苹果的冬季修剪方法说课稿
苹果树冬季修剪方法和修剪量的确定果品,栽培技术
苹果树冬季修剪方法和修剪量的确定果品,栽培技术苹果树冬季修剪时应以有利于早结果、优质、稳产，使树冠矮小和有利于机械化作业为原则。
确定冬季修剪方法要考虑树体所处的年龄阶段、树势等因素：(1)经济年龄阶段扩冠期：栽植后至三年生左右。
栽培管理的目的是缩短缓苗期，促进树体旺盛生长，栽后第三年形成一定数量的花芽。
此期宜采用短截重剪修剪法。
压冠期：四、五年生到叶幕布满有效空间，幼树的贪长习性减弱，生长与结果相适应为止，一般到十年生左右。
栽培管理的目的是控制生长，形成树形，多成花多结果，以果控制幼树贪长(以果压冠)，使生长和结果相协调，逐年清理辅养枝、控制树高。
此期宜采用长放修剪法。
丰产期：从十年生左右开始，经以果压冠后，树势趋于缓和。
这个时期的主要任务是调整生长与结果的关系，使之相互适应，达到连年丰产的目的。
此期宜采用放缩轻剪修剪法。
(2)树势用外围延长梢长度与枝量来衡量。
中庸树宜采用轻剪修剪法；壮树宜采用长放修剪法；弱树宜采用重剪修剪法。
每一种修剪方法都有一个适宜的剪量范围，长放法的剪量小于10%；放截轻剪法剪量为20%，放缩轻剪法剪量为20%-30%；缩截重剪法剪量为50%-70%，短截重剪法剪量为30%-40%。
在每种修剪方法允许的范围内，根据下列因素适当调节修剪量。
①品种特性：易成花的品种，如金冠等剪量宜大些；不易成花的品种，如元帅等剪量宜小些；介于二者之间的品种，富士等可取剪量范围内的中间值。
②花芽量：花量较大的树，剪量宜大些；花量较小的树，剪量宜小些。
③树势平衡状况：树势平衡指上下平衡、里外平衡与左右平衡三个方面，它决定着局部的剪量。
生长壮的部位剪量要大些，生长弱的部位剪量要小些。
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红富士苹果树冬季修剪技术
红富士苹果树冬季修剪技术
红富士苹果树冬季修剪技术
将红富士苹果树纳入建筑中极具现实意义。
随着时代的发展，人们对建筑结构的要求也越来越苛刻，为了使建筑更加健康、美观，冬季修剪技术就成了一种必不可少的重要技术。
红富士苹果树冬季修剪技术的目的是为了适应自然环境的变化而常规的修剪与调整，使这种树处于最佳生长发育状态，保证其最大限度的繁荣。
冬季修剪前，首先要细心观察树势、树皮和树冠状况，然后明确以后的整形目的，明确整形次序，有利于日后的修剪和对红富士苹果树的维护。
红富士苹果树冬季修剪手段多样，主要分为：引导形态修剪，可以培育较高品质的树冠形态；削减形态修剪，可以促进树木的抗病能力；开放性修剪，可以增强树冠结构的稳定性。
冬季修剪的好处，主要体现在红富士苹果树健康发育的根基上，经过修剪后，静稳的枝干、细致优美的枝叶和华丽多样的树冠，最大限度地保证了红富士苹果树的美观与整体性。
红富士苹果树冬季修剪技术，不仅节省了维护时间，提高了修剪效率，更重要的是它能够使红富士苹果树体系化，让多年之后，红富士苹果树仍然是我们欣赏红色浪漫的圣殿。
小学校本教材《苹果树的四季修剪》教案.docx
苹果树的四季修剪在苹果树的年生长周期中，从根系生长开始，进行萌芽、开花、幼果发育、新梢生长、花芽分化、果实膨大、果实成熟直至落叶休眠，果树这种生长节奏，总是伴随着相应的营养代谢过程。
果树光合作用制造的有机营养和从根系吸收的矿质无机营养，在果树体内运至各个器官，供器官建造、生长发育，果树营养在树体内的运送、转移、供应，在不同时期营养中心是有变换的。
例如，自树萌动至开花期，营养优先供应有花的枝条和花器；落花后营养供应以新梢及副梢量多；花芽分化盛期，营养向短枝运送极为显著；从果实膨大至采收，营养则主要供应果实和种子发育；落叶前大部分营养则转移至大枝、大根中，成为贮藏营养。
根据不同时期营养中心的变换，及时进行修剪调节，也就是进行四季修剪，则可以有效地促、控果树木同器官的生长发育，调整营养生长和生殖生长，使果树丰产质优，经济寿命长久。
四季修剪，不同季节修剪的目的不同，解决的主要问题不一样，修剪方法也不同，修剪时期与方法，要依据树种的生物学特性，品种的生长结果习性及生长结果过程中存在的问题，灵活运用。
现将四季修剪的内容简述如下：K春季修剪：芽萌动后于开花前进行。
此时修剪能提高剪留芽的萌芽率，促生中短枝；合理疏花疏蕾，扼制过多挂果。
此时期贮藏营养大量向幼龄枝的枝端运转，修剪后养分损失比冬剪多，削弱树势的作用较重，萌芽力较低的品种、旺长树或需控制的旺长枝，宜春季修剪。
剪去多留的花芽或缓放枝，对于冬季花芽不易识别的枝条，可于春季复剪，春季修剪宜早宜轻，以防严重削弱树势。
2、夏季修剪：开花后至秋梢停止生长前进行。
夏季修剪，能改善光照，促生二次枝，加速幼树整形，缓和树势和枝势，促进花芽分化。
修剪方法是：剪去过密枝叶，开张大枝角度；幼旺树上的骨干枝摘心、扭梢、拉枝、环剥等。
坐果期环切、环剥；旺长幼树在花芽分化期带叶复剪。
复剪修剪量要适度，方法以摘心扭梢、调整枝条角度为主，勿过多疏枝、短截和过重环剥。
对于骨干枝与辅养枝的修剪，要区别对待。
果树冬季修剪公开课教案
果树冬季修剪公开课教案第一篇：果树冬季修剪公开课教案果树冬季修剪公开课教案时间：2015年10月12星期二七年二班教者：董明利密山市知一镇中学花卉园艺技师园林绿化工程技师讲师研究生【教学目标】1、知识目标：●了解果树冬季修剪进行的时期●掌握果树冬季修剪的方法2、能力目标：通过讲解、演示、观看、反复练习，使学生能综合运用果树冬季修剪方法，能单独熟练地操作，能为果树生产服务；3、情感目标：培养学生勤动脑、勤动手之习惯，激励学生争做一合格的农业技术人才。
【教学重点】果树冬季修剪的方法和作用。
【教学难点】综合应用果树修剪方法【教学方法】实践操作法【教具准备】1、黑板+粉笔2、器具准备：枝剪、刀、锯、登高用具、保护伤口用品及练习用枝条若干。
【教学地点】三楼多媒体教室【教学课时】一课时【教学时间】2015年10月12日【教学过程】一、导入上课伊始，让学生展示各小组课前实践所收集的各类果树的树形图像。
教师借助这个机会以此提出问题：⑴有中心干的树形有哪些？⑵无中心干的树形有哪些？学生回答后，教师利用课件归纳展示各类果树的树形并引导学生明确每一类树形都是通过修剪来完成的。
那么如何修剪才能使果树达到早果、丰产、稳产、优质、低耗呢？使学生的思路转向修剪，达到师生活动一致。
二、基本概念和方法（一）撑枝调相(均衡树势)即采用撑、拉、别、垂、压、吊等方法，人为地改变和调整直立枝或角度较小枝条的生长和分布方向(位)，并对枝条实施某些损伤，借以起到缓和长势、均衡枝相、充分利用空间，利于果树生长和促进花芽形成的措施叫撑(拉)枝调相，也叫均衡树势。
撑枝的作用是：通过撑枝改变了枝条生长极性，减少枝条上顶端优势的差异，有利于促进下部即近基部枝芽的生长(更新复壮)，并促使所抽生新梢生长均匀，形成中短枝，有利于结果，防止下部光秃；骨干枝开张角度后，可以扩大树冠，改善光照，并能充分利用空间；通过调整枝相，有利于促进树体健旺生长，便于进行分类管理，能够达到早果早丰、整形结果两不误。
果树栽培课件——果树冬剪常用方法
回缩
把多年生枝短 截到分枝处的 剪法 。
作用
注意事项
应用
Байду номын сангаас
促进分枝，对枝条 有局部剌激作用。
单枝生长势逐年减 弱，缓势促花。
改善通风透光，对 母枝有削弱作用， 调节枝间的关系。
减少母枝的总生长 量 ，更新复壮。
对发枝力强的少用， 中短截多用于培养骨 成枝力弱的多截。 干枝，重短截。多用
于培养结果枝组。
一年生枝
原因为：壮芽当头。幼树期 培养骨干枝多用此法，引用 极为广泛。
图示： 幼树期培养骨干枝
图示：重短截
一年生枝
剪后容易抽生1—2个旺枝，
原因为：修剪重，留芽少。在 生产中多用于培养结果枝组， 如桃、葡萄的单枝更新和双枝 更新。
图示：极重短截
一年生枝
剪后多萌发1—2个细弱枝，个 别品种也可抽生旺枝，生产中 应用不多。
生长势弱的树和直 生长势较旺的树缓势 立强枝，一般不宜 促花。
长放。不宜成花的
品种，可连续缓放。
疏大枝时要分年逐 步疏除。避免形成 对口伤。疏枝时不 要留桩。
调节骨干枝间的关系， 改善通风透光条件。
回缩必须截到分枝 处。树势衰弱或树
改善通风透光，复壮 更新。
体郁闭时多采用。
板书：
一、短截 1、概念 2、分类：轻、中、重、极重 3、作用 4、应用 二、长放 1、概念 2、作用 3、应用
情感态度与价值观：
1、提高学生学习兴趣，热爱本专业，树立自信心； 2、使学生懂得团结协作，学会全面的看待问题。
教学重点：
❖ 果树冬剪常用四种方法
苹果树冬季修剪的技术要点
苹果树冬季修剪的技术要点苹果树冬季修剪是一项非常重要的工作，正确的修剪可以促进苹果树生长和产量增加，同时也可以保证果实的质量。
本文将介绍苹果树冬季修剪的技术要点，希望能够为果树爱好者提供一些帮助。
一、修剪的时间苹果树冬季修剪的最佳时间是在冬季休眠期，即11月底到3月初。
这个时候，苹果树已经进入休眠状态，没有新芽和新叶子，修剪不会影响果树的生长和发育。
而且，冬季修剪可以避免果树在春天产生太多生长，从而影响果实的大小和质量。
二、修剪的工具苹果树的修剪需要使用一些专门的工具，如手枝锯、剪叶剪、修枝剪和钳子等。
这些工具必须是锋利的，以保证能够准确地修剪苹果树的枝条和叶子。
此外，工具还要经过消毒处理，避免传播病毒和细菌。
三、修剪的方法苹果树的修剪是一个复杂的过程，需要关注每一个枝条和叶子，以确保修剪的正确和完整。
以下是一些苹果树冬季修剪的技术要点：1. 去掉死枝和枯叶苹果树的死枝和枯叶会影响树体的健康和生长，因此必须及时去除。
用手枝锯和剪叶剪将这些枯死的部分剪掉，并清理树冠下面的杂草和落叶。
2. 确定基本骨架每棵苹果树都应该有一个基本骨架，由主干和几个大枝条组成。
在冬季修剪中，要确定这个基本骨架，并将这些枝条修剪成合适的长度和形状。
3. 修剪侧枝在大枝条的基础上，苹果树还会产生一些侧枝，这些侧枝同样需要进行修剪。
通常情况下，苹果树的侧枝应该保持在45度的角度，并且长度不能太长。
4. 注意果芽和花芽的分布苹果树的花芽和果芽是非常重要的，它们决定了树体的产量和果实的质量。
在修剪的过程中，要注意这些芽的分布和数量，以确保在春季的果树生长过程中，能够顺利地形成花球和果实。
5. 保持树体的形态苹果树的树体形态对果实的产量和质量有很大的影响，因此在修剪的过程中要注意保持树体的形态。
一般情况下，苹果树的树冠应该呈现出圆锥形，顶部略微狭窄，并且保持透气和采光。
四、冬季修剪的注意事项在进行苹果树冬季修剪时，还需要注意一些问题：1. 避免修剪过度修剪过度会影响果树的产量和生长，因此在修剪时要注意不要将分支削得太多。
苹果树冬季修剪讲解！
苹果树冬季修剪讲解！冬季修剪是苹果树管理的关键技术，对树形的保持、树体的通风透光和来年产量、质量的高低都产生重要的影响。
为了使苹果树修剪既科学合理，又省工简化，让果农容易掌握，尽可能自家果树自己剪，减少雇人剪树的开销，提出如下建议。
（1）坚决落实“三不剪”(1)没有好的剪锯工具不动剪。
为了省钱，有的果农仍选购便宜的剪锯，每把5～10元。
这样的剪锯使用起来非常吃力:剪子常夹皮，锯子常夹锯，有时还将锯条别弯，而且剪锯口粗糙不平，难以愈合。
如用好的剪锯，不但干活省力，而且干的活质量高，剪锯口平滑，如同刨过一般，没有撕皮现象发生，伤口容易愈合，剪锯口涂保护剂都会省料。
用好剪锯干一冬活儿，就算省1～3天工，其工钱就够买1套好剪锯了。
(2)没有伤口保护剂不剪。
苹果树剪锯口要及时保护，暴露超过半天就会风干，1天就会干裂，以后遇风雨，就会发霉、干枯、腐烂。
应在剪完1株或几株树后，接着就涂伤口保护剂，伤口直径1厘米以上的，要涂抹均匀。
伤口保护剂有人造树皮、伤口愈合剂等，这类保护剂可保护伤口达1年之久，一般直径2厘米左右的伤口，可在当年愈合。
(3)没有消毒剂不剪。
近年来，苹果树病毒病传播很快，如苹果花脸病、苹果花叶病等，几年内便可从几株树蔓延到全园，严重影响果品质量和售价。
修剪工具接触传染是病毒病传染的重要途径，必须高度重视。
修剪有病毒病的苹果树，一般做法是把有上述病毒的树先用油漆做标记，留到最后再剪。
先剪正常树，每剪2～3小时，剪锯用消毒液消毒1次。
消毒液可用2%～5%火碱、3%～10%磷酸三钠、75%酒精和高锰酸钾溶液等浸泡1分钟。
（2）坚持树体改造(1)提高主干高度。
一些成龄苹果园，原来定干高度在50～60厘米，基部三主枝高度均在40～50厘米，主枝上枝组结果后，下垂贴地，严重影响田间操作，缺少地面反射光，果实着色差，品质不高。
建议在1～2年内，将高度小于50厘米的主枝逐年疏除，使主干高度在80～100厘米(图1)。
细说苹果树的冬季修剪
细说苹果树的冬季修剪！果树修剪是为了让幼树成形更快、更好，让盛果期树结果优质高产，修剪时应以有利于早成形、早结果、优质、稳产及果园通风透光和有利于机械化作业为原则。
主要体现在以下四个有机结合:当前与长远相结合，轻剪与重剪相结合，冬剪与夏剪相结合，原则与灵活相结合。
（1）冬季修剪方法苹果树的修剪方法因树龄、树势和花芽多少等因素的不同而异。
常用的修剪方法有长放法、轻剪法、重剪法三种。
1.长放法。
多用于压冠期未结果的和结果少的壮树。
即对密集处的辅养枝、直立枝、竞争枝进行疏间或回缩，其他枝一律长放。
为了保证骨干枝正常生长，对层间和主枝中、下部的辅养枝在生长季节采用拉枝、环剥等措施使之早结果，抑制其生长。
以后随着树势的缓和及结果量的增多，逐年疏间或回缩密挤的辅养枝，打开层次，并通过落头的方法，使树高逐年降低，而达到标准树高。
对于长放枝组要逐年回缩，使长、短枝组相配合占满树冠。
此法的修剪量较小，约占全树枝量的10%左右。
2.轻剪法。
轻剪法分两种，放截轻剪法和放缩轻剪法。
放截轻剪法适用于需扩大树冠又要求结果的壮幼树，即对主、侧延长枝及空处的一年生枝进行短截，并用回缩、极重短截、疏间或发芽后软化、拧梢等措施控制竞争枝，同时疏间或回缩过密枝和直立枝，其余枝一律长放。
此法修剪量居中，占全树总枝量的20%。
现在许多果农运用此修剪方法时，由于不注意控制竞争枝，造成长放的辅养枝过粗、过大，影响了主枝、中央领导干的生长，造成主次不分。
对此类树需对大辅养枝回缩或疏除，或用辅养枝代替原选主枝的方法进行改造。
放缩轻剪法适用于丰产期的树，在大枝已基本固定的情况下，主要是对大小不同的结果枝组，根据生长势的强弱、空间的大小和花芽的多少，采用长放和回缩相结合的方法进行修剪；当花芽过多时，仍需短截长、中果枝。
放缩法的修剪量居中，一般约占全树总枝量的20%～30%。
3.重剪法。
重剪法也分两种，缩截重剪法和短截重剪法。
缩截重剪法适用于小老树、移植树和衰老期的树。
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二、说教法
• 根据职业高中学生的实际情况，在教学中我注重采用实践法，同 时还采用讲授法、动手法、提问法和分析法。讲授法、动手法： 通过老师边讲解边动手操作，使学生掌握基本的操作方法和要领。 实践法：老师讲解后让学生实际动手操作训练，培养学生的实际 动手能力。分析法：学生练习后根据学生的作品进行分析，提出 学生在实际中存在的问题，更加强调在各种修剪方法在生产中的 综合应用。
环节4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总结讲解（5分钟）
针对学生操作中存在的问题进行讲解，总结本节课中学习的重点和难点 内容。 1、修剪的基本方法：疏枝、短截、缩剪、缓放、拉枝开角。 2、修剪时要注意：两先两后—“先疏枝后短截，先大枝后小枝” ，两 多两少— “多缓放少短截，多疏枝少缩剪“ 3、强调：因树修剪，随枝作形，掌握要点，灵活运用。 4、具体采用哪种方法，应根据树种、成枝力、树势灵活掌握，做到疏、 截、缓、缩、放相结合，达到重点促内膛，里外都见光，结果满树的目 的。 通过这一讲解，再一次突破重难点，加深学生对果树修剪方法综合应用 的理解和认识。
苹果的冬季修剪方法说课稿
滑县中等职业技术学校 李会军
一、说教材
• 1、课文所处的地位及作用
• 本节课出自《园艺植物生产技术》的项目四“仁果类果树生产技 术”的任务一“苹果”中的冬季修剪方法。本节是在学习了苹果 的枝芽特性之后学习的。通过本节课的学习，既可以对前面知识 进一步巩固和深化，又可以为后面学习的整形修剪技术打下基础。 在农业生产中起着重要的指导作用，更能提高学生的实践动手能 力。
• 环节2：边讲解边演示（12分钟） • 冬季修剪的方法 • 1．短截 • 教师讲授定义，作用及短截的程度轻、中、重、极重，教师边讲边演示。 • 重点是短截的定义和轻、中、重、极重短截的多少以及截后所起的作用； • 难点是短截的应用 • 师问：对发枝力强的品种 • 生答：减少短截数量 • 师问：对枝力弱的品种 • 生答：适当多截 • 师问：旺树旺枝短截 生答：不利于成花 • 师问：弱树弱枝短截 • 生答：促其成花 • 这样一问一答，使学生能根据树势品种判断短截程度，能灵活运用。
师分析:在何情况下使用缓放（突破难点） 学生答： 斜生枝、水平枝、下垂枝。 师分析：长放形成短枝 学生答：骨干枝背上的强旺直立枝 师分析：缓放后树上长树 ： 学生答：生长弱的树 师分析：越缓越弱 ，影响结果。
环节3：学生动手操作（25分钟）
让学生根据刚才所讲解的内容分组进行操作，提高学 生的动手能力。
的农业技术人才。
• 3．教学重点、难点的确定
• 结合教材的内容和学生的实际，重点应掌握冬季修剪的方法及作 用。只有掌握了修剪方法及作用，才能服务于生产，用之于生产。 教学难点是各种方法的综合运用，因为作为初学者，往往难以应 付实际问题，无法做到灵活操作，也就不能提高修剪的速度和效 果，因此综合应用果树冬季修剪方法是本节课的关键。
四、课后反思
学生实践时往往出现说的头头是道，有条有理，但到树下却缩手 缩脚，大枝不敢去，小枝又不知怎么剪的现象，或者是以为自己全懂， 上树稀里哗啦，乱剪一气的现象，对于前者主要是知识掌握不灵活， 应鼓励他们敢于动手，把理论变成技巧，融会贯通，做到操作灵活自 如，对后者应对他们所剪的枝作分析，指出哪些该剪，哪些不该剪， 使他们做到敢动手，又善于思考，逐渐走向成熟。
• 2、教学目的
• 根据本节课的教学内容及教学大纲的要求，参照学生现有的知识 水平和理解能力，确定本节课的目标。
• （1）知识目标：掌握果树冬季修剪的基本方法。 • （2）能力目标：通过讲练结合，使学生能综合运用果树冬季修
剪的各种方法，能单独熟练地操作，以便为生产服务。 • （3）思想目标：培养学生勤动脑、勤动手的能力，作一个合格
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫
三、说教学过程
• （一）准备工作：
• 1、教学场地的选择： • 课前调查 实地考察 确定教学场地 • 2、学生准备： • 学生每五人一个小组，课前预习，剪枝剪、手锯每人各一把。 • 3、教师准备 • 剪枝剪、手锯、高梯、尼龙绳若干
• （二）具体的教学过程
• 环节1：导入新课（3分钟）
• 我设计的导入于是：通过提问的方法导入新课，主要提问上一节 课的内容，顶端优势、芽的异质性、干性、层性等名词，这些如 何在实际生产中体现出来，也就是今天咱们要学习的修剪方法， 从而引出新课。
2．疏除：教师讲授疏除的定义、作用及注意问题，教师边讲 边演示学生 师提问：疏除的对象是什么？ 生答：病虫枝、枯死枝、重叠枝、交叉枝、竞争枝、徒长枝。
3．缩剪：教师讲授缩剪定义、作用，教师边讲边演示 分析归纳。
师：什么情况下使用缩剪 学生回答 师总结：用一句话概括：弱"扛枪"，强"创伤"。
4．缓放：教师讲授缓放定义及作用，教师边讲边演示 注意观察不同枝条缓放后的反应，再让学生进行练习。 总结分析：