秋天的雨教学课件.docx
6秋天的雨 课件(共30张PPT).ppt
冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在 活跃、
加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚 忙碌
的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的秋
的脚下。它们都在准备过冬了。 拟人
天
小青蛙冬眠 比作 准备舒舒服服地睡大觉
松柏的叶子 仍是绿的
比作
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
小喜鹊： 小松鼠： 小青蛙： 松柏： 杨柳：
匙 汤匙 钥匙扣
多音字
曲
qǔ （歌曲） qū （曲折）
shi （钥匙）
匙
chǐ （汤匙）
shàn（扇子）
扇
shān（扇风）
词语解释
留意：注意。 五彩缤纷：形容颜色多。 频频点头：一直点头。 丰收：收成好，产量高。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：秋天的雨，带来了秋天的开始。 第二部分（第2-4自然段）：具体描写秋天的雨的颜色、气味、声音。 第三部分（第5自然段）：秋天的雨，带来丰收，带来欢乐。
有一盒五彩缤纷的颜料
秋
丰收的歌
天 的
藏着非常好闻的气味
快乐的歌
雨
吹起金色的喇叭
衔来树枝造房子 找来松果当粮食 加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 飘到树妈妈脚下
你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的 是一首欢乐的歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟， 最高兴的是小朋友；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌 的身影更是一首欢乐的歌。
喇 叭厚曲丰
盒子 颜料 邮票 飘扬 争相 仙子 淡黄 闻着 梨花 勾住 歌曲 丰收
piāo
飘
gōu
《秋天的雨》PPT优秀课件
学认字：
明朗 ：光线充足。
室外的阳光十分明朗。
规则 ： 在形状、结构、分布上十分 整齐。
墙面上是规则的长方形窗户。
？
阅读课文，说一说，你从哪里感受到 秋雨的美丽？
试着在文中用下划线画出。
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ shang ]
部首：衣 笔 画：14
→衣裳
学认字：
6.秋天的雨
-.
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
秋天的美丽
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。 课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
说一说
同学们， 你们知道秋雨在什么时候吗？
秋雨后会带来什么呢？
学习目标：
1.结合插画，了解课文内容。 2.完成课后练习。
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
边读边思考： ·课文讲了一件什么事? ·秋雨把美丽的颜色送给了 谁？
让我们来齐读这一段， 感受秋雨的魅力吧！
学认字：
读一读裳菠萝衔趁 喇叭钥匙学认字：认一认
钥匙 菠萝 柿子 衔着 趁机 喇叭 衣裳 清凉 留意 扇子 凉爽 仙子
[ bō ]
1.〔～菜〕一年生或二年生草本植物，叶子略呈三角形 ，根红色，含甜味，根和茎、叶均可食。
2.〔～萝〕ａ．多年生草本植物。果实密集在一起，外 部呈麟片状，果肉甜酸，产于热带；ｂ．这种植物的果 实，亦称“凤梨”。
[ bō ] 部 首 ：艹 笔 画 ：11
《秋天的雨》优秀ppt课件
钥匙 菠萝 柿子
衔着
趁机 喇叭 衣裳
清凉
留意 扇子 凉爽
仙子
炎热 五彩缤纷
飘哇飘哇 扇哪扇哪 一枚枚邮票
填词组句
秋天的雨，是一把 钥匙 。 秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料 。 秋天的雨，藏着 非常好闻的气味 。 秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭 ， 它告诉大家， 冬天快要来了 。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
yí céng jìn rǎn dié cuì
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
shuǎng zhuàng
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
gǔ dēng
huáΒιβλιοθήκη 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
yào shi chèn shì 钥 匙趁柿
bō lǎ xián shāng 菠 喇 衔裳
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。
初读课文 读准字音 读通句子
扇 爽紧 粮 菠萝
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
准备粮食 挖洞 造房子 落叶 穿上衣裳
课后作业:
1、阅读一篇关于秋天的文章； 2、画一幅关于秋天的图画； 3、我想写一首关于秋天的小诗或短文；
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
初读课文 读准字音 读通句子
枚 柿杨 梨
（
）的银杏 （
）的枫叶
（
）的田野 （
）的田野
（
）的果子 （
）的菊花
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 邮票 雪梨 一枚
6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)
吹起 小喇 叭
秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有 好闻的气味，迷住了一群小朋友。 不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢！
秋雨吹起小喇叭，它会对动物植 物们说些什么？
快去造房子吧！ 快去储存粮食吧！ 加紧挖洞吧！
快穿上厚厚的衣服吧！ 叶宝宝，快投入到大地妈妈 的怀抱吧！
读最后一自然段，说说秋天的雨 给作者什么样的印象？
的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里 频频点头。
总起句
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把 红色给了
它把 紫色给了 它把 黄色给了
， 苹果
， 葡萄 ， 枫叶
。 红红的苹果像一张笑脸 。 一串串葡萄像紫玛瑙
。枫树林像铺了一层金色的毯子
香甜的味道
秋天的色彩让我们陶醉！秋天的雨 里又藏着哪些好闻的气味呢？现在 让我们和作者一起去闻闻吧！
6 秋天的雨
初读课文 1.跟录音轻声读课文，读准字音, 读通句子。
2.把课文中写秋天的雨的特点的句子划 出来。 3.想一想，课文是从哪几个方面来写秋 天的雨的？
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
人教部编版《秋天的雨》上课课件(共14张PPT)
俏皮的特点；体会“秋天的大门”所使用的修辞美。
秋天的大门ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ打开以后，你看到了什么？ 闭上眼睛听老师范读第二自然段，根据课文提供 的颜色在脑海里画图。
同学们，请读一读你们喜欢的句子？ 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说 曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。 2、引导学生用审美的情趣体悟情感。
你听到了什么？ 同学们，请读一读你们喜欢的句子？
它带着凉爽和温柔，给我们送来了秋天。 女儿拿了一首唐诗，让我猜一猜作者杜牧最喜欢一年当中的哪个季节？老师读了几遍猜不出来，小朋友，你们能帮帮我吗？ 秋高气爽，秋天也是 一年中丰收的季节，各种各样的果实争奇斗艳。 边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听到了什么？
秋天的雨
1、 认识“钥、匙”等八个字，会写“扇枚”等12个字， 能正确读写“清凉留意”等16个词语； 2 、读懂秋天的内容，感受秋天的美好； 3 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之 情，背诵自己喜欢的部分； 4、积累自己喜欢的好词佳句。
作者看到这一切，用她的文章记录下来。 3 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分； 同学们，请读一读你们喜欢的句子？ 比较朗读，通过“轻轻地”两个词的音量、速度控制的练习体味秋雨的温柔、俏皮的特点；
它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。
这节课，我们主要学习 了什么？
你还能说出秋天还有 什么景物吗？
想想填填
6.《秋天的雨》课件(共33张PPT)
一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查仿写句子。仿写时注意句式要相同或相似，
然后看清楚例句有没有运用修辞手法。例句将枫叶比作 邮票，这是运用了比喻的修辞手法，仿写时发挥想象， 用上比喻的修辞手法来写即可。
一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友 的是一首欢乐的歌。 夏天的雨，带给庄稼的是__一__曲__轻__快____的歌，带给 小朋友的是__一__首__快__乐__的__歌____。
8. 给下列动植物选择过冬的方式。(填序号) A. 加紧挖洞，准备睡觉 B. 找来松果当粮食 C. 叶子飘到树妈妈脚下 D. 穿上厚厚的衣裳 小松鼠( B ) 小青蛙( A ) 松柏 ( D ) 杨柳 ( C )
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查提取信息的能力。阅读课文第4 自然段，提取
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
4. 想象画面，我知道：“频频点头”写出了菊花 __不__断__摇__摆___的美丽姿态。我能照样子写一写： 金黄的稻穗在秋雨里 __示__例__：__笑__弯__了__腰____。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查理解句子和创意表达的能力。第一空，秋雨落
关键词句选择即可。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
9. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照课文第2 自然 段，写一写。 秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像__示__例__：___ ____一__颗__颗__水__晶______；秋天的雨把____橙__黄__色____给了橙子， ___黄__澄__澄_____的橙子像_____一__盏__盏__小__灯__笼______； 秋天的雨 __把__红__色__给__了__石__榴____，_红__红__的__石__榴__像__挂__在__树__上__的__红__灯__笼___。
2024版《秋天的雨》优秀课件PPT
《秋天的雨》优秀课件PPT目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•语言知识与运用•文学常识与拓展延伸•思考与讨论环节•课堂活动与练习设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍与背景《秋天的雨》背景及作者简介课文背景《秋天的雨》是一篇优美的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者简介陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院05-06学年优秀班主任。
教学目标与要求知识与技能认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
课程安排与时间课程安排本课共分为两个课时，第一课时为初读课文，整体感知；第二课时为品读课文，感悟秋雨的美。
时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。
CHAPTER02文本解读与赏析文章以秋雨为线索，贯穿全文，使内容更加紧凑有序。
结构清晰写作手法多样语言优美运用拟人、比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
文字细腻、生动，给人以美的享受，展现出秋雨的独特魅力。
030201文章结构与写作特点通过描写秋雨的形态、声音、气息等，营造出一种独特的氛围和意境。
秋雨意象运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写，让读者更加深入地感受到秋雨的韵味。
表现手法将秋雨与人们的情感联系起来，赋予秋雨以情感色彩，增强文章的感染力。
情感色彩秋雨意象及表现手法通过对秋雨的描写和抒发，表达出作者对秋天的热爱和对生活的感慨。
情感表达文章以秋雨为载体，传达出对自然、生命、时间的思考和感悟，引发读者的共鸣和思考。
主题思想文章所展现出的秋雨之美、情感之美、意境之美，具有很高的审美价值，让读者在阅读中得到美的熏陶和享受。
《秋天的雨》课件ppt(共20张ppt)
写作背景
陶金鸿作为一位儿童文学作家，可能 经常会在生活中寻找创作的灵感。在 某个秋季的雨天，她或许被秋雨的美 丽与诗意所打动，产生了强烈的创作 冲动。她通过细腻的笔触和丰富的想 象力，将秋雨与秋天的景象紧密地联 系在一起，创作出了这篇充满感染力 的散文。
内容概括
《秋天的雨》不仅是一篇描绘自然景象的 散文，更是一篇寄托情感的佳作。作者通 过秋雨这一载体，表达了对秋天的喜爱和 赞美之情。秋雨在作者笔下变得富有诗意 和生命力，它不仅是季节的变换者，更是 情感的传递者。作者通过细腻的笔触和丰 富的想象力，将秋雨与秋天的景象、情感 紧密地联系在一起，让读者在阅读中感受 到了秋天的美好与温馨。
教学目标
检查预习情况 昨天老师让孩子们预习了课文，生字一定都会认 了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不 好？ 学生认读词语。 1、 点名认读，指导爽字的书写（先写一横，再 写四个小叉，一个人字托住它） 2、 出示多音字：“扇子扇哪”指导学生认读。 3、 出示“衣裳，喇叭，钥匙”指导轻声音的认 读。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
“它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：这句话运用了比喻和拟人的手法，将 银杏树的叶子比作小扇子，并赋予它们扇走 炎热的能力，生动地展现了秋天银杏叶的变 化和带来的凉爽。这种描写方式富有画面感， 让人仿佛置身于秋天的银杏林中。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
下课啦
谢谢聆听！
作者简介
陶金鸿，是中国儿童文学界的一位杰出代表。 她以细腻的笔触和丰富的想象力，创作出了 众多深受儿童喜爱的作品。其中，《秋天的 雨》更是她的代表作之一，以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，赢得了广大读者和 专家的高度评价。陶金鸿的作品不仅注重情 节的生动性和趣味性，更关注对儿童心灵的 滋养和启迪，因此深受家长和孩子们的喜爱。
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秋天的雨（精装版）
活动背景：生活中有许多美好的东西，作者用雨勾勒出一个儿童眼里的秋天的情景，非常美丽，可孩子们有时无法用语言把秋天的美景描述出
来。
为了丰富孩子的想象，发展孩子的语言表达能力，特设计此次活动，让孩子通过观察、欣赏，达到热爱自然、热爱生活的目的。
活动目标：
1、欣赏散文，理解作品画面和情绪倾向，感受散文的拟人、比喻修辞手法。
2、对秋天感兴趣，尝试用艺术的手段表达自己对秋天的认识。
3、能与同伴合作完成任务。
活动重点：
感受、理解散文
活动难点：
拟人、比喻修辞手法的理解
活动准备：
图片一套、美工材料（纸、油画棒）、录音磁带：《秋天的雨》
活动过程：
一、师幼谈话，激发兴趣。
1、小朋友，你能把你看到的秋天的美景告诉大家吗？想想自己和爸爸妈妈
在植物园看到的景色，还记得秋游时看到的秋天的美景吗？
2、你认为秋天是什么颜色的呢？秋天里，又能闻到一些什么味道呢？
二、欣赏散文诗，初步感受秋雨带来的秋天的美景。
1现在我们来欣赏一首散文诗，大家闭上眼睛去感受一下，秋天是什么颜色
的？秋天又是什么味道的？
2、放录音，让幼儿倾听散文诗《秋天的雨》。
从散文中描绘的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
三、结合问题逐段欣赏散文诗，感受散文诗中的意境美。
1、刚才大家已经欣赏了一遍散文诗，现在老师要提几个问题，小朋友带着
这些问题来听老师念一下。
（1）是谁打开了秋天的大门？
（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，她把黄色给了谁？红色给了谁？橙红颜色给了谁？
2、幼儿欣赏散文诗的前三段，试着回答问题，帮助幼儿理解散文的画面。
3、她把“黄颜色”给了“银杏”，“黄了的树叶”像把“小扇子”。
请小朋友用她把“xx”给了“xx”，“xx”像“xx”来说一个句子。
4、欣赏剩余部分的散文诗，请幼儿听后回答：
（1）秋天的雨给我们带来了什么好闻的气味？
（2）秋天的雨还告诉人们什么事？
5、再次放录音欣赏散文诗。
（1）最后我们再来听一遍录音，小朋友再来感受一下散文诗中优美的语句。
（2）为幼儿朗诵散文诗中优美的语句。
四、幼儿创作
1、散文诗里提到了那么多秋天的事物，现在我们也来创作一个美丽的秋天。
想想秋天里，有什么颜色？有什么气味？有什么动物和什么植
物？请你们把你看到过的或是在散文诗中感受到的秋天画出来。
2、幼儿作画，教师观察指导。
活动延伸:
让幼儿把自己画出的秋天的美景布置成画展，试着讲一下自己画的内容，并学习用上“xx”像“xx”的句式。
附：《秋天的雨》
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。
你看，她把黄颜色给了银杏……黄色
的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜
色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。
金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是
给果树的。
听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在
秋雨里点头。
秋天的.雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小
雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。
小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过
冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌…… )。