学绽开自主学习的重要载体。
这样为同学创设了问题情境，激发了同学的学习爱好和探究欲望。
）老师：看了这段录像，你知道了些什么？同学发表自己的意见后，老师指出：纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今日，我们就来学习有关纳税的学问.板书课题：纳税老师：发现这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1.了解纳税的作用.（1）自主探究.老师：观看分析下面几组信息，争论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2023年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元.②某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元.③2023年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元.④2023年，中心财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.⑤2023年，中心财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.⑥2023年，中心财政的教育支出达213亿元.同学分小组争论，老师参加、指导.（2）合作沟通.同学围绕争论的问题，向全班沟通争论的状况，最终老师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款进展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
学习情境五项目投资管理,习题及答案
学习情境五项目投资管理练习5-1：单项选择题1. 项目投资决策中，完整的项目计算期是指( )。
A.建设期B.生产经营期C.建设期+生产期D.建设期+运营期2. 净现值属于（）。
A.静态评价指标B.反指标C.次要指标D.主要指标3．按照投资行为的介入程度，可将投资分为（）。
A.直接投资和间接投资B.生产性投资和非生产性投资C.对内投资和对外投资D.固定资产投资和信托投资4．甲企业拟建的生产线项目，预计投产第一年初的流动资产需用额为50万元，流动负债需用额为25万元，预计投产第二年初流动资产需用额为65万元，流动负债需用额为30万元，则投产第二年新增的流动资金投资额应为（）万元。
A.25B.35C.10D.155. 某投资项目年营业收入为180万元，年付现成本为60万元，年折旧额为40万元，所得税税率为25%，则该项目年经营净现金流量为（）万元。
A.81.8B.100C.82.4D.76.46. 下列投资项目评价指标中，不受建设期长短、投资回收时间先后及现金流量大小影响的评价指标是（）。
A.静态投资回收期B.总投资收益率C.净现值率D.内部收益率7．某投资项目原始投资为12000元，当年完工投产，有效期3年，每年可获得现金净流量4600元，则该项目内部收益率为( )。
A.7.33%B.7.68%8．如果某一投资方案的净现值为正数，则必然存在的结论是（）。
A.投资回收期在一年以内B.净现值率大于0C.总投资收益率高于100％D.年均现金净流量大于原始投资额9．已知某投资项目的原始投资额为350万元，建设期为2年，投产后第1至5年每年NCF为60万元，第6至10年每年NCF为55万元。
则该项目包括建设期的静态投资回收期为( )年。
10.下列指标的计算中，没有直接利用净现金流量的是( )。
A.净现值B.净现值率C.内部收益率D.总投资收益率11．若某投资项目的净现值为15万元，包括建设期的静态投资回收期为５年，项目计算期为７年，运营期为６年，则该方案（）。
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学习情境四营业税法
教学要求
（一）知识目标
了解营业税的立法原则；
掌握营业税的征税范围、税目与税率、税收优惠；
了解营业税的征收与管理。
（二）能力目标
能够进行营业税应纳税额的计算。
教学重点
营业税的征税范围、税目与税率，营业税应纳税额的计算，营业税的减免优惠，营业税的纳税义务发生时间及纳税地点。
教学难点
营业税的计税依据、营业税应纳税额的计算。
课时安排
本章安排4课时。
教学大纲
模块一营业税基础认知
一、营业税的纳税主体
二、营业税的征税范围
三、营业税的税目与税率
模块二营业税应纳税额的计算
一、营业税的计税依据
二、营业税应纳税额的计算
三、特殊经营行为的税务处理模块三营业税的税收优惠
一、营业税的起征点
二、营业税的减免优惠
模块四营业税的征收管理
一、营业税的纳税义务发生时间
二、纳税期限
三、纳税地点
四、营业税纳税申报。